Analisis struktur intrinsik dan nilai nilai pendidikan dalam cerita film Sang Pemimpi

K

I

S

N

I

R

T

N

I

R

U

T

K

U

R

T

S

S

I

S

I

L

A

N

A

I

A

L

I

N

N

A

D

-

N

I

L

A

I

P

E

N

D

I

D

I

K

A

N

M

L

I

F

A

T

I

R

E

C

M

A

L

A

D

S

A

N

G

P

E

M

I

M

P

I

I

S

P

I

R

K

S

k u t n u t a r a y S i a g a b e s n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M

i d u t S m a r g o r

P PendidikanBahasa ,SastraI ndonesia ,danDaerah

: h e l o n u s u s i D

it n a t s i r h K a c i n o r e V

: m i

N 081224042

A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P M A R G O R

P , DANDAERAH

I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A T A N A S S A T I S R E V I N

U DHARMA

A T R A K A Y G O Y

3 1 0 2

i

S

I

S

I

L

A

N

A

S

T

R

U

K

T

U

R

I

N

T

R

I

N

S

I

K

I

A

L

I

N

N

A

D

-

N

I

L

A

I

P

E

N

D

I

D

I

K

A

N

M

A

L

A

D

C

E

R

I

T

A

F

I

L

M

S

A

N

G

P

E

M

I

M

P

I

I

S

P

I

R

K

S

k u t n u t a r a y S i a g a b e s n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M r

g o r

P amStud iPendidikanBahasa ,SastraI ndonesia ,danDaerah

: h e l o n u s u s i D

it n a t s i r h K a c i n o r e V

: m i

N 081224042

A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P M A R G O R

P , DANDAERAH

I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

1 0 2 3

ii

ii i

v i

N A H A B M E S R E P

a m a tr e p i n i i s p ir k

S -tama saya persembahkan untuk Tuhan Yesu syang a g g n i h e s h a p m il r e b g n a y h i s a k a t n i c n a d u t k a w n a k ir e b m e m , it a k r e b m e m h a l e t

. i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p n a k i a s e l e y n e m t a p a d a y a s

a g r a u l e

K saya, Ibut ercinta( Ch irsitanaS) ,bapak ( Alm .FX Erkah) ,kakak g

A

( ne sNataila dan Yohane sAndry )yang telah member isemanga tdan doanya .i

d u t s i n a l a j n e m a y a s a m a l e s

v

O T O M

x Banyak kegagalan dalam hidup in idikarenakan orang-orang itdak a k e r e m t a a s n a li s a h r e b e k n a g n e d a k e r e m a y n t a k e d a p a t e b i r a d a y n e m

s a m o h T ( h a r e y n e

m A fl Ea dison)

x Dalam kehidupan in iktia itdak dapa tselalu melakukan ha lbesar , a

y n a b n a k u k a l e m t a p a d a ti k i p a t e

t kha lkeci ldengancintayangbesar

(MotherTheresa)

x Masa depan adalah miilk mereka yang percaya pada indahnya m

i

m pi-mimp imereka( EleanorRoosevel)t

i v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a

S tu ilsi n iitdak m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m

. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k

3 1 0 2 t e r a M 8 , a tr a k a y g o Y

s il u n e P

VeronicaKh irstanit

ii v

N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L

K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U

P KEPENTINGANAKADEMIK

: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y

a m a

N :VeronicaKhristan it

a w s i s a h a M r o m o

N :081224042

n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D

:l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U

s i s il a n

A StrukturIntrinsikdanNliai-Nlia iPendidikandalamCertiaFlim ”

i p m i m e P g n a S “

e

B setra perangkatnya yang dipelrukan (blia ada) . Dengan demikian , saya k u t n u k a h a m r a h D a t a n a s s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e p a d a p e k n a k ir e b m e m

k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m

k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n I i d a y n n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p

i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a t a n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k

.s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k

. a tr a k a y g o Y i d t a u b i d a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D

3 1 0 2 t e r a M 8 : l a g g n a t a d a P

n a k a t a y n e m g n a Y

it n a t s ir h K a c i n o r e V

( )

ii i v K A R T S B A ,i t n a t s ir h

K Veronica . 2013 . Anailsi s Struktur Intrinsik dan Nliai-Nlia i m li f a ti r e c m a l a d n a k i d i d n e

P “Sang Pemimpi”. Sk irpsi .

. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U . P I K F D I S B P . a tr a k a y g o Y i j a k g n e m i n i n a it il e n e

P srtukturintirnsik padaf lim Sang Pemimpi .Tujuan h a l a d a n a it il e n e

p (1 )mendisk irpsikan dan menjelaskan stuktur initnsik dalam m li f a ti r e

c Sang Pemimpi meilput itokoh , alur , latar , tema dan amana.t (2 ) mendisk irpsikan dan menjelaskan nliai-nlia ipendidikan dalam certia flim Sang

. i p m i m e P g n a y f it a ti l a u k f it p ir k s e d n a it il e n e p s i n e j n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e P t a p a d r e t g n a y r u s n u r a t n a n a g n u b u h n a d k i s n ir t n i r u s n u n a k i s p ir k s i d n e m n a u j u tr e b m li f m a l a

d Sang Pemimpi .Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam n a it il e n e

p Anailsi sStruktur Intrinsik dan Nliai-N lia iPendidikan dalam certia i p m i m e p g n a s m li

F adalah teknik simak dan teknik catat .Langkah awa ldar i . t a n a m a n a d a m e t ,r a t a l ,r u l a , h o k o t n a k i s p ir k s i d n e m h a l a d a s i s il a n a s i s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e

B menunjukkan tokoh utama (protagonis )dalam l a k I h a l a d a i n i m li

f . Ara idan Jimbron sebagai t okoh wriawan .Tema dalam flim h a l a d a i n

i “persahabatan dan pejruangan meraih mimpi” .Ikal ,Ara idan Jimbron g n a y t a b a h a s h a l a d

a bejruangbersama-samauntukmeraihmimpinya .Lata rdalam i

n i m li

f meilpuit latar waktu ,lata rtempa tatau ruang, lata rsuasana dan lata r l

a i s o

s .Lata rwaktu d itunjukan dalam kurun tahun 1980 ,1985 ,1993 ,1999,dan u a l u p i d t a p a d r e t i n i m li f a d a p t a p m e t r a t a L . 0 0 0

2 Beltiung yatiu Gantong dan u t k a w a d a p n a k g n a d e S . a j a m e r n a d l i c e k h i s a m a k e r e m t a a s a d a p r a g g n a M a n a s a u S . s l e s s u r B n a d r o g o B , k o p e D i d a d a r e b t a p m e t r a t a l a s a w e d h a d u s a k e r e m m a l a m , e r o s , g n a i s h a l a d a i n i m li f r a t a

l . Lata rsosialnya adalah budaya yang k

s i

m indan itdakberpendidikand iBeltiung. m li F m a l a d r u l

A Sang Pemimpi meilput isrtuktu rawa lyatiu eksposis i , k il f n o k i t u p il e m a y n h a g n e t n a i g a B . n a t a w a g n a d n a g n a s g n a r , ) n a l a n e g n e p ( a i a s e l e s h a l a d a r i h k a n a i g a b n a k g n a d e S . s k a m il k n a d , ) n a ti m u r ( i s a k il p m o k n m li f m a l a d n a k i a p m a s i d g n a y t a n a m A . ) n a i a r e

l( Sang Pemimpi in iadalah suatu n a g n a j n i a l a r a t n a u ti t a n a m A . a c a b m e p i s a ti p s i g n e m a s i b g n a y t a n a m a u a t a n a s e p h i a r e m k u t n u s a r e k a jr e k e b n a d r a j a l e b h a l s u r e t , i p m i m h i a r e m k u t n u a s a s u t u p . n a k f a a m e m n a d a y a c r e p k u t n u r a j a l e b n a d , i p m i m

N ili -a n lia ipendidikan dalam iflm in imeilput in lia ireilgius ,nlia isosial , l a r o m i a li n n a

d .Nlia ireilgiu sdalam flim in iadalah adanya keharmonisan dan r a t n a i t a m r o h g n e m g n il a s a s a

r uma tagama .Sedangkann lia isosia ldalamf limi n i a d a p e k g n o l o n e m g n o l o t p a k i s u t a u s a y n a d a n a k u m e ti

d sesamanya .Nlia imora l a

y ng t ergambarkanpadaf limi n ikeitkaI kalt ersada rakan itngkahnyayang naka l a y a d u b i a li n n a k g n a d e S . a y n h a y A a d a p e k f a a m a t n i m e m n a d h a b u r e b u a m a i n a d m li f m a l a d a d a g n a

y Sang Pemimpi in i adalah budaya orang Melayu yang a y n a s a i

b menjelajah idunia dengan cara belraya ratau belraut. Hubungan anta r a m e t r a t a l ,r u l a g n u k u d n e m h o k o T . n i a l a m a s u t a s n a ti a k r e b g n il a s k i s n ir t n i r u s n u a m e t g n u k u d n e m r a t a l n a k g n a d e S . a m e t n a d r a t a l g n u k u d n e m r u l A . t a n a m a n a d .t a n a m a g n u k u d n e m a m e t n a d

x i

T S B

A RACT ) 3 1 0 2 ( . a c i n o r e V , it n a t s i r h

K Sturcture Intrinsic Analy is s and Value s o f . e i v o M y r o t s i p m i m e P g n a S n i n o it a c u d

