i
PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBASIS
MEDIA VIDEO SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KARANGGUDE
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
FIKA YUSTITA OCTRIANI 1201100175
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
HALAMAN PERSETUJUAN
SKRIPSI
PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBASIS
MEDIA VIDEO KELAS V SD NEGERI 1 KARANGGUDE
FIKA YUSTITA OCTRIANI 1201100175
Diperiksa dan disetujui oleh :
Pembimbing I Pembimbing II
Asih Ernawati, Ph. D. Dhi Bramasta S.Si., M.Pd.
iii
SKRIPSI BERJUDUL
PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBASIS
MEDIA VIDEO KELAS V SD NEGERI 1 KARANGGUDE Dipersiapkan dan disusun oleh:
FIKA YUSTITA OCTRIANI 1201100175
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 17 Juni 2016 dan telah dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima
sebagai kelengkapan mendapatkan gelar Sarana Pendidikan Program Studi Guru Sekolah Dasar
Pembimbing Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya :
Nama : Fika Yustita Octriani
NIM : 1201100175
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyatakan skripsi dengan judul :
PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBASIS MEDIA VIDEO KELAS V SD NEGERI 1 KARANGGUDE
adalah hasil karya saya dan bukan merupakan pengambilan tulisan atau pemikiran
orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila
pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan
tersebut, termasuk pencabutan gelar keserjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 3 Maret 2016 Yang membuat Pernyataan
v MOTTO
PERSEMBAHAN
Teriring puji syukur padaMu Ya Rabbi atas nikmat iman dan islam, dengan
berkah dan hidayahMu Skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan
khusus untuk:
Orang tuaku tercinta Ibu Rusmini dan Bapak Sudin yang telah membantu dan
selalu memberikan semangat dalam hidupku, memberikan doa, semoga Allah
SWT memberikan keberkahan dalam hidupnya.
Kakakku tersayang Fuas Uji Pratomo dan Wahyu Dwi Prasetyo yang
senantiasa selalu memberikan saran dan motivasinya yang membuatku selalu
semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Terima kasih atas doa, nasehat, motivasi dan kerja kerasnya sehingga penulis
tetap bisa kuliah dan menyelesaikan skripsi ini. Semoga dengan terselesaikannya
skripsi ini dapat membuat kalian bahagia. Hanya ini yang baru dapat saya lakukan
vii ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri dan prestasi belajar IPA melalui model pembelajaran make a match berbasis media video pada Kompetensi Dasar Struktur Bumi dan Matahari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri 2 siklus. Subyek dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas V SD Negeri 1 Karanggude yang berjumlah 11 peserta didik yang terdiri dari 5 peserta didik laki-laki dan 6 peserta didik perempuan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan tes atau evaluasi dan lembar observasi untuk aktivitas guru, aktivitas peserta didik dan lembar angket percaya diri yang diberikan setiap akhir siklus. Indikator dalam penelitian ini apabila terjadi peningkatan nilai rata-rata 70 dan ketuntasan secara klasikal 81%. Hasil penelitian menunjukan model pembelajaran make a match berbasis media video dapat meningkatkan sikap percaya diri peserta didik pada mata pelajaran IPA. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata setiap indikator dari siklus 1 ke siklus 2. Siklus 1 ketuntasan belajar secara klasikal adalah 2,86 dan pada siklus 2 ketuntasan belajar secara klasikal 3,24. Model pembelajaran make a match berbasis media video juga dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata evaluasi peserta didik dari siklus 1 ke siklus 2. Nilai rata-rata siklus 1 yaitu 60,91 dan ketuntasan belajar 45,45%. Pada siklus 2 nilai rata-rata yaitu 79,08 dan ketuntasan belajar secara klasikal 81,82%.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kapada Allah SWT, atas rahmat dan
karuniaNya, sehingga pada kesempatan ini penulis dapat menyelesaikan tugas
membuat laporan penelitian dengan sebaik-baiknya. Skripsi ini ditulis sebagai
realisasi untuk memenuhi Tugas Akhir Skripsi, sekaligus diajukan kepada Fakultas
Keguruan Ilmu Pendidikan Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah
Purwokerto untuk memenuhi sebagai persyaratan memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan.
Penelitian ini berjudul “Peningkatan Sikap Percaya Diri Dan Prestasi Belajar
IPA Melalui Model Pembelajaran Make a Match Berbasis Media Video Kelas V SD
Negeri 1 Karanggude. Permasalahan dalam penelitian ini adalah terdapat beberapa
yang belum sesuai dengan karakteristik pembelajaran IPA terutama pada
pembelajaran materi struktur bumi dan matahari yang terdapat di dalam kelas. Hal
tersebut berpengaruh terhadap kurangnya sikap percaya diri pada peserta didik yang
berdampak pada prestasi belajar peserta didik yang masih dibawah Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM), sehingga perlu adanya perbaikan dalam pembelajaran.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk
meningkatkan sikap percaya diri dan prestasi belajar melalui model pembelajaran
make a match berbasis media video di kelas V SD Negeri 1 Karanggude.
Penyusunan skripsi ini penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa adanya
bantuan dari berbagai pihak, penulisan skripsi ini tidak akan terwujud. Oleh karena
ix
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum. Dekan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Dr. H Sony Iriyanto, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar S1 FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Asih Ernawati Ph. D. Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, dan saran dalam penyusun skripsi.
