Informasi Dokumen
- Sekolah: SMP
- Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
- Topik: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII Semester 2
- Tipe: rencana pelaksanaan pembelajaran
- Tahun: 2023
- Kota: Jakarta
Ringkasan Dokumen
I. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
RPP ini menetapkan Kompetensi Inti (KI) yang mencakup penghargaan terhadap ajaran agama dan perilaku sosial. Terdapat empat KI yang menjadi landasan pembelajaran, yaitu menghargai ajaran agama, memahami pengetahuan faktual dan konseptual, serta mencoba dan mengolah informasi. Kompetensi Dasar (KD) yang dirumuskan dalam RPP ini mencakup keyakinan terhadap Nabi Muhammad SAW, serta pemahaman dan penerapan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini relevan dengan tujuan pendidikan nasional yang menekankan pengembangan karakter dan pengetahuan siswa.
II. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran dalam RPP ini dirumuskan untuk setiap pertemuan dan berfokus pada pencapaian pemahaman siswa terhadap materi iman kepada Nabi dan Rasul. Pada pertemuan pertama, siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian iman dan menunjukkan dalil naqli. Pertemuan kedua berfokus pada sifat-sifat wajib para Rasul, sedangkan pertemuan ketiga membahas Rasul ulul azmi. Tujuan ini selaras dengan kompetensi yang ditetapkan dan mendukung pencapaian hasil belajar yang diinginkan.
III. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran mencakup pengertian iman kepada Rasul, sifat-sifat para Rasul, dan hikmah beriman kepada Nabi dan Rasul. Setiap materi disusun secara sistematis untuk memudahkan pemahaman siswa. Penjelasan tentang sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi para Rasul memberikan landasan yang kuat bagi siswa untuk memahami karakteristik para utusan Allah. Materi ini tidak hanya informatif tetapi juga membangun kesadaran moral dan spiritual siswa dalam berinteraksi dengan lingkungan.
IV. Metode Pembelajaran
RPP ini menggunakan berbagai metode pembelajaran yang interaktif dan kolaboratif, seperti Discovery Learning, Cooperative Learning, dan Problem-Based Learning. Metode ini dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar, memungkinkan mereka untuk aktif berpartisipasi dan berdiskusi. Penggunaan metode yang bervariasi juga membantu siswa untuk memahami konsep dengan lebih baik dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
V. Media dan Sumber Belajar
Media dan sumber belajar yang digunakan dalam RPP ini mencakup CD pembelajaran, gambar, dan buku teks. Penggunaan media yang bervariasi mendukung proses pembelajaran yang lebih menarik dan efektif. Sumber belajar yang diambil dari Departemen Agama dan Kementerian Pendidikan juga memastikan bahwa materi yang diajarkan sesuai dengan kurikulum dan standar pendidikan yang berlaku.
VI. Penilaian
RPP ini mencakup berbagai aspek penilaian, termasuk sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian dilakukan melalui observasi, tes tertulis, dan proyek, yang memberikan gambaran menyeluruh tentang perkembangan siswa. Dengan pendekatan ini, guru dapat mengevaluasi tidak hanya hasil belajar akademik siswa tetapi juga sikap dan perilaku mereka dalam konteks sosial dan spiritual.