E Thessi .Yogyakarta .PBSID FKIP . . y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S m li f e h t n i t n e m e l e e r u t c u rt s e h t s e s s e s s a y d u t s s i h

T Sang Pemimpi .The e h t n i t n e m e l e c i s n ir t n i e h t g n i n i a l p x e d n a g n i b ir c s e D ) 1 ( ; s i y d u t s s i h t f o e s o p r u p m li

f Sang Pemimpiinvolvingt hecharacters ,plot ,setitng,t heme ,and message.( 2 ) f o y r o t s e h t n i s e u l a v s ’ n o it a c u d e e h t g n i n i a l p x e d n a g n i b ir c s e

D SangPemimpi.

s s i h

T tudy use squaltiait fdescirpitve which aim sexplaining t he srtucture n i s i h c i h w t n e m e l e e h t n e e w t e b n o it a l e r e h t d n a t n e m e l

e Sang Pemimpi .A f o y d u t s e h t r o f s e s u e w n o it a l u m u c c a a t a d f o e u q i n h c e

t Anailsi sUnsurI ntrinsik i a li N n a

d -n lia iPendidikan dalam Flim Sang Pemimp ii ,sgatheirng and noitng . d n a , e m e h t , g n it t e s , t o l p , s r e t c a r a h c e h t g n i n i a l p x e s i s i s y l a n a e h t f o p e t s t s ri f e h T . e g a s s e m i a r A . l a k I s i m li f s i h t n i r e t c a r a h c r o j a m e h t s w o h s ti , s i s y l a n a e h t n o d e s a B e h T . s r e t c a r a h c r o n i m s a n o r b m i J d n

a theme o fthi sflim i sfirendship and the o t g n il g g u rt s p e e k o h w s d n e ir ft s e b e r a n o r b m i J d n a i a r A . m a e r d a h c a e r o t e l g g u rt s r o e c a l p , r a e y f o e m it ; e r a m li f s i h t n i s g n it t e s e e r h t e r a e r e h T . m a e r d r i e h t h c a e r g n it t e s e h T . l a i c o s d n a e r e h p s o m t a f o e m it , m o o

r oft he itme o fyear i s i n 1980 , n o s i g n u o y e r e w y e h t n e h w e c a l p e h t f o g n it t e s e h T . 0 0 0 2 d n a , 9 9 9 1 , 3 9 9 1 , 5 8 9 1 n w o r g y d a e rl a e r e w y e h t n e h w e c a l p e h T . r a g g n a M d n a g n o t n a G , d n a l s I g n u ti l e B -t a f o e m it e h t f o g n it t e s e h T . s l e s s u r B d n a , r o g o B , k o p e D n i s i p

u mosphere i s

d e t a c u d e n u d n a e r u tl u c r o o p s i l a i c o s f o g n it t e s t s a l e h T . t h g i n , g n i n e v e , n o o n r e tf a .s ’ g n u ti l e B f o m li f s i h t n i t o l

P Sang Pemimp iinvolve sthe fris tsrtucture ,which i s d n a , s u l u m it s , n o it c u d o rt n i/ n o it i s o p x

e c iritcal . The middle srtucture are . g n i h s i n if s i e r u t c u rt s t s a l e h T . x a m il c d n a , t c il f n o c d e t a c il p m o

c The message

m li f s i h t n i d e r e v il e d s i h c i h

w SangPemimpiare ,Don’ tgiveupt or eachadream , d n a e v e il e b o t n r a e L n e h t , m a e r d a h c a e r o t d r a h g n i k r o w d n a g n i y d u t s p e e K . e v i g r o f a c u d e e h

T iton value sin thi sflim involve sreilgious ,social ,and moral . e h T . n o i g il e r t n e r e f fi d n i t c e p s e r d n a y n o m r a h s i m li f s i h t n i e u l a v s u o i g il e r e h T m li f s i h t n i e u l a v l a r o m e h T . s r e h t o o t e c n a t s i s s a l a u t u m s i m li f s i h t n i e u l a v l a i c o s d e z il a e r l a k I n e h w s

i fo rwha the had done and wanted t o change i tbetter ,and o h w e r u tl u c y a l a M , m li f s i h t n i e u l a v e r u tl u c s i t s a l e h T . r e h t a f s i h o t d e z i g o l o p a s i s t n e m e l e c i s n ir t n i h c a e f o n o it a l e r e h T . g n il i a s y b d lr o w e h t o t e r o l p x e y ll a u s u b n o it a l e r e h t ;r e h t o h c a e n w

o etweencharacters ,plo,ts etitng,t heme ,andmessage . , e m e h t o t g n it r o p p u s s i g n it t e s , n e h T . e m e h t d n a g n it t e s o t g n it r o p p u s s i t o l P . e g a s s e m o t g n it r o p p u s s i e m e h t

x

r a t n a g n e P a t a K

a h a M g n a Y n a h u T a d a p e k n a k p a c u s il u n e p h i s a k a m ir e t n a d r u k u y s i j u P

s a g u t n a n u s u y n e p a g g n i h e s g n a y a s h i s a k n a d a i n u r a k n a k h a p m il e m h a l e t g n a y a s E

i a li N n a d k i s n ir t n I r u s n U s i s il a n A l u d u jr e b r i h k

a -Nlia iPendidikan dalam flim

i p m i m e P g n a

S .Sk irps iin idisusun sebaga isalah satu syara tmemperoleh gela r a

n a jr a

s PendidikanBahasa ,SasrtaI ndonesia ,danDaerah ,Fakutla sKeguruandan IlmuPendidikan ,Universtia sSanataDharmaYogyakatra.

m li f k i s n ir t n i r u s n u p a d a h r e t n a it il e n e

P Sang Pemimpi in i dliakukan i

a g a b e

s apilkas iteor iyang dtieirma selama perkuilahan peneilitan yang secara )

2 ( , h o k o t ) 1 ( u ti a y , k i s n ir t n i r u s n u t a p m e s i s il a n a g n e m s u s u h

k alu ,r ( 3)l ata,r( 4) )

5 ( , a m e

t amanat .Flim yang be jrudu lSang Pemimp iin isengaja dtielti ikarena if

p a d a h r e t n a it il e n e

p lm in ibelum dtiemukan .Selain tiu flim in imengandung k

a n a h e l o i r a j a l e p i d g n it n e p t a g n a s g n a y t a n a m

a -anak.

n a b m e g n e m u t n a b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a

H gkan dunia

i n u d n a d n a k i d i d n e

p a sasrta .Penyusunan sk irps iin idapa tdiselesaikan berka t , n a ri k i p n a g n a b m u s a p u r e b g n a y k i a b , k u t n e b i a g a b r e b m a l a d n a u t n a b a y n a d a

n i a l n a d , i s a v it o m , k it ir k , n a r a

s -lain . oleh karena tiu ,dengan ketulusan dan :

a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p i t a h n a h a d n e r e k

.

1 Bapak Rohandi , Ph.D. , selaku Dekan Faku tla s Keguruan dan lImu .

a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a k i d i d n e P .

2 Dr . Yuilana Seityaningsih , selaku Ketua Program Stud i Pendidikan .

h a r e a D n a d , a s a h a B .

3 Drs . J . Prapta Dihajra , S. .J , M.Hum. , selaku dosen pembimbing I r

a b a s h u n e p n a g n e d s il u n e p a d a p e k n a g n i b m i b n a k ir e b m e

m dan dedikas i

. k i a b n a g n e d n a k i a s e l e s i d t a p a d i n i n a it il e n e p a g g n i h e s .

4 Drs .G .Sukadi ,selaku dosen pembimbing I Iyang telah membeirkan .i

n i i s p ir k s n u s u y n e p m a l a d n a k u s a m n a d i s a v it o m .

5 Dosen-dosen PBSID yang telah membagikan limu dan membimbing a

l e s s il u n e

p mabelaja rd iUniverstia sSanataDharma.

i x .

