Tugas Modul 4

(1)

Pertanyaan : Pertanyaan :

1.

1. &agaimana cara mengelola kelas dan mengakomodasi pem"elajaran dengan karakteristik&agaimana cara mengelola kelas dan mengakomodasi pem"elajaran dengan karakteristik

terse"ut diatas /am"il 1 su" tema pem"elajaran%maple terse"ut diatas /am"il 1 su" tema pem"elajaran%maple 2.

2. &agaim&agaimana mengeana mengem"angkam"angkan kecerdasn kecerdasan majean majemuk dengamuk dengan karaktn karakteristieristik diatak diatas /am"il s /am"il 11 su" tema pem"elajaran% 1 mapel

su" tema pem"elajaran% 1 mapel

a!a"an : a!a"an :

&erdasarkan data diatas terlihat "ahwa didalam satu kelas memiliki karakteristik siswa &erdasarkan data diatas terlihat "ahwa didalam satu kelas memiliki karakteristik siswa ang "er"eda-"eda mulai dari minat, gender, sosial, kemapuan awal siswa, dan preerensi ang "er"eda-"eda mulai dari minat, gender, sosial, kemapuan awal siswa, dan preerensi "elajar. leh karena

"elajar. leh karena itu guru itu guru memiliki tugas memiliki tugas untuk mendesain untuk mendesain se"uah pem"elajaran se"uah pem"elajaran ang dapatang dapat menatukan per"edaan siswa terse"ut sehingga pem"elajaran dikelas dapat "erjalan dengan menatukan per"edaan siswa terse"ut sehingga pem"elajaran dikelas dapat "erjalan dengan lancar sehingga tujuan pem"elajaran dapat tercapai dengan "aik.

lancar sehingga tujuan pem"elajaran dapat tercapai dengan "aik. 1#

1# $agaima$agaimana %ara mengena %ara mengelola &elas dan mengalola &elas dan menga&omoda&omodasi 'em"elaasi 'em"elaaran denganran dengan &ara&teristi& terse"ut diatas (am"il 1 su" tema 'em"elaaranma'el)

&ara&teristi& terse"ut diatas (am"il 1 su" tema 'em"elaaranma'el) 

ema : kd 3. ema : kd 3. menentukan "entuk molekul dengan menggunakan teori menentukan "entuk molekul dengan menggunakan teori tolakan pasangantolakan pasangan electron kulit alensi /S4#5 atau teori domain electron

electron kulit alensi /S4#5 atau teori domain electron Su" materi

Su" materi : : - - memprediksi "entuk-"entuk memprediksi "entuk-"entuk molekul "erdasarkan molekul "erdasarkan teori domaiteori domain elektronn elektron -- (era(erancancang ng modmodel el "en"entuk tuk molmolekuekul ml mengenggunagunakan kan "aha"ahan-"an-"ahan han ang ang adaada

dilingkungan sekitar dilingkungan sekitar #em"elajaran kali i

#em"elajaran kali ini akan menggunakan ni akan menggunakan model pem"elajaran model pem"elajaran discoer learning, dengandiscoer learning, dengan menggunakan metode diskusi, ana jawa" dan penugasan, dan menggunakan media gam"ar menggunakan metode diskusi, ana jawa" dan penugasan, dan menggunakan media gam"ar animasi "entuk molekul dan powerpoint se"agai "ahan penunjang proses pem"elajaran . animasi "entuk molekul dan powerpoint se"agai "ahan penunjang proses pem"elajaran .

(2)

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial

Cancel Anytime.

(3)

6angkah 7 langkah ang akan dilakukan dalam pelaksanaan pem"elajaran ini adalah se"agai 6angkah 7 langkah ang akan dilakukan dalam pelaksanaan pem"elajaran ini adalah se"agai "erikut:

"erikut: 1.

1. 8uru (em8uru (em"agi si"agi siswa kedalswa kedalam ) keloam ) kelompok ang mpok ang di pildi pilih secarih secara acak% hea acak% heterogeterogenn 2.

