i
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN
JIGSAW
PADA SISWA
KELAS IVB SDN 01 NANGSRI KEBAKKRAMAT
TAHUN 2015/2016
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan oleh :
Nur Indah Lailya Mawar Sari
A510120228
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama : Nur Indah Lailya Mawar Sari
NIM : A510120228
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Skripsi : Peningkatan Motivasi Belajar IPA melalui
Strategi Pembelajaran Jigsaw pada Siswa Kelas IVB SDN 01 Nangsri
Kebakkramat Tahun 2015/2016
iii
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN
JIGSAW
PADA SISWA
KELAS IVB SDN 01 NANGSRI KEBAKKRAMAT
TAHUN 2015/2016
Diajukan oleh :
Nur Indah Lailya Mawar Sari
A510120228
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 19 Januari 2016
iv
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN
JIGSAW
PADA SISWA
KELAS IVB SDN 01 NANGSRI KEBAKKRAMAT
TAHUN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Nur Indah Lailya Mawar Sari
A510120228
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada hari Rabu, 27
Januari 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1.
Dr. Achmad Fathoni, S.E, M.Pd
(………)
2.
Drs.Mulyadi Sri Kamulyan, M.Pd
(………)
3.
Fitri Puji Rahmawati, S.Pd, M.Hum
(………)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
v MOTTO
“Allah akan meninggikan orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan dalam beberapa derajat, dan Allah maha mengetahui apa
yang kamu kerjakan”
(Terjemahan QS. Al Mujadalah: 11)
“Sebaik-baik manusia adalah orang yang bermanfaat bagi manusia lain”
(Terjemahan H.R. Tirmidzi & Daruquthni)
“Semua orang akan mengalami kegagalan, jadi habiskan kegagalanmu di masa
muda sebelum masa tuamu datang”
(Dahlan Iskhan)
„Biasakan untuk berkata positif dan optimis agar kerja otak selalu positif dan optimis untuk mengiringi langkahmu”
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas nikmat dan karunian-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan karya yang sederhana ini dengan baik. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan untuk:
1. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu mendoakan, memberikan dukungan, semangat
dan kasih sayang yang luar biasa.
2. Kakakku Septya Ardhi Prasetya dan Adik keponakanku Zahra Khoirunnisa yang
selalu memberikan doa dan semangat padaku.
3. Teman-temanku Novita Wulandari, Anggi Resindrayanti, Zuli Isnawati, Ana
Purnama Sari, Ariska Nugraheni yang selalu memberikan motivasi kepadaku.
4. Eda Surya Bagas Prakoso yang selalu memberikan doa, dukungan, motivasi, dan
memberikan masukan yang positif.
5. Teman-teman FKIP khususnya PGSD 2012 kelas F.
vii ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW
PADA SISWA KELAS IV
Nur Indah Lailya Mawar Sari, A50120228, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Abstrak:
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran Jigsaw. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IVB SDN 01 Nangsri Kebakkramat. Jenis pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data, teknik analisis data yang meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Hasil penelitian ini diperoleh data sebagai berikut: keaktifan bertanya sebelum tindakan ada 4 siswa (17,39%), Siklus 1 ada 10 siswa (43,48%). Siklus II yaitu 19 siswa (82,61%). Perhatian siswa terhadap penjelasan guru saat proses belajar mengajar, sebelum tindakan ada 6 siswa (26,09%), pada siklus 1 ada 13 siswa (56,52%). Siklus II yaitu 23 siswa (100%). Antusias siswa dalam mengerjakan tugas, pada sebelum tindakan ada 6 siswa (26,09%), Pada siklus 1 ada 14 siswa (60,87%). Siklus II yaitu 23 siswa (100%). Mencoba menjawab pertanyaan guru dari data hasil tindakan sebelum tindakan ada 5 siswa (21,73%), Pada siklus 1 menjadi 12 siswa (52,17%). Siklus II yaitu 20 siswa (86,96%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA siswa kelas IVB SDN 01 Nangsri Kebakkramat Karangayar.
viii ABSTRACT
IMPROVING SCIENCE LEARNING MOTIVATION
TRHOUGH JIGSAW LEARNING STRATEGY
On the FOURTH GRADE STUDENT
Nur Indah Lailya Mawar Sari, A50120228, Primary Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta, 2015.
