RPP dan Silabus KTSP Mapel Qur'an Hadits Guru MI Kelas I-VI QUR'AN HADITS 1

(1)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN:

QUR’AN HADITS

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Kelas / Semester : I (Satu / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih C. MATERI PELAJARAN

 Melafalkan surat al-Fatihah

 Melafalkan surat al-Fatihah secara acak

 Melafalkan surat al-Fatihah sesuai ayatnya

D. METODE PEMBELAJARAN  Pemodelan

 Drill

 Praktik

(3)

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/

SUMBER WAKTU 1. PENDAHULUAN 10 menit

 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya

 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini

 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-Fatihah

 Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak

 Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda

Teknik pembagian

2. KEGIATAN INTI 45 menit  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas

surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.

 Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Fatihah yang dilakukan oleh guru

 Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih

 Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah

 Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Fatihah secara acak.

 Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.

Guru, slide, tape recorder

Instrumen kuis

Instrument kuis dan kartu ayat

Papan penilaian

(4)

 Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-fatihah dengan benar dan fasih.

3. PENUTUP 5 menit

 Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Fatihah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.

 Mengadakan Tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.

Instrumen tugas individu

F. MEDIA / SUMBER

 Kartu ayat surat al-Fatihah

 Tape recorder

 Papan penilaian

 Instrumen kuis

 Instrumen kerja individu

 Buku paket

G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Melafalkan surat al-Fatihah tiap ayat

 Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih

Tes lisan Praktek

Unjuk kerja  Sebutkan surat al-Fatihah tiap ayat!

 Melafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat

 Melafalkan surat an-Nas secara acak

Tes lisan Praktek

(5)

 Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih

 Melafalkan surat al-Falaq tiap ayat

 Melafalkan surat al-Falaq secara acak

 Melafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih

Tes lisan Praktek

Unjuk kerja  Sebutkan surat al-Falaq tiap ayat!

 Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat

 Melafalkan surat al- Ikhlas secara acak

 Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih



Tes lisan Praktek

Unjuk kerja  Sebutkan surat al-Ikhlas tiap ayat!

 Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat

 Melafalkan surat al- Lahab secara acak

 Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih

Tes lisan Praktek

Unjuk kerja  Sebutkan surat al-Lahab tiap ayat! Guru bidang studi Qur’an Hadits

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Kelas / Semester : I (Satu / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menghafalkan surat-surat pendek secara benar dan fasih B. KOMPETENSI DASAR

1.2 Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih C. MATERI PELAJARAN

 Melafalkan surat al-Fatihah

 Melafalkan surat al-Fatihah sesuai ayatnya

D. METODE PEMBELAJARAN

1. Pemodelan 2. Drill

3. Praktik 4. Penugasan

NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/

(7)

1. PENDAHULUAN 10 menit  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan

kesehatan, keluarga dan keinginannya

 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-Fatihah

 Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda

Teknik pembagian

2. KEGIATAN INTI 45 menit  Siswa WAYAN menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari

identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.

 Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Fatihah yang dilakukan oleh guru

 Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih

 Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah

 Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Fatihah secara acak.

 Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.

 Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-fatihah dengan benar dan fasih.

Instrumen kuis

Instrument kuis dan kartu ayat

Papan penilaian

(8)

3. PENUTUP 5 menit  Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Fatihah ayat demi ayat yang diikuti

oleh siswa.

 Mengadakan Tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.

F. MEDIA / SUMBER

 Kartu ayat surat al-Fatihah

 Tape recorder

 Papan penilaian

 Instrumen kuis

 Instrumen kerja individu

 Buku paket

G. PENILAIAN

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak

 Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih

Tes lisan Praktek

Unjuk kerja  Sebutkan surat al-Fatihah sesuai urutan ayat!

 Menghafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat

 Menghafalkan surat an-Nas secara acak

 Menghafal surat an-Nas secara benar dan fasih

Tes lisan Praktek

(9)

 Menghafalkan surat al-Falaq sesuai urutan ayat

 Menghafalkan surat al-Falaq secara acak

 Menghafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih

Tes lisan Praktek

Unjuk kerja  Sebutkan surat al-Falaq sesuai urutan ayat!

 Menghafalkan surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat

 Menghafalkan surat al-Ikhlas secara acak

 Menghafalkan surat al-Ikhlas secara benar dan fasih

Tes lisan Praktek

Unjuk kerja  Sebutkan surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat!

 Menghafalkan surat al-Lahab sesuai urutan ayat

 Menghafalkan surat al-Lahab secara acak

 Menghafalkan surat al-Lahab secara benar dan fasih

Tes lisan Praktek

Unjuk kerja  Sebutkan surat al-Lahab sesuai urutan ayat!

Mengetahui, Kepala Madrasah

... NIP.