2. (asing (asing kelomkelompok tpok terdiri erdiri atas atas ) ora) orang /2 ng /2 perempuperempuan, 3 an, 3 orang orang laki-llaki-lakiaki 3.

3. (asing(asing7masin7masing kelompog kelompok terdiri dk terdiri dari gendeari gender, str, status sosiatus sosial, kemamal, kemampuan awal sipuan awal siswa,swa, preerensi ang

"er"eda- preerensi ang "er"eda-"eda."eda. *.

*. 8uru m8uru mem"agiem"agikan molkan molmood mood dan 6+dan 6+#D pa#D pada masda masing-maing-masing ksing kelompoelompok k ).

). (a(asisingng- - mamasising ng kekelolompmpok ok diditutugagaskskan an ununtutuk k memerarangngkakai i "e"entntuk uk momolelekukul l dedengnganan molmood dengan acuan ang sudah disediakan pada 6+#D.

molmood dengan acuan ang sudah disediakan pada 6+#D. .

. SetelSetelah selesai ah selesai merangkmerangkai "entuai "entuk molekuk molekul sesuai del sesuai dengan ang ngan ang ditugaditugaskan, masiskan, masing-masing-masingng ke

kelolompmpok ok mamaju ju kedkedepepan an kekelalas s untuntuk uk mememamamemerkarkan n hahasisil l kekerjrja a kekelolompmpoknokna a dadann mempresentasikan hasil "entuk molekul apa ang mereka "uat. +emudian kelompok lain mempresentasikan hasil "entuk molekul apa ang mereka "uat. +emudian kelompok lain dipersilahkan untuk menanggapi atau "ertana mengenai hasil kerja kelompok lain.

dipersilahkan untuk menanggapi atau "ertana mengenai hasil kerja kelompok lain. 9.

9. +e+emumudidian an guguru ru mmemem"e"eririkakan n pepengnghaharrgagaan an kekepapada da kekellomompopok k aang ng hahasisil l kekerjrjaa kelompokna sangat "agus.

kelompokna sangat "agus.

&erikut adalah data karakteristik peserta didik dalam 1 kelas pada proses pem"elajaran: &erikut adalah data karakteristik peserta didik dalam 1 kelas pada proses pem"elajaran: a#

a# *den*denti+iti+i&asi ,&asi ,aratarateriseristi& umti& umum 'eum 'esertserta didia didi& &

--oo --aammaa ..PP //ttnnii&& ussiiau a &&uullttuurraall oossiiaall MMiinnaatt

11 iinni i aaddhha a ## cceeh h 11 cceeh h &&uurruuh h SSeennii 22 iinna a iittrri i ## 88aao o 11)) 88aao o &&uurruuh h SSeennii 33 lli i ssaahhrriin n 66 88aao o 11 88aao o ##$$SS llaahhrraaggaa ** iidda a iittrri i ## JJaawwa a 11)) JJaawwa a ##$$SS llaahhrraaggaa )) &&uugge e kkeennttuuaah h 66 88aao o 11 88aao o ##eeddaaggaanngg kkaaddeemmiiss  ;;aaiirruuddiin n 66 JJaawwa a 11 JJaawwa a ##eeddaaggaanng g ++eettrraammppiillaann 99 DDaarrmmaawwaan n 66 cceeh h 11 cceeh h <<iirraasswwaasstta a llaah h rraaggaa == >>uummnna a ## ##aaddaanng g 11 ##aaddaanng g ##$$SS SSeennii ?? ;;aaiirriinna a ## 88aaoo 11 88aaoo ##$$SS SSeennii 1100 SSaarrmmaawwaatti i ## JJaawwa a 11 JJaawwa a ##$$SS SSeennii 1111 SSuussi i ssuussaannttii ## cceeh h 11)) cceeh h &&uurruuh h kkaaddeemmiiss 1122 $$uurraaddiillaa ## cceeh h 11)) cceeh h &&uurruuhh kkaaddeemmiiss 1133 ;;aassnnaaiinni i ## 88aao o 11 88aao o &&uurruuhh kkaaddeemmiiss 11** ((aarrddaawwaanni i ## 88aao o 11 88aao o ##eeddaaggaanng g SSeennii 11)) ;; lliidd 66 && tt k k 11 && tt k k ## dd SS ii

