METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK KELAS 6 SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB) TUNA
LARAS BHINA PUTERA BANJARSARI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Disusun oleh:
VINA RIAS TEGUH RAHAYU NIM: G000100098 NIRM: 10/X/02.2.1/T/4419
FAKULTAS AGAMA ISLAM
v MOTTO
“Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang
baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu
Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan
Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat
petunjuk.”(Q.S.16:125).1
1
vi
PERSEMBAHAN Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas doa, kesabaran, pengorbanan dan
motivasinya.
Kakak dan adik tersayang yang selalu memberikan semangat tanpa henti.
Teman-teman yang selalu mendukung dan memberikan dorongan serta
xi ABSTRAK
Metode merupakan salah satu faktor penting dalam suatu pendidikan termasuk Pendidikan Agama Islam. Suatu kegiatan pembelajaran tidak akan berjalan secara efektif tanpa adanya metode, karena metode merupakan sarana dalam menyampaikan materi sesuai dengan kurikulum yang telah disusun dan dengan metode maka tujuan yang telah ditetapkan akan tercapai secara optimal.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah metode apa yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta faktor pendukung dan penghambat pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak tuna laras serta untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta. Manfaat dari penelitian ini secara teoritis adalah menambah wawasan dan khazanah keilmuan terutama dalam ilmu pendidikan dan pengajaran Pendidikan Agama Islam. Sedangkan secara praktis dapat dijadikan masukan, sumbangan, pemikiran dan sebagai bahan pertimbangan dalam pengembangan dan pembinaan Pendidikan Agama Islam di sekolah luar biasa, baik di SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta maupun yang lainnya.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian lapangan dan menggunakan pendekatan kualitatif, karena data-data yang diperlukan untuk meyusun karya ilmiah ini diperoleh dari lapangan yaitu di SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta. Untuk dapat memperoleh data dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode analisis datanya adalah deskriptif kualitatif, sedangkan penarikan kesimpulannya menggunakan metode deduktif dan induktif. Deduktif adalah cara berfikir yang berangkat dari pengetahuan yang sifatnya umum dan bertitik tolak pada pengetahuan umum untuk menilai suatu kejadian yang khusus, sedangkan induktif adalah cara berfikir untuk menggambil kesimpulan dari masalah yang sifatnya khusus ke masalah-masalah yang sifatnya umum.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode-metode pembelajaran yang digunakan guru PAI di SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta bervariasi, dalam setiap penyampaian materi guru menggunakan metode yang berbeda-beda. Metode tersebut adalah: metode ceramah, metode demonstrasi, metode tanya jawab, dan metode pemberian tugas. Adapun beberapa faktor pendukung, antara lain adanya semangat belajar siswa yang tinggi, guru PAI tepat dalam memilih metode pembelajaran, dan kondisi belajar yang mendukung. Selain, faktor pendukung juga ada faktor penghambat, antara lain: keadaan peserta didik yang memiliki karakter yang beragam dan selalu berubah-ubah setiap harinya, fasilitas yang kurang memadai, dan kompetensi yang hendak dicapai belum tuntas.
xii KATA PENGANTAR
ِﻢْﯿِﺣﱠﺮﻟا ِﻦَﻤْﺣﱠﺮﻟا ِﷲا ِﻢْﺴِﺑ
َﻦْﯿِﻤَﻠَﻌﻟْا ﱢبَر ِﷲا ُﺪْﻤَﺤْﻟَا
,
َﻦْﯿِﻠَﺳْﺮُﻤﻟْاَو ِءﺎَﯿِﺒْﻣَاﻻْا ِفَﺮْﺷَا ﻰَﻠَﻋ ُمَﻼﱠﺴﻟاَو ٌةَﻼﱠﺼﻟا َو
,
َﻦْﯿِﻌَﻤْﺟَا ِﮫِﺒْﺤَﺻَو ِﮫِﻟا ﻰَﻠَﻋَو
.
