Untitled Document

(1)

Sosialisasi Kurikulum 2013 (K -13) PAUD

Bagi Pengelola dan Guru-guru PAUD

Se Kecamatan Jorlang Hataran

Tanggal 25 April 2016

Oleh:

SOTARDUGA SIHOMBING, S.Pd., MM. Dosen Pendidikan Ekonomi FKIP UHN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN

PEMATANGSIANTAR

(2)

Sosialisasi Kurikulum 2013 (K -13) PAUD

Bagi Pengelola dan Guru-guru PAUD

Se Kecamatan Jorlang Hataran

Tanggal 25 April 2016

Materi :

1.Penyusunan KTSP

2.Penyususnan Program Tahunan

3.Penyusunan Program Semester/Bulanan

4.Penyusunan Program Mingguan

5.Penyusunan Program Harian

O l e h :

Sotarduga Sihombing,S.Pd.,MM

(3)

Landasan



UUD RI Tahun 1945



UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional



UU No. 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang

Nasional, beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan

Jangka Menengah Nasional



PP RI No. 13 Tahun 2015 tentang Perugahan Kedua atas Peraturan

Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan



Peraturan Presiden No. 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia

Dini Holistik-Integratif



Permendikbud No.137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan

Anak Usia Dini



Permendikbud No.146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan

Anak Usia Dunu



Permendikbud No.160 Tahun 2014 tenyang Pemberlakuan Kurikulum tahun

2006 dan Kurikulum tahun 2013 Pasal 7.

Sasaran



Guru anak usia dini



Pengelola satuan Pendidikan Anak Usia Dini



Pengawas dan Penilik Pendidikan Anak Usia Dini



Pemangku kepentingan dari berbagai unsur

Pengertian

Kurikulum KTSP PAUD 2013 yaitu kurikulum nasional yang dikembangkan,

disusun dan dikelola oleh sebuah lembaga sesuai kebutuhan dan kultur lembaga

tersebut. KTSP lembaga yang satu dengan lembaga yang lainnya itu dipastikan

berbeda namun mempunyai inti yang sama.

Penyusunan

(4)

Tujuan

Kurikulum 2013 (K-13) Pendidikan Anak Usia Dini bertujuan untuk mendorong

perkembangan peserta didik secara optimal melalui pengalaman belajar yang

bermakna dan menyenangkan sehingga anak mencapai kompetensi sikap,

pengetahuan, dan keterampilan yang mendukung keberhasilan di sekolah dan

pendidikan pada tahap selanjutnya.

Acuan Operasional KTSP

1.Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia

Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan

kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan

semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak

mulia

2.Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan

dan kemempuan peserta didik

Kuriklulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi,

minat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, dan kinestetik peserta didik

secara optimal dengan tingkat perkembangan

3.Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan

Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan,dan keragaman

karakteristik lingkungan, oleh karena itu kurikulum harus memuat keragaman

tersebut untuk menghasilkan lulusan yang dapat memberikan kontribusi bagi

pengembangan daerah

4.Tuntutan pembangunan daerah dan nasional

Pengembangan kurikulum harus memperhatikan keseimbangan tuntutan

pembangunan daerah dan nasional

5.Tuntutan dunia kerja

Kurikulum harus memuat kecakapan hudup untuk membekali peserta didik

memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan p[eserta didik dan

kebutuhan dunia kerja.

6.Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

Kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan

sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

7.Agama

(5)

8.Dinamika perkembangan global

Kurikulum harus dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara

global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain

9.Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Kurikulum harus mendorong wawasan dan sikap kebangsaan dan persatuan

nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik

Indonesia

10.Kondisi sosial budaya masyarakat setempat

Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial

budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya

11.Kesetaraan Jender

Kurikulum harus diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan

mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan jemder

12.Karakteristik Satuan Pendidikan

Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi,

dan ciri khas satuan pendidikan.

Faktor-faktor Pengembangan KTSP



Keragaman geografis



Keragaman potensi sumber daya



Ketersediaan sarana dan prasarana yang berbeda antar satuan pendidikan



Keragaman latar belakang dan fondisi sosial budaya



Karakteristik lembaga (misal; lingkungan, sosial, peserta didik,visi, misi,

keagamaan, inklusif)



Dll

Prinsip-prinsip Penyusunan KTSP

1.Berpusat pada anak dengan mempertimbangkan potensi, bakat, minat,

perkembangan, dan kebutuhan anak, termasuk kebutuhan khusus.



Kurikulum menempatkan anak sebagai pusat tujuan. Kurikulum yang

(6)



Kurikulum juga bersifat inklusif dengan mengakomodasi kebutuhan

dan perbedaan anak baik dari aspek jenis kelamin, sosial, budaya,

agama, fisik, maupun psikis sehingga semua anak terfasilitasi sesuai

dengan potensi masing-masing tanpa ada diskriminasi aspek apapun.