(4)

(5)

2200 SSaappuuaan n 66 JJaawwa a 11 JJaawwa a &&uurruuh h ++eettrraammppiillaann 2211 SSaakkrraal l 66 88aao o 11 88aao o &&uurruuh h llaah h rraaggaa 2222 ddlliin n 66 JJaawwa a 11 JJaawwa a &&uurruuh h llaahhrraaggaa 2233 AAaarrhhaan n 66 cceeh h 11 cceeh h &&uurruuh h llaahhrraaggaa 22** ++hhaaiirri i aaddllii 66 ##aaddaanng g 11 ##aaddaanng g &&uurruuh h llaahhrraaggaa 22)) ((aallddi i 66 88aaoo 11 88aaoo &&uurruuh h ++eettrraammppiillaann 22 AAaajjaar r 66 JJaawwa a 11)) JJaawwa a &&uurruuh h llaah h rraaggaa 2299 ;;eerri i 66 cceeh h 11)) cceeh h ##eeddaaggaanng g llaahhrraaggaa 22== SSaattrriia a aammnna a 66 cceeh h 11 cceeh h <<iirraasswwaassttaa llaahhrraaggaa 22?? ((uussaarraaddi i 66 88aao o 11 88aao o <<iirraasswwaasstta a llaahhrraaggaa 3300 JJuulliiaannddi i 66 88aao o 11 88aao o ##$$SS aallaahhrraaggaa

"#

"# *den*denti+iti+i&asi &&asi &emaemam'um'uan a!an a!al 'esal 'eserta derta didiidi& &

--oo ,,oomm''eetteennssi i ddaassaarr PrriillaP a&&u u &&hhuussuuss TTees s aa!!aall 11 kkd d 33..  mmeenneennttuukkaann

"entuk molekul "entuk molekul

dengan menggunakan dengan menggunakan teori tolakan pasangan teori tolakan pasangan electron kulit alensi electron kulit alensi /S4#5 atau teori /S4#5 atau teori domain electron domain electron

1.

1. (e(enjnjelelaskaskan koan konsensepp domain elektron domain elektron 2.

2. (e(enenentntukukan pasan pasanangangan elektron /#4@, #4& elektron /#4@, #4& 3.

3. (e(enenentntukukan "an "ententukuk molekul dengan molekul dengan menggunakan teori menggunakan teori S4#5 S4#5 1.

1. &e&eririkakan contn contohoh aplikasi domain aplikasi domain elektron pada unsur. elektron pada unsur. 2.

2. ententukan ukan #4@ #4@ dandan #4&

#4& 3.

3. (e(eranrancacang ng %% merangkai "entuk merangkai "entuk molekul

molekul

asil tes a!al asil tes a!al

--oo --aammaa Perila&u -oPerila&u -o ,eterangan,eterangan

1

1 22 

11 iinni i aaddhhaa BB BB -- 11--2 2 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 22 iinna a iittrrii BB BB BB 11--3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 33 lli i ssaahhrriinn BB -- BB 11,,3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii ** iidda a iittrrii BB BB BB 11--3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii )) &&uugge e kkeennttuuaahh BB BB BB 11--3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii  ;;aaiirruuddiinn BB BB BB 11--3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 99 DDaarrmmaawwaann BB BB -- 11--2 2 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii == >>uummnnaa BB -- BB 11,,3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii ?? ;;aaiirriinnaa BB -- BB 11,,3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 1100 SSaarrmmaawwaattii BB -- BB 11,,3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 1111 SSuussi i ssuussaannttii BB -- BB 11,,3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 1122 $$uurraaddiillaa BB -- BB 11,,3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 1133 ;;aassnnaaiinnii BB -- -- 1 1 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 11** ((aarrddaawwaannii BB -- -- 11ssuuddaah h ddiimmiilliikkii

