i
MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANDROID UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT PAST TENSE PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS XI
SMALB BAGASKARA SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
GAYUH TRISTANTI DEWI NIM X 5213243
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Januari 2018
ii
PERNYATAAN KEASLIAN PENULIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Gayuh Tristanti Dewi
NIM : X 5213243
Jurusan/ Program Studi : IP/ Pendidikan Luar Biasa
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANDROID UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT PAST TENSE PADA PESERTA DIDIK TUNATUNGU KELAS XI SMALB BAGASKARA SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2018 Yang membuat Pernyataan,
Gayuh Tristanti Dewi
MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANDROID UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT PAST TENSE PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS XI
SMALB BAGASKARA SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
GAYUH TRISTANTI DEWI NIM X 5213243
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Januari 2018
iv
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama : Gayuh Tristanti Dewi NIM : X 5213243
Judul Skripsi : MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANDROID UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KALIMAT PAST TENSE PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS XI SMALB BAGASKARA SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 17 Januari 2018
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Drs. Hermawan, M.Si NIP. 19590818 198603 1 002
Pembimbing II
Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd NIP. 19760730 200604 2 001
v
HALAMAN PENGESAHAN
Nama : Gayuh Tristanti Dewi
NIM : X 5213243
Judul Skripsi : MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANDROID UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KALIMAT PAST TENSE PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS XI SMALB BAGASKARA SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu tanggal 31 Januari 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Priyono, S.Pd, M.Si 03-02-2018
Sekretaris : Sugini, S.Pd, M.Pd 02-02-2018
Anggota I : Drs. Hermawan, M.Si 05-02-2018
Anggota II : Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd 03-02-2018 Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa pada
Hari : Senin
Tanggal : 05-02-2018 Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP. 19610124 1987021 1 001
Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Drs. Hermawan, M.Si NIP. 19590818 198603 1 002
vi ABSTRAK
Gayuh Tristanti Dewi. MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANDROID UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT PAST TENSE PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS XI SMALB BAGASKARA SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Januari. 2018
Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran discovery learning dengan menggunakan android dapat meningkatkan keterampilan menulis kalimat past tense dalam mata pelajaran Bahasa Inggris pada peserta didik tunarungu kelas XI SMALB Bagaskara Sragen tahunAjaran 2016/2017.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini berjumlah 4 peserta didik tunarungu terdiri dari 3 orang perempuan dan 1 satu orang laki-laki. Teknik Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif analitik.
Dari hasil penelitian, didapatkan data pada siklus I rata-rata kelas yaitu menunjukkan bahwa siswa memperoleh nilai di atas KKM dengan rata-rata kelas 70 dan terjadi peningkatan 75% dibandingkan dengan hasil tes siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Menggunakan Media Android dapat Meningkatkan keterampilan Menulis kalimat Past Tense Pada Peserta Didik Kelas XI Tunarungu SMALB Bagaskara Sragen tahun Ajaran 2016/2017.
Kata kunci : Discovery Learning, Android, kalimat Past Tense, Anak Tunarungu
vii ABSTRACK
Gayuh Tristanti Dewi. DISCOVERY LEARNING MODEL BY USING ANDROID MEDIA TO ENHANCE WRITING SKILLS ON PAST TENSE SENTENCES IN THE XI GRADERS OF DEAF IN THE SMALB BAGASKARA SRAGEN IN THE SCHOOL YEAR OF 2016/2017. Skripsi.
Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. January. 2018.
The objective of purpose is to find out how discovery learning model by using android media to enhance writing skills on past tense sentence in the XI graders of deaf in SMALB Bagaskara Sragen in the school year of 2016/2017.
This study was conducted by using classroom action research. The subject used in this action research consisted of 3 students with deaf are 3 female and 1 male. technique of collecting data used was test. Technique of analyzing data used was a descriptive analytic analysis technique. The result of research showed that all students obtained the value higher than KKM ( minimum passing criteria) with the average are 70 and there are was an increase of 75% compared with the result of cycle II test.
Based on the result of research, it could be concluded that discovery learning model by using android media is able to enhance writing skills on past tense sentence in the XI graders of deaf in SMALB Bagaskara Sragen in the school year of 2016/2017.
Keywords: Discovery Learning, Android, Past Tense sentences, Students with Deaf
viii MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”
(Al Insyirah: 6-8)
ix
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, aku bersyukur atas terselesainya karya ini. Kupersembahkan karya ini untuk:
Keluargaku tercinta, yang sudah memberikan dukungan baik moral maupun spiritual.
Bapak dan Ibu, kasih sayang kalian yang begitu besar dan tiada henti mendoakanku untuk keberhasilanku.
Sahabat seperjuangan di SLB BC Bagaskara Sragen
Teman-teman PLB PPKHB Angkatan VI Periode 2013
Almamater
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat dan ridho-Nya skripsi ini dapat terselesaikan untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi, Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
3. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa FKIP UNS, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi dan selaku pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd, Pembimbing II yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi ini.
