RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Program Studi : D-IV Bidan Pendidik
Mata Kuliah : Teknologi Pendidikan dan Administrasi Pendidikan Kode Mata Kuliah : BD 101
Semester : 3 SKS (2T, 1P) Penempatan : Semester I (Satu)
Dosen Pengampu :
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti proses belajar mengajar tentang teknologi dan administrasi pendidikan, mahasiswa mampu memahami konsep teknologi pendidikan dan domain teknologi pendidikan, konsep teknologi instruksional dan teori belajar mengajar, media dan audio visual dalam teknologi pendidikan,rancangan pembelajran praktek kawasan dan pola teknologi pembelajaran, komunikasi dalam pendidikan, strategi dalam pembelajaran, pemilihan metode belajar dan teori belajar orang dewasa, konsep dan pola dasar pengadministrasian pendidikan, komponen, aturan, mekanisme dan tata kerja kelembagaan pendidikan, model administrasi, manajemen pendidikan, sistem informasi dan pengambilan keputusan, system pengajaran modul dan prinsip belajar tuntas, pengawasan dan kepala sekolah sebagai administrator dan supervise, kepemimpinan, organisasi sekolah dan program organisasi bimbingan di sekolah.
Pertemuan Ke
Kemampuan akhir yang direncanakan
Indikator Materi Pokok Bentuk
pembelajaran (metode dan pengalaman
belajar)
Waktu Penilaian Sum
ber
Jenis Kriteria Bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Mahasiswa mampu memahami tentang Konsep Teknologi Pendidikan Konsep Teknologi Pendidikan 1. Pengertian teknologi dan teknologi pendidikan 2. Komponen teknologi pendidikan 3. Pembelajaran individu dan personal
4. Hal yang berkaitan dengan teknologi pendidikan 5. Teknologi dalam pendidikan 6. Pengertian manajemen dan manajemen pendidikan 7. Fungsi manajemen pendidikan 8. Pengembangan, sistem pengembangan dan model pengembangan pembelajaran
9. Sumber, fungsi dan
Konsep Teknologi Pendidikan Ceramah, diskusi dan tanya jawab 200 menit UTS Sikap Kehadiran Tugas Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran di kelas Mahasiswa mengahdiri pembelajran Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari pembelajaran 25 % 10% 10 % 15 % 1
klasisikasi sumber belajar 2 Mahasiswa mampu memahami tentang Konsep Teknologi Instruksional dan Teori Belajar Mengajar Konsep Teknologi Instruksional dan Teori Belajar Mengajar 1. Konsep teknologi instruksional 2. Definisi teknologi pembelajaran 3. Teknologi pembelajaran dan peralatan elektronik 4. Alat-alat teknologi pembelajaran
5. Pengertian belajar mengajar
6. Peran guru dalam pembelajran
7. Motivasi dalam pembelajaran
8. Pengertian dan fungsi kurikulum pendidikan Konsep Teknologi Instruksional dan Teori Belajar Mengajar Ceramah, diskusi, tanya jawab 200 menit UTS Sikap Kehadiran Tugas Praktek Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran di kelas Mahasiswa hadir tepat waktu Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari pembelajaran Mampu memahami dan mengetahui komponen-komponen kurikulum 25 % 10% 10 % 15 % 15% 1,2 3 Mahasiswa mampu memahami tentang Media dan Audio Visual dalam Teknologi Pendidikan
Media dan Audio Visual dalam Teknologi Pendidikan
1. Pengertian, tujuan, fungsi dan nilai media 2. Jenis dan karakteristik
Media dan Audio Visual dalam Teknologi Pendidikan Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab 200 menit UTS Sikap Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran di kelas 25 % 10% 1,2
media pembelajaran 3. Alat dan sumber sebagai
media
4. Media sebagai alat bantu pembelajaran
5. Media sebagai sumber belajar
6. Konsep dasar audio visual
7. Audio visual sebagai media
8. Jenis-jenis media audio visual
9. Inovasi media audio visual dalam pembelajaran
Kehadiran Tugas Praktek Mahasiswa mengahdiri pembelajran Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari pembelajaran Membuat media dalam teknologi pendidikan 10 % 15 % 15% 4 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pecnyusunan RPP dan komponen dan sistematika RPP rancangan pembelajran praktek 1. Penyusunan RPP 2. Komponecn dan sistematika RPP Rancangan pelaksanaan pembelajaran Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab, Praktek 200 menit UTS Sikap Kehadiran Tugas Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran di kelas Mahasiswa mengahdiri pembelajran Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari
25 %
10%
10 %
15 % 9