(6)

(7)

2200 SSaappuuaann -- -- -- 11--3 3 ""eelluum m ddiimmiilliikkii 2211 SSaakkrraall -- -- -- 11--3 3 ""eelluum m ddiimmiilliikkii 2222 ddlliinn -- -- -- 11--3 3 ""eelluum m ddiimmiilliikkii 2233 AAaarrhhaann BB BB BB 11--3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 22** ++hhaaiirri i aaddllii BB -- BB 11,,3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 22)) ((aallddii BB -- BB 11,,3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 22 AAaajjaarr BB -- -- 1 1 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 2299 ;;eerrii BB -- -- 1 1 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 22== SSaattrriia a aammnnaa BB BB BB 11--3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 22?? ((uussaarraaddii BB BB BB 11--3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii 3300 JJuulliiaannddii BB BB BB 11--3 3 ssuuddaah h ddiimmiilliikkii

asil 'enilaian tes a!al asil 'enilaian tes a!al

--oo PPrriillaa&&u u &&hhuussuus s 33iimmiillii&&i i $$eelluum m ddiimmiillii&&ii 1

1 (enjelaskan konsep domain(enjelaskan konsep domain elektron

elektron 22 

2

2 (enentukan pasangan elektron /#4@,(enentukan pasangan elektron /#4@, #4&

#4& 11 1177



 (enentukan "entuk molekul dengan(enentukan "entuk molekul dengan menggunakan teori S4#5

menggunakan teori S4#5 1199 1111

Kelompok prilaku yang mendapat nilai cukup, sedang, kurang, rendah Kelompok prilaku yang mendapat nilai cukup, sedang, kurang, rendah

-o o

Prila&u

Prila&u &husus &husus Pengelom'o&anPengelom'o&an 11 (e(enjnjelelasaskan kan kokonsensep p domdomaiain n elelektektroron n CuCukukupp 22 (en(enententukaukan n "ent"entuk uk molmolekul ekul dendengan gan menmengguggunakanakan n teoteori ri S4S4#5 #5 SedaSedangng 33 ((eenneennttuukkaan n ppaassaannggaan n eelleekkttrroon n //##44@@, , ##44&& ++uurraanngg

(8)

(9)

2#

2# $agaim$agaimana meana mengem"anngem"ang&an &g&an &e%erdase%erdasan maan maemu& emu& dengan dengan &ara&te&ara&teristi& risti& diatasdiatas (am"il 1 su" tema 'em"elaaran 1 ma'el)

(am"il 1 su" tema 'em"elaaran 1 ma'el) Jawa"an :

Jawa"an :

Cara mengem"angkan kecerdasan majemuk anak dengan melihat dan memahami karakteristik Cara mengem"angkan kecerdasan majemuk anak dengan melihat dan memahami karakteristik masing-masing anak.

masing-masing anak. a.

a. +e+ececerdrdasasan an iisusualal

#elajar isual adalah pelajar ang le"ih mudah memahami materi pem"elajaran melalui #elajar isual adalah pelajar ang le"ih mudah memahami materi pem"elajaran melalui media pem"elajaran "erupa media animasi dll. 8uru mendesain media "erupa animasi media pem"elajaran "erupa media animasi dll. 8uru mendesain media "erupa animasi "ergam"ar

"ergam"ar mengenai mengenai materi materi "entuk "entuk molekul. molekul. Dan Dan dengan dengan "antuan "antuan alat alat media media molmoodmolmood peserta

peserta didik didik dapat dapat le"ih le"ih mudah mudah memahami memahami dan dan dapat dapat mem"antu mem"antu peserta peserta didik didik untuk untuk men

menco"co"a a mermerancancang ang dan dan mermerangkangkai ai "en"entuk tuk molmolekulekul. . #ese#eserta rta diddidik ik dapadapat t melmelakuakukankan praktek langsung setelah menaksikan taanga

praktek langsung setelah menaksikan taangan mengenai materi "entuk molekul.n mengenai materi "entuk molekul. ".

