DATA UJI VALIDITAS DAN REALIBILITAS INSTRUMEN PENILAIAN

(1)

DATA UJI VALIDITAS DAN REALIBILITAS INSTRUMEN PENILAIAN

No. Aspek _Isi _KebahasaanAspek _PenyajianVariasi _{Aspek Keterlaksanaan} Desain _Media _MenyeluruhTampilan

Tata Letak

Isi Tipografi Ilustrasi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 1 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 5 2 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 3 4 3 4 4 5 4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 2 5 4 3 3 4 5 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 3 4 4 4 3 3 3 5 5 5 6 4 3 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 3 5 3 4 3 2 3 5 5 5 7 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 8 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 3 5 5 4 3 4 5 3 4 4 4 4 4 4 5 5 9 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 10 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 12 4 3 4 3 4 4 4 5 3 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 2 3 3 4 5 5 5 13 3 3 3 4 4 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 14 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 15 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 16 4 3 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 3 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 17 4 2 5 3 4 4 2 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 18 5 4 4 5 3 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 3 5 5 5 3 5 5 4 4 19 5 3 5 5 5 3 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 20 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 21 4 2 5 3 3 3 5 5 3 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 3 5 5 4 3 5 1 3 2 4 1 2 1 4 4 3 22 5 4 5 4 4 4 3 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 23 4 3 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 3 4 3 4 4 5 4 5

(2)

Tabel. Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Pengembangan Media Pembelajaran Lembar Catatan Studi (Lemcas) Ekonomi

Aspek No. Indikator

Validator Ahli Materi Ahli Media Guru Ekonomi Peser ta didik SMA Isi 1. Kesesuaian materi dalam media pembelajaran lemcas Ekonomi dengan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) √ √ 2. Ketetapan dari isi materi √ √ 3. Pengaplikasian materi √ √ 4. Kebenaran dan ketetapan fakta √ √ 5. Kekinian dalam ilmu √ √ 6. Kejelasan contoh yang diberikan √ √ √ 7. Keterkaitan dengan wawasan produktif * √ √ √ 8. Ketepatan materi untuk mengembangka n kemandirian belajar √ √ √ Kebahasaan 9. Kesesuaian bahasa dengan tingkat berfikir peserta didik √ √ √ 10. Keterpahaman materi √ √ √

(3)

11. Ketepatan tata bahasa dan ejaan √ √ √ 12. Kemampuan bahasa yang disajikan mendorong rasa ingin tahu peserta didik √ √ √ 13. Ketepatan Istilah √ √ Variasi Penyajian 14. Ketepatan ukuran dan warna media pembelajaran lemcas Ekonomi dengan materi pelajaran √ √ √ √ 15. Kekonsistenan sistematika materi dan desain media √ √ √ √ 16. Keseimbangan antar bab √ √ √ 17. Keruntutan konsep √ √ √ 18. Keterpaduan materi dengan contoh gambar √ √ √ √ Keterlaksanaan 19. Pengaruh media untuk memotivasi belajar peserta didik √ √ √ 20. Menggugah peserta didik berfikir kritis √ √ √ 21. Materi dipaparkan secara variatif sesuai materi ajar √ √ √ 22. Kontekstual dan √ √ √

(4)

komprehensif 23. Pengaruh media pembelajaran lemcas Ekonomi untuk menarik perhatian peserta didik √ √ √ 24. Fleksibilitas penggunaan √ √ 25. Kerelevanan sebagai media pembelajaran lemcas Ekonomi √ √ √ Kelengkapan Media 26. Kelengkapan struktur media lemcas Ekonomi √ √ 27. Kelengkapan desain setiap lembaran √ 28. Kelengkapan gambar tambahan untuk media komunikasi √ √

Desain Media 29. Kemampuan media lemcas ekonomi untuk menggugah peserta didik berfikir kritis √ √ √ 30. Proporsi ukuran, warna dan gambar ilustrasi √ √ √ 31. Keserasian komposisi warna √ √ Tampilan Menyeluruh 32. Kemenarikan desain lemcas √ √ √

(5)

33. Keteraturan desain lemcas √ √ √ 34. Ketepatan penulisan huruf √ √ √ 35. Ketepatan penempatan materi dan gambar ilustrasi √ √ √

Tata Letak Isi 36. Kekonsistenan penempatan unsur tata letak desain dan gambar ilustrasi √ √ 37. Ketepatan bidang cetak dan penentuan margin √ 38. Kesesuaian spasi antar teks

√ √ 39. Kesesuaian gambar dalam memperjelas penyajian materi √ √ √ Tipografi 40. Penggunaan jenis huruf √ √ √ 41. Penggunaan variasi huruf √ √ √ 42. Kenormalan spasi antar huruf √ √ √ 43. Kemudahan ukuran huruf untuk dibaca. √ √ √ 44. Kenormalan spasi antar baris susunan kalimat √ √ √ Ilustrasi 45. Kemenarikan desain pada setiap lembaran. √ √ √ 46. Kemenarikan gambar pada √ √ √

(6)

setiap materi. 47. Keteraturan komposisi warna. √ √ √ JUMLAH 22 29 42 35 Keterangan:

(7)

24 4 4 5 4 3 3 4 5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 3 3 5 4 4 25 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 26 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 27 4 4 3 3 4 3 3 3 2 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 28 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 29 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 30 4 2 4 3 3 3 5 3 3 3 3 4 3 4 1 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3

(8)

LAMPIRAN DISTRIBUSI FREKUENSI KELOMPOK KECIL

Tabel 1. Tabel distribusi frekuensi aspek isi

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 1 19 45 26 0 0 90 2 14 46 30 0 0 90 Ʃ per skala 33 91 56 0 0 180 % 18.33 50.55 31.11 0 0 100

Tabel 2. Tabel distribusi frekuensi aspek kebahasaan

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 3 17 46 24 2 1 90 4 8 45 27 9 1 90 5 11 42 28 8 1 90 6 11 39 36 3 1 90 Ʃ per skala 47 172 115 22 4 360 % 13.055 47.777 31.944 6.111 1.111 100

Tabel 3. Tabel distribusi frekuensi aspek variasi penyajian

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 7 10 39 34 4 3 90 8 30 35 21 3 1 90 9 12 47 28 2 1 90 10 23 41 22 4 0 90 Ʃ per skala 75 162 105 13 5 360 % 20.833 45 29.166 3.611 1.388 100

(9)

Tabel 4. Tabel distribusi frekuensi aspek keterlaksanaan

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 11 28 35 25 2 0 90 12 15 43 29 3 0 90 13 10 39 35 4 2 90 14 21 39 26 4 0 90 15 12 42 28 6 2 90 16 20 40 27 3 0 90 17 15 37 30 7 1 90 Ʃ per skala 121 275 200 29 5 630 % 19.206 43.650 31.746 4.603 0.7936 100

Tabel 5. Tabel distribusi frekuensi aspek desain media

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 18 9 47 30 4 0 90 19 15 36 32 4 3 90 20 30 30 24 6 0 90 Ʃ per skala 54 113 86 14 3 270 % 20 41.851 31.851 5.185 1.111 100

Tabel 6. Tabel distribusi frekuensi aspek tampilan menyeluruh

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 21 30 33 22 5 0 90 22 34 31 19 3 3 90 23 18 41 26 4 1 90 24 15 42 24 7 2 90 Ʃ per skala 97 147 91 19 6 360 % 26.944 40.833 25.277 5.277 1.666 100

(10)

Tabel 7. Tabel distribusi frekuensi aspek tata letak isi

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 25 ₂₀ ₄₃ ₂₂ ₄ ₁ ₉₀ 26 ₁₄ ₄₅ ₂₅ ₅ ₁ ₉₀ Ʃ per skala 34 88 47 9 2 180 % _18.888 _48.888 _26.111 ₅ _1.111 ₁₀₀

Tabel 8. Tabel distribusi frekuensi tipografi

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 27 22 43 23 1 1 90 28 13 46 25 5 1 90 29 13 41 29 7 0 90 30 15 37 31 5 2 90 31 8 35 31 13 3 90 Ʃ per skala 71 202 139 31 7 450 % 15.777 44.888 30.888 6.888 1.555 100