2.Kurikulum dikembangkan secara kontekstual

Kurikulum disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah,

kondisi satuan PAUD , dan kebutuhan anak

3.Mencakup semua dimensi kompetensi dan program perkembangan

Kurikulum PAUD disusun untuk mengembangkan kompetensi sikap,

pengetahuan, dan keterampilan yang mencakup semua program pengembangan

nilai agama dan moral, fisik, kognitif, bahasa dan seni

4.Program pengembangan sebagai dasar pembentukan kepribadian anak

Kurikulum dirancang untuk membangun sikap spiritual dan sosial bukan

menjawab tes-tes, ujian, kuis, atau pengetahuan jangka pendek lainnya. Sikap

spiritual dan sosial yang dimaksud adalah perilaku yang mencerminkan sikap

beragama, hidup sehat, rasa ingin tahu, sikap estetis,kreatif, percaya diri, sabar,

mandiri, peduli, menghargai dan toleran, mampu bekerja sama, menyesuaikan diri,

jujur, tanggung jawab, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, dan orang lainnya di lingkunganrumah, tempat bermain, dan satuan PAUD.

5.Memperhatikan tingkat perkembangan anak

Kurikulum disusun dengan memperhatikan kesinambungan secara vertikal (antara

tujuan pendidikan nasional, tujuan lembaga, tujuan pembelajaran, metode

pembelajaran) dan kesinambungan horizontal (antara tahap perkembangan anak;

usia lahir-2 tahun, usia 2-4 tahun dan usia 4-6 tahun merupakan rangkaian yang

saling berkesinambungan)

6.Mempertimbangkan cara anak belajar

Kurikulum disusun dengan mengakomodasi pelaksanaan pembelajaran yang

memungkinkan anak membentuk pengalaman belajar dengan cara belajar anak.

Anak belajar mulai dari dirinya kemudian ke luar dirinya, dari konkrit ke abstrak,

sederhana ke kompleks, mudah ke sulit yang dilakukan dengan cara melakukan

sendiri (hands on experience)

7.Holistik-integratif

Komponen kurikulum yang disusun mencakup keseluruhan ranah

(7)

pemenuhan layanan pedagogis, layanan kesehatan, layanan gizi maupun layanan

perlindungan.

8.Belajar melalui bermain

Kurikulum disusun untuk membangun pengalaman yang bersifat aktif. Anak

terlibat langsung dalam kegiatan bermain yang menyenangkan. Selama benmain

anak menggunakan ide-ide baru mereka, belajar mengambil keputusan, dan

memecahkan masalah sederhana.

9.Memberi pengalaman belajar

Penyusunan kurikulum memberikan pengalaman belajar anak tentang

berbagai konsep keilmuan, teknologi, dan seni secara dinamis melalui kegiatan

pembelajaran yang menyenangkan, sesuai dengan tahapan perkembangan anak,

nilai moral, karakter yang ingin dibangun, dan budaya Indonesia.

10.Memperhatikan dan melesterikan karakteristik sosial budaya

Kurikulum disusun dengan mempertimbangkan lingkungan fisik dan budaya

ke dalam proses pembelajaran untuk membangun kesesuaian antara pengalaman

yang sudah dimiliki anak dengan pengalaman baru untuk membentuk konsep baru

tentang lingkungan dan norma-norma komunitas di dalamnya.

Alur Penyusunan KTSP

Dalam pengembangan KTSP PAUD Kurikulum 2013, terdapat 3 langkah atau

prosedur yang harus dilakukan yaitu: Analisis Konteks, Penyusunan dokumen

KTSP, dan Pengesahan dokumen KTSP PAUD.

1.Analisis Kontek

Analisis konteks dimaksudkan melihat, menelaah peraturan perundang-undangan dan sumber rujukan lainnya yang terkait dengan kurikulum anak usia dini. Analisis konteks sangat penting dilakukan agar kurikulum yang dikembangkan dapat diterima, lebih sesuai dengan kaidah peraturan serta tidak menyimpang dari landasan dan nilai-nilai yang dijunjung tinggi di satuan PAUD.

Dari kegiatan analisis konteks diharapkan membangun pemahaman tentang:

Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan bagaimana menerapkannya dalam

pembelajaran anak usia dini.

Visi, misi, dan tujuan yang ingin dibangun dan peserta didik yang dihasilkan oleh

Satuan PAUD.

Strategi pembelajaran yang akan dipilih oleh satuan PAUD dalam rangka

mengelola kegiatan pembelajaran yang dinilai paling sesuai untuk anak usia dini

untuk membantu pencapaian visi, misi, dan tujuan lembaga serta tujuan pendidikan

secara umum.

(8)

2. Penyusunan Dokumen KTSP PAUD Kurikulum 2013

Proses penyusunan KTSP memuat mekanisme terstuktur yang dapat diikuti

langkahnya sebagai berikut;

a. Membentuk tim pengembang KTSP. Tim pengembang ditentukan oleh Satuan

PAUD. Tim pengembang KTSP terdiri dari Kepala Satuan PAUD, Pendidik

PAUD, Komite PAUD, atau pihak lain yang diperlukan.

b. Tim pengembang bertugas:

Melakukan analisis konteks (sarana, prasarana, lingkungan, peserta didik, pendidik,

tenaga kependidikan, komite, biaya, dukungan lainnya).

Menyusun draft kurikulum

Menyusun program pengembangan lembaga

Melakukan revieu dan perbaikan hasil

review

Finalisasi dokumen kurikulum satuan PAUD

3. Pengesahan Dokumen KTSP PAUD Kurikulum 2013

Pengelola satuan PAUD mengajukan dokumen KTSP untuk disahkan oleh

pejabat di Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau pejabat kecamatan yang

ditunjuk atas nama pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

Dokumen yang telah disyahkan kemudian disosialisasikan ke seluruh

pendidik dan tenaga kependidikan di Satuan PAUD yang bersangkutan untuk

diterapkan bersama dan sebagai tanggung jawab bersama.