". +ecerdasan uditorial+ecerdasan uditorial

#elajar audiotorial adalah pelajar ang dapat memahami materi dengan rekaman materi #elajar audiotorial adalah pelajar ang dapat memahami materi dengan rekaman materi ang dilakukan secara "erulang-ulang, dan pelajar audiotorial ini juga dapat memahami ang dilakukan secara "erulang-ulang, dan pelajar audiotorial ini juga dapat memahami materi dengan merekam materi ang diajarkan dan memodiikasina ke dalam "entuk materi dengan merekam materi ang diajarkan dan memodiikasina ke dalam "entuk music, lagu dll. Siswa pada ase ini ketika "elajar dikelompok le"ih cenderung suka music, lagu dll. Siswa pada ase ini ketika "elajar dikelompok le"ih cenderung suka "er"icara

"er"icara daripada daripada menulis, menulis, le"ih le"ih suka suka mendengarkan mendengarkan daripada daripada mem"aca. mem"aca. DenganDengan men

menggunggunakaakan n medmedia ia gamgam"ar "ar anianimasmasi i disdisertertai ai dengdengan an suarsuara-sua-suara, ara, musmusic ic ang ang dapadapatt dipahami siswa.

dipahami siswa. c.

c. kekecercerdadasan san kikinesnestetetitikk pelajar

pelajar kinestetik kinestetik adalah adalah pelajar pelajar ang ang menukai menukai terapan terapan langsung. langsung. #ada #ada materi materi "entuk "entuk molekul ini siswa dapat le"ih cepat memahami materi dengan cara melakukan praktek molekul ini siswa dapat le"ih cepat memahami materi dengan cara melakukan praktek langsung merangkai atau merancang "entuk molekul menggunakan media molmood hal langsung merangkai atau merancang "entuk molekul menggunakan media molmood hal ini dapat le"ih cepat mengem"angkan pengetahuan siswa dalam penerapan konsep materi. ini dapat le"ih cepat mengem"angkan pengetahuan siswa dalam penerapan konsep materi. Si

Siswswa a dapdapat at memendndememononststariarikakan n hahasisil l kekerjrja a kekelolompmpoknokna a didihahadadapan pan tetemaman-tn-tememanan kelompok lain.

kelompok lain. &eri

&erikut kut ini ini datdata a ideidentintiikaikasi si gaa gaa "el"elajaajar r anaanak k dildilihaihat t dari dari aseasek k keckecerdaerdasan san isisualual,, au

audidiototoriorialal, , kikineneststetetik ik dedengngan an memenggnggununakaakan n lelem"m"ar ar o"so"sererasi asi dididadalalam m 1 1 kekelalas.s. &erdasar

(10)

(11)

langsun

langsung g atau kinestetatau kinestetik ik dan di"antu dan di"antu dengan media pem"elajardengan media pem"elajaran an ang menarik sehinggaang menarik sehingga proses pem"elajaran terlaksana dengan

proses pem"elajaran terlaksana dengan kondusi dan tercapai tujuan ang diharapkakondusi dan tercapai tujuan ang diharapkan .n . Su" materi ang digunakan +ompetensi Dasar 3. "entuk molekul

Su" materi ang digunakan +ompetensi Dasar 3. "entuk molekul *denti+i&asi 5aya "elaar ana&

*denti+i&asi 5aya "elaar ana&

Observasi prilaku siswa : Observasi prilaku siswa :

--oo PPrriillaa&&uu a!a"ana!a"an



aa TTiiddaa& & 11 ppakaakah sih siswswa ana anda da suksuka da dengengan an kerkerapapiaian dan dan kn ketetereratatururanan

