Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah

Kepemimpinan Tim

Kepala Sekolah – Guru – Pengawas

Sekolah

Kepala Sekolah

*

Kepala sekolah penentu

utama keunggulan

sekolah.

*

Guru sebagai pemimpin

dan manajer kelas.

*

Pengawas penjamin

mutu pelaksanaan

tugas kepala sekolah

dan pengawas

AGENDA

KOLABORASI

KOLABORASI EKSEKUSI

MANAJER

1. RENCANA &

ANGGARAN

2. STRUKTUR DAN

PENEMPATAN STAF 3. MENGAWASI DAN MENYELESAIKA N MASALAH 4. MERAIH KEPUASAN AUDIENS PEMIMPIN

• KEBIJAKAN-

VISI-MISI, TUJUAN

MENGINTEGRASIKAN ORANG

• MEMOTIVASI • PERUBAHAN

PENGELOLAA N

PERAN PEMIMPIN

PEMBELAJARAN

TINDAKAN KEPSEK

MENENTUKAN ARAH MENGONTROL

PROSES DAN HASIL

MEMPENGARUHI

MENGGERAKKAN

MEMOTIVASI DAN

MEMBERDAYAK AN?

KEWIRAUSAHAAN KEPALA

SEKOLAH

*

Mengembangkan rencana

inovasi

*

Memperhitungkan resiko

*

Memperkuat tanggung jawab

KEPEMIMPINAN

PEMBELAJAR

*

Dalam menjalankan perannya, ia

memusatkan perhatian dan kajian

terhadap tindakan atau mendelegasikan wewenangnya untuk meningkatkan

efektivitas guru mengajar dan siswa belajar.

*

Kepemimpinan pembelajaran lebih dari

PEMIMPIN VISIONER

Kepala sekolah memiliki visi yang

unggul memiliki kinerja sebagai

pengembang dan memimpin

sekolah menjadi sekolah terkemuka

dengan memprioritas

pengembangan peran

kepemimpinan transformatif, belajar

pengalaman, meningkatkan

kompetensi dan memperbaiki mutu

secara berkelanjutan yang berbasis

POTENSI

KEPALA

SEKOLAH

Potensi kepala sekolah mestinya terlihat pada :



Kemampuannya mengambil keputusan



Menyelaraskan dan mengintegrasikan seluruh

kekuatan   organisasi, 



Mempersatukan  emosi atau psikologi warga

sekolah sehingga terbangun kolegialitas yang kuat, semangat bekerja sama  dan



Menggerakan orang-orang agar saling

Pemimpin yang Mengubah

Menggerakan ke Pergerakan

*

Tipe kepemimpinan transaksional bersikap responsif

*

Tipe Kepemimpinan

Transformasional berperan sebaliknya.

Pemimpin dengan bawahan berinteraksi dan berintegrasi. Kesadaran bersamanya

meningkatkan motivasi dan keuatan moral  sebagai kekuatan.

*

Tipe Pemimpin Visioner yaitu pemimpin

Menghimpun Data Dari

Kegiatan Siswa Belajar

Dalam Kelas

*

Menentukan arah pengembangan sekolah

berdasarkan konteks abad 21

*

Menyelaraskan jalinan hubungan kerja untuk

meningkatkan semangat kebersamaan

*

Menggerakan seluruh kekuatan sekolah untuk

meningkatkan kompetensi pendidik dan menunjang efektivitas pembelajaran

*

Meningkatkan motivasi seluruh warga sekolah

untuk mewujudkan keunggulan. Keempat pilar kegiatan kepemimpinannya adalah untuk

TINDAKAN

PRAKTIS

* berdialog dengan guru, siswa, atau tenaga

kependidikan lain dalam interaksi personal dalam aktivitas sehari-hari.

*

menjadi pendengar yang baik dalam pertemuan formal maupun nonformal,

*

berbagi pengalaman dengan guru atau siswa;

bertindaklah menjadi kepala sekolah yang dominan, namun tidak mendominasi.

*

menggunakan contoh yang terkait langsung dengan pelaksanaan tugas sehari-hari

*

memberikan peluang untuk memilih atau menyediakan beberapa alternatif sehingga mendorong tumbuhnya inisiatif.

MENGELOLA

TINDAKAN

*

Mengidentifikasi masalah

*

Menentukan solusi

*

Merancang tindakan

*

Menganalisis kompetensi