Tabel 9. Tabel distribusi frekuensi ilustrasi

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 32 ₁₁ ₄₀ ₂₅ ₁₁ ₃ ₉₀ 33 ₃₁ ₃₂ ₂₁ ₅ ₁ ₉₀ 34 ₃₁ ₃₂ ₂₁ ₅ ₁ ₉₀ Ʃ per skala 73 104 67 21 5 270

(11)

(12)

Tabel 10. Tabel distribusi frekuensi aspek isi uji lapangan

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 1 48 144 74 4 0 270 2 43 133 80 13 1 270 Ʃ per skala 91 277 154 17 1 540 % 16.851 51.296 28.518 3.148 0.185 100

Tabel 11. Tabel distribusi frekuensi aspek kebahasaan uji lapangan

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 3 ₅₃ ₁₃₆ ₆₆ ₁₂ ₃ ₂₇₀ 4 ₃₉ ₁₄₀ ₆₆ ₂₃ ₂ ₂₇₀ 5 ₃₆ ₁₃₄ ₈₂ ₁₆ ₂ ₂₇₀ 6 ₄₂ ₁₁₉ ₉₅ ₁₀ ₄ ₂₇₀ Ʃ per skala 170 529 309 61 11 1080 % _15.740 _48.981 _28.611 _{5.648 1.0185} ₁₀₀

Tabel 12. Tabel distribusi frekuensi aspek variasi penyajian

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 7 ₆₀ ₁₁₄ ₇₉ ₁₃ ₄ ₂₇₀ 8 ₈₄ ₁₁₄ ₆₃ ₈ ₁ ₂₇₀ 9 ₄₂ ₁₄₀ ₈₀ ₇ ₁ ₂₇₀ 10 ₇₁ ₁₂₆ ₆₅ ₈ ₀ ₂₇₀ Ʃ per skala 257 494 287 36 6 1080 % _23.796 _45.740 _26.574 _3.333 _0.555 ₁₀₀

(13)

Tabel 13. Tabel distribusi frekuensi aspek keterlaksanaan uji lapangan

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 11 72 120 70 8 0 270 12 49 128 83 8 2 270 13 44 117 95 10 4 270 14 52 136 68 13 1 270 15 40 140 73 14 3 270 16 63 113 83 11 0 270 17 46 117 90 16 1 270 Ʃ per skala 366 871 562 80 11 1890 % _19.365 _46.084 _29.735 _{4.232 0.5820} ₁₀₀

Tabel 14. Tabel distribusi frekuensi aspek desain media uji lapangan

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 18 41 134 81 11 3 270 19 63 102 91 10 4 270 20 95 86 71 18 0 270 Ʃ per skala 199 322 243 39 7 810 % 24.567 39.753 30 4.814 0.864 100

Tabel 15. Tabel distribusi frekuensi aspek tampilan menyeluruh uji lapangan

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 21 98 86 66 17 3 270 22 98 90 66 11 5 270 23 68 109 76 15 2 270 24 58 118 77 13 4 270 Ʃ per skala 322 403 285 56 14 1080

(14)

% 29.814 37.314 26.388 5.185 1.296 100

Tabel 16. Tabel distribusi frekuensi aspek tata letak isi uji lapangan

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 25 ₅₈ ₁₂₇ ₇₁ ₁₂ ₂ ₂₇₀ 26 ₄₉ ₁₃₃ ₇₇ ₉ ₂ ₂₇₀ Ʃ per skala 107 260 148 21 4 540 % _19.814 _48.148 _27.407 _3.888 _0.740 ₁₀₀

Tabel 17. Tabel distribusi frekuensi tipografi uji lapangan uji lapangan

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1 27 57 136 70 5 2 270 28 44 124 85 16 1 270 29 46 110 98 15 1 270 30 43 113 91 19 4 270 31 34 109 91 31 5 270 Ʃ per skala 224 592 435 86 13 1350 % 16.592 43.851 32.222 6.370 0.9629 100

Tabel 18. Tabel distribusi frekuensi ilustrasi uji lapangan

Butir Soal Skala

5 4 3 2 1

(15)

33 ₉₁ ₁₀₅ ₆₂ ₁₀ ₂ ₂₇₀

34 ₉₁ ₁₀₅ ₆₂ ₁₀ ₂ ₂₇₀

Ʃ per

skala 237 325 200 39 9 810

(16)

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 30 100.0

Excludeda 0 .0

Total 30 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .958 35 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00034 138.1667 273.799 .472 .958 VAR00035 139.1000 276.852 .194 .960 VAR00036 138.0333 275.137 .353 .959 VAR00037 138.2333 268.185 .635 .957 VAR00038 138.3667 275.689 .410 .958 VAR00039 138.3333 269.333 .560 .957 VAR00040 138.2333 268.806 .474 .958 VAR00041 137.7667 268.461 .632 .957 VAR00042 138.4333 269.564 .634 .957 VAR00043 138.1667 266.971 .763 .956 VAR00044 138.0667 267.651 .624 .957 VAR00045 138.1667 270.420 .543 .957 VAR00046 138.2333 268.254 .632 .957 VAR00047 138.1333 271.154 .538 .958 VAR00048 138.4333 264.461 .760 .956 VAR00049 138.1667 267.592 .672 .957 VAR00050 138.2333 264.047 .721 .956 VAR00051 138.2667 268.478 .597 .957

(17)

VAR00052 138.2000 267.476 .647 .957 VAR00053 138.0333 258.240 .823 .955 VAR00054 137.9000 259.817 .816 .956 VAR00055 137.8000 263.269 .811 .956 VAR00056 138.0000 264.483 .694 .957 VAR00057 138.2667 263.651 .714 .956 VAR00058 138.0000 264.690 .729 .956 VAR00059 138.4667 262.051 .653 .957 VAR00060 138.2333 269.495 .576 .957 VAR00061 138.4333 266.944 .611 .957 VAR00062 138.5667 268.461 .543 .958 VAR00063 138.5333 269.499 .432 .959 VAR00064 138.6667 270.023 .465 .958 VAR00065 138.6000 265.352 .592 .957 VAR00066 137.9333 264.478 .833 .956 VAR00067 138.0333 264.654 .796 .956 VAR00068 138.0000 262.621 .769 .956

(18)

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI

LEMBAR PENILAIAN VALIDITAS INSTRUMEN PENELITIAN BERDASARKAN PADA EXPERT JUDGEMENT

Judul Penelitian : Pengembangan Media Pembelajaran Lembar Catatan Studi (Lemcas) Ekonomi Bagi Siswa SMA

Peneliti : Andry Prasetiyo

Expert Judgement : Petunjuk Pengisisan :

Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Ibu tentang instrumen penelitian yang dibuat peneliti untuk mengumpulkan data penelitian. Tujuan evaluasi ini, agar dapat diperoleh instrumen yang valid dan reliabel. Sehubungan dengan hal tersebut, Ibu saya mohon untuk memberikan respon pada setiap pertanyaan berikut ini dengan memberi tanda (√) pada kolom di bawah ini:

1. berikan tanda cek ( ) pada kolom nilai sesuai penilaian terhadap media pembelajaran berbentuk Lembar Catatan Studi (Lemcas) Ekonomi. Dimana rentangan validasi mulai dari (5) “sangat valid” sampai (1) “tidak valid.” Berikut keterangan selengkapnya mengenai skala penilaian:

5 = Sangat Valid 4 = Valid

3 = Cukup Valid 2 = Kurang Valid 1 = Tidak Valid; dan

2. apabila penilaian Ibu adalah CV, KV, atau TV, maka berikan saran dan kritik yang sifatnya membangun pada kolom yang tersedia.

(19)

A. Aspek Penilaian

NO Aspek Yang Dinilai Skor Validitas

5 4 3 2 1

1. Instrumen penilaian sesuai dengan kisi-kisi

instrument. √

2. Berdasarkan aspek materi/isi, instrumen dapat mengungkap kualitas isi dan mengungkap kesalahan materi yang disampaikan dan saran perbaikannya.