Abstract:
This research aimed to improve students‟ learning motivation on science subject
using jigsaw learning strategy. This classroom action research used qualitative descriptive. The subjects were teacher and students of class IVB in State Elementary 1 Nangsri, Kebakkramat. The collecting data using interview, observation, and documentation. The data validity used triangulation technique, contained data reduction, data presentation, deduction, and verification. The result gave the following data: asking activeness before the action was 4 students (17,39%), in cycle I was 10 students (43,48%). In cycle II was 19 students
(82,61%). Students‟ attention to teacher explanation in learning process before
the action was 6 students (26,09%), in cycle I was 13 students (56,52%). In cycle
II was 23 students (100%). Students‟ enthusiastic on doing assignment before the
action was 6 students (26,09%), in cycle I was 14 students (60,87%). In cycle II was 23 students (100%). Answerin teacher question before the action was 5 students (21,73%), in cycle I was 12 students (60,87%). In cycle II was 20 students (86,96%). In conclusion the implementation of jigsaw learning strategy
could improve students‟learning motivation on science subject of the class IVB
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur
karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Peningkatan Motivasi
Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas IVB SDN
01 Nangsri Kebakkramat Tahun 2015/2016. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dari berbagai pihak yang dengan ikhlas telah merelakan sebagian waktu, tenaga dan materi yang tersita demi membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, SE, M.Pd selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan selaku pembimbing terima kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.
3. Ibu Warsiti, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN 01 Nangsri Kebakkramat yang
telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
4. Ibu Sri Mulyani, S.Pd selaku guru kelas IVB SDN 01 Nangsri Kebakkramat
x
5. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan, untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Januari 2016
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
ABSTRAK ... vii
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Landasan Teori ... 5
1. Strategi Pembelajaran ... 5
a. Pengertian strategi ... 5
b. Pengertian Strategi pembelajaran ... 5
c. Macam-Macam Strategi ... 6
d. Strategi Pembelajaran Jigsaw ... 7
1) Pengertian Strategi Pembelajaran Jigsaw ... 7
xii
3) Kelebihan dan kekurangan Strategi Jigsaw ... 9
2. Motivasi ... 11
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 16
C. Kerangka Berfikir ... 20
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 24
F. Validitas data ... 26
G. Teknik Analisis Data ... 27
H. Prosedur Penelitian ... 28
I. Indikator Capaian Penelitian ... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 31
1. Deskripsi Kondisi Awal ... 31
2. Deskripsi Hasil Siklus I ... 33
a. Perencanaan Tindakan ... 33
xiii
c. Hasil pengamatan ... 34
d. Refleksi ... 37
3. Deskripsi hasil Siklus II a. Perencanaan Tindakan ... 38
b. Pelaksanaan Tindakan ... 38
c. Hasil pengamatan ... 39
d. Refleksi ... 42
4. Deskripsi hasil Penelitian ... 43
B. Pembahasan Hasil penelitian ... 46
C. Keterbatasan Penelitian ... 51
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 52
B. Implikasi ... 53
C. Saran ... 53
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman:
2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian lain dengan Penelitian ini ... 19
3.1 Jadwal Penelitian ... 23
4.1 Data Kondisi Tindakan Awal Motivasi dan Hasil Belajar ... 32
4.2 Data Tindakan Siklus 1 Motivasi dan Hasil Belajar ... 36
4.3 Data Tindakan Siklus 2 Motivasi dan Hasil Belajar ... 41
4.4 Data Peningkatan Data Motivasi Belajar IPA ... 44
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman:
2.1 Kerangka Berfikir ... 21
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Kurt Lewin ... 28
4.1 Grafik Tindakan Awal Motivasi Belajar Siswa ... 33
4.2 Grafik Tindakan Siklus 1 Motivasi Belajar Siswa ... 36
4.3 Grafik Tindakan Siklus 2 Motivasi Belajar Siswa ... 42
4.4 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar IPA ... 45
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman:
1. Lembar Observasi Pratindakan ... 58
2. Lembar Observasi Guru Siklus 1 ... 61
2. Lembar Observasi Guru Siklus 2 ... 64
3. Lembar Wawancara ... 67
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Pra Tindakan ... 69
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ... 80
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ... 90
8. Daftar Nama Siswa ... 100
9. Daftar Nilai Mata Pelajaran IPA Pra Tindakan ... 101
10. Daftar Nilai Mata Pelajaran IPA Siklus 1 ... 102
11.Daftar Nilai Mata Pelajaran IPA Siklus 2 ... 103
12. Peningkatan Nilai Mata Pelajaran IPA ... 104
12.Lembar Observasi Motivasi Belajar ... 105
13.Dokumentasi ... 106
