PENGELOLAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR NEGERI JAJAR 1
SURAKARTA
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh
SITI AN NGIMATUN Q 100140117
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA
MOTTO
”Kesenangan dalam sebuah pekerjaan membuat kesempurnaan pada hasil
yang dicapai”
(Aristoteles)
vii
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini buat:
Suamiku tercinta serta anakku tersayang yang selalu memberikan motivasi dan semangat tak terhingga sampai tesis ini selesai tersusun.
Para saudara-saudariku tersayang yang selalu setia memberikan semangat dan motivasi.
ABSTRAK
SITI AN NGIMATUN. Q 100140117. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR NEGERI JAJAR 1 SURAKARTA. Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Penelitian ini memiliki 3 tujuan yaitu untuk mendeskripsikan: 1) perencanaan pembelajaran IPS, 2) pelaksanaan pembelajaran IPS, 3) evaluasi pembelajaran IPS di SD N Jajar 1.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan analisis Milles dan Huberman, yaitu reduksi data, sajian datadan verifikasi.
Hasil penelitian ini ada 3 hal: 1) Perencanaan pembelajaran IPS di SD Negeri Jajar dengan mempersiapkan materi pembelajaran setiap awal semester, perangkat pembelajaran minimal 1 minggu sebelum pembelajaran, media pembelajaran yang sesuai baik perangkat keras maupun perangkat lunak. Guru kelas memiliki rekan sebagai tempat sharing dalam kendala penyusunan RPP. 2) Pelaksanaan pembelajaran IPS di SD N Jajar 1 dimulai dengan memberikan apersepsi, guru menyampaikan pemahaman materi melalui power point dan alat peraga. Listrik mati menjadikan beberapa fasilitas pembelajaran kurang maksimal. Kelebihan penggunaan media dalam pembelajaran IPS adanya pengaitan secara langsung antara materi yang dipelajari dengan kondisi nyata lingkungan sekitar, baik dari unsur ekonomi, sosial, budaya maupun yang lainnya. Guru berkoordinasi dengan pihak sekolah untuk mengajukan penambahan alat peraga yang dibutuhkan. 3) Evaluasi pembelajaran IPS di SD Negeri Jajar 1 dilakukan melalui tahap evaluasi pada proses pembelajaran berlangsung dan evaluasi pada akhir pembelajaran. Evaluasi pembelajaran IPS dalam bentuk tertulis meliputi multiple choice dan essay serta bentuk praktik. Penilaian diorientasikan untuk mengukur aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Standar nilai teori yang harus diperoleh minimal 70, sementara nilai praktik minimal 73.
ix ABSTRACT
SITI AN NGIMATUN. Q 100140117. MANAGEMENT OF SOCIAL SCIENCE LEARNING IN STATE ELEMENTARY SCHOOL OF JAJAR 1 SURAKARTA. Thesis. PostGraduate School of Muhammadiyah University of Surakarta. 2016.
This study have three aims to describes: 1) planning of social science learning, 2) implementation of social science learning, 3) evaluation of social science learning in State elementary school of Jajar 1 Surakarta.
This research is qualitative research with etnography design. Data was collected by interview, observation, and documentation. Data analysis use Milles and Huberman analysis aredata reduction, data display and verification.
Results of this research there are three things about: 1) Planning of social science learning in State elementary school of Jajar 1 Surakarta are prepare learning materials at beginning semester, learning tools at least 1 week before learning, appropriate learning media both hardware and software. Teachers appeared as a co-sharing within the constraints of the lesson plan preparation. 2) Implementation of social science learning in State elementary school of Jajar 1 Surakarta begins with providing apperception, teachers convey comprehension the material through a power point and teaching aids. Electricity goes out make some learning facilities not maximal. The advantages of the use social sciences learning media is the recognition directly between the materials studied by the real conditions surrounding environment, both the elements of the economic, social, cultural or any other. Teachers coordinate with the school to apply for an additional teaching aids needed. 3) Evaluation of social studies learning in State elementary school of Jajar 1 Surakarta is done through the evaluation phase in the learning process and evaluation at the end of the lesson. Evaluation of social studies learning in written form includes multiple choice and essay and practice forms. Assessment is oriented to measure the cognitive, affective and psychomotor. Standard theoretical value should be obtained at least 70, while practices value at least 73.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat,
dan karunia-Nya, serta kemudahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan
baik. Penulisan Tesis ini sabagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh
gelar Magister Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,
yang berkenan memberikan kesempatan dan informasi kepada penulis untuk
menyelesaikan penelitian ini.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan
fasilitas di Program Pasca Sarjana.
3. Dr. Suyatmini, M.Si., pembimbing I yang telah banyak memberikan
pengarahan dan bimbingan kepada penulis.
4. Dr. Ahmad Fathoni, M.Pd., pembimbing II yang telah banyak membantu
dalam penulisan Tesis ini.
5. Seluruh Dosen dan staf Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam
xi
6. Bapak Wasita, S.Pd. M.Si., selaku kepala SD N 1 Jajar Kota Surakarta yang
telah memberikan ijin dan membantu untuk melakukan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan karya ini masih mempunyai
banyak kekurangannya, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, Oktober 2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ... ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v
xiii
2. Pembelajaran ... 10
3. Pengelolaan Pembelajaran ... 11
4. Mata Pelajaran IPS ... 17
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 18
BAB III METODE PENELITIAN ... 35
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 41
B. Hasil Penelitian ... 44
1. Perencanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri Jajar 1 Surakarta... 44
2. Pelaksanan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri Jajar 1 Surakarta... 51
3. Evaluasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri Jajar 1 Surakarta... 59
C. Temuan Penelitian ... 65
2. Pelaksanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di
Sekolah Dasar Negeri Jajar 1 Surakarta... 66
3. Evaluasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri Jajar 1 Surakarta... 67
D. Pembahasan ... 67
1. Perencanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri Jajar 1 Surakarta... 67
2. Pelaksanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri Jajar 1 Surakarta... 73
3. Evaluasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri Jajar 1 Surakarta... 81
BAB V PENUTUP ... 86
A. Kesimpulan ... 86
B. Implikasi ... 87
C. Saran ... 89
DAFTAR PUSTAKA ... 88
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Pendidik dan Tenaga Kependidikan SD Negeri Jajar 1 ... 43
Tabel 4.2 Jumlah Siswa Berdasarkan Usia ... 44
Tabel 4.3 Pengelolaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Wawancara ... 95
Lampiran 2 Silabus Pembelajaran ... 103
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 105
Lampiran 4 Profil SD N Jajar 1 ... 109
Lampiran 5 Dokumentasi Penelitian ... 114
Lampiran 6 Surat Ijin Penelitian ... 116