√

3. Berdasarkan aspek tampilan, instrumen dapat mengungkap kualitas tampilan yang digunakan dan saran perbaikannya.

√

4. Berdasarkan aspek pemrograman dapat mengungkap kualitas pemrograman media dan saran perbaikannya.

√

5. Instrumen dapat menjaring pendapat siswa SMA tentang kemampuan dalam membantu siswa mempermudah memahami materi.

√

B. Komentar dan Saran

... ... ... ... ... ... ... ...

(20)

C. Kesimpulan

Mengacu pada validasi yang telah dilakukan, dapat dinyatakan bahwa instrumen penelitian yang dibuat peneliti ini dinyatakan:

1. Layak untuk digunakan atau untuk mengumpulkan data.

2. Layak untuk digunakan atau untuk mengumpulkan data sesuai dengan revisi dan saran.

3. Tidak layak digunakan untuk mengumpulkan data.

*) Mohon lingkari pada nomor yang sesuai dengan kesimpulan Bapak/Ibu.

___________, ________________

Expert Judgement

Barkah Lestari, M.Pd

(21)

PEDOMAN WAWANCARA

PRA-OBSERVASI di SMAN 2 YOGYAKARTA

NAMA PENELITI : ANDRY PRASETIYO NO. MAHASISWA : 07404241026

FAK/JUR/PRODI : PENDIDIKAN EKONOMI TEMPAT PRAKTIK : SMAN 2 YOGYAKARTA

TGL. OBSERVASI : Sabtu, 16 April 2011 PUKUL : 09.00 - 09.30 WIB SUBYEK WAWANCARA : Siswa kelas X9

Fajar Satrio (09), Catur Martin (07), Azma Afina (04), Putri Yasinta Kurniawati (25) dan Wildan Aprian W. (31)

No Pertanyaan Wawancara Deskripsi Hasil Wawancara

1. Bagaimana pendapat Saudara tentang pelajaran ekonomi, terkait dengan:

a. ketertarikan terhadap mata pelajaran ekonomi? b. manfaat yang dapat diperoleh dari pelajaran

ekonomi?

c. kesukaran materi?

d. kegiatan pembelajaran yang dilakukan selama pembelajaran berlangsung?

a. Fajar dan Wildan: “Saya (Fajar dan Wildan) tertarik dengan ekonomi karena dengan belajar ekonomi dapat memberi manfaat mengajarkan dalam mengatur pengeluaran dan kita dapat membuat skala priorotas tentang kebutuhan. Tapi kita berkeinginan untuk melanjutkan ke jurusan IPA.”

Catur, Azma dan Putri: “Tertarik sekali, karena besok Saya (Azma) ingin berbisnis, sama halnya dengan Catur dan Putri, sehingga dapat belajar mulai dari sekarang tentang teori-teorinya.”

(22)

b. Fajar, Wildan dan Putri: “Materi yang ada dalam ekonomi dapat langsung diaplikasikan di kehidupan.”

Catur dan Azma: “Mengajarkan kepada Saya (Catur dan Azma) untuk pintar dalam mengatur keuangan.”

c. Fajar, Azma dan Wildan: “Pelajaran ekonomi masih bisa menggunakan nalar, tetapi jika sudah menggunakan rumus agak sulit untuk dipahami.”

Catur dan Putri: “Teori-teori yang ada di pelajaran ekonomi tidak susah, namun jika sampai pada rumus agak ruwet.”

d. Fajar, Wildan, Putri, Catur dan Azma: “Pembelajarannya masih biasa saja, kadang membosankan dan membuat materi pelajaran susah masuk/dipahami.”

2 Apakah Saudara mempersiapkan diri sebelum mengikuti pembelajaran ekonomi?

Fajar, Putri dan Azma: “Kadang-kadang mempersiapkan diri.” Catur dan Wildan: “Tergantung, besoknya ada ulangan atau tugas tidak. Jika besoknya ada tugas atau ulangan, malamnya mempersiapkan diri.”

3 Bagaimana cara mengajar guru dalam pembelajaran ekonomi, dalam hal:

a. Fajar: “Biasanya guru menjelaskan materi sebentar, setelah itu disuruh mencatat materi.”

(23)

a. penggunaan metode belajar? b. pengelolaan kelas?

c. memberi motivasi atau rasa tertarik siswa terhadap pelajaran?

Azma dan Putri: “Hanya menjelaskan di depan, kita mencatat kemudian di kasih PR.”

Catur dan Wildan: guru menerangkan dengan menggunakan power point, lalu dibacakan oleh guru, dan diberikan penjelasan. Terkadang kami copy slide dari Pak Prayit untuk bahan pelajaran.”

b. Fajar, Wildan, Putri, Catur dan Azma: “Pengelolaan kelas baik sekali, tidak ada yang berani ramai sendiri.”

c. Fajar, Wildan dan Putri: “Guru memberikan motivasi dengan bercerita pengalaman yang pernah dialami oleh guru mata pelajaran ekonomi.”

Catur dan Azma: “Guru memberikan motivasi dengan bercerita tentang pengalaman beliau.”

4 Sumber belajar apa saja yang digunakan dalam pembelajaran ekonomi?

Fajar, Wildan, Putri, Catur dan Azma: “LKS dan buku paket. Terkadang juga ditambah dari internet.”

5 Apakah Saudara sudah merasa cukup dengan sumber belajar yang tersedia? Apakah membutuhkan sumber belajar lain yang bisa digunakan untuk belajar mandiri di rumah?

Fajar, Wildan, Putri, Catur dan Azma: “Butuh juga, tapi kita berusaha memanfaatkan yang ada saja. Terkadang memang maksud dari materi buku maupun LKS sulit untuk dipahami. Jadi kesimpulannya belum begitu puas.”

(24)

154

TGL. OBSERVASI : Selasa, 26 April 2011 PUKUL : 10.00 - 10.30 WIB SUBYEK WAWANCARA : Siswa kelas X1

Ajeng Nendya, Riska Pradanti, Aninda Puspa, Rahma Khalidia dan Rizki Santoso

ekonomi?

a. Ajeng dan Rizki: “Pelajaran ekonomi asik, bisa tahu tentang aplikasi dari materi kebutuhan, produksi, konsumsi, distribusi, dsb. Tapi terkadang membosankan, karena berisikan konsep semua. Maka dari itu kami lebih melanjutkan ke jurusan IPA.”

Danti, Anin dan Rahma: “Tertarik, pelajarannya asik, tapi kami kebetulan memiliki keinginan untuk melanjutkan pada jurusan IPA.”

(25)

155

mengetahui proses beredarnya barang dan uang di masyarakat.” Danti, Anin dan Rahma: “Jawabannya kami hampir sama, yang pasti dengan belajar ekonomi bisa lebih irit.”

c. Ajeng dan Rizki: “Kalau materi udah ada rumus dan grafik, sulit.” Danti, Anin dan Rahma: “Kalau teori sic mudah, tapi kalau udah grafik, kita kesulitan.”

d. Ajeng dan Rizki: “Mendengarkan penjelasan guru, mencatat dan mengerjakan soal.”

Danti, Anin dan Rahma: “Sama jawabannya, paling juga ditambah PR dan diskusi kelompok.”

Ajeng dan Rizki: “Jarang!”

Danti, Anin dan Rahma: “Kalau ada PR aja, malamnya mempersiapkan diri.”

a. Ajeng, Danti, Anin, Rahma dan Rizki: “Ceramah dan sesekali diskusi kelompok.”

(26)

156

siswa menyimak materi yang di berikan oleh Bu Dwi.”

c. Ajeng dan Rizki: “Motivasi untuk selalu belajar dan mentaati peraturan sekolah. Terkadang memberikan PR yang banyak dengan tujuan sebagai latihan untuk memahami materi.”

Danti, Anin dan Rahma: “Motivasi yang diberikan suruh rajin belajar.”

Ajeng, Danti, Anin, Rahma dan Rizki: “LKS, buku paket, internet dan koran.”