Praktek pembelajaran Membuat dan Menyusun Rancangan Pembelajaran Praktek 15% 5 Mahasiswa mampu memahami tentang Komunikasi dalam Pendidikan Komunikasi dalam Pendidikan 1. Konsep dasar komunikasi 2. Pentingnya komunikasi dalam pendidikan 3. Perkembangan teknologi komunikasi 4. Unsur-unsur komunikasi 5. Jenis-jenis komunikasi 6. Komunikasi yang efektif Komunikasi dalam Pendidikan Ceramah, Tanya Jawab 200 menit UTS Sikap Kehadiran Tugas Praktek Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam Pembelajaran di kelas Mahasiswa mengahdiri pembelajran Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari pembelajaran Membentuk kelompok diskusi, praktek komunikasi yang efektif 25 % 10% 10 % 15 % 15 % 2
6 Mahasiswa mampu memahami tentang Strategi dalam Pembelajaran Strategi dalam Pembelajaran 1. Sistem pembelajaran 2. Pengembangan strategi pembelajaran 3. Macam-macam strategi pembelajaran 4. Prinsip-prinsip cara belajar siswa aktif (CBSA) 5. Rambu-rambu cara belajar siswa aktif (CBSA) 6. Pemilihan strategi belajar mengajar
7. Kriteria pemilihan strategi belajar mengajar
Strategi dalam Pembelajaran Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab 200 menit UTS UAS Sikap Kehadiran Tugas Kesesuaian dalam menjawab Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran di kelas Mahasiswa hadir tepat waktu Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari pembelajaran 25 % 25% 10% 10 % 15 % 2 7 Mahasiswa mampu memahami tentang Pemilihan metode belajar dan teori belajar orang dewasa
Pemilihan metode belajar dan teori belajar orang dewasa 1. Mengertian metode pembelajaran 2. Prinsip pemilihan metode Pemilihan metode belajar dan teori belajar orang dewasa Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan praktek 200 menit UTS Sikap Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran di kelas 25 % 10%
3. Macam-macam metode pembelajaran
4. Konsep dasar belajar dan pembelajaran orang dewasa
5. Teori belajar orang dewasa 1. Aplikasi teori belajar orang dewasa dalam kegiatan belajar Kehadiran Tugas Praktek Mahasiswa mengahdiri pembelajran Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari pembelajaran Pembuatan dan penggunaan media pengajaran 10 % 15 % 15% 2,3 8 UTS 9 Mahasiwa mampu memahami tentang Konsep dan Pola Dasar
Pengadministrasian Pendidikan
Konsep dan Pola Dasar Pengadministrasian
Pendidikan
1. Pengertian , tujuan dan fungsi administrasi pendidikan
2. Ruang lingkup administrasi pendidikan 3. Pola dasar administrasi
Konsep dan Pola Dasar Pengadministrasi an Pendidikan Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab 200 menit UAS Sikap Kehadiran Tugas Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran dikelas Mahasiswa hadir tepat waktu Mahasiswa memahami materi 25% 10% 10% 10% 4,5
pendidikan yang diperoleh dari pembelajaran. 10 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tentang komponen, aturan, mekanisme dan tata kerja kelembagaan pendidikan
Komponen, Aturan, Mekanisme Dan Tata Kerja Kelembagaan Pendidikan 1. Administrasi personal sekolah 2. Administrasi kurikulum 3. Administrasi prasarana dan sarana pendidikan 4. Administrasi siswa 5. Kerjasama sekolah masyarakat komponen, aturan, mekanisme dan tata kerja kelembagaan pendidikan Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab 200 menit UAS Sikap Kehadiran Tugas Praktek Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran dikelas Mahasiswa mengahdiri pembelajran Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari pembelajaran Bentuk kerjasama sekolah dan masyarakat 25% 10% 10% 10% 15 % 6,7 11 Mahasiswa mampu memahami tentang Model Administrasi dan Manajemen Model Administrasi 1. Pengertian konsep dasar sistem 2. Pengembangan Model Administrasi dan Manajemen Pendidikan, Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, 200 menit UAS Sikap Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran dikelas 25% 10% 5
Pendidikan, Sistem Informasi Dan Pengambilan Keputusan sistem 3. Kibernetika dalam mendekatkan sistem 4. Model Pengukuran dan metodologi system 5. Pengertian manajemen dan manajemen pendidikan 6. Tujuan dan pendekatan menejemen pendidikan
7. Prinsip dan fungsi manajemen pendidikan 8. Proses manajemen 9. Perkembangan pemikiran Sistem Informasi Dan Pengambilan Keputusan Kehadiran Tugas Mahasiswa mengahdiri pembelajran Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari pembelajaran
10%
