PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA
PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 SLEMAN Oleh:
Catur Yuanita 11303241013
Pembimbing: Dr. Eli Rohaeti ABSTRAK
Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar kimia antara peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Sleman yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Direct Ins-truction (DI), jika pengetahuan awal dikendalikan secara statistik.
Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X semester I SMA Negeri 2 Sleman tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 2 kelas dengan jumlah 64 peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian populasi karena sampel yang diteliti merupakan keseluruhan dari jumlah populasi, yang terdiri dari dua kelas, satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas yang lain sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji Mankova.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar yang signifikan antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran meng-gunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan peserta didik yang mengikuti pembe-lajaran menggunakan model Direct Instruction (DI), jika pengetahuan awal dikendalikan secara statistik.
