RENCANA PROGRAM SEMESTER (RPS) : Pendahuluan Fisika Inti. Semester : Genap 2016/2017

(1)

KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id

RENCANA PROGRAM SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Pendahuluan Fisika Inti

Kode/ SKS : GFI 14437/ 3 SKS

Semester : Genap 2016/2017

Program Studi : Pendidikan Fisika

Dosen Pengasuh : 1. Dra. Murniati, M.Si

2. Dr. Ketang Wiyono. S.Pd. M.Pd

I. Deskripsi Mata Kuliah:

Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah wajib yang membekali pengetahuan tingkat tinggi dan merupakan kelanjutan dari materi Fisika Modern yang kajiannya berfokus pada materi Inti Atom. Materi perkuliahan memberikan dasar bagi perkuliahan fisika lebih lanjut agar mahasiswa menguasai pengetahuan tentang inti atom, dan dapat mengembangkan serta mengaplikasikannya dalam sains dan teknologi sesuai dengan perkembangan. Untuk mencapai kompetensi tersebut materi perkuliahan ini terdiri dari : Struktur dan sifat-sifat inti atom, model-model inti atom, peluruhan inti radioaktif dan jenis-jenis peluruhan, interaksi inti atom dengan materi, dan reaksi inti. Perkuliahan ini dapat diikuti oleh mahasiswa yang sudah mengikuti perkuliahan fisika Modern .

Proses perkuliahannya meliputi kegiatan-kegiatan: Penjelasan dari dosen, membuat dan mempresentasikan makalah, kuliah lapangan (mendapatkan informasi langsung tentang reaktor nuklir di Batan), diskusi kelompok dan kelas. Model perkuliahannya yaitu model kooperatif Group Investigation dengan strategi Question student Have. Penilaian dilakukan berdasarkan kehadiran, tugas-tugas, kuis,UTS, dan UAS.

(2)

II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) : 1. Sikap dan Tata Nilai

a Bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ;

b Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

c Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila; d Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan

bangsa;

e Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuanorisinal orang lain; f Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; j Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan

a Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori belajar, hakikat sains dan pola pikir Ilmiah;

b Menguasai strategi pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal, sosial dan akademik (life skills) pada pembelajaran fisika;

c Menguasai kurikulum fisika sekolah dan implementasinya dalam pembelajaran fisika untuk mendiagnosis dan membantu kesulitan belajar peserta didik

d Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual, khususnya TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi), dan lingkungan sekitar;

e Menguasai metode penelitian pendidikan fisika;

(3)

g Menguasai matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk mendukung pemahaman konsep fisika;

h. Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah dan pendidikan lanjut

3. Keterampilan

Keterampilan Umum

a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika;

b Menunjukkan kinerja mandiri, melakukan pengaturan diri, bermutu, dan terukur;

c Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan desain;

d Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan fisika, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f Memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

g Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

i Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

(4)

Keterampilan Khusus

a Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktivitas untuk mengembangkan kemampuan berpikir, dan sikap ilmiah pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan lingkungan sekitar;

b Mengkaji dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran inovatif yang telah teruji ;

c Melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah;

d Mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan secara komprehensif.;

e Mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggungjawabnya

(5)

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id Perte muan Capaian Pembelajaran Pertemuan Indikator Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian (Indikator) Waktu Referensi (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1 Menguasai konsep tentang struktur dan sifat-sifat inti atom Menjelaskan konsep struktur dan sifat-sifat inti atom Struktur dan sifat-sifat inti atom Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan dengan pendekatan QSH Mengamati: gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi

kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan. Teknik Penilaian: 1.Sikap (Instrumen: observasi, angket) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja 3 jp (3 SKS) 1 ,2,5 pada referensi 2 Menguasai konsep tentang Momentum anguler intrinsik ,varitas, momen magnetik inti Menjelaskan konsep Momentum anguler intrinsik ,varitas, momen magnetik inti Momentum anguler intrinsik ,varitas, momen magnetik inti Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan dengan pendekatan QSH Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan Teknik Penilaian: 1. 1.sikap (Instrumen: observasi, angket) 2. Pengetahuan (Instrumen: tes) 3 jp (3 SKS) 1 ,2,5 pada referensi