6 Lidwina yang berkenan membantu untuk menelti iulang data-data dar i .

m li f h a k s a n .

7 Rbetru sMarsidiq yang selalu melayan idan membantu adminisrtas id i .t

a ir a t e r k e s .

8 Pegawa iPerpustakaanyangs elalus eitamelayan.i .

9 Teman-Teman angkatan 2008 yang bersama-sama bejruang dan selalu .i

s a v it o m n a k ir e b m e m . 0

1 Sahabat-sahabatku ,Wiwin ,Shelia ,Ayu ,Pip ti ,Tia ,Vtia ,Galang ,Bayu , n u p n a p a k u t n a b m e m u l a e s g n a y r e g g n A n a d , o h o r g u N , h i g g n i S , s u rt e P

u t e k s a t a h i s a k a m ir e T . n u p a n a m i d n a

d lusankailan. .

1

1 Keluarga kos-kosan Trembuku 1 yang sudah sepetr ikeluarga penu il s .s

e s o r p r e b s il u n e p i g n i p m a d n e m a m a l e s . 2

1 Thekla Reko dan Khare syang selalu meneman ipenuil ske gerejaseitap .

a y a s n a k a o d n e m u l a l e s n a d a y n ir a h . 3

1 Alm .Bapak FX .Erkah ,Ibu Ch irsitana S ,Agne sNataila dan Yohane s .

n a it a h r e p n a k ir e b m e m n a d n a k a o d n e m u l a l e s g n a y y r d n A

a y a S . a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b a g o m e s , i n i n a it il e n e p l i s a h n a i k i m e D

. a c a b m e p i r a d n u g n a b m e m g n a y n a r a s n a d k it ir k n a k p a r a h g n e m

3 1 0 2 i r a u r b e F 0 1 , a tr a k a y g o Y

s il u n e P

ii x

I S I R A T F A D

L U D U J N A M A L A

H ... i A

L A

H MANPERSETUJUANPEMBIMBING ... ii N

A H A S E G N E P N A M A L A

H ... .... i ii N

A H A B M E S R E P N A M A L A

H ... .. vi O

T O

M ... v PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ... vi

I S A K I L B U P N A A T A Y N R E P R A B M E

L ... v i i K

A R T S B

A ... v i ii

T C A R T S B

A ... .. i x R

A T N A G N E P A T A

K ... x I

S I R A T F A

D ... x i i ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A U L U H A D N E P I B A

B ... .. 1 1

.

1 Lata rBelakang... .. 1 2

.

1 RumusanMasalah ... . 3 3

.

1 Tujuan... .... 4 4

.

1 Manfaa t... 4 5

.

1 BatasanI stliah... 5 6

.

1 SistiemaitkaPenyaijan ... 5 ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . I R O E T N A S A D N A L I I B A

B ... 7 n

a v e l e R n a it il e n e P 1 .

2 ... 7 ir

o e T n a s a d n a L 2 .

2 ... 8 1

. 2 .

2 SrtukturIntirnsik ... 8

h o k o T 2 . 2 .

2 ... 9 r

u l A 3 . 2 .

2 ... 1 1 r

a t a L 4 . 2 .

2 ... 1 1 a

m e T 5 . 2 .

2 ... 12 ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . t a n a m A 6 . 2 .

2 ... 1 2 .

2 3 HUBUNGANANTARUNSURI NTRINSIK ... .. 13 .

2 3.1HubunganTokohdenganUnsu rLain... 13

ii i x .

2 3.1.1TokohdenganLatar. ... 13 .

2 3.1.2TokohdenganAlur... 1 3 .

2 3.1.3TokohdenganTema. ... .... 13 .

2 3.1.4TokohdenganAmanat... 13 .

2 3.2HubunganAlu rdenganUnsu rLain ... 14 .

2 3.2.1Alu rdenganLatar. ... 14 .

2 3.2.2Alu rdenganTema ... 14 .

2 3.3HubunganLata rdenganUnsu rLain ... 15 ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. a m e T n a g n e d r a t a L 1 . 3 . 5 .

2 ... 15 .

2 3.4HubunganTemadenganUnsu rLainya. ... 15 .

2 3.4.1TemadenganAmana t... 15 i

a li N 4 .

2 -Nlia iPendidikan. ... 15 s

u i g il e R i a li N 1 . 4 .

2 ... 16 ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . l a i s o S i a li N 2 . 4 .

2 ... 17 ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. l a r o M i a li N 3 . 4 .

2 ... 17

I G O L O D O T E M I I I B A

B ... 1 8 n

a it il e n e P s i n e J 1 .

3 ... 1 8 n

a it il e n e P k e j b O 2 .

3 ... 1 8 n

a it il e n e P a t a D n a d a t a D r e b m u S 3 .

3 ... 1 9 a

t a D n a l u p m u g n e P k i n k e T 4 .

3 ... 1 9 n

a it il e n e P n e m u rt s n I 5 .

3 ... 20 a

t a D s i s il a n A k i n k e T 6 .

3 ... 20 N

A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A

B ... 21 s

i s il a n A 1 .

4 SrtukturI ntirnsikFlimSangPemimpi... 21 h

o k o T 1 . 1 .

4 ... 21 r

u l A 2 . 1 .

4 ... 4 9 r

a t a L 3 . 1 .

4 ... 55 a

m e T 4 . 1 .

4 ... 61 t

a n a m A 5 . 1 .

4 ... 63 .

4 2 HubunganAnta rUnsur... . 6 6 .

4 2.1HubunganTokohDenganUnsu rLain... 6 6

v i x .

4 2.2HubunganAlu rDenganUnsu rLain... 7 8 .

4 2.3HubunganLata rDenganUnsu rLain... . 7 9 L

r u s n U n a g n e D a m e T n a g n u b u H 4 . 2 .

4 ain... . 80 .

4 3 Anailsi sNliai-Nlia iPendidikanFlimSangPemimpi... 8 1 .

4 3.1Nlia iReilgius... . 8 1 .

4 3.2Nlia iSosial... . 8 2 .

4 3.3Nlia iMoral... 8 5

P U T U N E P V B A

B ... 8 7 n

a l u p m i s e K 1 .

5 ... 8 7 i

s a k il p m I 2 .

5 ... 8 9 3

.

5 Saran ... 90 n

e P a d a p e K n a r a S 1 . 3 .

5 e ilitLain... 90 a

w s i S a d a p e K n a r a S 2 . 3 .

5 ... 90 a

i s e n o d n I a rt s a S n a d a s a h a B u r u G a d a p e K n a r a S 3 . 3 .

5 ... 90 a

rt s a S a y r a K t a m k i n e P a d a p e K n a r a S 4 . 3 .

5 ... 91 A

K A T S U P R A T F A

D ... 92 N

A R I P M A

L ... 94 S

I L U N E P A T A D O I

B ... 1 08

1 BABI

N A U L U H A D N E P

1 .

1 Pengantar /LatarBelakangMasalah

n a l u g g n u e k i ri c i a g a b r e b i k il i m e m g n a y s il u tr e t u a t a n a s il a y r a k h a l a d a a rt s a S

a y n a p a k g n u n a d i s i m a l a d n a h a d n i e k , n a k it s it r a e k , n a l a n i s ir o e k i tr e p e

s (Sudijman

) 1 7 : 0 9 9

1 . Karya sasrta tejrad i ijka ada seorang pengarang menuangkan ide , n

a d a y n i s a n ij a m i m a l a d a d a g n a y n a a s a r e p n a d , n a ri k i

p melahrikan sebuah karya

i d g n a

y sebu tkarya sasrta .Daya imaijnasinya inliah yang mampu membedakan n

i a l g n a y n a g n e d u t a s g n a y a rt s a s a y r a k a r a t n

a .

a y n a h n a k u b g n a y i s k if a y r a k i a g a b e s a rt s a

S sekada rcertia khaya l atau fi

t a n ij a m

i dar ipengarang saja ,melainkan wujuddar ikreaitvtia spengarang dalam .