Ajeng, Danti, Anin, Rahma dan Rizki: “Belum dan Butuh, untuk belajar sendiri di rumah.”

(27)

157

TGL. OBSERVASI : Sabtu, 23 April 2011 PUKUL : 12.00 - 12.30 WIB SUBYEK WAWANCARA : Siswa kelas X1

Zulaikha Amalia Siregar (34), Aisyah Kusumadewi (01), Broto Kusumo (23), Daris Arsyada (12) dan Zaka Jauhar Firdaus (33).

ekonomi?

a. Zulaikha, Daris dan Zaka: “Pelajaran ekonomi cukup menyenangkan tapi juga agak susah. Kenapa menyenangkan? karena pelajaran ekonomi digunakan untuk kita mengatur kehidupan sehari, khususnya dalam hal keuangan. Susahnya karena banyak hitung-hitungan yang agak lumayan sulit.”

Aisyah dan Broto: “Wah rumit belajar ekonomi, mungkin karena kita termotivasi untuk melanjutkan ke jurusan IPA. Tapi sebenarnya tertarik dan menarik dalam hal konsep materinya, seperti kebutuhan, prosuksi, konsumsi, investasi, pendapatan

(28)

158

nasional, dsb.”

b. Broto dan Daris: “Kita bisa menggunakan uang yang kita miliki dengan penuh kemanfaatan dan bisa menentukan skala prioritas kita.”

Zulaikha, Zaka dan Aisyah: “Mengerti tentang pengertian ekonomi negara dan banyak manfaat untuk mengatur prekonomian sendiri, berapa yang harus dibelanjakan dan berpa yang harus ditabung.”

c. Zaka, Broto, Zulaikha, Aisyah dan Daris: “Bingung masalah grafik, ga paham. Rumus dan hitung-hitungannya juga rumit.”

d. Zaka, Broto dan Daris: “Mendengarkan atau memperhatikan dan mencatat. Ditampilin slide suruh nyatet.”

Zulaikha dan Aisyah: “Ya sama seperti Zaka, Broto dan Daris, mendengarkan dan berusaha untuk bisa mengerjakan setiap soal yang diberikan.”

(29)

159

Zulaikha, Daris dan Zaka: “Kadang-kadang, kalo lagi gak ada PR banyak dan gak ada ulangan.”

Aisyah dan Broto: “Tidak selalu, kalo ada tugas ya mengerjakan dan mempersiapkan.”

a. Broto dan Daris: “Guru menerangkan di depan dan sesekali jalan-jalan di kelas terus siswa diberi tugas untuk dikerjakan.”

Zulaikha, Zaka dan Aisyah: “Biasa aja, guru ngajar di kelas sama papan tulis, slide dan buku paket.”

b. Broto dan Daris: “Biasa aja, guru menjelaskan materi di depan kelas.”

Zulaikha, Zaka dan Aisyah: “Lumayan bagus, jarang ada yang rame di kelas dan memperhatikan, tapi ga tau juga memperhatikan paham atau tidak.”

c. Broto dan Daris: “Motivasi yang sering diberikan suruh rajin belajar dan jangan lupa mengerjakan tugas yang diberikan.”

Zulaikha, Zaka dan Aisyah: “Terkadang kita disuruh membentuk kelopok belajar dan membahas soal yang di berikan oleh guru,

(30)

160

mungkin itu menurut Saya cara yang sering dilakukan Bu Suras dalam memotivasi dan menarik siswa dalam belajar ekonomi.”

Zulaikha, Zaka, Aisyah, Broto dan Daris: “Sumber dari LKS dan buku perpustakaan.”

Broto dan Daris: “Belum mas, saya masih mencari sumber belajar darimanapun.”

Zulaikha, Zaka dan Aisyah: “Buruh juga, tidak hanya pelajaran ekonomi, kami rasa untuk pelajaran lain butuh sumber belajar mandiri agar siswa bisa lebih paham materi.”

(31)

145

PEDOMAN WAWANCARA PRA-OBSERVASI

Hari/Tanggal : Sabtu, 16 April 2011 Pukul : 10.00 - 10.30 WIB

Tempat : SMA Negeri 2 Yogyakarta Subyek yang diwawancara : Drs. H. Prayitno, M.M, Akt.

1. Apa kualifikasi keilmuan Bapak?

Jawab: “Kualifikasi keilmuan saya adalah ilmu ekonomi dan akuntansi”.

2. Bagaimana cara mengajar Bapak dalam pembelajaran ekonomi, dalam hal: a. penggunaan metode belajar?

Jawab: “Metode yang sering saya gunakan adalah metode ceramah dan metode tanya jawab kepada siswa”.

b. Sumber belajar apa saja yang sudah Bapak gunakan dalam pembelajaran ekonomi?

Jawab: “Sumber belajar yang saya gunakan adalah buku cetak dan LKS, kadang juga mencari materi terkait dari internet”.

c. penggunaan media pembelajaran?

Jawab: “power point mas. Jika untuk menggunakan media yang lebih menarik kan membutuhkan biaya mahal dan waktunya tidak ada”.

d. pengelolaan kelas?

Jawab: “Dalam mengelola kelas, kadang masih terdapat siswa yang ramai sendiri dengan siswa lain, sehingga saya perlu menegur berulangkali agar para siswa dapat kembali memperhatikan pelajaran. Selain itu agar siswa aktif, yang saya lakukan adalah dengan melakukan tanya jawab kepada siswa. Dengan begitu saya dapat mengetahui apakah siswa tersebut sudah paham dengan materi atau belum”.

e. memberi motivasi atau rasa tertarik siswa terhadap pelajaran?

Jawab: “Memotivasi siswa dengan cara memberikan penghargaan, seperti nilai tambah (nilai keaktifan)”.

3. Bagaimana pendapat Bapak tentang pelajaran ekonomi, terkait dengan: a. ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran ekonomi?

(32)

146

Jawab: “Jika berbicara tertarik atau tidak, siswa saya usahakan harus tertarik dan tetap fokus pada pelajaran yang saya sampaikan. Disela-sela pelajaran tidak jarang saya berikan pertanyaan atau kuis kepada mereka, tujuannya untuk menilai apakah mereka benar-benar paham atau tidak. Jika tidak biasanya saya berikan tugas yang terkait dengan materi yang siswa tidak paham tadi. Dengan begitu siswa lebih tertarik dan benar-benar memahami pelajaran yang saya berikan’’.

b. kesukaran materi?

Jawab: “Tidak hanya pelajaran ekonomi saja mas, umumnya siswa paling susah dan saya harus menjelaskan berulangkali tentang materi yang berkaitan dengan rumus/hitung-hitungan. Apalagi Ilmu Ekonomi itu tidak jauh dari rumus dan grafik”.

c. langkah apa yang Bapak lakukan jika menghadapi materi yang sukar ditransfer kepada siswa?

Jawab: “biasanya saya suruh diskusi dengan membentuk kelompok belajar dan meminjam buku di perpus”.

(33)

147

Hari/Tanggal : Selasa, 26 April 2011 Pukul : 10.30 - 11.00 WIB

Tempat : SMA Negeri 6 Yogyakarta Subyek yang diwawancara : Dwi Aspariningsih

1. Apa kualifikasi keilmuan Ibu?

2. Bagaimana cara mengajar Ibu dalam pembelajaran ekonomi, dalam hal: a. penggunaan metode belajar?

Jawab: “Metode yang sering saya gunakan adalah metode ceramah dengan bantuan

power point dan metode diskusi kelompok”.

b. Sumber belajar apa saja yang sudah Ibu gunakan dalam pembelajaran ekonomi?

Jawab: “Sumber belajar yang saya gunakan adalah buku paket, LKS dan buku-buku yang relevan terhadap materi yang ingin saya ajarkan”.

Jawab: “power point. Memanfaatkan sarana LCD yang disediakan oleh sekolah”. d. pengelolaan kelas?