(6)

hasil diskusi

kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan. 3.Keterampilan/ unjuk kerja 3 Menguasai asal mula rumus massa semi empiris Weiszacker) Menghitung energi ikat inti melalui rumus massa semi empiris Weizacker Model inti tetesan cairan untuk menentukan (kestabilan inti atom, energi ikat inti, rumus semi empirik weiszacker) Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan mempresentasi kan makalah Mendengarkan presentasi perta-nyaan/permasalahan yang muncul dari presentasil, diskusi kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan. Teknik Penilaian: 1.Sikap (Instrumen: observasi, angket) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja 3 jp (3 SKS) 1 ,2,5 pada referensi 4 Mendeskripsi Model kulit untuk tingkat-tingkat energi eksitasi Menjelaskan Model kulit untuk tingkat-tingkat energi eksitasi Model kulit untuk tingkat-tingkat energi eksitasi Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan mempresentasi kan makalah Mengamati: gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi

kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan. Teknik Penilaian: 1.Sikap (Instrumen: observasi, angket) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja 3 jp (3 SKS) 1 ,2,3,5 pada referensi

(7)

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id 5 Menguasai cara pengisian nukleon tiap tingkat energi), energi ikat berdasarkan deffek massa Menemukan cara pengisian nukleon tiap tingkat energi), energi ikat berdasarkan deffek massa Pengisian nukleon tiap tingkat energi) Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan mengerjakan soal Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi

kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan. Teknik Penilaian: 1 Sikap (Instrumen: observasi, angket) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja 3 jp (3 SKS) 1 ,2,3,5 pada referensi 6 Menguasai hubungan momentum sudut total dengan jumlah nukleon tiap tingkat energi, energi pemisahan Menemukan hubungan momentum sudut total dengan jumlah nukleon tiap tingkat energi, energi pemisahan Momentum sudut total dengan jumlah nukleon tiap tingkat energi Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan mengerjakan soal Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi

kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan. Teknik Penilaian: 1.Sikap (Instrumen: observasi, angket) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja 3 jp (3 SKS) 1 ,2,3,5 pada referensi

(8)

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id 7 Menguasai Besaran-besaran dasar radioaktivitas,p eluruhan beruntun, kesetimbangan radioaktivitas, radioaktivitas buatan Menjelaskan Besaran-besaran dasar radioaktivitas, peluruhan beruntun, kesetimbanga n radioaktivitas, radioaktivitas buatan Besaran-besaran dasar radioaktivitas,pel uruhan beruntun, kesetimbangan radioaktivitas, radioaktivitas buatan Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan mempresentasi kan makalah Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi

kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan. Teknik Penilaian: 1.Sikap (Instrumen: observasi, angket) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja 3 jp (3 SKS) 1 ,2,3,4,5 pada referensi

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Menguasai proses Peluruhan α, sistematika, teori emisi, momentum anguler dan varitas, dan spektroskopi. Menjelaskan proses Peluruhan α, sistematika, teori emisi, momentum anguler dan varitas, dan spektroskopi. Peluruhan α, sistematika, teori emisi, momentum anguler dan varitas, dan spektroskopi. Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan mempresentasi kan makalah Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi

(9)