a y n n a ri k i p m a l a d a d a g n a y n a s a g a g h a l o g n e m n a d i l a g g n e

m Sepetr i yang

n a g n e d i s n a v e l e r i a y n u p m e m u ti a rt s a s ) 5 1 : 8 8 9 1 ( o t n a m h a R n a k p a k g n u i d

h a l a s a

m -masalahdunianyata .Pengajarans asrtaharu sktiapandangs ebagis esuatu n a r a j a g n e p a k i J . a y n k a y a l e s g n a y t a p m e t i k u d u d n e m t u t a p g n it n e p g n a

y sasrta

n a k ir e b m e m a g u j t a p a d a rt s a s n a r a j a g n e p a k a m , t a p e t g n a y a r a c n a g n e d n a k u k a li d

e m k u t n u r a s e b g n a y n a g n a b m u

s mecahkan masalah-masalah nyata yang cukup .t

a k a r y s a m m a l a d n a k h a c e p i d k u t n u t il u

s

Penelti iakan mencoba menelti itentang certia dar iflim Sang Pemimpi .Ada n

a d a m a r d , i s i u p i n k a y , fi t a n ij a m i a rt s a s a d a p r a s e b n a g n o l o g a g

it prosa .Kaili n i

f it a n ij a m i a rt s a s e r n e g h a l a d a s a h a b i d n a k a g n a

y drama .Suatucertiayangdiambi l a

l e m a ti r e c n a k p a k g n u g n e m g n a y m li f h a u b e s ir a

2

Padas aati n idrama itdakmeluludipentaskand ipanggung-panggungt eate rnamun .

m li f t a u b i d a s i b a m a r d i g o l o n k e t a y n a d a n a g n e

d Suatu adagan antarat okoh bisa a y n a d a n a g n e d a n r u p m e s h i b e l t u b e s r e t a m a r d n a g e d a u t a u S . r a y a l i u l a l e m t a h il i d

g n it i d e s e s o r p i u l a l e m m li f a n e r a k , s a e n i s a r a p h e l o t a u b i d g n a y m li

f sehingga

a y n a g e d a u t a u

s ngkelriudibuang.

i d a j n e m k u t n e b n a h a b u r e p i m a l a g n e m a rt s a s a y r a k n a k a p u r e m g n a y a m a r D

) 1 1 : 1 9 9 1 ( e t s e n E t u r u n e M . i s a s i n a r k e n a k a m a n i d g n a y h a l u ti m li f h a u b e s

h a l a d a i s a s i n a r k

e pelayarpuithan atau pemindahan (pengangkatan) sebuah nove l d

e k ) a rt s a s a y r a k

( alam flim .Jad ihubungan flim dengan sasrta dapa tdiilha t .i

s a s i n a r k e i u l a l e m

m li

F Sang Pemimp i in i adalah hasi l ekranisas i dar i sebuah nove l yang u

ti a y a m a s l u d u jr e

b Sang Pemimpi karyaAndrea Hriata .Dalam flim j uga haru s a

d

a certia .Suatu certia yang diambi ldar isebuah flim mengungkapkan certia g

o l a i d i u l a l e

m -dialogparat okohnya.Certiat ersebu tberupanaskahf limyangbisa r

u s n u i u l a l e m i ti l e ti

d -unsuti nt irnsiknya .Jad ikaili n ipenelti iakanmenelti icertia if

h a k s a n i r a

d lmt ersebu tbukans tukturf limnya . u

t a s h a l a

S flim yang yang menghibu r dan medidik adalah flim ‘Sang Pemimpi’yang digarap oleh produse rheba tMria Lesmana. Flim i n imencertiaka

k a n a g n a t n e

t -anak Indonesia d idaerah terpenci lyang ingin sukses .Sepetr ikata y

d a h r u

N seitap manusia haru s bejuang ,berkorban , menjad i laskar , melewat i g

n a t n ir a l a g e

s an ifsik untuk mencapa ikesuksesan ,yatiu sukse sdalam bidang n

a k i d i d n e

p .

3

F mli Sang Pemimpi iin memiilki n -liai nlia ipendidikan ,sehingga bisa i

g n e

m nsprias ipenonton yang meilhatnya bahwa pendidikan tiu sanga tpenitng . Pendidikan di sin ibukan saja menentukan kecerdasan kogniit fmelainkan n -liai

a y a p a a g g n i h e s a k e r e m i p m i m n u g n a b m e m a s i b g n a y n a p u d i h e k i a li

n ng

. i a p a c r e t a s i b a y n a k i p m i m i

d Yang dimaksud pendidikan itdak saja pendidikan h

a l o k e s i d l a m r o

f ,tetap ipelajarandalamkehidupansehair-har idalambeirnteraks i .

g n a r o e s e s a d a p n a k i d i d n e p l a k e b i a g a b e s a g u j l a i s o s m a l a

d Banyak orang

a l o k e s m a l a d i d h e l o r e p i d a s i b a y n a h u ti n a k i d i d n e p a w h a b p a g g n a g n e

m h an.

. a y n a rt s a s i g e s i r a d m li f i ti l e n e m g n a r o k a y n a b m u l e b i n i t a a s a d a P

it il e n e p n a k a y n a b e

K -penelti i sebelumnya menelti i flim dar i seg i pengaruh .

a y n a s a h a b i g e s i r a d n u p u a t a t a k a r y s a m p a d a h r e

t Kebanyakan peneilitan

. a y n k e j b o i a g a b e s l e v o n n a k a n u g g n e

m

Penelti imenganailsi ssrtukturint irnsik certiadar iflimSangPemimpi .Penelti i n

a k s u k o f m e m n i g n

i kepadatokoh ,alur,l ata ,rt emadanamanat .Peneilitj ugai ngin i

a li n i g e s i r a d s i s il a n a g n e

m -n lia ipendidikanya karena dalam flim in iterdapa t i

a li

n -nlia ipendidikanyangmenairkuntukdiulas .

2 .

1 RumusanMasalah

i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e

B atas ,makaakandliakukanpeneilitan p

a d a h r e

t flim Sang Pemimpi .Adapaun rumusan masalah peneilitan yang h

a l a d a i n i h a l a k a m m a l a d s a h a b i d n a k a

.

1 Srtuktur int irnsik apakah yang terdapa t dalam certia flim Sang i

p m i m e

P ?

4

.

2 Nlia i– n lia ipendidikan apakah yang t erdapa tdalam certia flim Sang i

p m i m e

P ?

3 .

1 TujuanPeneilitan

a k a m , t u b e s r e t h a l a s a m n a s u m u r n a d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B

i n i n a it il e n e p n a u j u

t sebaga ibeirku.t .

1 Mendesk irpsikan dan menjelaskan srtuktur initnsik dalam certia flim a

S ngPemimpimeilpuitt okoh ,alu ,rl ata,rt ema, danamana.t .

2 Mendesk irpsikan dan menjelaskan n -liain lia ipendidikan dalam certia m

li

f SangPemimpi . 4

.

1 Manfaa tPeneilitan

.

1 Bag isiswa ,diharapkansemakinmemaham isrtukturint irnsikkarya i

a li n n a k u m e n e m t a p a d n a d a rt s a

s -nlia ipendidikan d idalam flim .i

p m i m e P g n a S

.

2 Bag iguru ,diharapkan peneilitan in imembeirkan gambaran pada g

n a t n e t a y n k i d i d k a n

a srtukturintirnsik dan nliai-nlia ipendidikan li

f m a l a

d m SangPemimpi. .

3 Bag i peneilit , peneilitan in i sebaga i jawaban tentang rumusan a

s a

m lah yang driumuskan . Selain tiu peneilitan in i sebaga i n a d a rt s a s a i n u d i g a b h a i m li a y r a h l i s a h g n a b m u y n e m n a d i s a v it o m

. n a k i d i d n e p .

4 Bag ipembaca ,peneilitan diharapkan lebih memaham imaknadar i m

li

5

i p m i m e

P .Selain tiu pembaca bisa mememiilh flim yang bermutu

.t a h il i d k u t n u .

5 Bag iperkembangan pendidikan dan dunia sasrta ,diharapkan bisa .

a rt s a s a y r a k k i s n ir t n i r u s n u g n a t n e t n a m a h a m e p h a b m a n e m 5 .

1 Batasani stliah

n a g n it n e p e k k u t n

U peneilitanpelrudibeirkanbatasan-batasani stliah. n

a s a t a

B -batasani stliaht ersebuts ebaga ibeirku.t .

1 Srtuktu rintirnsik karya sasrta terdri iata sunsu rtokoh ,alur , g n a j n u n e m g n il a p g n a y r u s n u i a g a b e s t a n a m a n a d r a t a l , a m e t

a rt s a s a y r a k n u g n a b m e m m a l a d n a n i m o d g n il a p n a

d (Sumardjo ,

1 9 9

1 : 45 .) .

2 Nlia iadalahsfiat-sfiat( hal-hal )yangpenitngataubergunabag i m

e

k anusian( KBBI, 2008 :963 .) .

3 Pendidikan adalah prose s pengubahan sikap dan tata laku g

n a r o k o p m o l e k u a t a g n a r o e s e

s untuk mendewasakan manusia n a t a u b r e p , a r a c , s e s o r p , n a it il e n e p n a d n a rj a g n e p a y a p u i u l a l e m

I B B K ( k i d i d n e

m , 2008 :326 .)