Jawab: “saya termasuk orang yang tidak bisa diam mas. Maksudnya saya sering berjalan-jalan di dalam kelas. Tujuannya ya untuk mengelola kelas yang mas tanyakan. Sembari menjelaskan, saya juga melihat apakah siswa fokus atau tidak dalam mengikuti pelajaran. Tidak jarang saya menemui siswa yang bermain HP dan mendengarkan MP3. Selain itu, saya sering melontarkan pertanyaan kepada siswa yang tidak memperhatikan. Tujuannya ya untuk menegur secara halus dan membuat siswa itu malu”.

e. memberi motivasi atau rasa tertarik siswa terhadap pelajaran?

Jawab: “Dalam motivasi, saya sering bercerita tentang kisah hidup saya, orang-orang disekitar yang telah sukses. Ya seperti pemberian petuah mas. Jika dalam pelajaran, saya terkadang memberikan reward kepada siswa yang mendapatkan nilai tertinggi”.

(34)

148

3. Bagaimana pendapat Ibu tentang pelajaran ekonomi, terkait dengan: a. ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran ekonomi?

Jawab: “Kuncinya sebagai guru ya mas, kita hurus pintar-pintar membaca situasi disaat kita ingin memulai pelajaran dan jangan lupa, kita harus tetap tegas kepada siswa. Artinya, jika kita menjelaskan materi dengan santai dan mengerti situasi (contohnya pada jam terakhir) kita setelkan music, video tentang materi pelajaran, dsb. Dengan begitu siswa lebih tertarik terhadap pelajaran’’.

Jawab: “Ekonomi itu kan berkaitan dengan konsep dan kesannya hafalan. Persepsi inilah yang sering membuat siswa cenderung malas untuk belajar ekonomi. Padahal jika kita lihat, aplikasi dari Ilmu Ekonomi itu sering kita lakukan pada kehidupan kita. Benar to mas? Satu hal lagi, saya juga sering melakukan pengulangan terhadap materi yang berkaitan dengan hitungan dan grafik. Boros waktu kalau sudah bertemu dengan materi tersebut”.

c. langkah apa yang Ibu lakukan jika menghadapi materi yang sukar ditransfer kepada siswa?

Jawab: “saya berikan tugas yang berkaitan dengan aplikasi pada kehidupan nyata. Ya selain itu saya menyampaikan materi pelajaran di kelas dengan bantuan power point”.

(35)

149

Hari/Tanggal : Sabtu, 23 April 2011 Pukul : 12.00 - 12.30 WIB

Tempat : SMA Negeri 9 Yogyakarta Subyek yang diwawancara : Suraswati GS.

1. Apa kualifikasi keilmuan Ibu?

2. Bagaimana cara mengajar Ibu dalam pembelajaran ekonomi, dalam hal: a. penggunaan metode belajar?

Jawab: “Metode yang sering saya gunakan adalah metode ceramah, metode diskusi kelompok dan saya sering menuntut keaktifan siswa dalam proses pembelajaran”.

b. Sumber belajar apa saja yang sudah Ibu gunakan dalam pembelajaran ekonomi?

Jawab: “Sumber belajar yang saya gunakan adalah buku paket dari berbagai sumber dan LKS”.

Jawab: “jarang mas saya menggunakan media. Terkadang ya power point. Selain itu, penggunaan media itu terkait dengan waktu dan biaya. Kalau untuk anda memang masih banyak waktu untuk membuat media dan justru diwajibkan bukan untuk membuat pelajaran lebih menarik? Kalau sudah seperti saya gini, ga ada waktunya mas. Justru mungkin saya nanti bisa belajar dengan anda tentang penggunaan media”.

d. pengelolaan kelas?

Jawab: “Untuk mengelola kelas yang isinya kurang lebih 35 siswa itu memang sulit. Tetapi yang biasa saya lakukan adalah menegur siswa yang ramai dan tidak memperhatikan. Harus tegas mas dalam mengahadapi siswa!”

e. memberi motivasi atau rasa tertarik siswa terhadap pelajaran? Jawab: “Pemberian nilai keaktifan”.

(36)

150

3. Bagaimana pendapat Ibu tentang pelajaran ekonomi, terkait dengan: a. ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran ekonomi?

Jawab: “Banyak siswa yang antusias dalam mengikuti pelajaran saya. Ya bisa dilihat dari ada yang bertanya jika tidak paham dan tidak jarang mereka belajar terlebih dahulu. Karena setiap harinya saya pasti memberikan penguatan atau berupa tugas rumah kepada siswa. Tujuannya ya untuk siswa belajar mandiri”.

Jawab: “Berkaitan dengan grafik. Tidak jarang siswa bertanya berkali-kali apa maksud dari grafik yang saya jelaskan”.

c. langkah apa yang Bapak lakukan jika menghadapi materi yang sukar ditransfer kepada siswa?

Jawab: “biasanya saya suruh diskusi dan membaca kembali dalam LKS atau buku paket. Ya seperti tadi saya jelaskan, dengan pemberian tugas”.

(37)

PERHITUNGAN DATA KUANTITATIF YANG AKAN DIKONFERSIKAN MENJADI DATA KUALITATIF SKALA 5

1. Ahli Materi

a. Perhitungan kriteria penilaian aspek isi 1) Jumlah indikator = 7

2) Skor maksimal ideal = 7 x 5 = 35 3) Skor minimal ideal = 7 x 1 = 7

4) Mi = ½ (35 + 7) = 21

5) Sbi = 1/6 (35 - 7) = 4,66

b. Perhitungan kriteria penilaian aspek kebahasaan 1) Jumlah indikator = 5

4) Mi = ½ (25 + 5) = 15

5) Sbi = 1/6 (25 - 5) = 3,33

c. Perhitungan kriteria penilaian variasi penyajian 1) Jumlah indikator = 5

4) Mi = ½ (25 + 5) = 15

(38)

d. Perhitungan kriteria penilaian aspek keterlaksanaan 1) Jumlah indikator = 4

4) Mi = ½ (20 + 4) = 12

5) Sbi = 1/6 (20 - 4) = 2,66

2. Ahli Media

a. Perhitungan kriteria penilaian variasi penyajian 1) Jumlah indikator = 4

4) Mi = ½ (20 + 4) = 12

5) Sbi = 1/6 (20 - 4) = 2,66

b. Perhitungan kriteria penilaian aspek keterlaksanaan 1) Jumlah indikator = 3

4) Mi = ½ (15 + 3) = 4

(39)

c. Perhitungan kriteria penilaian aspek kelengkapan media 1) Jumlah indikator = 3

4) Mi = ½ (15 + 3) = 4

5) Sbi = 1/6 (15 - 3) = 2

d. Perhitungan kriteria penilaian aspek desain media 1) Jumlah indikator = 3

4) Mi = ½ (15 + 3) = 4

5) Sbi = 1/6 (15 - 3) = 2

e. Perhitungan kriteria penilaian tampilan menyeluruh 1) Jumlah indikator = 4

4) Mi = ½ (20 + 4) = 12

5) Sbi = 1/6 (20 - 4) = 2,66

f. Perhitungan kriteria penilaian tata letak isi 1) Jumlah indikator = 4

(40)

5) Sbi = 1/6 (20 - 4) = 2,66

g. Perhitungan kriteria penilaian aspek tipografi 1) Jumlah indikator = 5

4) Mi = ½ (25 + 5) = 15

5) Sbi = 1/6 (25 - 5) = 3,33

h. Perhitungan kriteria penilaian aspek ilustrasi 1) Jumlah indikator = 3

4) Mi = ½ (15 + 3) = 4

5) Sbi = 1/6 (15 - 3) = 2

3. Guru

4) Mi = ½ (35 + 7) = 21

(41)

4) Mi = ½ (25 + 5) = 15

5) Sbi = 1/6 (25 - 5) = 3,33

c. Perhitungan kriteria penilaian variasi penyajian 1) Jumlah indikator = 5

4) Mi = ½ (25 + 5) = 15

5) Sbi = 1/6 (25 - 5) = 3,33

4) Mi = ½ (30 + 6) = 18

5) Sbi = 1/6 (30 - 6) = 4

e. Perhitungan kriteria penilaian kelengkapan media 1) Jumlah indikator = 2

(42)

