RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Kelas/ Semester : V / 2
Tema/ Subtema/ PB : 7.Sejarah Peradaban Indonesia / ST 1. Kerajaan Islam di Indonesia / PB 5 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan
lingkungan alam.
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai- nilai perkembangan kerajaan
Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan
Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan
Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
INDIKATOR
3.5.5. Menjawab pertanyaan bacaan tentang perkembangan kerajaan Islam Indonesia dari teks cerita sejarah tentang nilai- nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia.
4.5.5. Membuat teks cerita sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam yang ada di daerahnya.
I P A
KOMPETENSI DASAR
lan ajaran agama yang dianutnya.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti, cermat, tekun, hati2, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
3.5. Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan hari.
4.5. Membuat electromagnet sederhana dan menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda yang ditarik oleh magnet .
INDIKATOR
3.5.8. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat tidak magnetis. 4.5.7. Mengumpulkan alat dan bahan membuat electromagnet sederhana.
SBdP
KOMPETENSI DASAR
1.1. Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1. Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni, sumber ide dalam berkarya seni. 3.5. Memahami unsur-unsur budaya daerah dalam bahasa daerah.
4.17. Menceritakan secara lisan dan tulisan unsur-unsur budaya daerah menggunakan bahasa daerah. INDIKATOR
3.5.2. Menyebutkan unsur-unsur budaya daerah.
4.17.1. Menjelaskan secara tertulis keunikan karya seni/kerajinan daerah dalam bahasa daerah setempat.
P J O K
KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai.
2.1. Berperilaku sportif dalam bermain.
3.5. Memahami konsep aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk bangan kebugaran jasmani.
4.5. Mempraktikkan aktivitas jantung dan paru (cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran Jasmani.
INDIKATOR
3.5.3. Melakukan aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan tentang perkembangan kerajaan Islam Indonesia dengan teliti.
2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengelompokkan benda yang bersifat magnetis dan tidak magnetis dengan mandiri.
mengumpulkan bahan-bahan membuat elektromagnet sederhana dengan rasa ingin tahu. 4 . Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menyebutkan unsur-unsur budaya daerah dengan percaya diri.
5. Dengan kegiatan menulis, siswa mampu menjelaskan secara tertulis keunikan karya seni atau kerajinan daerah dalam bahasa daerah setempat dengan cermat.
6. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu memberikan contoh aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru dengan cermat.
7. Dengan berjalan cepat dan lari, siswa mampu mempraktekkan aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru dengan mandiri.
D. Materi Pembelajaran
1. PJOK : Aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru-paru.
2. I P A : Benda-benda yang bersifat magnetis dan tidak magnetis serta cara membuat elektromagnetik sederhana
3. SBdP : Unsur-unsur budaya daerah
4. B.IND : Teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan Kerajaan Islam Indonesia.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Metode : Diskusi, tanya jawab, unjuk kerja.
2. Pendekatan : Saintifik [mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi dan mengomunikasikan]
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Buku, Teks Bacaan tentang Sejarah Islam, Gambar benda-benda magnetik. 2. Alat : Paku besar yang tidak berkarat, jarum pentul, kawat listrik, batu baterai besar. 3. Sumber belajar :
- Susilawati, Fransiska, dkk. 2014. Buku Siswa SD Kelas 5 Tema 7 :
Sejarah Peradaban
Indonesia
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Susilawati, Fransiska,dkk. 2014. Buku Guru SD Kelas 5 Tema 7 :
Sejarah Peradaban
Indonesia
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pembuka
a. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru.
b. Siswa berdoa bersama-sama.
c. Siswa menjawab pertanyaan guru terkait kegiatan yang
dilakukan peserta didik pada pagi hari sebelum berangkat
sekolah.
d. Siswa merespon ungkapan guru tentang manfaat lari pagi.
e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru terkait kegiatan
yang akan dilakukan hari ini, tema dan sub tema yang akan
dipelajari.
10 Menit
Kegiatan
Inti
a.
Siswa membaca teks pendek tentang pentingnya jantung
dan paru-paru.
b. Siswa menggali informasi dari bacaan dan mencari informasi
terkait dengan aktifitas yang bermanfaat bagi kesehatan
jantung dan paru-paru.
c. Siswa berdiskusi tentang cara melakukan
aktifitas-aktifitas yang bermanfaat bagi kesehatan jantung dan paru
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
dengan benar, manfaat yang terdapat dalam aktifitas tersebut,
serta perbedaannya dengan aktifitas kesehatan yang lain.
d. Siswa melaporkan hasil diskusinya di depan kelas.
e. Siswa mencermati setiap gambar yang tersaji dalam buku
dan menelaah bahan-bahan pembuat benda tersebut.
f. Siswa dibentuk kelompok untuk berdiskusi tentang
benda yang bersifat magnetis dan bukan magnetis.
g. Siswa mendiskusikan pertanyaan tentang apakah benda
logam, benda plastik, benda kaca dan benda kayu termasuk
ke dalam benda magnetis.
h. Siswa mengklasifikasikan benda-benda tersebut ke dalam
kelompok benda yang bersifat magnetis dan bukan magnetis.
i. Siswa bersama dengan kelompoknya mencoba membuat alat
elektromagnetik sederhana dari bahan-bahan yang tersedia.
j. Siswa mencermati bacaan tentang motif hias klasik yang
dapat pada masa Kerajaan Islam dan seni ukiran motif hias
klasik di beberapa daerah.
k. Siswa mengolah informasi tentang kerajinan khas daerah
setempat, mulai dari keunikan yang dimiliki, nama kerajinan
tersebut, serta daerah asal tempat kerajinan berasal.
l. Siswa menjelaskan kerajinan daerah tersebut secara jelas
dan mandiri.
m. Siswa mencermati teks bacaan tentang Sunan Kalijaga serta
sepak terjang beliau dalam upaya penyebaran agama Islam.
n. Siswa diminta untuk menggarisbawahi informasi-informasi
penting yang ada dalam bacaan.
o. Siswa diberikan kesempatan untuk bekerja secara mandiri
dalam menjawab pertanyaan tentang isi bacaan.
Penutup
a. Siswa bersama guru membuat rangkuman/ simpulan dari
kegiatan hari itu.
b.
Salah satu siswa menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Siswa kemudian menuliskan di buku jurnal mereka tentang
sikap dan nilai apa yang telah mereka kembangkan melalui
kegiatan hari ini.
d. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran
.10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap :
Kecermatan, ketelitian, dan kemandirian dan percaya diri
dalam mengerjakan tugas
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
N o N am a S is w a Sikap
Ketelitian Cermat Percaya diri Kemandirian
B el um ta m pa k Ta m pa k M en on jo l B el um ta m pa k Ta m pa k M en on jo l B el um ta m pa k Ta m pa k M en on jo l B el um ta m pa k Ta m pa k M en on jo l 1 2 3 4 5 6
b. Penilaian pengetahuan
c. Penilaian Ketrampilan
O
Kesehatan Jantung
Kerajinan Khas Daerah
Elektomagnetik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Mengetahui
Kepala SDN Genukwatu I
Guru Kelas V