22 ppakakah sah sisiswa awa andnda sua suka ka "e"er"r"icicarara dea dengngan can cepepatat 33 ppakakah sah sisiswa awa andnda la le"e"ih ih susuka ka memem"m"acaca daa dariripapadada

mendengar penjelasan mendengar penjelasan

** ppakakah sah sisiswa awa andnda sua suka "ka "erer"i"icacara sra senendidiri kri ketetikikaa mengerjakan tugas

mengerjakan tugas

)) ppakakah sah sisiswa awa andnda ta terergagangnggu dgu denengagan ken keriri"u"utatann

 ppakaakah sih siswswa ana anda da lele"i"ih suh suka ka "e"er"ir"icarcara daa dariripapada mda menenululisis 99 ppakaakah sih siswswa ana anda "da "erperpikikir lir le"ie"ih keh ketitika aka andnda "ea "ergrgeraerak atk atauau

"erjalan "erjalan

== ppakaakah sh sisiswa wa andanda "a "ananak ak memenggnggeraerakakan an angnggotgota ta tu"uu"uhh ketika "er"icara

ketika "er"icara

?? ppakakah sah sisiswa awa andnda mea merarasa ssa sululit it ununtutuk duk dududuk dik diamam

Hasil evaluasi : Hasil evaluasi :

--oo --aammaa Perila&u -omorPerila&u -omor

,eterangan ,eterangan

1 2  4  6 7 8 9

11 iinni i aaddhhaa BB BB BB BB -- -- -- -- BB iissuuaall 22 iinna a iittrrii BB BB BB BB -- -- -- -- BB iissuuaall 33 lli i ssaahhrriinn BB -- -- BB BB BB -- BB -- uuddiioottoorriiaall ** iidda a iittrrii BB -- -- BB BB BB -- BB -- uuddiioottoorriiaall )) &&uugge e kkeennttuuaahh -- BB -- -- BB -- BB BB BB ++iinneesstteettiikk  ;;aaiirruuddiinn -- -- BB -- -- BB BB BB BB ++iinneesstteettiik k 99 DDaarrmmaawwaann BB -- -- BB BB BB -- BB -- uuddiioottoorriiaall == >>uummnnaa BB BB BB BB -- -- -- -- BB iissuuaall ?? ;;aaiirriinnaa BB BB BB BB -- -- -- -- BB iissuuaall 1100 SSaarrmmaawwaattii -- -- BB BB BB BB -- BB -- uuddiioottoorriiaall 1111 SSuussi i ssuussaannttii BB BB BB BB -- -- -- -- BB iissuuaall 1122 $$uurraaddiillaa -- BB -- -- BB -- BB BB BB ++iinneesstteettiikk 1133 ;;aassnnaaiinnii BB BB BB BB -- -- -- -- BB iissuuaall 11** ((aarrddaawwaannii BB BB BB BB -- -- -- -- BB iissuuaall

(12)

(13)

Start Free Trial Cancel Anytime. 2200 SSaappuuaann -- -- BB -- -- BB BB BB BB ++iinneesstteettiik k 2211 SSaakkrraall -- BB -- -- BB -- BB BB BB ++iinneesstteettiikk 2222 ddlliinn -- -- BB -- -- BB BB BB BB ++iinneesstteettiik k 2233 AAaarrhhaann -- BB -- -- BB -- BB BB BB ++iinneesstteettiikk 22** ++hhaaiirri i aaddllii -- -- BB -- -- BB BB BB BB ++iinneesstteettiik k 22)) ((aallddii -- BB -- -- BB -- BB BB BB ++iinneesstteettiikk 22 AAaajjaarr BB -- -- BB BB BB -- BB -- uuddiioottoorriiaall 2299 ;;eerrii BB BB BB BB -- -- -- -- BB iissuuaall 22== SSaattrriia a aammnnaa -- BB -- -- BB -- BB BB BB ++iinneesstteettiikk 22?? ((uussaarraaddii -- BB -- -- BB -- BB BB BB ++iinneesstteettiikk 3300 JJuulliiaannddii -- -- BB -- -- BB BB BB BB ++iinneesstteettiik k

&erdasarkan identiikasi gaa "elajar diatas diperoleh hasil se"agai "erikut: &erdasarkan identiikasi gaa "elajar diatas diperoleh hasil se"agai "erikut:



 isual isual : : 10 10 orangorang 

 udiotorial : = orangudiotorial : = orang 