5) Sbi = 1/6 (10 - 2) = 1,33

f. Perhitungan kriteria penilaian desain media 1) Jumlah indikator = 2

4) Mi = ½ (10 + 2) = 6

5) Sbi = 1/6 (10 - 2) = 1,33

g. Perhitungan kriteria penilaian tampilan menyeluruh 1) Jumlah indikator = 4

4) Mi = ½ (20 + 4) = 12

5) Sbi = 1/6 (20 - 4) = 2,66

h. Perhitungan kriteria penilaian tata letak isi 1) Jumlah indikator = 2

4) Mi = ½ (10 + 2) = 6

5) Sbi = 1/6 (10 - 2) = 1,33

i. Perhitungan kriteria penilaian tipografi 1) Jumlah indikator = 5

(43)

4) Mi = ½ (25 + 5) = 15 5) Sbi = 1/6 (25 - 5) = 3,33

j. Perhitungan kriteria penilaian ilustrasi 1) Jumlah indikator = 3

4) Mi = ½ (15 + 3) = 4

5) Sbi = 1/6 (15 - 3) = 2

4. Uji Coba Kecil

4) Mi = ½ (10 + 2) = 6

5) Sbi = 1/6 (10 - 2) = 1,33

4) Mi = ½ (20 + 4) = 12

(44)

c. Perhitungan kriteria penilaian aspek variasi penyajian 1) Jumlah indikator = 4

4) Mi = ½ (20 + 4) = 12

5) Sbi = 1/6 (20 - 4) = 2,66

4) Mi = ½ (35 + 7) = 21

5) Sbi = 1/6 (35 - 7) = 4,66

e. Perhitungan kriteria penilaian aspek desain media 1) Jumlah indikator = 3

4) Mi = ½ (15 + 3) = 4

5) Sbi = 1/6 (15 - 3) = 2

f. Perhitungan kriteria penilaian tampilan menyeluruh 1) Jumlah indikator = 4

(45)

5) Sbi = 1/6 (20 - 4) = 2,66

g. Perhitungan kriteria penilaian tata letak isi 1) Jumlah indikator = 2

4) Mi = ½ (10 + 2) = 6

5) Sbi = 1/6 (10 - 2) = 1,33

h. Perhitungan kriteria penilaian tipografi 1) Jumlah indikator = 5

4) Mi = ½ (25 + 5) = 15

5) Sbi = 1/6 (25 - 5) = 3,33

i. Perhitungan kriteria penilaian ilustrasi 1) Jumlah indikator = 3

4) Mi = ½ (15 + 3) = 4

(46)

5. Uji Coba Lapangan

a. Perhitungan kriteria penilaian aspek isi uji lapangan 1) Jumlah indikator = 2

4) Mi = ½ (10 + 2) = 6

5) Sbi = 1/6 (10 - 2) = 1,33

b. Perhitungan kriteria penilaian aspek kebahasaan uji lapangan 1) Jumlah indikator = 4

4) Mi = ½ (20 + 4) = 12

5) Sbi = 1/6 (20 - 4) = 2,66

c. Perhitungan kriteria penilaian aspek variasi penyajian uji lapangan 1) Jumlah indikator = 4

4) Mi = ½ (20 + 4) = 12

5) Sbi = 1/6 (20 - 4) = 2,66

d. Perhitungan kriteria penilaian aspek keterlaksanaan uji lapangan 1) Jumlah indikator = 7

(47)

4) Mi = ½ (35 + 7) = 21 5) Sbi = 1/6 (35 - 7) = 4,66

e. Perhitungan kriteria penilaian desain media uji lapangan 1) Jumlah indikator = 3

4) Mi = ½ (15 + 3) = 4

5) Sbi = 1/6 (15 - 3) = 2

f. Perhitungan kriteria penilaian tampilan menyeluruh uji lapangan 1) Jumlah indikator = 4

4) Mi = ½ (20 + 4) = 12

5) Sbi = 1/6 (20 - 4) = 2,66

g. Perhitungan kriteria penilaian tata letak isi uji lapangan 1) Jumlah indikator = 2

4) Mi = ½ (10 + 2) = 6

5) Sbi = 1/6 (10 - 2) = 1,33

h. Perhitungan kriteria penilaian tipografi uji lapangan 1) Jumlah indikator = 5

(48)

3) Skor minimal ideal = 5 x 1 = 5

4) Mi = ½ (25 + 5) = 15

5) Sbi = 1/6 (25 - 5) = 3,33

i. Perhitungan kriteria penilaian ilustrasi uji lapangan 1) Jumlah indikator = 3

4) Mi = ½ (15 + 3) = 4

(49)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 4 4 4 5 5 5 3 3 3 3 2 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 3 5 4 5 5 3 3 3 4 4 5 5 2 3 3 6 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 7 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 8 5 4 5 5 4 3 3 5 5 5 9 4 3 3 3 3 3 3 2 3 4 10 5 4 4 4 3 4 3 5 4 4 11 4 3 3 3 2 3 4 2 3 3 12 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 13 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 14 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 15 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 16 4 3 5 4 3 3 4 5 4 5 17 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 18 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 19 3 2 2 2 3 3 2 4 3 2 20 4 4 3 5 4 3 4 4 4 4 21 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 22 3 4 4 2 4 3 3 3 4 4 23 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 24 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4 25 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 26 3 4 4 3 4 3 4 5 4 4 27 4 4 4 3 4 4 3 5 4 4 28 5 5 5 4 5 4 4 3 3 5 29 5 5 5 4 3 4 3 4 4 4 30 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 31 4 5 4 5 5 4 5 3 5 5 32 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5

Tabulasi Data Peserta Didik Uji Coba Lapangan No. Aspek Isi Aspek Kebahasaan Variasi Penyajian

(50)

33 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 34 4 5 5 5 3 4 5 5 4 3 35 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 36 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 37 3 3 3 4 2 5 3 4 4 4 38 4 4 3 2 4 3 2 4 4 4 39 4 4 4 5 4 4 3 5 4 5 40 4 3 4 2 2 4 2 4 3 3 41 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 42 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 43 4 4 5 3 4 5 5 5 5 5 44 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 45 3 3 3 3 4 4 2 4 4 4 46 2 4 4 4 4 2 4 5 4 4 47 5 4 4 5 3 5 5 5 4 4 48 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 49 4 4 4 4 3 3 4 5 3 3 50 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 51 4 4 4 2 3 3 4 5 3 3 52 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 53 4 4 3 4 4 3 3 4 4 5 54 3 4 5 4 3 4 4 5 4 5 55 3 2 3 2 2 3 4 4 4 4 56 3 3 4 2 2 3 2 4 3 3 57 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 58 3 3 2 3 3 3 3 4 3 4 59 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 60 3 3 4 3 4 4 3 5 4 4 61 4 3 3 2 4 5 4 3 4 5 62 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 63 5 3 4 5 5 5 5 5 4 5 64 3 4 3 3 2 4 3 3 3 3 65 4 4 4 3 4 3 3 3 5 5 66 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 67 4 4 4 3 4 3 3 5 5 5 68 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3

(51)

69 4 3 4 2 4 4 3 3 4 3 70 3 4 3 2 3 2 3 2 3 2 71 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 72 3 3 3 2 2 2 1 3 3 3 73 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 74 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 75 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 76 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 77 4 4 4 4 4 3 2 5 4 4 78 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 79 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 80 4 3 4 3 4 3 4 3 3 2 81 4 4 3 1 1 1 1 3 3 3 82 5 5 5 4 4 5 4 3 4 5 83 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 84 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 85 3 3 1 2 2 4 2 2 1 2 86 3 4 4 3 3 4 2 4 4 5 87 5 5 5 3 4 5 3 5 3 5 88 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 89 5 4 3 4 4 4 3 5 4 4 90 3 3 4 3 2 3 4 4 3 3 91 3 3 4 4 4 4 3 2 3 3 92 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 93 4 3 4 4 3 4 4 5 3 4 94 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 95 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 96 3 4 4 3 3 3 4 5 5 4 97 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 98 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 99 4 4 4 4 5 4 4 3 4 5 100 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 101 5 4 5 2 4 4 3 5 5 5 102 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 103 4 4 4 4 3 3 4 5 3 3 104 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5