manajemen 10. Sistem informasi dan pengambilan keputusan 11. Pengambilan keputusan 12 Mahasiswa mampu memahami tentang system pengajaran modul dan prinsip belajar tuntas
system pengajaran modul dan prinsip belajar tuntas
1. Pengertian modul 2. Fungsi modul 3. Ciri-ciri modul 4. Unsur-unsur modul 5. Persyaratan penyusunan modul 6. Pengertian belajar tuntas 7. Ciri-ciri belajar tuntas system pengajaran modul dan prinsip belajar tuntas Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Praktek 200 menit UAS Sikap Kehadiran Tugas Praktek Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran di kelas Mahasiswa mengahdiri pembelajran Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari pembelajaran Menyusun modul 25% 10% 10% 10% 15 % 10, 11, 12
13 Mahasiswa mampu memahami tentang Pengawasan dan Kepala sekolah sebagai administrator dan supervisi
Pengawasan dan Kepala sekolah sebagai administrator dan supervisi
1. Konsep dasar pengawasan 2. Konsep dalam bidan pendidik 3. Supervisi pendidikan dalam praktik pengawasan 4. Fungsi kepala sekolah 5. Syarat-syarat minimal kepala sekolah 6. Kepala sekolah sebagai administrator 7. Fungsi-fungsi pokok operasional Pengawasan dan Kepala sekolah sebagai administrator dan supervisi Ceramah, diskusi, Tanya jawab 200 menit UAS Sikap Kehadiran Tugas Praktek Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran di kelas Mahasiswa hadir tepat waktu Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari pembelajaran Membagi kelompok diskusi, praktek penggunaan teknik-teknik dalam supervise 25% 10% 10% 10% 15 % 5,6
sekolah 8. Kepala sekolah sebagai supervisor 14 Mahasiswa mampu memahami tentang Kepemimpinan Kepemimpinan 1. Konsep kepemimpinan 2. Ciri-ciri kepemimpinan pendidikan 3. Gaya kepemimpinan dalam pendidikan 4. Kepemimpinan
yang efektif dalam penentuan kebijakan 5. Ketepatan pemimpin dalam pengambilan keputusan Kepemimpinan Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab 200 menit UAS Sikap Kehadiran Tugas Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran di kelas Mahasiswa mengahdiri pembelajran Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari pembelajaran 25% 10% 10% 10% 4
6. Kepedulian pemimpin pendidikan terhadap pembaharuan 7. Kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan 15 Mahasiswa mampu memahami tentang anisasi Sekolah Dan Program Organisasi Bimbingan Di Sekolah
Organisasi Sekolah Dan Program Organisasi Bimbingan Di Sekolah
1. Arti dan pentingnya bimbingan 2. Fungsi bimbingan dalam pendidikan 3. Program bimbingan di sekolah 4. Organisasi bimbingan di sekolah 5. Pengertian anisasi Sekolah Dan Program Organisasi Bimbingan Di Sekolah Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab 200 menit UAS Sikap Kehadiran Tugas Praktek Kesesuaian dalam menjawab Memperhatikan dan aktif dalam pembelajaran di kelas Mahasiswa mengahdiri pembelajran Mahasiswa memahami materi yang diperoleh dari pembelajaran 1. Membuat 25% 10% 10% 10% 15 % 5,8
organisasi 6. Pentingnya organisasi sekolah 7. Faktor-faktor yang mempengaruhi organisas sekolah 8. Contoh struktur organisasi sekolah 9. Penyelenggaraan rapat sekolah struktur organisasi di sekolah 2. Membuat organisasi bimbingan di sekolah 16 UAS
Jumlah Pertemuan : 16 kali, Minggu ke 8 UTS dan Minggu ke 16 UAS
UAS : 30% UTS : 25% SIKAP : 10% KEHADIRAN : 10% TUGAS : 10% PRAKTEK : 15%
Pustaka :
1. Ishak abdulloh, Deni Darmawan.2015. Teknologi Pendidikan. Rosda. Bandung 2. Maswan, Khoirul muslimin.2017.Teknologi Pendidikan. Pustaka Belajar. Yogyakarta
3. Basleman Anisah, Mappa Syamsu. 2011. Teori Belajar Orang Dewasa. PT Remaja. Rosda Karya. Bandung. 4. Sagala saiful.2000. Administrasi pendidikan Kontemporer. Alfabeta . Bandung
5. Engkoswara dan komariah. 2015. Administrasi Pendidikan. Alfabeta. Bandung 6. Daryanto. M. 2008. Administrasi Pendidikan. Rineka Cipta. Jakarta
7. Daryanto.20111. Administrasi Pendidikan. Rineka Cipta. Jakarta
8. Purwanto ngalim. 2010. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Rosda. Bandung 9. Shobirin, Ma’as.2016. Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Deepublish. Yogyakarta. 10.Santoso, Budi. Skema dan Mekanisme Pelatihan. Terangi.
11.Suwarno, Wiji. 2008. Dasar-dasar ilmu pendidikan. Ar-Ruzz media. Yogyakarta.
12.Purba, herman.2013. Penerapan Model Pembelajaran Tuntas Untuk Meningkatkan Hasil Belajara Siswa Pada mata Pelajran Matematika Di kelas VIII -1 SMP N 1 MEREK.Jurnal Saintech.Vol .05-No.01-Maret 2013.