Tata cara penyusunan atau pembuatan KTSP PAUD 2013

Komponen-komponen yang termuat dalam KTSP mencakup dua dokumen, yaitu :

Dokumen I dan Dokumen II

DOKUMEN I ( KTSP PAUD 2013 )

Dokumen I dalam KTSP terdiri dari empat BAB yaitu Pendahuluan, Tujuan

Pendidikan, Struktur dan Muatan Kurikulum, dan Kalender Pendidikan.

BAB I PENDAHULUAN

1.

Latar Belakang ( Dasar Pemikiran Penyusunan KTSP)

2.

Analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats)

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN

1.

Filosofis

2.

Visi

3.

Misi

4.

Tujuan Sekolah

5.

Prinsip Pembelajaran

(9)

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

1.

Bidang Pengembangan

2.

Muatan Lokal

3.

Kegiatan Pengembangan Diri

4.

Pengaturan Beban Mengajar

BAB IV KELENDER PENDIDIKAN

DOKUMEN II ( KTSP PAUD 2013 )

(10)

Program tahunan PAUD adalah program disusun oleh lembaga berisi tentang

rencana kegiatan yang mendukung kegiatan anak, yang akan dilaksanakan dari

mulai awal tahun ajaran hingga akhir tahun ajaran.

Kegiatan tersebut terdiri dari kegiatan yang terkait dengan kurikulum

(minggu belajar, libur, hari-hari istimewa), kegiatan yang menunjang kurikulum

(kegiatan mendatangkan nara sumber, mengunjungi tempat yang terkait dengan

tema, kegiatan bazaar anak, pentas seni anak, atau lainnya) maupun kegiatan yang

ke-orang tuaan/parenting (pertemuan orang tua, open house, hari keluarga, dan

sebagainya).

Contoh Program Tahunan PROTAH PAUD Kurikulum 2013

No.

Bulan

Kegiatan

Keterangan

1

Juli

1.

Orientasi Sekolah

2.

Pengenalan tempat

kegiatan main anak

3.

Mendatangkan orang tua

untuk pengenalan

Visi,Misi dan cara

belajar di sekolah

4.

Bakti sosial

2

Agustus

1.

Presentasi hasil karya

anak kepada orang tua

2.

Kunjungan ke suatu

tempat sesuai dengan

tema

3.

Pemeriksaan kesehatan

& Vitamin A

3

September

1.

4

Dst

(11)

Perencanaan program semester berisi daftar tema satu semester termasuk alokasi

waktu setiap tema dengan menyesuaikan hari efektif kelender pendidikan yang

bersifat fleksibal. Tema berfungsi sebagai wadah yang berisi bahan kegiatan untuk

mengembangkan potensi anak dan menyatukan seluruh kompetensi dalam satu

kesatuan yang lebih berarti, memperkaya wawasan dan perbendaharaan kata anak

sehinggga pembelajaran menjadi lebih bermakna.

Penentuan tema dapat dikembangkan oleh satuan PAUD atau mengacu pada contoh

tema yang ada dalam panduan. Langkah-langkah penyusunan program semester

adalah sebagai berikut:

a)

membuat daftar tema satu semerter;

b)

memilih, menata dan mengurutkan tema yang sudah dipilih;

c)

menentukan alokasi waktu untuk setiap tema;

d)

menjabarkan tema ke dalam sub tema dan dapat dikembangkan lebih rinci

lagi menjadi sub-sub tema untuk setiap semester;

e)

mencermati kompetensi dasar yang sesuai dengan sub tema yang akan

dikembangkan;

f)

KD yang ditetapkan akan dipakai selama tema yang sama;

g)

KD yang sudah dipilih untuk tema dapat dibagi ke dalam beberapa kelompok

yang disesuaikan dengan sub tema;

h)

KD yang diambil untuk sub tema tersebut akan digunakan terus selama sub

tema dibahas;

i)

KD yang sudah digunakan padatema dan sub tema dapat diulang untuk

digunakan kembali pada tema yang berbeda.

(12)

Contoh Perencanaan Program Semester

No Tema Sub Tema KD Waktu

1 Diriku 1.Tubuhku

2.Kesukaanku

3.Identitasku

1.1 Menpercayai Tuhan melalui ciptaan-Nya

1.2 Menghargai diri, orang lain, dan lingkungan

2.1 Perilaku hidup sehat 2.2 Perilaku sikap ingin tahu 2.4 Sikap estetis

2.5 Sikap percaya diri 3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah sehari-hari

3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan

gerakannya

3.7 dan 4.7 Mengenal lingkungan keluarga 3.10 dan 4.10 Mampu menyimak cerita

Juli m.2 s/d m.4

2 Keluargaku 1.Anggota Keluargaku

2.Pekerjaan keluargaku

1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaanNya

1.2 Menghargai diri, orang lain, dan lingkungan

2.3 Sikap kreatif 2.5 Sikap percaya diri 2.8 Sikap kemandirian 2.10 Sikap kerja sama

3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi, dan

gerakannya

3.4 dan 4.4 Cara hidup sehat 3.13 dan 4.12 Keaksaraan awal

Agustus m.1dan m.2

3 Binatang peliharaan

1.Ayam 2.Kambing

3.Burung

1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa syukur 2.1 Perilaku hidup sehat 2.3 Sikap kreatif