(52)

105 4 4 4 2 3 3 4 5 3 3 106 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 107 4 4 3 4 4 3 3 4 4 5 108 3 4 5 4 3 4 4 5 4 5 109 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 110 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 111 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 112 5 5 4 4 4 4 3 5 4 4 113 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 114 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 115 4 4 4 4 3 4 3 5 4 4 116 3 3 4 4 2 3 4 3 4 4 117 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 118 4 4 5 4 4 3 4 3 4 4 119 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 120 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 121 3 3 3 3 4 2 3 4 4 4 122 5 4 5 5 5 3 5 5 4 5 123 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 124 4 4 5 3 3 3 5 5 3 4 125 5 4 5 4 4 4 3 5 4 4 126 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 127 4 4 5 4 3 3 4 5 4 4 128 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 129 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 130 4 4 3 3 4 3 3 3 2 3 131 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 132 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 133 4 4 4 3 3 3 5 1 3 3 134 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 135 5 5 4 4 5 4 3 4 3 4 136 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 137 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 138 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 139 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 140 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

(53)

141 4 4 3 4 4 3 4 2 3 3 142 4 5 5 4 5 4 4 4 5 5 143 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 144 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 145 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 146 5 5 4 5 4 4 3 4 5 5 147 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 148 3 3 2 2 2 3 1 4 3 3 149 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 150 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 151 3 2 1 4 4 4 2 4 3 3 152 4 3 3 4 4 2 4 3 4 3 153 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 154 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 155 4 2 4 5 4 5 5 5 4 4 156 4 3 4 5 4 5 5 4 4 4 157 4 2 5 4 3 3 4 5 4 4 158 4 3 4 5 4 5 5 5 4 5 159 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 160 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 161 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 162 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 163 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 164 4 3 4 3 4 4 4 5 3 5 165 3 3 3 4 4 3 3 5 3 3 166 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 167 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 168 4 3 5 4 4 4 4 5 4 5 169 4 2 5 3 4 4 2 4 3 4 170 5 4 4 5 3 5 5 5 4 4 171 5 3 5 5 5 3 5 5 4 5 172 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 173 4 2 5 3 3 3 5 5 3 4 174 5 4 5 4 4 4 3 5 4 4 175 4 3 5 4 4 4 4 5 4 4 176 4 4 5 4 3 3 4 5 4 4

(54)

177 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 178 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 179 4 4 3 3 4 3 3 3 2 3 180 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 181 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 182 4 2 4 3 3 3 5 3 3 3 183 4 5 3 4 5 5 5 5 5 5 184 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 185 3 3 3 4 4 2 4 4 4 4 186 4 4 4 4 2 4 5 4 4 2 187 4 4 5 3 5 5 5 4 4 5 188 4 5 5 5 3 5 5 4 5 4 189 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 190 4 5 3 3 3 5 5 3 4 5 191 4 5 4 4 4 3 5 4 4 3 192 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 193 4 5 4 3 3 4 5 4 4 4 194 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 195 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 196 4 3 3 4 3 3 3 2 3 4 197 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 198 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 199 4 4 3 3 3 5 1 3 3 3 200 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 201 5 4 4 5 4 3 4 3 4 5 202 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 203 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 204 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 205 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 206 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 207 4 3 4 4 3 4 2 3 3 4 208 5 5 4 5 4 4 4 5 5 4 209 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 210 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 211 4 4 4 4 3 4 4 5 5 5 212 5 4 5 4 4 3 4 5 5 5

(55)

213 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 214 5 5 4 3 4 3 4 4 4 4 215 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 216 5 4 5 5 4 5 3 5 5 3 217 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 218 3 5 4 3 3 4 5 4 5 5 219 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 220 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 221 2 2 2 3 3 2 4 3 2 4 222 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 223 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 224 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 225 4 4 5 4 5 5 4 4 4 4 226 4 5 4 3 3 4 5 4 4 4 227 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 228 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 229 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 230 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 231 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 232 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 233 5 4 3 4 4 4 5 3 5 5 234 3 3 4 4 3 3 5 3 3 3 235 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 236 2 1 4 4 4 2 4 3 3 4 237 3 3 4 4 2 4 3 4 3 4 238 3 2 2 2 3 1 4 3 3 3 239 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 240 3 4 2 2 3 2 4 3 3 4 241 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 242 3 2 3 3 3 3 4 3 4 4 243 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 244 3 4 3 4 4 3 5 4 4 5 245 3 3 2 4 5 4 3 4 5 5 246 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 247 3 4 5 5 5 5 5 4 5 5 248 4 3 3 2 4 3 3 3 3 3

(56)

249 4 4 3 4 3 3 3 5 5 5 250 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 251 4 4 3 4 3 3 5 5 5 4 252 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 253 3 4 2 4 4 3 3 4 3 3 254 4 3 2 3 2 3 2 3 2 3 255 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 256 3 3 2 2 2 1 3 3 3 3 257 5 5 4 5 4 4 5 5 4 5 258 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 259 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 260 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 261 4 4 4 4 3 2 5 4 4 5 262 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 263 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 264 3 4 3 4 3 4 3 3 2 4 265 4 3 1 1 1 1 3 3 3 3 266 5 5 4 4 5 4 3 4 5 4 267 3 4 3 2 3 4 4 3 3 4 268 2 3 2 2 3 4 4 4 4 3 269 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 270 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 Ʃ Skor 1046 1014 1034 1001 996 995 1023 1082 1025 1070 rata-rata 3.87407 3.7556 3.8296 3.7074 3.6889 3.6852 3.789 4.0074 3.7963 3.963 Ʃ Skor per-aspek Ʃ Skor penilaian Rata-rata skor 7.62962963 14.91111111 15.55555556 2060 4026 4200 3.814814815 3.727777778 3.888888889

(57)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 3 3 3 4 4 4 3 3 3 2 1 4 2 3 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 5 5 4 4 4 5 4 3 4 5 4 4 4 5 5 5 4 3 5 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 4 3 4 4 3 4 4 3 5 5 5 5 5 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 5 4 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 2 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 2 2 3 2 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 2 3 4 3 2 3 2 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 3 5 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 5 5 4 5 5 5 5 2 2 2 2 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 5 4 4 4 4 3 4 5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 5 5 4 5 5 4 4 3 3 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4

Tabulasi Data Peserta Didik Uji Coba Lapangan

(58)

5 5 3 3 3 5 3 5 3 5 5 5 5 4 5 5 3 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 3 4 3 3 2 4 4 3 2 4 2 3 2 1 3 5 4 4 1 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 5 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 2 4 1 3 2 4 3 2 5 5 2 3 3 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 5 4 4 3 4 4 3 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 4 3 4 4 4 4 4 3 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 5 5 3 3 3 5 3 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 2 2 3 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 2 2 3 2 3 3 4 5 4 4 3 4 5 4 5 3 3 4 4 3 3 4 4 5 2 3 3 3 3 3 3 3 5 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 3 4 5 4 3 3 4 3 4 3 4 5 5 3 1 5 3 2 4 4 1 4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 3 5 3 4 3 4 4 5 5 5 4 5 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 5 5 5 5 4 4 5 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 3 3 4 4 4 4 3 4 5 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 4 3 2

(59)

3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 2 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 2 3 3 3 2 4 3 3 4 4 5 5 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 3 3 2 4 3 3 3 5 4 5 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 5 5 4 4 4 3 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 1 1 4 3 5 3 4 5 3 4 3 3 4 5 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 2 2 1 3 1 3 2 2 2 1 3 1 4 4 5 5 5 5 3 4 3 5 5 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 5 4 3 4 5 4 3 5 4 5 5 4 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 5 3 4 4 3 4 5 4 4 4 5 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 5 5 5 4 5 4 4 3 3 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 4 4 3 3 4 3 3 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 3 4 4 4 4 5 5 4 4 3 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 3 3 4 3 5 4 5 3 5 5 5 3 2 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 5 5 3 3 3 5 3 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 3 4