5. Dhi Bramasta S.Si., M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya memberikan bimbingan, motivasi, arahan dan saran sehingga
penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal
ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti
untuk berkarya dalam masyarakat.
7. Bapak Sujiono, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Karanggude,
Kecamatan Karanglewas, Kabupaten Banyumas, yang telah memberikan
ijin kepada penulis untuk melakukan PTK di Sekolah tersebut.
8. Ibu Siti Suliyah, S.Pd. Guru kelas V, segenap Guru dan Karyawan SD
Negeri 1 Karanggude yang telah banyak membantu dalam penulisan
skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak
Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan
kepada peneliti mendapat pahala yang berlimpah-limpah dari Allah SWT.
Teriring harapan semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang
membacanya. Amin
Akhir kata segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca
senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.
Purwokerto, Mei 2016
xi
C. Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) ... 12
E. Make a Match Berbasis Media Video ... 13
F. Penelitian Yang Relevan ... 15
G. Kerangka Berpikir ... 16
H. Hipotesis Tindakan... 18
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian ... 19
B. Subjek Penelitian ... 20
C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas ... 20
D. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data ... 20
E. Analisis Data ... 24
F. Prosedur Penelitian... 35
G. Indikator Keberhasilan ... 39
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Penggolongan Rentang Ketuntasan Belajar Peserta Didik ... 27
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ... 29
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Peserta didik ... 31
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket Peserta Didik ... 34
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 ... 52
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus 1 ... 53
Tabel 4.3 Hasil Rekapitulasi Angket Peserta Didik Siklus 1 ... 54
Tabel 4.4 Hasil Perolehan Soal Evaluasi Siklus 1 ... 55
Tabel 4.5 Hasil Lembar Kerja Kelompok Siklus 1 ... 56
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 ... 75
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus 2 ... 76
Tabel 4.8 Hasil Rekapitulasi Angket Peserta Didik Siklus 2 ... 77
Tabel 4.9 Hasil Perolehan Soal Evaluasi Siklus 2 ... 78
Tabel 4.10 Hasil Lembar Kera Peserta Didik Siklus 2 ... 79
Tabel 4.11 Hasil Nilai Angket Percaya Diri ... 82
Tabel 4.12 Hasil LKS Siklus 1 Dan Siklus 2 ... 84
Tabel 4.13 Hasil Prestasi Belajar Peserta Didik ... 84
Tabel 4.14 Peningkatan Aktivitas Guru Dalam Model Make a Match ... 86
Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Aktivitas Peserta Didik Kelas V ... 87
Tabel 6.1 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Guru ... 186
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 17
Gambar 3.4 Kemmis dan Mc. Taggaret ... 35
Gambar 4.1 Peserta Didik Melihat Video Struktur Bumi ... 43
Gambar 4.2 Peserta Didik memasangkan Kartu Pertanyaan dan Jawaban ... 45
Gambar 4.3 Peserta Didik Melihat Video Struktur Matahari ... 47
Gambar 4.4 Peserta Didik Mambacakan Urutan Kartu ... 49
Gambar 4.5 Peserta Didik Melihat Video Tentang Batuan ... 64
Gambar 4.6 Kegiatan Peserta Didik Mencari Kartu ... 67
Gambar 4.7 Peserta Didik Memasang Kartu Jawaban Ke Kuis Make A Match 68 Gambar 4.8 Memasangkan Kartu Jawaban Ke Kuis TTS Make A Match ... 72
Gambar 4.9 Histogram Presentase Angket Percaya Diri Peserta Didik ... 83
Gambar 4.10 Histogram Hasil Prestasi Belajar Peserta Didik ... 85
Gambar 4.11 Histogram Rata-Rata Peningkatan Aktivitas Guru Dalam Melakukan Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Make a Match Berbasis Media Video ... 86
xv
DAFTAR LAMPIRAN
A. LAMPIRAN A ... 99
1. Silabus ... 100
2. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus 1 tindakan I ... 102
3. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus 1 tindakan II ... 111
4. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus 2 tindakan I ... 118
5. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus 2 tindakan II ... 127
B. LAMPIRAN B ... 132
1. Kisi-kisi penulisan soal dan kunci jawaban soal ... 133
2. Hasil Evaluasi peserta didik ... 147
3. Hasil kerja kelompok peserta didik ... 159
C. LAMPIRAN C ... 176
1. Lembar observasi aktivitas guru ... 178
2. Rekapitulasi hasil pengamatan aktivitas guru ... 186
D. LAMPIRAN D ... 188
1. Lembar observasi aktivitas peserta didik ... 190
2. Rekapitulasi hasil pengamatan aktivitas peserta didik ... 194
E. LAMPIRAN E ... 198
1. Kisi-kisi angket sikap percaya diri ... 199
2. Hasil angket sikap percaya diri peserta didik siklus 1 ... 201
3. Hasil angket sikap percaya diri peserta didik siklus 2 ... 204
4. Rekapitulasi hasil angket percaya diri siklus 1 ... 207
F. LAMPIRAN F ... 209
1. Media pembelajaran video ... 210
G. LAMPIRAN G ... 214
1. SK Pembimbing Skripsi ... 215
2. Surat permohonan penelitian dari fakultas ... 217
3. Surat ijin penelitian dari SD N 1 Karanggude ... 218
