SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

(1)

3 A. KOMPETENSI

1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi

2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memiliki kesadaran untuk aktif dalam setiap perkuliahan dan patuh pada kontrak belajar

B. MATERI PEMBELAJARAN :

Perkenalan Materi dan Kontrak Belajar

C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Peta Konsep Mata Kuliah 2. Learning Objective 3. Pokok-pokok materi 4. Referensi 5. Strategi pembelajaran 6. Sistem penilaian 7. Kontrak belajar

(2)

4 3. Tanya jawab

E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN

KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT

Pendahuluan _{1. Mengajak mahasiswa untuk} berdoa sebelum perkuliahan dimulai.

2. Memperkenalkan diri.

3. Menjelaskan SK dan KD mata kuliah.

1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah. 2. Memperkenalkan diri. 3. Memperhatikan dan bertanya. LCD, Slide PPT,

Penyajian _{1. Menjelaskan tentang peta} konsep mata kuliah psikologi industri dan organisasi. 2. Menjelaskan tentang learning

objective atau tujuan

pencapaian pembelajaran dari mata kuliah Psikologi Industri dan Organisasi II.

3. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan diberikan selama 1 semester berserta referensi buku yang digunakan. 4. Menjelaskan mengenai strategi

pembelajaran yang akan dilakukan dosen serta bagaimana sistem penilaian yang akan diberikan. 5. Mengajak mahasiswa untuk

mendiskusikan kontrak belajar yang harus disepakati bersama. 6. Memberikan kesempatan

kepada mahasiswa untuk bertanya.

7. Memberikan umpan balik.

1. Mendengarkan dan

memperhatkan penjelasan dari dosen mulai dari learning objective,overview materi, sistem penilaian hingga kontrak belajar yang diterapkan.

2. Memberikan pertanyaan apabila ada hal yang belum jelas. LCD, Slide PPT, whiteboard, spidol Buku Teks

Penutup _{1. Meminta mahasiswa berdoa} sebelum mengakhiri kuliah.

1. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah.

LCD, Slide PPT

(3)

5

4. Schultz, D.P. and Schultz, S.E. (2006). Psychology and Work Today. An Introduction to Industrial and Organizational Psychology. Ninth Edition. New Jersey : Pearson Education

(4)

6

MATA KULIAH : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II

NOMOR KODE/SKS : 02085219 / 2 SKS

WAKTU PERTEMUAN : 2 x 45 Menit

PERTEMUAN KE : 2

A. KOMPETENSI

2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memahami bagaimana komunikasi dalam organisasi

B. MATERI PEMBELAJARAN : Komunikasi dalam organisasi

C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Definisi Komunikasi

2. Arah dalam komunikasi 3. Komunikasi organisasi 4. Mode komunikasi

5. Hambatan dalam komunikasi efektif 6. Komunikasi lintas budaya

D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah,

2. Diskusi Kelompok, 3. Problem Based Learning

(5)

7 2. Dosen menjelaskan definisi

komunikasi dan arah dalam berkomunikasi

3. Dosen membagi 4 kelompok dengan tema yaitu :

a. Komunikasi organisasi b. Mode komunikasi c. Hambatan dalam

komunikasi efektif

d. Komunikasi lintas budaya 4. Dosen memberikan studi

kasus kepada mahasiswa untuk dijawab menggunakan berbagai tema diatas.

5. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya.