(60)

3 3 3 3 4 4 3 4 3 2 2 3 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 2 2 3 2 3 3 4 5 4 4 3 4 5 4 5 3 3 4 4 3 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5 4 4 5 5 5 5 5 3 3 4 3 5 4 5 4 4 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 2 4 5 4 4 4 4 4 5 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 3 4 3 4 4 4 3 2 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 5 5 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 3 3 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 3 3 4 4 3 3 3 4 5 5 3 4 2 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 3 5 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 3 4 3 4 1 3 2 2 1 2 2 1 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 3 4 4 3 3 4 3 4 5 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

(61)

4 4 4 3 3 3 2 2 4 3 3 4 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 3 5 3 3 4 5 3 2 3 4 5 4 3 3 3 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 3 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 3 5 5 4 3 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 3 5 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4

(62)

4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 3 4 3 4 1 3 2 2 3 2 2 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 5 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 3 5 5 4 3 5 4 4 4 4 4 4 5 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 3 4 1 3 2 2 1 2 2 1 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 5 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 2 4 3 3 4 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 3 5 3 3 4 5 3 2 3 4 5 4 3 3 3 4

(63)

3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 5 5 4 5 5 4 4 3 3 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 4 4 4 3 3 2 2 3 2 3 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 2 3 4 3 2 3 2 3 3 3 4 3 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 3 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 3 5 5 4 3 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 4 3 4 2 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 2 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 5 4 3 3 4 3 4 3 4 5 4 3 1 5 3 2 4 4 1 4 2 2 2 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 3 4 3 4 4 5 5 5 4 5 5 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 5 5 5 4

(64)

4 4 5 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 3 3 4 4 4 4 3 4 5 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 2 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 4 3 3 4 4 5 5 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 4 3 3 3 5 4 5 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 5 5 4 4 4 5 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 1 1 1 3 5 3 4 5 3 4 3 3 4 5 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 5 2 3 3 3 3 3 3 3 5 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1066 1024 997 1035 1010 1038 1001 1009 1020 1068 1069 1075 1036 1023 3.948 3.7926 3.69259 3.83333 3.7407 3.84444 3.707 3.73704 3.77778 3.955556 3.959259 3.981481 3.837037 3.788889 26.55925926 11.47037037 15.56666667 7171 3097 4203 3.891666667 3.794179894 3.82345679

(65)

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 112 4 4 4 3 3 3 3 3 5 4 146 4 4 5 4 3 4 3 4 4 3 135 2 4 5 4 3 5 4 4 4 5 143 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 112 5 3 4 3 3 3 2 3 4 5 138 4 4 3 5 4 3 4 3 4 3 121 4 3 4 5 5 3 3 4 5 5 149 3 4 3 3 3 3 2 5 5 5 106 5 3 3 5 4 4 5 5 4 3 144 4 3 3 4 3 4 2 4 3 3 107 2 2 4 2 2 5 4 4 4 4 108 4 4 3 3 3 4 4 2 2 3 104 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 129 2 5 3 3 3 3 3 3 3 3 109 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 159 3 4 3 2 2 3 3 3 3 3 109 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 161 4 3 5 3 3 4 4 4 3 3 105 4 4 4 5 3 5 4 4 5 4 135 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 118 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 134 5 4 5 4 4 4 4 4 5 5 155 5 4 4 4 4 5 3 5 4 5 146 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 139 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 143 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 144 5 3 5 3 3 3 5 4 5 5 137 3 3 4 4 3 4 3 4 5 5 135 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 122 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 146 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 149 Ilustrasi Ʃ Skor Tabulasi Data Peserta Didik Uji Coba Lapangan

(66)

4 4 4 3 4 4 3 4 5 5 139 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 156 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 149 4 3 4 4 4 4 4 4 2 2 111 2 4 4 2 2 3 2 4 3 2 104 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 110 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 154 2 3 4 4 4 2 2 3 2 2 99 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 128 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 128 4 5 4 5 5 5 5 5 4 2 146 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 157 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 117 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 133 4 5 3 5 5 5 3 5 5 4 151 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 124 4 4 4 3 3 3 3 4 5 5 134 5 4 5 4 4 4 4 4 5 5 152 3 4 3 2 3 3 2 2 3 4 105 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 122 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 119 3 2 3 4 4 2 3 2 5 4 128 3 3 3 4 3 4 2 2 3 4 110 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 107 3 4 3 4 4 4 3 3 2 1 110 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 111 4 5 5 4 4 4 4 3 5 5 133 4 4 3 3 5 5 4 4 4 4 131 5 3 5 4 4 3 2 3 4 5 117 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 136 5 5 5 5 5 4 3 3 5 5 150 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 134 4 3 5 4 4 3 3 3 5 5 134 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 142 4 3 5 4 4 3 3 3 5 5 134 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 105

(67)

3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 117 3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 107 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 115 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 82 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 164 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 121 2 3 3 3 3 3 4 4 4 3 106 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 135 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 120 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 117 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 141 5 4 4 4 3 3 4 3 4 5 125 1 3 3 3 3 2 2 2 2 2 71 4 4 3 3 3 3 2 4 2 4 129 3 2 3 2 3 2 2 2 3 4 106 5 4 5 4 4 3 3 4 5 5 157 2 2 1 3 2 1 4 2 2 2 73 3 4 3 2 2 3 1 1 5 5 124 4 5 5 5 3 5 4 5 5 4 149 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 131 5 5 4 5 4 4 3 2 5 4 139 3 3 4 3 3 4 2 4 3 4 110 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 99 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 106 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 136 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 127 4 4 4 3 4 4 3 4 5 4 128 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 137 4 5 4 4 4 5 3 4 5 5 156 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 125 4 3 4 3 5 4 4 4 4 5 141 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 157 3 2 5 5 5 5 2 2 5 5 136 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 124 4 4 4 3 3 3 3 4 5 5 134 5 4 5 4 4 4 4 4 5 5 152

(68)

3 4 3 2 3 3 2 2 3 4 105 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 122 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 119 3 2 3 4 4 2 3 2 5 4 128 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 160 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 151 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 169 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 153 3 4 4 4 3 2 1 2 4 3 114 5 4 5 3 3 3 3 3 3 2 122 4 4 4 4 3 3 2 3 4 4 128 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 111 4 4 4 3 3 3 3 4 5 5 134 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 137 5 4 5 4 4 4 3 3 4 4 144 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 149 4 3 4 4 2 3 2 4 4 3 116 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 158 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 5 1 3 2 4 1 2 1 4 4 125 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 131 4 4 4 3 4 3 4 4 5 4 141 4 4 4 3 3 3 3 3 5 4 140 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 153 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 123 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 116 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 136 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 145 2 3 4 3 3 4 2 1 1 3 93 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 141 3 4 3 5 4 4 4 4 3 3 130 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 120 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 118 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 102 3 4 4 3 2 4 2 3 4 4 109 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 102

(69)

4 3 4 3 3 3 2 2 3 3 109 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 134 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 120 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 127 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 150 4 4 5 4 3 3 4 4 3 4 132 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 139 3 3 3 1 2 2 1 2 3 3 91 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 127 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 139 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 110 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 111 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 148 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 111 5 4 4 4 3 3 4 3 4 4 143 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 145 5 3 4 4 4 3 3 3 5 5 139 5 3 5 3 4 3 2 3 5 5 148 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 154 4 5 3 4 4 4 4 4 4 5 144 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 140 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 125 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 145 5 5 5 4 2 3 3 4 5 5 148 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 106 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 167 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 132 5 4 5 4 4 4 4 4 5 5 150 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 121 4 5 3 5 5 5 3 5 5 4 151 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 157 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 5 1 3 2 4 1 2 1 4 4 123 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 131 4 4 4 3 4 3 4 4 5 4 140 4 4 4 3 3 3 3 3 5 4 140