i
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI
THINK PAIR SHARE
( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII G Semester 2
SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Pelajaran 2012/2013 )
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh :
ARIF HARDIYANTI
A 410 090 133
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2013
Arif Hardiyanti
v MOTTO
“Allah pasti akan mengangkat orang-orang yang beriman dan berpengetahuan diantaramu beberapa tingkat lebih tinggi.”
(Q.S Al Mujaadalah : 11)
"Jika seseorang percaya sesuatu itu tidak mungkin, pikirannya akan bekerja baginya untuk membuktikan mengapa hal itu tidak mungkin. Tetapi, jika seseorang percaya, sesuatu dapat dilakukan maka pikirannya akan bekerja baginya
dan membantunya mencari jalan untuk melaksanakannya.” (David J. Schwartz)
“ Salah satu kunci meraih keberhasilan adalah kesabaran, tetapi kita tidak tahu sampai kapan harus bersabar. Yang pasti ketika kita memutuskan untuk berhenti
bersabar, hilanglah kesempatan keberhasilan itu.”
(Penulis)
“ Berusaha dan berdoa adalah langkah terbaik dalam mencapai suatu keberhasilan. Berusaha tanpa berdoa adalah kesombongan.
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan
rahmat karunia dan kelancaran sehingga skripsi ini terselesaikan
Karya ini aku persembahkan kepada:
Bapak dan Ibuku tercinta
Terima kasih atas nasehat, kasih sayang yang tulus dan ikhlas, dan segala
pengorbanan yang diberikan, serta doa yang selalu tercurahkan untuk ananda.
Kakakku tersayang “Mbak Rini dan Mbak Umi” Keponakanku tersayang “ Aufa dan Aira”
Terimakasih atas kasih sayang, doa, dukungan, dan motivasinya.
Sahabat-sahabatku :
Dias Ratih, Nila Kurniyawati, Ria Indriyati
Terima kasih kalian telah mewarnai hidupku dengan keceriaan, canda dan
tawanya. Kehadiran, motivasi, nasehat, dan kebersamaan yang selalu
menemani hari-hariku dalam suka maupun duka
Doa kita untuk selalu lancar dan sukses.
Teman-teman :
The Math C Club „09
serta Angkatan 2009 FKIP Matematika
vii
KATA PENGANTAR
Assaamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur Alhmdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
4. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
5. Bapak Sulakir, S.Pd., M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Colomadu yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam pelaksanaan penelitian. 6. Ibu Endang Suprihatin, S.Pd, selaku Guru Matematika Kelas VII G SMP
Negeri 2 Colomadu yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Siswa siswi kelas VII G SMP Negeri 2 Colomadu yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kemajuan ilmu pendidikan masa sekarang dan yang akan datang.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
x
2. Prestasi Belajar Matematika ... 7
3. Think Pair Share ... 7
BAB II LANDASAN TEORI ... 8
A. Penelitian yang Relevan ... 8
B. Kajian Teori ... 10
1. Kreativitas dan Prestasi Belajar Matematika ... ... . 10
a. Hakikat Matematika ... 10
b. Konsep Belajar ... 10
c. Konsep Kreativitas ... 11
d. Prestasi Belajar Matematika ... 14
2. Strategi Pembelajaran Think Pair Share ... 16
a. Hakekat Pembelajaran ... 16
b. Konsep Think Pair Share ... 17
3. Penerapan Strategi Think Pair Share Pada Pembelajaran Matematika Materi Persegi dan Persegi Panjang ... 20
xi
G. Indikator Keberhasilan ... 39
H. Keabsahan Data ... 40
I. Teknik Analisis Data ... 40
1. Reduksi Data ... 41
xii
3. Penarikan Kesimpulan ... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42
A. Profil SMP Tempat Penelitian ... 42
B. Deskripsi Data ... 44
1. Kondisi Awal ... 44
2. Hasil Tindakan Kelas Siklus I ... 46
3. Hasil Tindakan Kelas Siklus II ... 57
C. Deskripsi Hasil Penelitian ... 65
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 68
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 74
A.Kesimpulan ... 74
B.Implikasi ... 76
C.Saran ... 76
DAFTAR PUSTAKA ... 79
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Peta Perbedaan Variabel Penelitian ... 9
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ... 30
Tabel 4.1 Data Peningkatan Kreativitas Siswa ... 66
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Berfikir ... 27
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan ... 32
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa ... 67
xv
Lampiran 4 Daftar Siswa yang Mampu Mengemukakan Ide/Gagasan ... 84