ُﺪْﻌَﺑ ﺎﱠﻣَا
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt Maha Pengasih lagi Maha Penyanyang yang telah memberikan kekuatan berupa kesehatan dan berfikir, serta memberikan kesempatan bagi penulis dalam rangka menyelesaikan skripsi ini hingga sampai selesai dengan judul metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak kelas 6 SDLB Tuna Laras Bhina Putera Banjarsari Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. tidak lupa shalawat dan salam tetap tercurahkan kepada Rasulullah kita yakni Nabi Muhammad SAW, yang merupakan Nabi akhir zaman serta sebagai teladan bagi umatnya dalam aspek kehidupan.
xii
penghambatnya adalah keadaan peserta didik yang selalu berubah-ubah, fasilitas yang tersedia kurang memadai, dan kompetensi yang hendak dicapai belum tuntas.
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat dorongan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam, yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian ini.
2. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag. selaku Wakil Dekan I Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta,
3. Drs. Zainal Abidin, M.Pd selaku pembimbing I, yang telah meluangkan waktu, pikiran, dan tenaganya untuk memberikan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini dengan penuh kesabaran.
4. Drs. Saifuddin Zuhri, M.Ag selaku pembimbing II, uang telah membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini dengan sabar dan ikhlas.
5. Karyawan tata usaha (TU) FAI yang telah membimbing dan membantu penulis dalam menggurus semua birokrasi dan administrasi.
6. Perpustakaan UMS yang telah banyak memberikan bantuan dalam memfasilitasi buku.
xii
8. Bapak Edi Suparno, S.Pd. selaku wakil kurikulum dan kesiswaan SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta, yang telah membantu proses penelitian dan penyusunan skripsi ini.
9. Ibu Astriati Fitri Wahyuni, S.Pd.I. selaku guru PAI SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta, terima kasih atas bantuannya selama penelitian berlangsung dan penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharap kritik dan saran yang membangun demi perbaikan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripisi ini dapat bermanfaat dan dapat dipergunakan sebagai referensi bagi pihak-pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 16 Juni 2014 Penulis
xv DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN TRANSLITERASI ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... xi
KATA PENGANTAR ... xii
DAFTAR ISI ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I: PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 2
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 3
BAB II: LANDASAN TEORI ... 4
A. Tinjauan Pustaka ... 4
B. Tinjauan Teoritik ... 6
1. Pengertian Metode Pembelajaran Agama Islam ... 6
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode ... 7
3. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ... 9
4. Pengertian Tuna Laras ... 11
5. Penyebab Tuna Laras ... 12
6. Klasifikasi Anak Tuna Laras ... 15
BAB III: METODE PENELITIAN ... 16
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ... 16
B. Tempat dan Penentuan Subyek Penelitian ... 16
C. Metode Pengumpulan Data ... 16
D. Metode Analisis Data ... 18
BAB IV: DESKRIPSI DATA ... 19
A. Gambaran Umum SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta ... 19
1. Sejarah Singkat ... 19
2. Letak Geografis ... 19
3. Visi, Misi dan Tujuan SLB E Bhina Putera ... 20
4. Struktur Organisasi SLB E Bhina Putera ... 22
xv
D. Faktor Pendukung dan Penghambat ... 29
BAB V: ANALISA DATA ... 31
A. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode Pendidikan Agama Islam ... 31
B. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ... 34
C. Faktor Pendukung dan Penghambat ... 36
BAB VI: PENUTUP ... 38
A. Kesimpulan ... 38
B. Saran ... 40
DAFTAR PUSTAKA ... 41
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 42
xvii
DAFTAR GAMBAR
xviii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Pengajuan Judul Skripsi Lampiran 2 Permohonan Pembimbing I Lampiran 3 Permohonan Pembimbing II Lampiran 4 Permohonan Ijin Riset Lampiran 5 Surat Keterangan Bukti Riset
Lampiran 6 Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I Lampiran 7 Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing II
