Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

(1)

(2)

MEKANISME

PENYUSUNAN

SILABUS

(3)

MAKNA SILABUS

• Dokumen tertulis (kurikulum dalam makna sebagai rencana)

• Garis besar, pokok-pokok isi tentang apa dan bagaimana menyampaikan pengalaman g y p p g belaj ar kepada peserta didik untuk suat u mat a kuliah dan t ingkat / j enj ang tertentu

(4)

KOMPONEN SILABUS

•

Kompetensi

(

elemen dan j enis

)

Materi pembelaj aran

(

sumber

•

Materi pembelaj aran

(

sumber

bahan

)

•

Pengalaman belaj ar (

alokasi wakt u

)

•

Sistem penilaian

(

rumusan dan

(5)

Makna Kompetensi

p

• Kompet ensi; seperangkat t indakan

cerdas, penuh t anggung j awab yang

dimiliki seseorang sebagai syarat unt uk

dianggap mampu oleh masyarakat dalam

melaksanakan t ugas-t ugas di bidang

t ert ent u

(SK. Mendiknas 045/ U/ 2002))

•

Human compet ency and mast er y

l ear ni ng

(6)

CIRI CIRI KOMPETENSI

CIRI-CIRI KOMPETENSI

• Kompet ensi memiliki f okus dan kont eks, yait u kehidupan nyat a dan berbagai peranan.p y g p

• Kompet ensi dibent uk melalui int egrasi dan aplikasi yang kompleks dari berbagai kemampuan.

• Int egrasi dan aplikasi meref leksikan penget ahuan, sikap dan nilai, dan ket erampilan secara seimbang. • Kompet ensi dit andai dengan kinerj a, bukan hanya

penguasaan penget ahuan, sikap dan nilai, k t il j

(7)

JENIS DAN ELEMEN KOMPETENSI

( i SK M dik 045/ U/ 2002) (versi SK. Mendiknas 045/ U/ 2002)

(1) Kompet ensi hasil didik suat u program st udi t erdiri at as : a. kompet ensi ut ama;

b. kompet ensi pendukung;

c kompet ensi lain yang bersif at khusus dan gayut dengan c. kompet ensi lain yang bersif at khusus dan gayut dengan

kompet ensi ut ama.

(2) Elemen-elemen kompet ensi t erdiri at as : a. landasan kepribadianp (MPK)( );;

b. penguasaan ilmu dan ket erampilan (MKK); c. kemampuan berkarya (MKB);

d. sikap dan perilaku dalam berkarya menurut t ingkat keahlian berdasarkan ilmu dan ket erampilan yang dikuasai (MPB);

berdasarkan ilmu dan ket erampilan yang dikuasai (MPB);

(8)

INDIKATOR

1. Art i; rumusan kompet ensi yang lebih spesif ik yang menunj ukan ciri ciri penguasaan suat u yang menunj ukan ciri-ciri penguasaan suat u sub-kompet ensi

2 Apabila serangkaian indikat or dalam suat u

2. Apabila serangkaian indikat or dalam suat u kompet ensi t elah t ercapai berart i t arget kompet ensi t ersebut t elah t erpenuhi

(9)

MATERI PEMBELAJARAN

1. Art i; pokok-pokok mat eri pembelaj aran yang harus dipelaj ari mahasiswa sebagai sarana p j g mencapai suat u kompet ensi mat a kuliah

2. Jenis: penget ahuan, ket rampilan, sikap; p g , p , p; f akt a, konsep, prinsip, dan prosedur

(10)

KRITERIA MENILAI MATERI PEMBELAJARAN

Skor No. Kriteria Deskripsi

3 2 1

1. Signifikan

2. Valid

3. Menarik

4. Mudah dipelaj ari

5 Konsisten dengan realita 5.

sosial

(11)

(12)

STRUKTUR HIRARKHIKAL

Susunan beberapa materi di mana satu/ beberapa kompetensi 3

menj adi prasyarat bagi kompetensi berikutnya 2

(13)

Contoh struktur hirarkhikal

Menganalisis hubungan uang Menganalisis hubungan uang

beredar dengan investasi

Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi investasi

(14)

STRUKTUR PROSEDURAL

Kedudukan beberapa materi Kedudukan beberapa materi

yang menunj ukkan satu rangkaian pelaksanaan kegiatan/ pekerj aan tetapi

kegiatan/ pekerj aan, tetapi antar materi tersebut tidak

menj adi prasyarat untuk menj adi prasyarat untuk

materi lainnya

(15)

CONTOH STRUKTUR PROSEDURAL

M l h d t Mengolah data

kaj ian media

Menyusun Menyusun Mengumpulkan

Menyusun proposal kaj ian media

Menyusun instrumen kaj ian media

Mengumpulkan data

(16)

PENGELOMPOKAN (CLUSTER)