Lampiran 5 Daftar Siswa yang Memiliki Rasa Ingin Tahu yang Besar ... 86
Lampiran 6 Daftar Siswa yang Percaya Diri ... 88
Lampiran 7 Daftar Nilai Siswa ... 90
Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi ... 91
Lampiran 9 Pedoman Observasi Pendahuluan ... 96
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus I ... 101
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus II ... 106
Lampiran 12 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ... 111
Lampiran 13 Catatan Observasi Pendahuluan ... 112
Lampiran 14 Lembar Catatan Lapangan ... 114
Lampiran 15 Catatan Lapangan Siklus I ... 115
Lampiran 16 Catatan Lapangan Siklus II ... 117
Lampiran 17 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian (instrumen) ... 119
Lampiran 18 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian ... 121
Lampiran 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 123
Lampiran 20 Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ... 129
Lampiran 21 Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan II... 130
Lampiran 22 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ... 131
Lampiran 23 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ... 132
Lampiran 24 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ... 134
Lampiran 25 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ... 135
Lampiran 26 Soal Evaluasi Siklus I ... 137
Lampiran 27 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ... 138
xvi
Lampiran 29 Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah Siklus I Pertemuan I ... 141
Lampiran 30 Pekerjaan Rumah Siklus I Pertemuan II ... 142
Lampiran 31 Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah Siklus I Pertemuan II ... 143
Lampiran 32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 144
Lampiran 33 Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ... 150
Lampiran 34 Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ... 151
Lampiran 35 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ... 152
Lampiran 36 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ... 153
Lampiran 37 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ... 155
Lampiran 38 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ... 156
Lampiran 39 Soal Evaluasi Siklus II ... 158
Lampiran 40 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ... 159
Lampiran 41 Pekerjaan Rumah Siklus II Pertemuan I ... 161
Lampiran 42 Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah Siklus II Pertemuan I ... 162
Lampiran 43 Pekerjaan Rumah Siklus II Pertemuan II ... 163
Lampiran 44 Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah Siklus II Pertemuan II ... 164
Lampiran 45 Dokumentasi Penelitian ... 165
xvii ABSTRAK
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHARE
( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII G Semester 2 SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Pelajaran 2012/2013 )
Arif Hardiyanti, A410090133, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 80 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar matematika dengan menerapkan strategi Think Pair Share. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek pemberi tindakan adalah guru matematika dan subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VII G SMP Negeri 2 Colomadu yang berjumlah 34 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi penyidik. Teknik analisis data dilakukan dengan metode alur yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas dan prestasi belajar matematika melalui strategi Think Pair Share. Hal ini dapat dilihat dari indikator – indikator : 1) kemampuan mengemukakan ide/gagasan sebelum dilakukan tindakan sebesar 11,76% dan di akhir tindakan mencapai 55,88%, 2) memiliki rasa ingin tahu yang besar sebelum dilakukan tindakan sebesar 14,71% dan di akhir tindakan mencapai 73,53%, 3) percaya diri sebelum dilakukan tindakan sebesar 23,53% dan di akhir tindakan mencapai 67,66%. Selain itu, Peningkatan prestasi belajar matematika siswa dapat terlihat dari siswa yang mendapatkan nilai
memenuhi KKM (70) sebelum dilakukan tindakan sebesar 35,29% dan di akhir
tindakan mencapai 82,35%. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan strategi Think Pair Share dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar matematika.
