Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Media Boneka Tangan pada Anak Kelompok B TK Tunas Harapan 01 Desa Parangjoro Kecamatan Grogol Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2018/2019

(1)

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK B TK TUNAS

HARAPAN 01 DESA PARANGJORO KECAMATAN GROGOL KABUPATEN SUKOHARJO

TAHUN AJARAN 2018/2019

Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh :

Rianawati Solikhah A520150009

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini,

Nama : Rianawati Solikhah

NIM : A520150009

Program Studi : PG PAUD

Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Berbicara

Melalui Media Boneka Tangan Kelompok B TK Tunas Harapan 01 Desa Parangjoro Kecamatan Grogol Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2018/2019

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 12 November 2019 Yang membuat pernyataan,

Rianawati Solikhah A520150034

(3)

HALAMAN PERSETUJUAN

Diajukan Oleh :

Rianawati Solikhah A520150009

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di

hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta, 12 November 2019

(Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD) NIDN. 0601066102

(4)

HALAMAN PENGESAHAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Rianawati Solikhah

A520150009

Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada hari ….. (….,………..,……) Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dosen Penguji:

1.Drs.Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD (………) 2.Drs.Haryono Yuwono, M.Pd (………) 3.Dr.Zulkarnaen, S.Sos., M.Pd (………)

Surakarta, 12 November 2019 Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Dekan,

(Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)

(5)

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai dari sesuatu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain,

dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap.

(Q.S. Al-Insyirah: 6-8).

Jika kau berada di jalan Allah berlarilah kencang. Jika sulit tetaplah berlari meskipun hanya berlari-lari kecil. Bila engkau lelah berjalanlah, apabila semua

itu tak mampu kau lakukan tetaplah maju meski harus merangkak dan jangan pernah sekalipun berbalik arah.

(Al-Imam As-Syafi’i).

Jangan bilang masalah ga selesai, cita-cita ga bakal kecapai. Katakanlah, Allah bakal menolong saya. Insya Alloh, Kun Fayakuun.

(Ustadz Yusuf Masyur).

Optimis, keyakinan dan pantang menyerah adalah kunci kesuksesan. Ada Allah yang tidak akan membiarkan hamba-Nya mengalami kesulitan.

(6)

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah sembah sujud syukurku kepada Allah SWT, yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi ini. Dengan ketulusan hati, saya ingin mempersembahkan karya saya ini kepada orang-orang yang saya sayangi yang telah mendo’akan dan membantu saya selama menyelesaikan skripsi. Tugas akhir skripsi yang telah saya selesaikan dengan segala kemampuan yang saya miliki dan dengan iringan-iringan do’a, saya persembahkan kepada:

1. Ibu dan Bapak tercinta, yang tiada henti mendo’akan anak kesayangannya ini, yang selalu membimbingku dengan kutulusan hati serta penuh kasih sayang, dan yang telah memberikan banyak pengorbanan demi kemajuan saya. Terima kasih tak terhingga kuberikan kepada Ibu dan Bapak, beliau adalah semangatku.

2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah membantu dan membimbing saya dengan sepenuh hati untuk menyelesaikan tugas akhir skripsi ini.

3. Mbak Isma, mas Eko, mas Radhit, mbak Feny dan keponakan saya yang bernama dik Dycta, dik Sheryl, dik Mysha yang dengan penuh kasih sayang selalu memberikan dorongan, semangat serta membantu menghilangkan kepenatan agar saya dapat segera menyelesaikan skripsi. 4. Yang terkasih mas Hengki Saputra yang tanpa lelah selalu mengingatkan,

memberi dukungan dalam segala bentuk dan tanpa lelah terus memotivasi diri ini. Semoga kita segera halal. Aamiin.

5. Sahabat kecilku Hendika Al Viana dan keponakan kecil yang masih didalam kandungan.

6. Teman-temanku roomphyta tersayang Tita, Anggit, Vina, Alya, Nurul, Novia dan Arum yang tanpa lelah memberikan semangat serta ikut membantu dalam tugas akhir ini.

(7)

ASBTRAK

Rianawati Solikhah/A520150009. PENINGKATAN KETERAMPILAN

BERBICARA MELALUI MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK B TK TUNAS HARAPAN 01 PARANGJORO, GROGOL, SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018/2019. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Agustus 2019.8.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak melalui media boneka tangan pada anak Kelompok B di TK Tunas Harapan 01 Parangjoro. Subjek dalam penelitian yaitu peserta didik kelompok B di TK Tunas Harapan 01 Grogol tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan lima kali pertemuan. Prosedur penelitian pada setiap siklus terdapat beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus sebesar 37,85%, Siklus I sebesar 63,21%, dan Siklus II sebesar 89,64%. Kesimpulannya adalah metode bercerita dengan menggunakan boneka tangan dapat meningkatkan keterampilan berbicara anak.