6 .

1 Sistema itkapenya ijan

l e n e p m a l a d n a ij a y n e p a k it a m e t s i

S iitan i nit erdri idar i ilmabab. Lima :t

u k ir e b i a g a b e s t u b e s r e t b a b

r e m I B A

B upakanpendahuluanyangbeirsikanl ata rbelakang u ti a y h a l a s a m n a s u m u r a y n t u j n a l e S . i n i n a it il e n e p i r a d h a l a s a m

6

y h a l a s a

m angakan dtieilit ,se trat ujuan peneilitan ,manfaa tpeneilitan , .

n a ij a y n e p a k it a m e t s i s n a d h a l a s a m n a s a t a b

n a i a r u i t u p il e m g n a y i r o e t n a s a d n a l n a k a p u r e m I I B A B n a it il e n e

p -peneilitan terdahulu yang ada katianya dengan masalah j

i n i b a B . it il e ti d n a k a g n a

y ugabeirsikanuraiant entangkonsep-konsep g n a y h a l a s a m n a h c e m e p n a s a d n a l i a g a b e s n a k a n u g r e p i d n a k a g n a y

n a b a w a j n a k r a b m a g g n e m g n a y s i s e t o p i h n a k g n a d e S . it il e ti d n a k a

. h a l a s a m n a s u m u r p a d a h r e t a r a t n e m e s

i n i n a i a g a B . n a it il e n e p i g o l o d o t e m n a k a p u r e m I I I B A B i t u p il e

m subjekpeneilitan,s umbe rdatadandatapeneilitan,t eknik e

p n e m u rt s n i , a t a d n a l u p m u g n e

p neilitan ,dant eknikanailsi sdata. li

s a h n a k a p u r e m V I B A

B peneilitandanpembahasan .Bagian ,

n a it il e n e p a t a d i s p ir k s e d i t u p il e m i n

i hasi lpeneilitandanpembahasan k

i s n ir t n i r u s n u g n a t n e

t dan hubungan anta runsurnya setra n -liai nlia i m

li f m a l a d n a k i d i d n e

p SangPemimp.i

m a l a D . n a r a s n a d , i s a k il p m i , n a l u p m i s e k n a k a p u r e m V B A B

. n a r a s n a d i s a k il p m i , n a l u p m i s e k n a k a i s ir e b r i h k a r e t b a b

7 I I B A B

I R O E T N A S A D N A L

2 LandasanTeori

g n a y n a it il e n e

P penelti ilakukan i n imenggunakan t eor ipeneilitan h

a l a s a m u t a u s n a k i s p ir k s e d n e m u ti a y f it p ir k s e

d untuk diketahu i

i n i l a H . a y n a r a n e b e

k d liakaukan dengan menganailsi s unsu r intirnsik m

li f m a l a

d SangPemimpidan mengetahu inliai-nlia ipendidikan yangada m

li f i

d SangPemimpi . 1

.

2 Peneil itanyangRelevan

n a it il e n e p a g it n a k u m e n e m i ti l e n e p i n i h u a j e

S relevan dengan

n a it il e n e

p ini .Peneilitan yang dliakukan Maira Regina Eka Jayant i n a d 0 1 0 2 n u h a t a d a p i t n a y a m a R k i n i N a c s i s n a r F , 0 1 0 2 n u h a t a d a p

t u b e s r e t n a it il e n e p a g it e K . 9 0 0 2 n u h a t a d a p i r S a l a m o R a h c i s n a r F

:i n i t u k ir e b g n a u tr e t g n a y i tr e p e s

a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m h e l o s il u ti d n a it il e n e

P Dharma

a n i g e R a ir a M a m a n r e b g n a

y Eka Jayant itahun 2010 yang be jrudu l a y n i s a t n e m e l p m I n a d ’ i g n a l e P r a k s a L ‘ m li F k i s n i r t n I r u s n U s i s il a n A

D S i d k a m i y n e m n a r a j a l e b m e p k u t n u s u b a li s n a g n a b m e k r e P m a l a d

s a l e

k .V Peneilitani n imenganailsi sunsuri ntirnsiknyayangt erdri idar i r

a t a l , a m e t , n a h o k o n e

p , dan amanat . Peneilitan in i menghaslikan m

li f a w h a b n a l u p m i s e

k Laska rPelangidapa tdigunakan sebag ibahan .

n a r a j a g n e p

8

Kedua ,peneilitan FransiscaNinik Ramayanit t ahun 2010 yang u

jr e

b du lNliai-Nlia iPendidikan dalan Nove lTOTTO-CHAN Gadi s e

J i d k il i

C ndela Karya Tetsuko Kotoyan.i Peneilitan in imenganails i i

a li n g n a t n e

t -n lia ipendidikan dar inove ltersebu tdi antaranya :nlia i ,

n a ir i d n a m e k , n a a n a h r e d e s e

k sailng menghormait , tanggung jawab , n a d , h a r e y n e m g n a t n a p , n a a n a s k a ji b e k , n a t a b a h a s r e p , n a r a b a s e k

, a w h a b n a l u p m i s e k n a k li s a h g n e m i n i n a it il e n e P . ir i d n a a s a w e d n e p

m e t s i

s pendidikan yang d tierapkan d iIndonesia diharapkan mampu g n a y a i s u n a m a y a d r e b m u s i d a j n e m a i s e n o d n I t a k a r y s a m n a k i d a j n e m

. ir i d n a m n a d s a ti l a u k r e b n i k a m e s

ir S a l a m o R a h c i s n a r F h e l o n a k u k a li d a y n t u j n a l e s n a it il e n e P

l u d u j n a g n e d , 9 0 0 2 n u h a t a d a

p Anailsi sUnsur i ntrinsik karya Sastra l

a

d am Flim Denias :Senandung d iAta sAwan & Implementasinya

. X s a l e k A M S i d n a r a j a l e b m e p m a l a

d Peneilitani n imenganailsi sunsu r

, r a t a l , h o k o t , g n a d n a p t u d u s , r u l a , a m e t i r a d i ri d r e t g n a y k i s n ir t n i

a l u p m i s e k n a k li s a h g n e m i n i n a it il e n e P . m li f a s a h a b n a d t a n a m

a n

m li F , a w h a

b Denias : Senandung d i Ata s Awan dapa t digunakan .

n a r a j a g n e p n a h a b i a g a b e s

2 .

2 LandasanTeor i 1

. 2 .

2 Stuktur Intirnsik

n a i g a b a r a t n a n a g n u b u h h a l a d a r u t k u rt

S -bagian

a rt s a s a y r a k u t a u

s (Sudijman1990:75 .)

9

r u t k u rt

S intirnsik karya sasrta terdri iata sunsu rtokoh , g n il a p g n a y r u s n u i a g a b e s t a n a m a n a d r a t a l , a m e t , r u l a

a y r a k n u g n a b m e m m a l a d n a n i m o d g n il a p n a d g n a j n u n e m

a rt s a

s (Sumardjo ,1991: 45 .)

h a l a d a k i s n ir t n i r u s n u s a t a i d t a p a d n e p a u d n a k r a s a d r e B l a

h -ha l yang berhubungan dengan srtuktu r karya sasrta . r

u s n

U -unsu rtersebu tmembangun karya sasrta tiu sendiir . r

u s n

U -unsu rtersebu tmeilput itokoh ,alur ,latar ,tema dan .t

a n a m

a

2 . 2 .

2 Tokoh

S i t u n a P t u r u n e

M udijman tokoh adalah individu rekaan i a g a b r e b m a l a d i d n a u k a lr e b u a t a a w it s ir e p i m a l a g n e m g n a y

u S ( a ti r e c m a l a d a w it s ir e

p dijman1990:79 .)

Tokoh dapa tdiilha tberdasarkan fungs iyatiu t okoh utama , k

o

t ohwriawandant okohbawahan . h

o k o

T Utama /Protagonis

o k o

T h utama disebu t juga tokoh protagoni s i d a j n e m u l a l e s s i n o g a t o r p h o k o T . ) 7 1 : 2 9 9 1 , n a m ij d u S (

.i s a r a n u a t a n a h a s i k m a l a d i d n a t o r o s t a s u p

1 . 2 . 2 .

2 TokohWriawan i

D samping tokoh utama ada tokoh wriawan yang m a l a d i d g n it n e p i n i h o k o T . l a rt n e s h o k o t k u s a m r e t a g u j

n a k u d u d e k r e s e g g n e m g n u r d n e c a y n g n it n e p a n e r a k , a ti r e c

0 1

a y n m u m u a d a p n a w a ri W . a m a t u h o k o

t memiilkikeagungan

a l a d i d n i m r e c r e t g n a y i d u b n a r u h u l e k n a d n a ri k i

p m

.) 9 1 : 2 9 9 1 , n a m ij d u S ( a il u m g n a y n a k a d n it n a d d u s k a m

2 . 2 . 2 .

