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L’UTILISATION DU MÉDIA CARTE ILLUSTRÉE POUR AMELIORER LA COMPETENCE DE LA COMPREHENSION ECRITE
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L’UTILISATION DU MÉDIA CARTE ILLUSTRÉE POUR AMELIORER LA
COMPETENCE DE LA COMPREHENSION ECRITE
Mini – Mémoire
Présente en vue de l’obtention du titre
Sarjana Pendidikan Bahasa Perancis
Par :
YOSEFIN GLORIA M
1005519
DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS
FACULTÉ DE PÉDAGOGIE DES LANGUES ET DES LETTRES
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COMPETENCE DE LA COMPREHENSION ECRITE
Oleh
Yosefin Gloria M
Sebuah mini-mémoire yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh
gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
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Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,
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Le Professeur Responsable
Drs. H. Kamaludin Martawidenda, M.A, M. Hum
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ARTICLE
L’UTILISATION DU MEDIA CARTE ILLUSTREE POUR AMELIORER LA
COMPETENCE DE LA COMPREHENSION ECRITE
Yosefin Gloria M, Kamaludin Martawidenda
Département de Français, FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Adresse : 229, Dr. Setiabudhi Bandung 40154 Java-Ouest, Indonésie
Courriel : iyosbelle33@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan media kartu bergambar sebagai media yang digunakan dalam pembelajaran membaca bahasa Perancis siswa SMA tingkat A1. Media kartu bergambar adalah media yang yang dibuat dari sebuah kertas/karton menjadi sebuah kartu berisikan gambar dan kalimat yang menujukkan gambar pada kartu tersebut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa media kartu bergambar yaitu media yang dapat membantu siswa dalam belajar membaca bahasa perancis tingkat dasar serta dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa dan mengurangi masalah yang seringkali dihadapi seperti kosakata, struktur kalimat dan pemahaman teks/kalimat. Selanjutnya, hasil penelitian mengenai media kartu benrgambar ini, diharapkan dapat diterapkan pada pembelajaran bahasa Perancis, yaitu pada keterampilan membaca.
Kata kunci: media kartu bergambar, keterampilan membaca
ABSTRACT
This research aims to describe the a picture card media as the media used in the learning of the French language high school students reading level A1. Picture card media is media that is made of a paper / cardboard into a card containing pictures and phrases that show the images on the card.. The method used in this research is quantitative research methods. Based on the results of the analysis can be concluded that the picture card media is media that can help students in learning to read French language elementary level and to improve students' reading ability and reduce the problems that are often encountered such as vocabulary, grammar and comprehension text / sentence. Furthermore, the results of research on a picture card media is expected to be applied to learning the French language, namely in reading skills.
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TABLE DES MATIÉRES
AVANT PROPOS ... i
TABLE DES MATIERES ... iii
CHAPITRE I INTRODUCTION ...1
1.1 ARRIERE PLAN ...2
1.2 PROBLEMATIQUES ...2
1.3 BUT DU MINI MEMOIRE ...2
CHAPITRE II MEDIA CARTE ILLUSTREE POUR AMELIORER DE LA COMPETENCE DE COMPREHENSION ECRITE ………. 4
2.1 Le media d’apprentissage 2.1.1. Définition du Média d’apprentissage………..4
2.1.2. L’avantage du Média d’apprentissage……….5
2.1.3. Les fonctions du Media d’apprentissage……….7
2.1.4. Types du Média d’apprentissage……….8
2.1.5. L’utilisation du média d’apprentissage………...9
2.1.6. Sélection des médias d’apprentissage……….9
2.2 Le Média Carte Illustrée 2.2.1. Définition de la carte illustre……….10
2.2.2. Le but du media Carte illustrée………..12
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2.3.1 Avantages du Média Carte Illustrée……….12
2.3.2 Inconvénients du Média Carte Illustrée………...12
2.4 Compétence de la Compréhension Ecrite 2.4.1 Définition de la Compréhension Ecrite………...13
2.4.3 But de la Compréhension Ecrite………13
2.4.3 Stratégies de la Compétent de la Compréhension Ecrite………..14
2.4.4 Augmenter de la Compréhension Ecrite………...15
2.4.5 Les aspects de la Compréhension Ecrite………...16
CHAPITRE III DEMARCHE PEDAGOGIQUE………... 17
3.1Fiche Pédagogique……….18
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CHAPITRE 1
INTRODUCTION
1.1 Arrière Plan
La langue est un moyen de communication qui est très important dans notre
vie. Avec la langue, nous pouvons communiquer à l'échelle mondiale et elle joue un
rôle important. La langue française est nécessaire pour obtenir l'échange
d'informations et la coopération avec d'autres pays dans divers domaines tels que
l'éducation, la technologie, le tourisme, la politique, l'économie et la culture sociale.
Par conséquent, l'enseignement du français est nécessaire en particulier s’oriente vers
la compétence communicative pour développer les compétences linguistiques pour
que nous puissions communiquer en langue étrangère.
Dans l’apprentissage de la langue étrangère, les élèves doivent maîtriser les
quatre compétences linguistiques telles que la compréhension orale, la production
orale, la compréhension écrite, la production écrite. Mais, dans le processus de l’acquisition et l’utilisation de la langue, il y a une compétence qui est plus difficile à maîtriser. C’est la compétence de la compréhension écrite. Elle est utilisée pour savoir les informations sur le texte. Mais, les élèves ont des difficultés à savoir des
informations. Ils peuvent lire sans comprendre le texte ou les informations. Les
problèmes sont: par exemple le vocabulaire, la structure de texte, et le texte qui est
trop long.
Dans l’apprentissage de la compréhension écrite, les médias sont utilisés comme le bon outil pour les élèves à comprendre le contenu du texte. Le processus
d'apprentissage a besoin de stratégies, des techniques et des médias. Comme les
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2 les difficultés et les fautes quand ils lisent le français, l’enseignement du français doit donner souvent l’occasion aux apprenants de pratiquer leur compétence de la compréhension écrite.
Le média Carte Illustrée est un des médias d’apprentissage de la langue qui
soutient l’apprentissage de la compréhension écrite et centré sur les lycéens. Ce
media utilise la carte qui contient des images. Il utilise comme la technique d’enseignement d’une langue étrangère pour aider les apprenants à lire et à répondre aux questions.
Quand nous utilisons ce media, il peut aider les lycéens à progresser la
compétence de la compréhension écrite et l’activité de la lecture de manière plus
intéressante.
En se basant sur l’explication ci-dessus, nous choisissons le titre de ce mini-mémoire : “L’utilisation Du Média Carte Illustrée pour Ameliorer La Competence de La Comprehension Ecrite ”.
1.2Problématique
En se fondant sur l’arrière plan ci-dessus nous précisions les problématiques de ce mini-mémoire, comme suit :
a. Comment peut-on utiliser le média Carte Illustrée pour Améliorer la
Compétence de la Compréhension Ecrite ?
b. Quels sont les avantages et les inconvénients du média Carte Illustrée pour
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1.3But de mini-mémoire
Selon les problèmes ci-dessus, nous précisions les buts de ce mini-mémoire,
qui sont entre outre :
a. Décrire l’utilisation du média Carte Illustrée dans l’apprentissage de la
Compréhension Ecrite.
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