Beberapa

materi yang 4

materi yang

satu dengan lainnya tidak

memiliki ketergantungan tetapi memiliki ketergantungan, tetapi

harus dimiliki secara lengkap untuk menunj ang materi untuk menunj ang materi

(17)

CONTOH PENGELOMPOKAN

Menj elaskan cara pengolahan susu pengolahan susu segar Menj elaskan cara pembuat an Menj elaskan cara pembuat an Menj elaskan cara pembuat an Menj elaskan cara pembuat an p ment ega p

kej u cheddar

p

susu kent al

p

(18)

KOMBINASI

Beberapa materi yang susunannya terdiri dari bentuk hirarkhikal prosedural

dari bentuk hirarkhikal, prosedural maupun

pengelompokan ₈

pengelompokan

5 6 7

8

5 6 7

2 3 4

(19)

PENGALAMAN BELAJAR

1. Makna; akt ivit as belaj ar yang dilakukan pesert a didik dalam berint eraksi dengan lingkungannya unt uk memperoleh

kemampuan/ kompet ensi

2. Pengalaman belaj ar dapat dicapai di dalam dan/ at au di luar perkuliahan

dala da at au d lua pe ul a a

3. Bent uk pengalaman belaj ar;

(20)

CONTOH PENJABARAN KOMPETENSI KE PENGALAMAN BELAJAR

KOMPETENSI

Indikat or Indikat or

Pengalaman belaj ar;

(21)

CONTOH PENJABARAN KOMPETENSI KE PENGALAMAN BELAJAR

KOMPETENSI

Indikat or Indikat or Indikat or Indikat or

Pengalaman belaj ar

M l k k j hk d b Pengalaman belaj ar

(22)

EVALUASI

MENGAPA PENILAIAN BERBASIS PERFORMANSI ? MENGAPA PENILAIAN BERBASIS PERFORMANSI ?

¾

Evaluat or memperoleh deskripsi kemampuan

¾

Evaluat or memperoleh deskripsi kemampuan

dasar pesert a didik

¾

Ef f t i l t i f t d t f

¾

Ef f ect ive eval uat ion of st udent per f or mance is cent r al t o t he successf ul conduct of t his

t b d i l

compet ency based cur r icul um

¾

Meminimalkan kesalahan pengukuran, baik

(23)

PENGEMBANGAN TES BERBASIS PERFORMANSI PENGEMBANGAN TES BERBASIS PERFORMANSI

1. Merumuskan aspek-aspek perf ormansi yang akan dinilai

2. Menet apkan priorit as, proses at au produk 3. Mengembangkan but ir-but ir soal

4. Menet apkan but ir-but ir soal yang merupakan kunci 5. Menet apkan st andar minimal penguasaan

k

kemampuan

(24)

ALOKASI WAKTU

Alokasi waktu pembelaj aran suatu Alokasi waktu pembelaj aran suatu

kemampuan dasar tertentu diperhitungkan berdasarkan analisis dan atau pengalaman berdasarkan analisis dan atau pengalaman penggunaan j am pembelaj aran untuk

(25)

SUMBER BAHAN / ALAT

Ut ama

:

buku teks dan buku kurikulum, j urnal hasil penelitian terbitan j urnal, hasil penelitian, terbitan

berkala, dokumen negara dll. , serta peralatan utama penunj ang pembelaj aran

(26)

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUS BERBASIS KOMPETENSI

• Kemukakan ident if ikasi mat a kuliah • Rumuskan kompet ensi

• Rumuskan kompet ensi

• Tent ukan hasil pembelaj aran

K b k i dik k b h il

• Kembangkan indikat or keberhasilan • Tent ukan mat eri pembelaj aran

• Pilih pengalaman belaj ar

• Kembangkan sist em penilaian • Kembangkan sist em penilaian • Tent ukan alokasi wakt u

S b b l j

(27)

CONTOH FORMAT SILABUS

Prodi/ Jurusan : Mata kuliah : Kode mata kuliah : Elemen kompetensi : SKS : Jenis kompetensi : H il b l j

Hasil belaj ar : Indikator keberhasilan :

Materi

pembelaj aran

Pengalaman belaj ar

(28)

Cont oh Format

Sat uan Acara Perkuliahan (SAP)

Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah :

SKS :

W k P j / i Waktu Pertemuan : j am/ menit Pertemuan ke :

A. Kompetensi mata kuliah : C. Deskripsi Materi kuliah : C. Deskripsi Materi kuliah : D. Kegiatan perkuliahan :

Tahap Uraian kegiatan Metode kuliah Media dan alat pembelaj aran Pendahuluan

Pendahuluan Penyaj ian Penutup

E. Evaluasi :

(29)

SEKIAN

Ter ima Kasih at as per hat iannya

Bil l ahit t auf iq wal hidayah