2 TokohBawahan

h a l a d a n a h a w a b h o k o t d u s k a m i d g n a y n u p a d A

, a ti r e c m a l a d i d a y n a k u d u d e k l a rt n e s k a d it g n a y h o k o t

u a t a g n a j n u n e m k u t n u n a k u lr e p i d t a g n a s a y n a ri d a h e k i p a t e t

.) 9 1 : 2 9 9 1 , n a m ij d u S ( a m a t u h o k o t g n u k u d n e m

n a a t p i c n e p n a d h o k o t k a t a w n a ij a y n e p h a l a d a n a h o k o n e P ir e

c ta tokoh (Sud ijman , 1992 : 2 .) Sed3 angkan menuru t n

h o k o n e

p nyaadat okohbula tdant okohdata.r 3

. 2 . 2 .

2 TokohBulat

j h a l a d a t a l u b h o k o

T ika lebih dar isatu cri iseg i a ti r e c m a l a d i d p a r a g i d u a t a n a k li p m a ti d g n a y a y n k a t a w

h o k o t ir a d n a k a d e b i d t a p a d u ti h o k o t a g g n i h e

s -tokoh yang

, n a m ij d u S ( t a l u b h o k o t t u b e s i d u ti h o k o t a k a m , n i a l

. ) 1 2 : 2 9 9 1

4 . 2 . 2 .

2 TokohDa tar

i d u a t a n a k p a k g n u i d t a p a d r a t a d h o k o

T sorot idar i

it a t s t a fi s r e b r a t a d h o k o T . a j a s a y n k a t a w i g e

s sd idalam

W . n a u k a l n a n g n a b m e k r e

p atak tokoh tiu sediki t sekal i . il a k e s a m a s h a b u r e b k a d it a y n a l a k a d a n a k h a b , h a b u r e b

1 1

h a d u m n a d i l a n e k i d h a d u m r a t a d h o k o t n a i a k i m e d n a g n e D

2 : 2 9 9 1 , n a m ij d u S ( t a g n ii

d 0 .)

3 . 2 .

2 A lur

. u t k a w n a i d a j e k n a h a s i g n e p n a k a p u r e m r u l A

g n u g g n u p g n a l u t n u g n a b m e m u ti n a k t u r u i d g n a y a w it s ir e P

r u l a u ti a y , a ti r e

c (Sudijman1992:29).

a w it s ir e p n a t e r e d n a k a p u r e m a y n r a s a d a d a p r u l A

n a ti a k r e b g n il a s k i g o l o n o r k n a d k i g o l n a g n u b u h m a l a d

a

y ng diakibatkan atau dialam i oleh para pelaku .) 9 4 : 0 0 0 2 ( i m t a y i W u k u b m a l a d ) 0 9 4 1 : 4 8 9 1 , g r u b m e x u L (

. u t k a w m a l a d n a i d a j e k n a h a s i g n e p n a k a p u r e m r u l A

r u s n u n a h a b m a ti d s u r a h i n i n a g n a k a l e b a d a p , a j a s a y n a H

b a b e

s -akibat( Eneste1991:19 .) 4

. 2 .

2 Latar

, u t k a w i a n e g n e m n a g n a r e t e k a l a g e s h a l a d a r a t a L

a rt s a s a y r a k m a l a d n a u k a l a y n i d a jr e t a n a s a u s n a d , g n a u r

) 8 4 : 0 9 9 1 , n a m ij d u S (

a y n u p m u tr e b u a t a k a ji p r e b t a p m e t h a l a d a r a t a L

h o k o t n a d , r u l a , a ti r e

c -tokohnovel( Eneste,1991:31) . e b m e m k u t n u i s g n u f i k il i m e m r a t a

L r i kontek s

a ti r e c h a u b e s a w h a b n a k a t a k i d t a p a d , u ti a n e r a k h e l O . a ti r e c

a d a p , u t n e tr e t t a p m e t u t a u s i d h o k o t h e l o i m a l a i d n a d i d a jr e t

2 1

i m t a y i W ( u t n e tr e t t a k a r a y s a m n a g n u k g n il n a d , a s a m u t a u s

.) 9 4 : 0 0 0 2 5 . 2 .

2 Tema

g n a y m u m u r a s a d n a s a g a g n a k a p u r e m a m e T a p o n e

m ng sebuah karya sasrta dan yang terkandung d i t u k g n a y n e m g n a y n a d s it a m e s r u t k u rt s i g a b e s s k e t m a l a d

n a a d e b r e p u a t a n a a m a s r e p a a m a s r e

p -perbedaan (Hatroko & .)

2 4 1 : 6 8 9 1 , o t n a m h a R

n u p u a t a , e d i , n a s a g a g h a l a d a a m e t n a m ij u S t u r u n e M

s a y r a k m a l a d i d a m a t u n a ri k i

p asrta yang terungkap atau d

u S ( k a d

it ijman ,1990:80). 6

. 2 .

2 Amana t t a n a m

A adalah sesuatu yang menjad i pendi iran , it

n i i a n e g n e m g n a r a g n e p t a p a d n e p u a t a p a k i

s -persoalan

n a s e p h a l a d a t a n a m a n i a l a t a k n a g n e D . a y n p a r a g i d g n a y

e k i d g n a y n a l a o s r e p s a t a g n a r a g n e

p mukakan (Eneste ,

.) 7 5 : 1 9 9

1

g n a y n a s a g a g h a l a d a t a n a m a n a m ij u S t u r u n e M

n a k i a p m a s i d n i g n i g n a y n a s e p , a rt s a s a y r a k i r a s a d n e m

a y r a k m a l a d i D . r a g n e d n e p u a t a a c a b m e p a d a p e k g n a r a g n e p

a y r a k m a l a d i d t a ri s r e t a y n a s a i b i n i t a n a m a r e d o m a rt s a s

m u a d a p a m a l a rt s a

s umnya amana t tersebu t (Sudijman 0

9 9 1 : 5 .)

3 1

3 .

2 Hubungan Antarunsu r Intirnsik Certia dalam flim Sang i

p m i m e P

. ir i d n e s i ri d r e b t a p a d k a d it i s k if h a u b e s m a l a d r u s n U

Semuanya memiilk iketerkatian satu sama lain .Un -surunsu r n

u g n a b m e m n a k a g n a y i n

i kebutuhans ebuahcertia 1

. 3 .

2 Hubungant okohdenganunsurl ain 1

. 1 . 3 .

2 TokohdenganLatar

a ti r e c r u s n u a u d n a k a p u r e m g n a m e m r a t a l n a g n e d h o k o T

g n a j n u t n a d n a g n u g n u h r e b t a r e g n a y n a a k e

r - menunjang( Sudijman .

) 7 2 : 2 9 9 1

2 . 1 . 3 .

2 TokohdenganAlur g n e d h o k o

T an alu r merupakan dua unsu r yang sailng u t a s n a k g n u t n a g g n e m g n il a s n a d i h u r a g n e p m e m g n il a S . n a ti a k r e b

. n i a l a m a

s D idalam sebuah certia unsur-unsu r tiu itdak berd ri i ir

i d n e

s . Dalam ha l tokoh dan alu r ini , misalnya , suilltah n

a y a n a m i t s a p n a g n e d n a k a t a g n e

m g l ebih dahulu ada t okoh atau )

0 4 : 2 9 9 1 n a m ij d u S ( r u l

a .

3 . 1 . 3 .

2 TokohdenganTema

n a d t a r e g n a y n a g n u b u h i k il i m e m a m e t n a g n e d h o k o T

. n i a l a m a s u t a s g n u k u d n e m g n il a

s Temadalam sebuah certia itdak a r a c e s a y n a h n a k n i a l e m , g n u s g n a l a r a c e s n a k i a p m a s i d n i k g n u m

imp ilsi tmelalu icertia .Untuk tiu tokoh berfungs imenyampaikan .

a ti r e c m a l a d g n u d n a k r e t g n a y a m e

t Penokohan dapa t

4 1

h o k o t a t p i c n e p i a g a b e s g n a r a g n e p i s n a t a i n a n k a m n a k p a k g n u g n e m

.) 8 2 : 1 9 9 1 , n a m ij d u S (

4 . 1 . 3 .