6. Memberikan umpan balik.

2. Mengajukan pertanyaan tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen. 3. Mengerjakan exercise. 4. Melakukan diskusi kelompok. 5. Tanya jawab. Spidol, Buku teks

Penutup _{1. Meminta mahasiswa}

menyimpulkan materi kuliah 2. Meminta mahasiswa berdoa

sebelum mengakhiri kuliah

1. Membuat kesimpulan atau rangkuman

2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah

LCD, Slide PPT, Whiteboard

F. PENILAIAN

1. Teknik: Studi Kasus 2. Bentuk: Lisan dan tertulis 3. Soal : Studi Kasus Komunikasi

(6)

8

3. Moorhead & Griffin. (2013). Perilaku organisasi. Jakarta: Salemba Empat

4. Schultz, D.P. and Schultz, S.E. (2006). Psychology and Work Today. An Introduction to Industrial and Organizational Psychology. Ninth Edition. New Jersey : Pearson Education

(7)

9 A. KOMPETENSI

2. Kompetensi Dasar : Diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan konsep kepemimpinan dalam psikologi industri dan organisasi

Kepemimpinan dalam psikologi industri dan organisasi

C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian pemimpin 2. Trait theories 3. Behavioral theories 4. Contingency theories D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. ceramah interaksi

(8)

10 Pendahuluan _{1. Menjelaskan cakupan materi}

2. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan

3. Menjelaskan kompetensi yang diharapkan di akhir perkuliahan

1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan

penjelasan dosen

LCD,

Whiteboard

Penyajian _{1. Menyampaikan materi tentang} konsep kepemimpinan

2. Menayangkan film terkait kepemimpinan dan meminta mahasiswa mereview film tersebut 3. Memberikan kesempatan kepada

mahasiswa untuk bertanya 4. Memberikan umpan balik

1. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan. 2. Mengajukan pertanyaan

tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen 3. Tanya jawab LCD, Slide PPT, Whiteboard, Spidol, Video /film

Penutup _{1. Meminta mahasiswa menyimpulkan} materi kuliah

2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah

2. Memimpin berdoa

sebelum mengakhiri kuliah LCD, Slide PPT Whiteboard

F. PENILAIAN 1. Teknik: tes 2. Bentuk: tes lisan

3. Soal : Review Film / video

G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN

(9)

11 A. KOMPETENSI

2. Kompetensi Dasar : Diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan konsep kepemimpinan dalam psikologi industri dan organisasi

Kepemimpinan dalam psikologi industri dan organisasi

C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Kepemimpinan karismatik

2. Kepemimpinan Transformasional 3. Kepemimpinan : Etika dan Kepercayaan 4. Mentoring

5. Menciptakan pemimpin efektif

D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab

2. Diskusi,

(10)

penjelasan dosen

LCD,

Whiteboard

Penyajian _{1. Menyampaikan materi lanjutan} tentang kepemimpinan :

a. Kepemimpinan karsimatik dan transformasional

b. Kepemimpinan autentik c. Mentoring/pendampingan d. Bagaimana mengembangkan

kepemimpinan yang efektif 2. Studi kasus pemimpin-pemimpin

Indonesia/tokoh pemimpin negara 3. Memberikan kesempatan kepada

mahasiswa untuk bertanya 4. Memberikan umpan balik

tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen

3. Tanya jawab

LCD, Slide PPT, Whiteboard

2. Memimpin berdoa

sebelum mengakhiri kuliah LCD, Slide PPT Whiteboard

F. PENILAIAN 1. Teknik: Tes

2. Bentuk: Studi kasus

3. Ragam: Review kepemimpinan tokoh negara/ pemimpin negara

(11)

2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami tentang konflik dan negosiasi dalam organisasi.

B. MATERI PEMBELAJARAN : Konflik dan Negosiasi

C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Definisi konflik

2. Tipe dan Lokus Konflik 3. Proses Konflik 4. Negosiasi D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. ceramah interaksi

(12)

14 Pendahuluan _{1. Mengajak mahasiswa untuk}

berdoa.

2. Mereview kembali materi pada pertemuan

sebelumnya.

3. Menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas.

4. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan.

penjelasan dosen

LCD,

Whiteboard

Penyajian _{1. Menjelaskan tentang Definisi} konflik, Tipe dan Lokus Konflik, Proses Konflik dan bagaimana

melakukanNegosiasi 2. Memberikan kesempatan

kepada mahasiswa untuk bertanya

3. Memberikan umpan balik

tentang tugas yang diberikan 3. Tanya jawab LCD, Slide PPT, Whiteboard, Spidol, Buku teks

sebelum mengakhiri kuliah

2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah LCD, Slide PPT F. PENILAIAN 1. Teknik: Kuis 2. Bentuk: Tertulis 3. Soal :

a. Apa langkah-langkah dalam proses konflik? b. Apa saja 5 langkah dalam proses negosiasi?

c. Apa peranan dan fungsi dari negosiasi dengan pihak ketiga?

(13)

2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan konsep dalam organisasi seperti organizational structure, organizational culture, organizational design, dan organizational development.

Organizational structure, Organizational culture, Organizational design, dan Organizational development.

C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN

2. Diskusi,

(14)

16 Pendahuluan _{1. Mengajak mahasiswa untuk}

berdoa.

2. Mereview kembali materi sebelumnya

penjelasan dosen

LCD,

Whiteboard

Penyajian _{1. Dosen membagi kelas} menjadi 4 kelompok

(kelompok A,B,C dan D) lalu tiap kelompok diberikan masing-masing tema yaitu (Organizational structure, Organizational culture, Organizational design, dan Organizational development). 2. Setiap kelompok diberikan

waktu untuk berdiskusi sesuai tema yang didapat dan membuat resumenya.

(dipresentasikan pada pertemuan mendatang) 3. Memberikan kesempatan

1. Mendengarkan penjelasan 2. Melakukan presentasi 3. Diskusi Kelompok 4. Tanya jawab LCD, Slide PPT, Whiteboard, Spidol, Buku teks

LCD, Slide PPT

F. PENILAIAN

1. Teknik: Tugas kelompok

2. Bentuk: Membuat bahan presentasi

3. Soal : Dosen membagi kelas menjadi 4 kelompok, lalu tiap kelompok diberikan masing-masing tema yaitu (Organizational structure, Organizational culture, Organizational design, dan Organizational development).Setiap kelompok diberikan waktu untuk berdiskusi sesuai tema yang didapat dan membuat resumenya. (dipresentasikan pada pertemuan mendatang)

(15)

(16)

18

A. KOMPETENSI

2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan konsep dalam organisasi seperti organizational structure, organizational culture, organizational design, dan organizational development.

D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Presentasi

2. Diskusi Interaktif 3. tanya jawab

(17)

19 1. Setiap kelompok diberikan

waktu untuk

mempresentasikan materinya (25-30 menit masing-masing kelompok)

2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya

1. Mendengarkan penjelasan 2. Melakukan presentasi 3. Diskusi Kelompok 4. Tanya jawab Slide PPT, Whiteboard, Spidol, Buku teks

LCD, Slide PPT

F. PENILAIAN

1. Teknik: Tugas kelompok 2. Bentuk: Presentasi

3. Soal : Presentasi dengan tema Organizational structure, Organizational culture, Organizational design, dan Organizational development.

(18)

20

A. KOMPETENSI

2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat mengetahui tentang Performance Management System atau Sistem Manajemen Kinerja sebagai sistem yang mengelola performance sumber daya manusia dalam suatu organisasi baik dalam ranah individu, tim maupun organisasi.

Performance Management System

1. Pengertian Performance Management System (PMS) 2. Dasar dan Tujuan PMS

3. Orientasi Performance appraisal ke PMS 4. Kerangka kerja PMS 5. Komponen PMS D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Studi Kasus

(19)

21 Management System (PMS) 2. Menjelaskan apa saja dasar

dan tujuan dari PMS 3. Menjelaskan orientasi

perubahan Performance appraisal ke Performance management.

4. Menjelaskan kerangka kerja PMS dan

komponen-komponen dalam PMS 5. Memberikan kesempatan

kepada mahasiswa untuk bertanya.

