PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN
BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Bagi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Disusun Oleh: FITRIA KURNIASIH
A 410 100 003
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v
M O TTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. D an
sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi
orang-orang yang khusyu’”
(Q.S. Al-B aqarah: 45)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. M aka
apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan
sunguh-sungguh (urusan) yang lain. D an hanya kepada Tuhanmulah
hendaknya kamu berharap”
(Q.S. Al-I nsyirah: 6-8)
“Jika Allah menolong kamu, maka tak ada orang yang dapat
mengalahkan kamu. Jika Allah membiarkan kamu (tidak member
pertolongan), maka siapakah gerangan yang dapat menolong kamu
(selain) dari Allah sesudah itu? K arena itu hendaklah kepada Allah
saja orang-orang mukmin bertawakal”
(Q.S. Ali ‘I mran: 160)
“Tak ada manusia yang biasa-biasa saja, yang ada hanya manusia
yang gagal membuat dirinya menjadi luar biasa”
vi
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Bapak Jumari dan I bu M urjiyem TercintaTerima kasih yang tiada habisnya atas kasih sayang, pengorbanan, do’a,
serta perjuangan yang telah ayah dan ibu berikan. Semoga setiap langkah
dan tetes keringat demi memberikan yang terbaik untuk putra-putri ayah
dan ibu senantiasa mendapatkan balasan dari Allah SWT. Amin.
Kakak-kakakku (Z eni I smiati dan M uh. I chwan I snaini) dan Adikku Ratna Sulistyani TersayangTerima kasih atas do’a, kasih sayang, dan semangat yang telah kalian
berikan selama ini.
Sahabat-sahabatku TerkasihTerima kasih atas persahabatan yang indah dan kebersamaan kita selama
ini, hari-hari bersama kalian sangat berarti bagiku.
Kelas A M ath ‘10Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini, semoga kita bisa bersama
lagi di lain hari.
Almamaterkuvii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
4. Bapak Drs. H. Sugiyono dan Ibu Ratna Dwi Suryaningsih, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan Guru Matematika SMP Muhammadiyah 2 Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
5. Seluruh siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 2 Surakarta tahun ajaran 2013/2014.
6. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Surakarta, 3 Maret 2014
x
1. Strategi Pembelajaran Index Card Match ... 9
a. Hakikat Pembelajaran... 9
b. Konsep Strategi Pembelajaran Index Card Match ... 10
c. Penerapan Strategi Pembelajaran Index Card Match Pada Pembelajaran Matematika ... 12
2. Minat dan Keaktifan Belajar Matematika ... 19
a. Hakikat Matematika ... 19
b. Hakekat Belajar ... 20
c. Hakekat Minat ... 21
d. Hakekat Keaktifan ... 22
e. Konsep Minat Belajar Matematika... 23
f. Konsep Keaktifan Belajar Matematika ... 24
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian ... 44
B. Deskripsi Data ... 45
1. Kondisi Awal ... 45
2. Siklus I ... 47
xii
C. Deskripsi Hasil Penelitian ... 65
1. Peningkatan Minat Belajar Matematika ... 66
2. Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika... 69
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 73
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 77
B. Implikasi ... 79
C. Saran ... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 81
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel ... 8
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 32
Tabel 4.1 Data Peningkatan Minat Belajar Matematika ... 66
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Garis Singgung Lingkaran ... 12
Gambar 2.2 Dua Lingkaran yang Bersinggungan ... 14
Gambar 2.3 Dua Lingkaran Berpotongan ... 14
Gambar 2.4 Dua Lingkaran Saling Lepas ... 15
Gambar 2.5 Garis Singgung Persekutuan Dalam ... 15
Gambar 2.6 Garis Singgung Persekutuan Luar ... 17
Gambar 2.7 Kerangka Pemikiran ... 29
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas ... 34
Gambar 4.1 Hasil Pekerjaan Siswa ... 50
Gambar 4.2 Siswa Berprsentasi ... 51
Gambar 4.3 Pasangan Kartu yang Diperoleh Siswa ... 51
Gambar 4.4 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi I ... 52
Gambar 4.5 Hasil Pekerjaan Siswa yang Kurang Tepat ... 52
Gambar 4.6 Hasil Pekerjaan Siswa yang Tepat ... 53
Gambar 4.7 Ilustrasi Penelitian Tindakan Siklus I... 57
Gambar 4.8 Siswa Berpresentasi ... 61
Gambar 4.9 Pasangan Kartu yang Diperoleh Siswa ... 61
Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi II ... 62
Gambar 4.11 Hasil Pekerjaan Siswa ... 62
Gambar 4.12 Grafik Peningkatan Minat Belajar Matematika ... 67
xv
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II ... 109
Lampiran 11 RPP Siklus I ... 115
Lampiran 12 RPP Siklus II ... 119
Lampiran 13 Lembar Soal Evaluasi Siklus I... 125
Lampiran 14 Lembar Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ... 126
Lampiran 15 Lembar Soal Evaluasi Siklus II ... 128
Lampiran 16 Lembar Kunci Jawaban Soal Soal Evaluasi Siklus II... 129
Lampiran 17 Tanggapan Guru ... 131
Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian ... 133
Lampiran 19 Surat Ijin Riset ... 137
Lampiran 20 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset ... 138
xvi ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEAKTIFAN BELAJAR
MATEMATIKA
(PTK Bagi Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014)
Fitria Kurniasih, A410100003, Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 83 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan minat dan keaktifan belajar matematika bagi siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 2 Surakarta melalui strategi pembelajaran Index Card Match. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode alur. Keabsahan data dengan triangulasi penyidik. Hasil penelitian, pertama penerapan strategi Index Card Match dapat meningkatkan minat dan keaktifan belajar matematika siswa kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 2 Surakarta. Kedua, peningkatan minat belajar matematika yaitu a) antusias siswa dari kondisi awal 26,08%, siklus I 52,17% dan siklus II 66,67%, b) mengerjakan tugas dari kondisi awal 30,43%, siklus I 43,49%, dan siklus II 76,19%, c) mengajukan pertanyaan dari kondisi awal 21,74%, siklus I 30,43%, dan siklus II 52,38%. Ketiga, peningkatan keaktifan belajar matematika yaitu a) siswa yang mengungkapkan ide dari kondisi awal 8,7%, siklus I 17,39%, dan siklus II 52,38%, b) mengajukan pertanyaan dari kondisi awal 21,74%, siklus I 30,43%, dan siklus II 52,38%,c) menjawab pertanyaan dari kondisi awal 34,78%, siklus I 56,52%, dan siklus II 66,67%, d) mempresentasikan pekerjaan dari kondisi awal 13,04%, siklus I 17,39%, dan siklus II 57,14%.