2 Tokohdenganamanat

a p u r e m l a r o m n a s e p u a t a t a n a m

A kan petunjuk yang

g n a y l a h i a g a b r e b g n a t n e t g n a r a g n e p n a k ir e b i d a j a g n e s

h a g g n it , p a k i s i tr e p e s , a y n a p u d i h e k h a l a s a m n a g n e d n a g n u b u h r e b

.) 1 2 3 : 5 9 9 1 , o r o t n a y i g r u N ( n a l u a g r e p n u t n a s n a p o s n a d , u k a l

2 . 3 .

2 Hubunganalu rdenganunsu rcertiayangl ain 1

. 2 . 3 .

2 Alu rdenganl atar

, ir i d n e s i ri d r e b h a n r e p k a d it u ti r a t a

L tetap ibagian

m a l a d i m a h a p i d s u r a h g n a y k it s it r a n a h u t u e k u t a u s i r a d

r u s n u n a g n e d a y n n a g n u b u

h -unsu r lain certia (Sudijman .)

8 4 : 2 9 9 1

n a k a g n u s g n a l k a t g n u s g n a l , r u l a n a d r a t a L

r a t a l a r a t n a n a ti a k r e t e k i d a J . a ti r e c p a d a h r e t h u r a g n e p r e b

. i s k if a y r a k h a u b e s m a l a d g n it n e p g n a y r u l a n a d

.

2 3.2.2Alu rdengan t ema

a n e r a k a m e t n a i a p m a y n e p g n u k u d n e m a g u j r u l A

j i u l a l e m i u h a t e k i d a g u j t a p a d a m e

t alan certia. Tema

a w it s ir e p t a k i g n e m g n a y r o t k a f i d a j n e m t a p a d n a k h a

b

-n a m ij d u S ( r u l a u t a u s m a l a d a w it s ir e

p , 91 29 :51 .)

3 . 3 .

2 Hubunganl ata rdenganunsu rcertiayangl ain

5 1

1 . 3 . 3 .

2 Lata rdengant ema

g n a d a k u ti a m e T . a m e t n a g n e d n a g n u b u h i a y n u p m e m r a t a

L -kadang

n a u k a l m a l a d t a ri s r e t n i a l g n a y a y r a k m a l a d , r a t a l n a s i k u l e p h e l o g n u k u d i d

n a m ij d u S ( h o k o

t , 91 29 :51) . 4

. 3 .

2 Hubungant emadenganunsurl ainya 1

. 4 . 3 .

2 Temadenganamanat n a m a n a g n e d a m e t n a g n u b u

H a . Pt ermasalahan yangt erkandungd i a r a c e s n a d f it i s o p a r a c e s n a k i a s e l e s i d a y n a l a k a d a a ti r e c a m e t m a l a d

h a l a d a t a u b e s r e t n a h a l a s a m r e p i r a d r a u l e k n a l a j a k a M . fi t a g e n

.) 7 5 : 2 9 9 1 , n a m ij d u S ( t a n a m a

4 .

2 N -liai Nlia iPendidikan

l a i s o s a n e m o n e f a u d h a l a d a n a p u d i h e k i a li n a t a t n a d a rt s a S

u t a u s e s i a g a b e s a k e r e m n a ir i d e k m a l a d i p a k g n e l e m g n il a s g n a y

r e b m u s r e b a rt s a s n a ri h a l e p , i n e s k u t n e b i a g a b e S . l a i s n e t s i s k e g n a y

n i a l g n a y a y n a ri li g a d a p n a d , i a li n a t a tr e b g n a y n a p u d i h e k i r a d

rt s a

s a juga akan membeirkan sumbangan bag iterbentuknya tata m a l a d m a y S r o o N d a m m a h u M t u r u n e M . ) 3 : 6 8 9 1 o n ti y u S ( i a li n

k a t s it k a r p a r a c e s n a k i d i d n e p , ) 6 3 1 : 1 1 0 2 ( n a k i d i d n e p t a f a s li f u k u b

i a li n n a g n e d n a k h a s i p i d t a p a

d -nliai , terutama yang meilput i d

r e c e k s a ti l a u

k asan ,nlia i limiah ,nlia imora ldan nlia iagamayang a n i b m e m i n k a y , n a k i d i d n e p n a u j u t m a l a d l u p m i s r e t a y n a u m e s e k

n a d p a k i s n a h a b u g n e p s e s o r p h a l a d a n a k i d i d n e P . l a e d i n a i d a b ir p e k

n a k a s a w e d n e m u l u d g n a r o k o p m o l e k u a t a g n a r o e s e s u k a l a t a t

6 1

a p u i u l a l e m a i s u n a

m ya pengajaran dan peneilitan ,proses ,cara , .)

6 2 3 : 8 0 0 2 , I B B K ( k i d i d n e m n a t a u b r e p

9 3 : 0 9 9 1 ( a jr a h a r a tr i T r a m U t u r u n e

M -40 )pengalaman yang k i a b , a y n a g n u k g n il n a g n e d a i s u n a m i s k a r e t n i a n e r a k i d a jr e t

if e a r a c e s a i s u n a m l a i s o s n a g n u k g n il n u p u a m k i s if n a g n u k g n

il sien

. n a k i d i d n e p n a g n e d t u b e s i d g n a y h a l u ti f it k e f e n a d

i a li n g n u d n a g n e m g n a y n a p u d i h e k k u d o r p i a g a b e s a rt s a

S

-i a b , a y n i a g a b e s n a d i g il e r , if a s l a f , l a i s o s i a li

n k yang betrolak dar i

p a k g n u g n e

p an kembal i maupun yang merupakan penyodoran ,

o n ti y u S ( u r a b p e s n o

k 1986:3 .) 1

. 4 .

2 Nlia iReilgius i

g il e

R menuru t kamu s besa r bahasa Indonesia adalah T

a d a p e k n a a y a c r e p e

k uhan ,kepercayaan akan adanya kekuatan a d a p n a n i k a y e K . ) 9 5 1 1 : 8 0 0 2 I B B K ( a i s u n a m s a t a i d i tt a r d o k i d a

a y e k n a g n e D . p u d i h n a t a u k e k r e b m u s h a l a d a a y n t a k i k a

h kinanyang

r a n e

b -bena rmantapmakas egalaapayangdliakukandapa tberhasi l a d a it g n a y n a t a u k e k n a k a p u r e m n a n i k a y e k a n e r a k k i a b n a g n e d

. n a h u T h a l a d a n i a l

r a g a k i d i d n e m k u t n u h a l a d a s u i g il e r i a li n i r a d n a u j u T

m a g a n a n u t n u t n a g n e d i a u s e s k i a b h i b e l a i s u n a

m adan selalu i nga t

a rt s a s m a l a d g n u d n a k r e t g n a y s u i g il e r i a li N . n a h u T a d a p e k

n a g n u n e r n a k t a p a d n e m a rt s a s a y r a k t a m k i n e p r a g a n a k d u s k a m i d

i a li n a d a p r e b m u s r e b g n a y n a p u d i h e k m a l a d n it a

b -nliair eilg.i

7 1

2 . 4 .

2 Nlia iSosial i a li

N - nlia isosia lpelru menjad imater ipendidikan bud i . a s g n a b n a n u g n a b m e p i g a b g n it n e p i s a d n o f i d a j n e m a n e r a k i tr e k e p

i a li

N -nlia isosia lmembeirkan pedoman bag iwarga masyarakat p u d i h , a i s u n a m a m a s e s n a g n e d g n a y a s h i s a k r e b p u d i h k u t n u

p u d i h n a d , i s a r k o m e d r e b p u d i h , n il p s i d p u d i h , s i n o m r a h

2 1 : 6 0 0 2 i d e a b u Z ( b a w a j g n u g g n a tr e

b -13) . Menuru t Suytino n a g n e d u t a s g n a y u d i v i d n i a r a t n a n a g n u b u h i n k a y l a i s o s n a b ij a w e k

.) 6 5 1 : 6 8 9 1 ( t a k a r y s a m u t a u s m a l a d n i a l g n a y

3 . 4 .