2.13 Sikap santun kepada orang tua,guru, dan teman

3.1 Kegiatan beribadah sehari- hari

3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama,warna, bentuk,ukuran,pola,sifat, suara,tektur,fungsi, dan ciri- ciri lainnya)

3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan)

3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan, dan minat diri

Agustus m.3 dan m.4

4 Tanaman 1.Sayuran 2.Buah-buahan

3.Umbi-umbian

1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa syukur 2.1 Perilaku hidup sehat 2.3 Sikap kreatif

3.1 Kegiatan beribadah sehari- hari

3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama,warna,

(13)

bentuk,ukuran,pola,sifat, suara,tektur,fungsi, dan ciri- ciri lainnya)

3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan)

3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan, dan minat diri

(14)

Perencanaan program mingguan merupakan rencana kegiatan yang disusun

untuk pembelajaran selama satu minggu. Perencanaan kegiatan mingguan dapat

berbentuk jaringan tema (web). Jaringan tema berisi projek-projek yang akan

dikembangkan menjadi kegiatan pembelajaran.

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun RPPM:

1.

Diturunkan dari program

2.

Berisi sub tema

–

KD

–

materi

–

rencana kegiatan

3.

Penyusunan kegiatan mingguan desesuaikan dengan strategi

pengelolaan kelas (area, sentra, kelompok usia)

(15)

Contoh Perencanaan Program Mingguan

RENCANA PROGRAM MINGGUAN (RPM)

TAMAN KANAK-KANAK KENCANA

Semester : 1/Juli/Minggu ke 2-3-4

Kelompok : B (usia 5-6 Tahun)

KD : 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.5 – 2.8 – 2.10 – 3.3-4.4 – 3.4-4.4 -3.12-4.12

No. Sub Tema Materi Rencana Kegiatan

1. Tubuhku 1.Tubuhku ciptaan Tuhan 2.Berterima kasih sebagai kebiasaan sopan

3.Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh

4.Kerapian berpakaian 5.Doa sebelum dan sesudah belajar

6.Nama anggota tubuh dan merawatnya

7.Keaksaraan awal nama anggota tubuh

1. Membuat bingkai dengan ragam media

2. Membuat boneka dari bahan bekas 3.Menggambar dan melukis orang 4.Gerak dan lagu tentang tubuh 5.Membuat anggota tubuh dengan ragan media

6.Bermain peran di Rumah Sakit Mata

7.Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan berbagai media

8.Mengelompokkan gambar anggota tubuh dengan berbagai media 9. Membuat bangunan rumah dengan balok

10. Dst 2. Kesukaanku 1.Tuhan menciptakan

makananku

2.Berbicara sopan menggunakan kata terima kasih

3.Menggosok gigi setelah makan 4.Kerapian menyimpan sepatu 5. Doa sebelum dan sesudah makan

6. Nama anggota tubuh dan merawatnya

7. Mengenal tulisan nama makanan kesukaanku 3 Identitasku 1.Tuhan menciptakan manusia

2.Berbicara sopan menggunakan kata tolong, maaf,…

3.Cara mencuci tangan dengan sabun

4.Keterampilan berpakaian 5.Doa sebelum dan sesudah belajar dan makan

6.Ciri-ciri tubuhku dan tubuh temanku

(16)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

Semester/Bulan/Minggu : I / Juli / Minggu ke 4

Tema : Diriku

Sub Tema : Tubuhku

Sub- sub tema : -

Kelompok : B (usia 5-6 Tahun)

No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Rencana Kegiatan 1. 1.1. Mempercayai adanya

Tuhan melalui ciptaanNya 2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif 3.3.Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus

4.3. Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus 3.12. Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

4.12.Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya 3.14. Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri 4.14.Mengungkapkan

kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat

3.15.Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni

4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

a.Anak menunjukkan

kepercayaan bahwa dirinya adalah ciptaan Tuhan

b.Anak terbiasa berfikir dan berperilaku kreatif

c.Anak dapat membedakan sentuhan yang aman dan sentuhan yang tidak aman dari orang lain

d.Anak dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh

e.Anak dapat menanggapi keinginan dengan cara yang wajar 1.Menyusun kata dengan menggunakan kartu huruf 2.Menyususn kata dengan menggunakan manik-manik huruf 3.Mencocokkan gambar anggota tubuh dengan kartu huruf

4.Memasangkan gambar anggota tubuh di papan pembanding

(boleh/tidak boleh disentuh)

5.Membuat pola ABC- ABC (mulut – dada – kaki – mulut – dada – kaki)

6.Menyusun huruf nama diri

7.Menggambar diri 8.Membuat bingkai Foto dengan ragam media

9.Membuat boneka dari bahan bekas

10.Menggambar dan melukis orang

11.Gerak dan lagu tentang tubuh

(17)

media

13.Bermain peran di Rumah Sakit Mata 14.Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan berbagai media

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

Semester/Bulan/Minggu : I / Juli / Minggu ke 4

Sub- sub tema : -

KD Materi Pembelajaran Rencana Kegiatan

1.1.