5. Subagyo, S.Pd, M.Si, Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan serta pengarahan.
6. Harianto, S.Pd, Kepala SLB BC Bagaskara Sragen yang telah memberikan ijin penelitian.
7. Ida Susanti Wibowo Rini, S.Pd, Guru kelas XI B SMALB SLB Bagaskara Sragen yang selalu meluangkan waktu guna terselesaikannya penelitian.
8. Peserta didik kelas XI B SMALB SLB Bagaskara Sragen yang telah membantu pelaksanaan penelitian.
9. Segenap Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu
xi menyelesaikan skripsi ini.
10. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mugkin, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena keterbatasan penulis. Dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun untuk memyempurnakan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan juga dunia pragmatika.
Surakarta, 01 Januari 2018
Penulis
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PENGESAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR BAGAN ... xvi
DAFTAR GRAFIK ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Rumusan Masalah... 5
D. Batasan Masalah ... ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 8
1. Tinjauan Tentang Anak Tunarungu ... 8
a. Pengertian Anak Tunarungu ... 8
b. Karakteristik Anak Tunarungu ... 9
c. Klasifikasi Anak Tunarungu ... 11
d. Faktor Penyebab Ketunarunguan ... 13
e. Hambatan Bagi Anak Tunarungu ... 14 2. Tinjauan Tentang Keterampilan Menulis Kalimat Past Tense15
xiii
a. Pengertian Ketrampilan Menulis ... 15
b. Tahapan Menulis dan Penilaian Ketrampilan Menulis 16 c. Pembelajaran Menulis Kalimat Past Tense ... 17
3. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran ... 17
a. Pengertian Model Pembelajaran ... 18
b. Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013 ... 19
c. Model Pembelajaran Discovery Learning ... 21
4. Tinjauan Tentang Media ... 20
a. Pengertian Media ... 22
b. Jenis-jenis Media Pembelajaran ... 22
c. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ... 25
d. Media Menggunakan Android ... . 27
B. Kerangka Berpikir ... 28
C. Hipotesis ... 30
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 31
B. Subjek Penelitian ... 32
C. Data dan Sumber Data ... 32
D. Teknik Pengumpulan Data ... 32
E. Validitas Data ... 37
F. Teknik Analisa Data ... 38
G. Indikator Pencapaian Penelitian ... ... 39
H. Prosedur Penelitian ... . 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Kondisi Awal ... 44
B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 46
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 59
B. Implikasi ... 59
C. Saran ... 60
DAFTAR PUSTAKA ... 61
LAMPIRAN ………... 64
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 : Grafik Nilai Hasil Kondisi Awal Keterampilan Menulis
Kalimat Past Tense……… 45 Grafik 4.2 : Grafik Hasil Belajar Siklus I Keterampilan Menulis Kalimat Past
Tense ………... 50 Grafik 4.3 : Grafik Perbandingan Hasil Belajar Kondisi Awal dan Siklus I Keterampilan Menulis Kalimat Past Tense……… 51 Grafik 4.4: Hasil Belajar Siklus II Keterampilan Menulis Kalimat Past Tense
……… 55
Grafik 4.5: Grafik Perbandingan Hasil Belajar Kondisi Awal Siklus I dan Siklus II Keterampilan Menulis Kalimat Past Tense………56
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 : Kerangka Berpikir ... 30
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 : Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 17 Tabel 3.2 : Daftar Subyek Penelitian ... 20 Tabel 3.3 : Skor Penilaian ... 20 Tabel 4.1 : Hasil Pencapaian Keterampilan Menulis Kalimat Past Tense Pada Kondisi Awal ... ... 45 Tabel 4.2: Rekapitulasi Hasil Belajar Ketermpilan Menulis Kalimat
Past Tense Pada Kondisi Awal dan Siklus I ... 49 Tabel 4.3 : Perbandingan Hasil Belajar Keterampilan Menulis Kalimat
Past Tense Pada Siklus I ... . 50 Tabel 4.4 : Skor Persentase Tingkat Keterampilan Membaca Kalimat
Past Tense Bahasa Inggris Pada Siklus II ... 35 Tabel 4.4 : Rekapitulasi Hasil Belajar Ketermpilan Menulis Kalimat
Past Tense Pada Siklus II ... 54 Tabel 4.5 : Perbandingan Hasil Belajar Keterampilan Menulis Kalimat
Past Tense Pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ... 56
xvii
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 : Nilai Hasil Kondisi Awal Keterampilan Menulis Past Tense ... 45 Grafik 4.2 : Hasil belajar Siklus I Keterampilan Menulis Past Tense ... 50 Grafik 4.3: Perbandingan Hasil Belajar Kondisi Awal dan Siklus I Keterampilan
Menulis Kalimat Past Tense ... ... ... 51 Grafik 4.4 : Hasil Belajar Siklus II Keterampilan Menulis Kalimat Past Tense
... . 55 Grafik 4.5: Perbandingan Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II
Keterampilan Menulis Kalimat Past Tense ... 56