(8)

ABSTRACT

Rianawati Solikhah/A520150009. IMPROVEMENT THE SPEAKING

SKILLS USING HAND PUPPETS MEDIA IN GROUP B CHILDREN IN KINDERGARTEN TK TUNAS HARAPAN 01 PARANGJORO, GROGOL, SUKOHARJO AT 2018/2019 ACADEMIC YEAR. Essay. Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah University of Surakarta. August, 2019.

This research aimed to improve the speaking skills using hand puppets media in Group B children in Kindergarten Tunas Harapan 01 Parangjoro. Subjects in this research were group B students in Kindergarten Tunas Harapan 01 Parangjoro. This type of research is Classroom Action Research (CAR) which have done in two cycles with five meetings. The research procedure in each cycle there are several stages of planning, implementation, observation, and reflection. The file were collected using observation, interview, documentation, and field notes. The results of the study before the implementation of the cycle amounted to 37.85%, Cycle I amounted to 63.21%, and Cycle II amounted to 89.64%. The conclusion is that the method of storytelling using hand puppets can improve children's speaking skills.

(9)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakaatuh.

Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Media Boneka Tangan Pada Anak Kelompok B Tk Tunas Harapan 01 Desa Parangjoro Kecamatan Grogol Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2018/2019”. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian syarat untuk mnedapatkan gelar sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi banyak mengalami kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat penulis lewati dengan baik. Melalui kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Bapak Drs.Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku ketua program studi PG PAUD

dan selaku pembimbing skripsi.

4. Bapak dan Ibu dosen FKIP Program Studi PG PAUD yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.

(10)

6. Kepada TK Tunas Harapan 01 Parangjoro yang telah memberikan ijin penelitian sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. 7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih telah memberikan berbagai petunjuk serta motivasi demi kelancaran dalam penyusunan skripsi.

Semoga segala bentuk bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dari Allah SWT. Harapan penulis semoga tugas akhir skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca, bagi perkembangan ilmu pendidikan terutama pendidikan anak usia dini dan bagi penulis khususnya.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakaatuh.

Surakarta, 12 November 2019

(11)

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ... i

PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv MOTTO ... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7

A. Landasan Teori ... 7

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 11

C. Kerangka Berpikir ... 12

D. Hipotesis Tindakan ... 13

BAB III METODE PENELITIAN... 14

A. Jenis dan Desain Penelitian ... 14

B. Setting Penelitian ... 14

(12)

1. Subjek yang Melakukan Tindakan ... 15

2. Subjek yang Menerima Tindakan ... 15

3. Objek Penelitian ... 15

D. Data dan Sumber Data ... 15

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 16

1. Observasi ... 16

2. Wawancara ... 16

3. Dokumentasi ... 16

F. Validitas Data ... 21

G. Teknik Analisis Data ... 21

H. Prosedur Penelitian ... 22

I. Indikator Capaian Penelitian ... 23

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 24

A. Deskripsi Kondisi Awal ... 24

B. Deskripsi hasil pra siklus ... 27

C. Deskripsi hasil siklus I ... 28 D. Deskripsi Hasil Siklus II ... 35

E. Deskripsi Hasil Pengamatan ... 42

F. Pembahasan ... 44 G. Keterbatasan Penelitian ... 46 BAB V PENUTUP ... 47 A. Simpulan ... 47 B. Implikasi ... 47 C. Saran ... 48 DAFTAR PUSTAKA ... 49 LAMPIRAN ... 51

(13)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Butir Amatan Observasi Peningkatan Berbicara Anak ... 18

Tabel 3.2 Lembaran observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak ... 19

Tabel 3.3 Lembar Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak ... 20

Tabel 4.1 Profil Guru ... 25

Tabel 4.2 Sarana dan Prasarana ... 26

Tabel 4.3 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak Pra Siklus ... 27

Tabel 4.4 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak Siklus I Pertemuan Pertama ... 32

Tabel 4.5 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak Siklus I Pertemuan Kedua ... 33

Tabel 4.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak Siklus II Pertemuan Pertama. ... 40

Tabel 4.7 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak Siklus II Pertemuan Kedua ... 41

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ... 13 Gambar 4.1 Struktur Organisasi ... 26

(15)

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 Data Peserta Didik dan Guru... 52

LAMPIRAN 2 Lembar Hasil Pengamatan (Observasi) ... 55

LAMPIRAN 3 Alur Cerita ... 71

LAMPIRAN 4 Rencana Kegiatan Harian(RKH)... 79

LAMPIRAN 5 Tabel Tabulasi Skor dan Tabel Perbandingan Peningkatan Keterampilan Berbicara Antar Siklus ... 90

LAMPIRAN 6 Surat Keterangan Penelitian dan Surat Ijin Riset ... 97

LAMPIRAN 7 Foto Penelitian ... 100