3.1,4.1

2.1

3.4,4.4

2.5

2.6

3.6,4.6

1.13

3.10,4.10

3.15,4.15

1. Tubuhku ciptaan Tuhan

2. Doa sebelum dan sesudah belajar

3. Kebiasaan mencuci tangan dan menggosok gigi

4. Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat

5. Aku senang memberi salam

6.Aku senang mengikuti aturan

7. Pengelomp[okan berdasarkan warna (merah,biru, kuning), bentuk dua dimensi (persegi, segi tiga), dan jumlah bilangan (5-10)

8.Aku anak ramah

9.Aku suka mendengan cerita

.Lagu Tuhan Ciptakan Aku

1.Membuat bingkai foto diri warna merah, biru, kuning

2.Membuat boneka foto diri dari tanah liat

3.Membuat boneka diri dari satlekok bulu tangkis

4.Dengan tempelan kertas merah, biru, kuning mengguntung dan menempel gambar anggota tubuh

5.Melukis dengan cat air

6.Menggambar dengan crayon atau cat air

7.Mencetak bentuk tubuh dari pasir

8.Membuat kolase dan bagian muka dari daun kering

9.Menghitung anggota tubuh dengan menggunakan jari tangan

10.Menggambar jari tangan dengan crayon atau spidol

11.Mengukur tinggi badan dengan tali rapia

12.Menyusun huruf anggota tubuh berdasarkan contoh dari kartu kata bergambar

13.Main peran pergi ke dokter gigi

14.Membuat roti bentuk muka

(19)

Rencana Pelaksanan Pembelajaran Harian (RPPH) adalah perencanaan

program harian yang akan dilaksanakan oleh pendidik/pengasuh pada hari atau

sesuai dengan program lembaga. Komponen RPPH,antara lain : tema/sub tema,

alokasi waktu, hari/tanggal, kegiatan, pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan

penutup.

Cara menyusun RPPH:

1.

Disusun berdasarkan kegiatan mingguan.

2.

Kegiatan harian berisi kegiatan pembukaan, inti, dan penutup.

3.

Pelaksanaan pembelajaran dalam satu hari dilaksanakan sesuai dengan

prinsip-prinsip pembelajaran.

4.

Penyusunan kegiatan harian disesuaikan dengan kondisi satuan pendidikan.

masing-masing dan menggunakan pendekatan saintifik.

5.

Kegiatan harian dapat dibuat oleh satuan pendidikan dengan format sesuai

kebutuhan masing

—

masing.

(20)

Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

1.Model Sentra

Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2

Hari / Tanggal : Senin / 14 Juli 20.. Kelompok /Usia : B / 5 – 6 Tahun Tema / Sub Tema : Diriku / Tubuhku

Materi : ● Tubuhku ciptaan Tuhan

● Menjawab pertanyaan dengan sopan

● Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh ● Kerapian berpakaian

● Doa sebelum dan sesudah belajar ● Nama anggota tubuh dan merawatnya ● Keaksaraan awal nama anggota tubuh Kegiatan Main di : Sentra Persiapan

Alat dan bahan : Huruf-huruf dan kertas atau plastik

Kertas manila, gunting, lem, kapas, foto diri Kertas, spidol, krayon

Gambar anggota tubuh, gunting, kertas untuk menempel, lem

PROSES KEGIATAN

A.Pembukaan

1. Bernyanyi 2. Tepuk “AKU”

3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri) 4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga

5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya 6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh 7. Berdoa sebelum belajar

8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat 9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain

B.Inti

1. Menyusun huruf nama diri

2. Membuat hiasan dinding dengan foto diri 3. Membuat foto diri

(21)

Recalling:

1.Merapikan mainan

2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

C.Penutup

1. Menanyakan perasaan selama hari ini

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai 3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan

4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari 5. Berdoa setelah belajar

D.Rencana Penilaian

1. Sikap:

a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan:

a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain b. Menjaga bajunya agar tetap rapi

c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar d. Dapat merawat anggota tubuhnya

(22)

2.Model AREA

● Doa sebelum dan sesudah belajar ● Nama anggota tubuh dan merawatnya ● Keaksaraan awal nama anggota tubuh

Kegiatan Main di : 1. Menyusun hurf-huruf nama diri (area baca tulis) 2. Menyiapkan sarapan di dapur (Area drama) 3. Melukis dengan cat air (area seni)

4. Bermain balok (area balok)

Alat dan bahan : ▪ Huruf-huruf dan kertas atau plastik

▪ Alat-alat dapur dengan setting dapur untuk main peran menyiapkan sarapan pagi

▪ Kertas, cat air, kuas ▪ Set balok

PROSES KEGIATAN

A.Pembukaan

(23)

B.Inti

1. Menyusun huruf nama diri (area baca tulis) 2. Menyiapkan sarapan di dapur (area drama) 3. Melukis dengan cat air (area seni)

4. Bermain balo (area balok)

Recalling:

1.Merapikan mainan

C.Penutup

1. Sikap:

e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh

(24)

PROGRAM SEMESTER dan PROGRAM TAHUNAN (PROMES dan PROTAH)