6. Dosen memberikan latihan studi kasus terkait PMS 7. Memberikan umpan balik.

kuliah yang disampaikan. 2. Mengajukan pertanyaan

tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen.

3. Mengerjakan studi kasus

Whiteboard Spidol, Buku Teks

menyimpulkan materi kuliah. 2. Meminta mahasiswa berdoa

sebelum mengakhiri kuliah.

1. Membuat kesimpulan atau rangkuman.

2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah.

LCD, Slide PPT,

F. PENILAIAN

1. Prosedur: Tes Tertulis 2. Bentuk: Studi Kasus

3. Soal : “Kasus Manager Tommy”

1. Dessler, G. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta : Salemba Empat

(20)

22

A. KOMPETENSI

2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat mengetahui pengertian, fungsi, serta pengaruh Human Resoruce Information System terhadap sumber daya manusia di dunia industri dan organisasi

Human Resource Information System (HRIS)

1. Pengertian Human Resource Information System (HRIS) 2. Dasar dan Tujuan HRIS

3. Komponen HRIS dan pengaruhnya pada jalannya organisasi.

2. Diskusi

(21)

23 2. Menjelaskan dasar dan

Tujuan HRIS

3. Menjelakan Komponen HRIS 4. Menjelaskan contoh-contoh

HRIS di

perusahaan/organisasi 5. Memberikan kesempatan

5. Mengajukan pertanyaan tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen

6. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen

Spidol Buku Teks

sebelum mengakhiri kuliah

2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah LCD, Slide PPT, F. PENILAANI 1. Teknik: - 2. Bentuk: - 3. Soal : - G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN

1. Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011). Organizational Behavior 14th_{edition. New York: Pearson}

(22)

24

MATA KULIAH : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGFANISASI II

A. KOMPETENSI

2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan sejarah, definisi dan tujuan ergonomi serta kesehatan Keselamatan Kerja (K3)

Ergonomi & Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

1. Definisi Psikologi Rekayasa/ Ergonomi 2. Sejarah Psikologi Rekayasa / Ergonomi

3. Dasar Keilmuan dari Psikologi Rekayasa / Ergonomi 4. Tujuan dan pentingnya Ergonomi

5. Definisi K3

6. Pencegahan Kecelakaan Kerja

(23)

25 berdoa.

sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan

dosen

Whiteboard

Penyajian _{1. Dosen Menjelaskan tentang :} a. Definisi Psikologi Rekayasa/

Ergonomi

b. Sejarah Psikologi Rekayasa/Ergonomi c. Dasar Keilmuan dari Psikologi Rekayasa / Ergonomi

d. Tujuan dan pentingnya Ergonomi

e. Definisi K3

f. Pencegahan Kecelakaan Kerja

2. Memberikan tugas individu kepada mahasiswa untuk memberikan

feedback/review terkait kasus Kecelakaan kerja yang disebabkan oleh Human Errors. (Peran Manusia dalam Kecelakaan Kerja)

tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen 3. Tanya jawab LCD, Slide PPT, Whiteboard Spidol, Buku teks

LCD, Slide PPT

(24)

26

3. Soal : Memberikan feedback/review terkait kasus Kecelakaan kerja yang disebabkan oleh Human Errors. (Peran Manusia dalam Kecelakaan Kerja)

1. Dessler, G. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta : Salemba Empat

2. Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011). Organizational Behavior 14th_{edition. New York: Pearson}

(25)

2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami bagaimana meidentifikasi sumber stres yang berpotensial, mengidentifikasi kosekuensi dari stres, dan memahami dalam

membandingkan pendekatan individu dengan organisational untuk mengelola stres

Stress Kerja dan Manajemen Stres

C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian stres

2. Sumber stres potensial 3. Perbedaan Individu 4. Konsekuensi Stres

5. Pendekatan cara mengelola stres

D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah

2. Tanya jawab 3. Diskusi.

(26)