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id 10 Menguasai proses peluruhan β, Energi peluruhan β, teori fermi peluruhan β Menjelaskan proses peluruhan β, Energi peluruhan β, teori fermi peluruhan β Peluruhan β, Energi peluruhan β, teori fermi peluruhan β Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan dengan pendekatan QSH Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi

kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan. Teknik Penilaian: 1.Sikap (Instrumen: observasi, angket) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja 3 jp (3 SKS) 1 ,2,3,4,5 pada referensi 11 Menguasai Peluruhan γ (energetika, transisi pada kuantum mekanik, momentum anguler dan aturan seleksi) Menjelaskan Peluruhan γ (energetika, transisi pada kuantum mekanik, momentum anguler dan aturan seleksi) Peluruhan γ (energetika, transisi pada kuantum mekanik, momentum anguler dan aturan seleksi) Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan dengan pendekatan QSH Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi

(10)

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id 12 Menganalisis reaksi Nuklir, mekanisme reaksi nuklir, kinemtika reaksi nuklir, parameter reaksi nuklir Menuliskan reaksi Nuklir, mekanisme reaksi nuklir, kinemtika reaksi nuklir, parameter reaksi nuklir Reaksi Nuklir, mekanisme reaksi nuklir, kinemtika reaksi nuklir, parameter reaksi nuklir Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan dengan pendekatan QSH Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi

kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan. Teknik Penilaian: 1.Sikap (Instrumen: observasi, angket) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja 3 jp (3 SKS) 1 ,2,3,4,5 pada referensi 13 Menganalisis terjadinya reaksi Fisi dan Fusi, Energi , Reaksi fisi dan fusi terkendali, dan Reaktor fisi dan fusi di matahari ). Menjelaskan terjadinya reaksi Fisi dan Fusi, Energi , Reaksi fisi dan fusi terkendali, dan Reaktor fisi dan fusi di matahari ).

Reaksi Fisi dan Fusi, Energi , Reaksi fisi dan fusi terkendali, dan Reaktor fisi dan fusi di matahari ). Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan dengan pendekatan QSH Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi

(11)

Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id 14 Menguasai konsep partikel elementer interaksi lepton, muon,hadron, quark Menjelaskan partikel elementer interaksi lepton, muon,hadron, quark Partikel elementer interaksi lepton, muon,hadron, quark Diskusi, tanya-jawab, ceramah, penugasan dengan pendekatan QSH Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi

kelompok kecil, dan Membuat kesimpulan. Teknik Penilaian: 1.Sikap (Instrumen: observasi, angket) 2.Pengetahuan (Instrumen: tes) 3.Keterampilan/ unjuk kerja 3 jp (3 SKS) 1 ,2,3,4,5 pada referensi 15 Terampil melakukan praktikum karakteristik Geiger Muller, Statistik pencacah GM, Spektroskopi atom hidrogen, Absorbsi radiasi sinar 𝛽. Mempraktek kan percobaan karakteristik Geiger Muller, Statistik pencacah GM, Spektroskopi atom hid, Absorbsi radiasi sinar 𝛽. Karakteristik Geiger Muller, Statistik pencacah GM, Spektroskopi atom hidrogen, Absorbsi radiasi sinar 𝛽. Diskusi, tanya-jawab, ceramah, mempresentasi kan hasil percobaan Mengamati: Wacana, gambar, Mendiskusikan: perta-nyaan/permasalahan yang muncul pada wacana/gambar. Mempresentasikan hasil diskusi

(12)

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Referensi:

1. Kenneth S. Krane (1988). Introductory Nuclear Physics .,2nd edition , Toronto: John Willey & Son . 2. Muslim Zahara M, 1994, Pengantar Fisika Inti., Yogyakarta FMIPA UGM.

3. Kenneth Krane, 1992, Fisika modern, Universitas Indonesia, Jakarta

4. Yusman Wiyatmo, 2006, Fisika nuklir dalam telaah semi klasik dan kuantum, Pustaka Pelajar, Yogyakarta

5. Tim Pengampu Mata Kuliah Pendahuluan Fisika Inti, 2014. Bahan Ajar Pendahuluan fisika inti, edisi 2017, Unsri, Palembang

Mengetahui Indralaya, Januari 2017

Program Studi Pendidikan Fisika, Dosen Ybs,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra.Murniati.M.Si