TA ; 2015 / 2016

No. Tema Jlh.Mg Jadwal Kegiatan Keterangan

S E M E S T E R I

1. 2. 3. 4. 5 6. Diri Sendiri Lingkungan Kebutuhanku Binatang Tanaman Pengayaan/Lomba 3 4 4 3 3 2

10 Agustus 2015 - 29 Agustus 2015 31 Agustus 2015 – 26 September 2015 28 September 2015 – 24 Oktober 2015 26 Oktober 2015 – 14 Nopember 2015 16 Noperber 2015 – 5 Desember 2015 7 Desember 2015 – 19 Desember 2015

J u m l a h 19

S E M E S T E R II

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Rekreasi Pekerjaan Air,Udara,Api Alat Komunikasi Tanah Airku Alam Semesta Pengayaan/Lomba 4 3 2 2 3 3 6

4 Januari 2016 – 30 Januari 2016

1 Pebruari 2016 – 20 Pebruari 2016

22 Pebruari 2016 – 5 Maret 2016

7 Maret 2016 – 19 Maret 2016

21 Maret 2016 – 19 April 2016

11 April 2016 – 30 April 2016

2 Mei 2016 – 11 Juni 2016

J u m l a h 23

Mengetahui, ………, ……….. 2015 Kepala Sekolah, Guru Kelas,

(25)

Contoh format PROSEM

B U L A N

No Tema Sub Tema KD Juli Agustus Sept Okt Nop Des Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Diriku 1.Tubuhku 1.1 Menpercayai Tuhan melalui ciptaan-Nya 3 Mg

1.2 Menghargai diri, orang lain, dan

2.Kesukaanku lingkungan

2.1 Perilaku hidup sehat

3.Identitasku 2.2 Perilaku sikap ingin tahu 2.4 Sikap estetis

2.5 Sikap percaya diri

3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah sehari-hari 3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya

2 Kesukaanku 1.Anggota 1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaanNya 4Mg keluargaku 1.2 Menghargai diri, orang lain, dan

lingkungan

2.Pekerjaan 2.3 Sikap kreatif

keluargaku 2.5 Sikap percaya diri 2.8 Sikap kemandirian 2.10 Sikap kerja sama

3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi, dan gerakannya

3 Dst Dst Dst

Mengetahu ……… 6

(26)

Contoh Program Tahunan PROTAH PAUD Kurikulum 2013

No. Kegiatan Waktu Pelaksanaan

1 Pelaksanaan kurikulum a. Permulaan tahun ajaran b. Kegiatan puncak tema c. Hari-hari libur

 Libur semester 1  Libur semester 2  Libur hari raya idul fitri

d. Pembagian laporan perkembangan anak  Semester 1

 Semester 2 Penerimaan peserta didik

14 Juli 2015

Hr Jumat Mg.ke 4 di bulan genap (setia 2 bulan sekali)

20 – 30 Desember 2015 20 – 30 Juni 2015

28 Juli – 3 Agustus 2015 19 Desember 2015 18 Juni 2015 Januari – Juli 2016 2 Kegiatan Pendukung

 Kegiatan mendatangkan nara sumber  Kunjungan ke belajar

 Kegiatan bazaar anak  Pentas seni anak

 Perayaan hari-hari besar

3 kali sesuai tema Kali sesuai tema

Akhir ramadhan, hari jadi satuan PUD 2 kali saat pembagian laporan perkembangan

3 Kegiatan Keorangtuaan  Pertemuan orang tua  Open hause

 Hari keluarga

Setiap hari rabu minggu ke 4

Untuk calon wali murid di minggu ke 3 bulan Juni Setiap akhir tahun ajaran

4 Layanan kesehatan dan gizi  Penimbangan

 Pemberian vitamin A  DDTK

 Imunisai

 Pemeriksaan Kesehatan Umum  Pemeriksaan Kesehatan Gigi  Pemberian Makanan Tambahan

Anak Sekolah (PMTAS)

Setiap bulan

Pebruari dan Agustus Sesuai dengan kebutuhan Disesuaikan

Tiga bulan sekali Enam bulan sekali Minimal sebulan sekali

Contoh Program Tahunan PROTAH PAUD Kurikulum 2013

No.

Bulan

Kegiatan

Keterangan

1

Juli

1. Orientasi Sekolah

2. Pengenalan tempat kegiatan

main anak

3. Mendatangkan orang tua

untuk pengenalan Visi,Misi

dan cara belajar di sekolah

4. Bakti sosial

2

Agustus

1. Presentasi hasil karya anak

kepada orang tua

2. Kunjungan ke suatu

sesuai dengan tema

3. Pemeriksaan kesehatan &

Vitamin A

3

September

1.