28 TAHAP

KEGIATAN

KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT

Pendahuluan _{1. Mengajak mahasiswa untuk} berdoa.

penjelasan dosen

LCD,

Whiteboard

Penyajian _{1. Menjelaskan beberapa hal} yaitu :

a. Pengertian stres b. Sumber stres potensial c. Perbedaan Individu d. Konsekuensi Stres e. Pendekatan cara

mengelola stres

2. Memberikan latihan studi kasus dengan tema penanganan stres

1. Mendengarkan penjelasan Dosen

2. Menanyakan hal-hal yang menjadi kasus dalam penanganan stres dan menjawab studi kasus

LCD, Slide PPT, Whiteboard, Spidol, Buku teks

LCD, Slide PPT

F. PENILAIAN

1. Teknik: Tes Tertulis 2. Bentuk: Studi Kasus

3. Soal : Studi Kasus Penanganan Stress

(27)

2. Kompetensi Dasar : Diharapkan mahasiswa dapat mengenal perilaku konsumen mulai dari mengetahui aspek kepribadian individu hingga proses pengambilan keputusan dalam memilih dan menentukan pembelian

B. MATERI PEMBELAJARAN : Perilaku konsumen

C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian

2. Aspek kepribadian

3. Proses pengambilan keputusan 4. Proses penawaran

D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Diskusi

(28)

penjelasan dosen

LCD,

Whiteboard

Penyajian _{1. Menayangkan video-video iklan} untuk memancing mahasiswa mengenai topik yang akan dipelajari 2. Menanyakan kepada mahasiswa apa

yang didapatkan dari video tersebut 3. Menjelaskan tentang perilaku

konsumen

4. Meminta mahasiswa mencari faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi keputusan pembelian

5. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 6. Memberikan umpan balik

tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen 3. Tanya jawab LCD, Slide PPT, Whiteboard, Spidol, Video /film

1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah LCD, Slide PPT Whiteboard F. PENILAIAN 1. Teknik: tes 2. Bentuk: tes lisan

3. Soal : Review Film / video

(29)

2. Kompetensi Dasar : Diharapkan mahasiswa dapat memahami terkait relasi tenaga kerja/serikat pekerja

Relasi Tenaga Kerja/Serikat Pekerja

C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Serikat Pekerja dan Hukum 2. Proses tawar Menawar Kolektif 3. Penanganan keluhan dan Perselisihan

D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Diskusi

(30)

penjelasan dosen

LCD,

Whiteboard

Penyajian _{1. Menjelaskan tentang sejarah asal} mula adanya Serikat Pekerja dan Hukum yang menaunginya.

2. Menjelaskan tentang proses tawar Menawar Kolektif dalam serikat pekerja

3. Menjelaskan tentang penanganan keluhan dan Perselisihan

tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen 6. Tanya jawab LCD, Slide PPT, Whiteboard, Spidol,

1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah LCD, Slide PPT Whiteboard F. PENILAIAN 1. Teknik: Tertulis 2. Bentuk: Studi Kasus

3. Soal : Studi Kasus terkait serikat pekerja di Indonesia

(31)

2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mengetahui berbagai aplikasi PIO dalam pengembangan ilmu dan riset.

Aplikasi PIO dalam pengembangan ilmu dan riset

C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN Aplikasi PIO dalam llmu dan Riset

D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah

(32)

penjelasan dosen

LCD,

Whiteboard

Penyajian _{1. Memberikan pengantar terkait} aplikasi pio dalam ilmu riset 2. Memberikan tugas kepada

mahasiswa secara berkelompok untuk membuat makalah mengenai aplikasi PIO

tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen

3. Tanya jawab

LCD, Slide PPT, Whiteboard

2. Memimpin berdoa

LCD, Slide PPT Whiteboard

F. PENILAIAN 1. Teknik: Tes

2. Bentuk: pembuatan Makalah

3. Soal : Membuat Makalah tentang Aplikasi PIO