2 Nlia iMoral

m u m u a m ir e ti d g n a y k u r u b k i a b h a l a d a l a r o

M mengenai

, p a k i s , n a t a u b r e

p kewaijban ,dsb (KBB I2008:929) .Mora ladalah i

a li

n -n lia i dan norma-norma yang menjad i pegangan bag i l a r o M . a y n u k a l h a k g n it r u t a g n e m m a l a d k o p m o l e k u a t a g n a r o e s e s

n a t a i g e k n a g n e d n a a n e k r e

b -kegiatan manusia yang dipandang a

t a r a n e b , k u r u b u a t a k i a b i a g a b e

s u salah ,tepa tatau itdak tepat , n a g n u b u h m a l a d u k a l h a k g n it r e b g n a r o e s e s a r a c t u k g n a y n e m u a t a

h a l a d a l a r o m i a li N . ) 4 1 1 : 1 1 0 2 i l e y a d i m h u M ( n i a l g n a r o n a g n e d

p a d a h r e t a i s u n a m u k a li r e p p a k i s g n a t n e t n a k ti a k g n e m g n a y i a li n

. a i s u n a m u a t a n i a l g n a r o

8 1

I I I B A B

I G O L O D O T E M

g a b a d a

P ian in i disaijkan metodolog i peneilitan . Metodologi yang k i n k e t , n a it il e n e p a t a d n a d a t a d r e b m u s , n a it il e n e p k e j b u s : it u p il e m n a k a n u g i d

e p n e m u rt s n i , a t a d n a l u p m u g n e

p neilitan ,dan t eknik ananilsi sdata .Peneilitan i n i f

it p ir k s e d a t a d n a k li s a h g n e m a n e r a k f it a ti l a u k n a it il e n e p n a k a p u r e

m berupakata

-tr e t a t a

k uil satau ilsan .Sedangkan pendekatan yang digunakan dalam peneilitan n

a t a k e d n e P . l a r u t k u tr s h a l a d a i n

i srtukturali n ibetrujuanuntukmenganailsi sunsu r k

i s n ir t n

i certia .Peneilitan i n iakan menguraikan mengenaitokoh ,alu,r l ata ,rt ema t

a n a m A n a

d .

1 .

3 Jeni sPeneilitan

f it p ir k s e d n a it il e n e p i a g a b e s n a k g n o l o g i d a s i b a g u j i n i n a it il e n e P

n a k r a s a d r e b a y n a h g n a y n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P . fi t a ti l a u k

a t k a f a d a

p -fakta yang ada untuk mendesk irpsikan secara sistemaits , a

t k a f i a n e g n e m t a r u k a n a d l a u t k a

f -fakta ,sfiat-sfia tsetra hubungan k a d it i n i n a it il e n e P . ) 3 6 : 3 8 9 1 ,r i z a N ( i k i d il e s i d g n a y a n e m o n e f r a t n a

r u s n u s i s il a n a g n e m a y n a h i p a t e t u t n e tr e t s i s e t o p i h i j u g n e

m -unsu r

m li f m a l a d a rt s a s a y r a k h a u b e s k i s n ir t n

i SangPemimpi.

2 .

3 Subjek Peneilitan u

S bjek dalam peneilitan in iadalah certia dalam flim Sang i

p m i m e

P garapan surtadaraRri iRiza .Flimi n idiangka tdar inove l r

e b g n a y a t a ri H a e r d n A a y r a k l a n e k r e

9 1

i s k u d o r p i d i n

i oleh Mlie sFlimpadat ahun2009 .Objek peneilitan il

a n a g n e m i n

i si sunsur-unsu rint irnsik dan n -liainlia ipendidikan a

k r e t g n a

y ndung dalam flim Sang Pemimpi .Unsur-unsurint irnsik t

, h o k o t it u p il e m i n

i ema l,ata rdanamana.t 3

.

3 Sumbe rDatadanDataPeneilitan m

li f l u d u

J :SangPemimpi i

s k u d o r

P :Mlie sFlim r

e s u d o r

P :MriaLesmana a

r a d a rt u

S :Rri iRiza n

u h a

T :2009

d i n i m li

F iangka tdar inove lSangPemimpi karyaAndreaHriata.Data n

a it il e n e

p in imenggunakan rtask irpnaskahdairf limSangPemimpi. 4

.

3 TeknikPengumpulanDa ta

Teknik pengumpulan data in imenggunakan cara penyimak an m

li f ) n o t n o n e m

( Sang Pemimpi , setelah tiu penelti i mencata t r

u s n u s i s il a n a g n e

m -unsuri ntirnsikyangmeilput it okoh ,alu ,rl atar , t

a n a m a n a d a m e

t yangt erdapa tdalamf limSangPemimpi . 5

.

3 InsrtumenPeneilitan

Insrtumen dalam peneilitan i n iadalah peneilitan sendri isebag i i s a v r e s b o g n e m n a d i t a m a g n e m a r a c n a g n e d a t a d l u p m u g n e p t a l a

m li f h a l a d a i n i n a it il e n e p k e j b u S . n a it il e n e p k e j b u

s Sang Pemimpi.

n a k a m i y n e p h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y e d o t e M

a

0 2

6 .

3 TeknikAnailsi sDa ta

k i n k e t h a l a d a n a k a n u g i ti l e n e p g n a y a t a d s i s il a n a k i n k e T

i s p ir k s e

d anailitk. Cara in idliakukana dengan cara mendesk irpsikan a

t k a

f -fakta yang kemudian disusu ldengan anailsi s(Ratna ,2004:53.) a

l u m k it il a n a k i n k e t a jr e k a r a

C -mula dengan menyusun data yang n

a k l u p m u k i d h a l e

t lalu data didesk irpsikan dengan maksud untuk s

n u n a k u m e n e

m u -runsurnya . Data yang disusun berdasarkan flim Sang Pemimpi dianailsis . Penelti i memiilh teknik in i untuk

r u s n u s i s il a n a g n e

m -unsur i ntirnsik sebuah karyasasrta dan nliai-nlia i n

a k i d i d n e

p dalamf limSangPemimp .i

h a k g n a

L -langkah dalam menganailsi s data dliakukan dengan :

t u k ir e b i a g a b e s k i n k e t

.

1 Menyimak( menonton) mfli . .

2 Menemukan dan mencata tunsur-unsu rintirnsik dan nliai-nlia i m

a l a d n a k i d i d n e

p flimSangPemimpi. .

3 Menyusun hasi ltemuan mengena iunsur-unsu rint irnsik karya a

rt s a

s dann liai-nlia ipendidikandalamf limSangPemimpi . .

4 Menganailsi shaslit emuanmengena iunsur-unsuri ntirnsikkarya i

a li n n a d a rt s a

1 2

V I B A B

N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H

s i s il a n A 1 .

4 StukturIntrinsikFlimSangPemimp i

i t u p il e m i n i n a it il e n e p m a l a d n a h u r u l e s e k a r a c e s n a it il e n e p l i s a H

s i s il a n a n a d i s p ir k s e

d srtuktur inst irnsik karya sasrta yang meilput itokoh ,alur ,

t a n a m a n a d a m e t ,r a t a

l dar iflim Sang Pemimpi .Penu ils j uga memaparkan nliai

-m li f a d a p t a p a d r e t g n a y n a k i d i d n e p i a li

n Sang Pemimpi yang d iproduks ioleh

. a z i R i ri R h e l o i a r a d a rt u s i d n a d 9 0 0 2 n u h a t n o it k a d o r p s e li M

h o k o T 1 . 1 . 4

h o k o

T ialah individu rekaan yang mengalam ipeirsitwa atau be lrakuan

c m a l a d a w it s ir e p i g a b r e b m a l a

d ertia (Sud ijman ,1992:16) .Tokoh-tokoh yang

m li f m a l a d n a k ri d a h i

d Sang Pemimpi yatiu Ikal ,Arai ,Jimbron ,Pak Baila ,Pak

, n u ti a Z g n a B , b i k o R g n a B , y n n a v o e G a t e d n e p , l a k I k a p a b , l a k I u b i , r a t s u M

. a l a m r u N h a i k a Z n a d , i m s k a L ,i m r u N , h a m a y r a M k a M , m i m a H g n o k i a

T Beirku t

h o k o t k it s ir e t k a r a k n a r a p a p i n

i -tokohdalamf limSangPemimp.i

. 1 I kal

i k il i m e m l a k I h o k o

T beberapakarakte ryatiu mudahputu s

i a y n u p m e m , s a r e k a j r e k e p , l a i s o s a w ij i a y n u p m e m , h a r a m , a s a

g n u b a n e m r a m e g n a d , s il u n e m a k u s , i p m i

m .Kara -terkarakte r

i d t a p a d t u b e s r e

2 2

l a k

I adalahseoranglulusans ajranayangberumurs ektia r23

. n u h a

t Ia mencertiakan kehidupan diirnya sejak keci lyang ingin

a y n i p m i m h i a r e

m . Mimpinya yatiu bisa bersekolah ke Pair s

.s i c n a r P

) 1 c s i d 6 5 . 5 3 e k t i n e M (

i a r

A : Jad i gin i rencananya , ktia lulus SMA a t r a k a j e k t a k g n a r e b a ti k u l a l k i a b r e t i a li n n a g n e d

. si r a P e k a w s i s a e b r a j e k a ti k u l a L . a n a s i d h a il u k

a ti k , a p o r E i h a j a l e j a ti k s i r p i d h a il u k l i b m a S

s u r a h i n I . a il a B