(27)

Contoh Perencanaan Program Semester

No Tema Sub Tema KD Waktu

1 Diriku 1.Tubuhku

2.Kesukaanku

3.Identitasku

1.1 Menpercayai Tuhan melalui ciptaan-Nya 1.2 Menghargai diri, orang lain, dan

lingkungan

2.1 Perilaku hidup sehat 2.2 Perilaku sikap ingin tahu 2.4 Sikap estetis

2.5 Sikap percaya diri

3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah sehari-hari 3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya

Juli m.2 s/d m.4

2 Keluargaku 1.Anggota Keluargaku

2.Pekerjaan keluargaku

1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaanNya 1.2 Menghargai diri, orang lain, dan

lingkungan 2.3 Sikap kreatif 2.5 Sikap percaya diri 2.8 Sikap kemandirian 2.10 Sikap kerja sama

3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi, dan gerakannya

Agustus m.1dan m.2

3 Binatang peliharaan

1.Ayam 2.Kambing

3.Burung

1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa syukur

2.1 Perilaku hidup sehat 2.3 Sikap kreatif

3.1 Kegiatan beribadah sehari- hari 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama,warna, bentuk,ukuran,pola,sifat, suara,tektur,fungsi, dan ciri- ciri lainnya) 3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan) 3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan, dan minat diri

Agustus m.3 dan m.4

4 Tanaman 1.Sayuran 2.Buah-buahan

3.Umbi-umbian

1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa syukur

2.1 Perilaku hidup sehat 2.3 Sikap kreatif

3.1 Kegiatan beribadah sehari- hari 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama,warna, bentuk,ukuran,pola,sifat, suara,tektur,fungsi, dan ciri- ciri lainnya) 3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan) 3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan, dan minat diri

September m.1 – m.4

(28)

PROGRAM SEMESTER dan PROGRAM TAHUNAN (PROMES dan PROTAH)

TA ; 2015 / 2016

N o.

Tema Jlh.Mg Jadwal Kegiatan Keterangan

S E M E S T E R I

1. 2. 3. 4. 5 6. Diri Sendiri Lingkungan Kebutuhanku Binatang Tanaman Pengayaan/Lomba 3 4 4 3 3 2

10 Agustus 2015 - 29 Agustus 2015 31 Agustus 2015 – 26 September 2015 28 September 2015 – 24 Oktober 2015 26 Oktober 2015 – 14 Nopember 2015 16 Noperber 2015 – 5 Desember 2015 7 Desember 2015 – 19 Desember 2015

J u m l a h 19

S E M E S T E R II

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Rekreasi Pekerjaan Air,Udara,Api Alat Komunikasi Tanah Airku Alam Semesta Pengayaan/Lomba 4 3 2 2 3 3 6

4 Januari 2016 – 30 Januari 2016

1 Pebruari 2016 – 20 Pebruari 2016

22 Pebruari 2016 – 5 Maret 2016

7 Maret 2016 – 19 Maret 2016

21 Maret 2016 – 19 April 2016

11 April 2016 – 30 April 2016

2 Mei 2016 – 11 Juni 2016

J u m l a h 23

Mengetahui, ………, ……….. 2015 Kepala Sekolah, Guru Kelas,

(29)

Contoh Perencanaan Program Mingguan

RENCANA PROGRAM MINGGUAN (RPM)

Semester : 1/Juli/Minggu ke 2-3-4

Kelompok : B (usia 5-6 Tahun)

KD : 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.5 – 2.8 – 2.10 – 3.3-4.4 – 3.4-4.4 -3.12-4.12

No. Sub Tema Materi Rencana Kegiatan

1. Tubuhku 1.Tubuhku ciptaan Tuhan 2.Berterima kasih sebagai kebiasaan sopan

3.Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh

4.Kerapian berpakaian 5.Doa sebelum dan sesudah belajar

6.Nama anggota tubuh dan merawatnya

7.Keaksaraan awal nama anggota tubuh

1. Membuat bingkai dengan ragam media 2. Membuat boneka dari bahan bekas 3.Menggambar dan melukis orang 4.Gerak dan lagu tentang tubuh 5.Membuat anggota tubuh dengan ragam media

6.Bermain peran di Rumah Sakit Mata 7.Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan berbagai media 8.Mengelompokkan gambar anggota tubuh dengan berbagai media

9. Membuat bangunan rumah dengan balok 10. Dst

1. Kesukaanku 1.Tuhan menciptakan makananku

2.Berbicara sopan menggunakan kata terima kasih

3.Menggosok gigi setelah makan

4.Kerapian menyimpan sepatu 5. Doa sebelum dan sesudah makan

6. Nama anggota tubuh dan merawatnya

7. Mengenal tulisan nama makanan kesukaanku 3 Identitasku 1.Tuhan menciptakan manusia

2.Berbicara sopan menggunakan kata tolong, maaf,…

3.Cara mencuci tangan dengan sabun

4.Keterampilan berpakaian 5.Doa sebelum dan sesudah belajar dan makan

6.Ciri-ciri tubuhku dan tubuh temanku

(30)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

Semester/Bulan/Minggu : I / Juli / Minggu ke 4

Sub- sub tema : -

No. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Rencana Kegiatan 1. 1.1. Mempercayai adanya

Tuhan melalui ciptaanNya 2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif 3.3.Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus

4.3. Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus 3.12. Mengenal keaksaraan awal melalui bermain

4.12.Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya 3.14. Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri 4.14.Mengungkapkan

kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat

3.15.Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni

4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

a.Anak menunjukkan

kepercayaan bahwa dirinya adalah ciptaan Tuhan b.Anak terbiasa berfikir dan berperilaku kreatif

c.Anak dapat membedakan sentuhan yang aman dan sentuhan yang tidak aman dari orang lain

d.Anak dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh

e.Anak dapat menanggapi keinginan dengan cara yang wajar

1.Menyusun kata dengan menggunakan kartu huruf 2.Menyususn kata dengan menggunakan manik-manik huruf

