KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC DI SD NEGERI 2 SOKARAJA TENGAH
Teks penuh
Dokumen terkait
Mc Laughlin & Allen (Rahim, 2008:7) menyatakan bahwa prinsip-prinsip membaca yang didasarkan pada penelitian yang paling mempengaruhi pemahaman membaca
Indikator kinerja dalam penelitian tindakan kelas ini adalah diharapkan dengan metode Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) kemampuan membaca pemahaman pada
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman siswa terhadap isi bacaan dalam pembelajaran keterampilan membaca pemahaman pada cerita teks
tindakan dijelaskan sebagai berikut. Hasil evaluasi yang dilaksanakan di akhir siklus I ini disajikan pada Tabel 2 berikut. Sedangkan hasil belajar membaca pemahaman murid
Penelitian yang dilakukan di SD Negeri 2 Jetis di lakukan dari masalah rendahnya rasa ingin tahu dan rendahnya prestasi belajar siswa, serta siswa dalam
Pada hasil kemampuan membaca pemahaman siswa siklus I diperoleh hasil nilai rata-rata 62,94 dengan presentase 60 % terdiri dari 15 siswa yang tuntas belajar, dan pada
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman dengan metode SQ3R lebih tinggi daripada kemampuan membaca pemahaman dengan metode diskusi
Winda menjelaskan bahwa penggunaan metode pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa ini