3.Mencocokkan gambar anggota tubuh dengan kartu huruf

4.Memasangkan gambar anggota tubuh di papan pembanding (boleh/tidak boleh disentuh)

5.Membuat pola ABC- ABC (mulut – dada – kaki

– mulut – dada – kaki) 6.Menyusun huruf nama diri 7.Menggambar diri

8.Membuat bingkai Foto dengan ragam media 9.Membuat boneka dari bahan bekas

10.Menggambar dan melukis orang

11.Gerak dan lagu tentang tubuh

12.Membuat anggota tubuh dengan ragam media

13.Bermain peran di Rumah Sakit Mata 14.Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan berbagai media

(31)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

Semester/Bulan/Minggu : I / Juli / Minggu ke 4

Sub- sub tema : -

KD Materi Pembelajaran Rencana Kegiatan

1.1.

3.1,4.1

2.1

3.4,4.4

2.5

2.6

3.6,4.6

1.13

3.10,4.10

3.15,4.15

1. Tubuhku ciptaan Tuhan

2. Doa sebelum dan sesudah belajar

3. Kebiasaan mencuci tangan dan menggosok gigi

4. Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat

5. Aku senang memberi salam

6.Aku senang mengikuti aturan

7. Pengelomp[okan berdasarkan warna (merah,biru, kuning), bentuk dua dimensi (persegi, segi tiga), dan jumlah bilangan (5-10)

8.Aku anak ramah

9.Aku suka mendengan cerita

.Lagu Tuhan Ciptakan Aku

1.Membuat bingkai foto diri warna merah, biru, kuning

2.Membuat boneka foto diri dari tanah liat

3.Membuat boneka diri dari satlekok bulu tangkis

4.Dengan tempelan kertas merah, biru, kuning mengguntung dan menempel gambar anggota tubuh

5.Melukis dengan cat air

6.Menggambar dengan crayon atau cat air

7.Mencetak bentuk tubuh dari pasir

8.Membuat kolase dan bagian muka dari daun kering

9.Menghitung anggota tubuh dengan menggunakan jari tangan

10.Menggambar jari tangan dengan crayon atau spidol

11.Mengukur tinggi badan dengan tali rapia

12.Menyusun huruf anggota tubuh berdasarkan contoh dari kartu kata bergambar

13.Main peran pergi ke dokter gigi

14.Membuat roti bentuk muka

(32)

Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

1.Model Sentra

● Doa sebelum dan sesudah belajar ● Nama anggota tubuh dan merawatnya ● Keaksaraan awal nama anggota tubuh Kegiatan Main di : Sentra Persiapan

Alat dan bahan : Huruf-huruf dan kertas atau plastik

Kertas manila, gunting, lem, kapas, foto diri Kertas, spidol, krayon

Gambar anggota tubuh, gunting, kertas untuk menempel, lem

PROSES KEGIATAN

A.Pembukaan

B.Inti

1. Menyusun huruf nama diri

2. Membuat hiasan dinding dengan foto diri 3. Membuat foto diri

(33)

Recalling:

1.Merapikan mainan

C.Penutup

1. Sikap:

(34)

2.Model AREA

● Doa sebelum dan sesudah belajar ● Nama anggota tubuh dan merawatnya ● Keaksaraan awal nama anggota tubuh

Kegiatan Main di : 1. Menyusun hurf-huruf nama diri (area baca tulis) 2. Menyiapkan sarapan di dapur (Area drama) 3. Melukis dengan cat air (area seni)

4. Bermain balok (area balok)

Alat dan bahan : ▪ Huruf-huruf dan kertas atau plastik

▪ Alat-alat dapur dengan setting dapur untuk main peran menyiapkan sarapan pagi

▪ Kertas, cat air, kuas ▪ Set balok

PROSES KEGIATAN

A.Pembukaan

B.Inti

1. Menyusun huruf nama diri (area baca tulis) 2. Menyiapkan sarapan di dapur (area drama) 3. Melukis dengan cat air (area seni)

(35)

Recalling:

1.Merapikan mainan

C.Penutup

1. Sikap:

(36)

Contoh kelender pendidikan

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER

MINGGU 6 13 20 27 MINGGU 3 10 1724/31 MINGGU 7 14 21 28 MINGGU 5 12 19 26

SENIN 7 14 21 28 SENIN 4 11 18 25 SENIN 1 8 15 22 29 SENIN 6 13 20 27 SELASA 1 8 15 22 29 SELASA 5 12 19 26 SELASA 2 9 16 23 30 SELASA 7 14 21 28 RABU 2 9 16 23 30 RABU 6 13 20 27 RABU 3 10 17 24 RABU 1 8 15 22 29 KAMIS 3 10 17 24 31 KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 4 11 18 25 KAMIS 2 9 16 23 30 JUMAT 4 11 18 25 JUMAT 1 8 15 22 29 JUMAT 5 12 19 26 JUMAT 3 10 17 24 31 SABTU 5 12 19 26 SABTU 2 9 16 23 30 SABTU 6 13 20 27 SABTU 4 11 18 25

14-19 Orientasi peserta didik baru dan 4 - 9 Bermain bersama bunda pengenalan visi misi (masa transisi)

25 Bhakti sosial 11 - 23 Tema 17 Agustus di sekolah baruku Tema : Keluargaku