... , ... Guru bidang studi Qur’an Hadits

(10)

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN:

QUR’AN HADITS

(11)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits Kelas / Semester : I (Satu / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

2.1 Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih C. MATERI PELAJARAN

 Nama huruf hijaiyah

NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU 1. PENDAHULUAN 10 menit

(12)

keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya

 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah

kelompok

2 menit

3 menit 2 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit  Guru memberi contoh cara pengucapan huruf hijaiyah yang benar

sesuai makhrajnya

 Siswa menirukan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar

 Siswa mengikuti cara pengucapan beberapa huruf hijaiyah yang agak sulit, misalnya tsa’, kho’, syin, shad, dhad, ‘ain, qof, dan ha’

 Siswa menirukan pengucapan huruf-huruf sulit tersebut secara bergantian sampai lancar pengucapannya

 Siswa mengulang pengucapan huruf secara menyeluruh mulai dari alif sampai ya

 Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah

 Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus pengucapannya (bermain tebak huruf)

 Menghafalkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhrajnya secara individu

Instrumen kuis

Papan penilaian Kartu huruf

Papan penilaian

Huruf hijaiyah

 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan huruf hijaiyah dengan benar

 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan

(13)

huruf hijaiyah

F. MEDIA / SUMBER  Kartu huruf hijaiyah

 Papan flanel

 Instrumen kuis

 Buku paket

G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianJenis _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Melalui pelafalan yang didengarkan guru siswa

mengenal nama-nama huruf hijaiyah

 Mengamati secara langsung bentuk huruf-huruf hijaiyah

 Mengenal ciri-ciri huruf hijaiyah dengan cara menngidentifikasi bentuk yang sama, titik atas / bawah

 Bermain game mengelompokkan huruf hijaiyah berdasar bentukdan titiknya

Tes lisan Praktek

Unjuk kerja  Sebutkan huruf hijaiyah

dengan cara menngidentifikasi bentuk yang sama, titik atas / bawah!

 Mengenal bentuk tanda baca (fathah, kasrah, dhummah) dengan cara mendengar ketera-ngan guru, dan mengadakan pengamatan langsung tanda baca

 Bersama dengan teman sebangku mengaplikasikan tanda baca fathah, kasrah, dan dhummah pada huruf hijaiyah dalam bentuk rangkaian kata / kalimat

Tes lisan Praktek

(14)

sesuai dengan petunjuk tugas dari guru

... NIP.

(15)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

2.2 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya C. MATERI PELAJARAN

 Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

(16)

kelompok

2 menit

3 menit 2 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit  Guru memberi contoh cara pengucapan huruf hijaiyah yang benar

sesuai makhrajnya

 Siswa menirukan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar

 Siswa mengikuti cara pengucapan beberapa huruf hijaiyah yang agak sulit, misalnya tsa’, kho’, syin, shad, dhad, ‘ain, qof, dan ha’

 Siswa menirukan pengucapan huruf-huruf sulit tersebut secara bergantian sampai lancar pengucapannya

 Siswa mengulang pengucapan huruf secara menyeluruh mulai dari alif sampai ya

 Menghafalkan huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhrajnya secara individu

Instrumen kuis

Papan penilaian

Huruf hijaiyah

 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan huruf hijaiyah dengan benar

(17)

huruf hijaiyah

F. MEDIA / SUMBER  Kartu huruf hijaiyah

 Papan flanel

 Instrumen kuis

 Buku paket

G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianJenis _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Melafalkan huruf hijaiyah

 Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

Tes lisan Tes tulis

Tes obyektif  Sebutkan huruf hijaiyah sesuai makhrajnya!

... NIP.

(18)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

3. Menghafal surat-surat pendek B. KOMPETENSI DASAR

3.1 Melafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy C. MATERI PELAJARAN

 Melafalkan surat al-Kautsar

 Surat Quraisy

 Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama

 Melafalkan surat al-Kautsar sesuai ayatnya secara berkelompok bergantian

 Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama

 Melafalkan surat Quraisy tiap ayat secara berulang-ulang

 Melafalkan surat Quraisy sesuai ayatnya secara berkelompok bergantianDrill

(19)

1. PENDAHULUAN 10 menit  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan

Teknik pembagian

kelompok 1 menit 2 menit

3 menit 2 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit  Guru memberi contoh cara pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy

yang benar sesuai makhrajnya

 Siswa menirukan pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar

 Siswa menirukan pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara bergantian sampai lancar pengucapannya

 Siswa mengulang pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara menyeluruh

 Menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar sesuai makhrajnya secara individu

Instrumen kuis

Papan penilaian

Huruf hijaiyah

 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar

(20)

surat al-Kautsar ,Quraisy

F. MEDIA / SUMBER  Buku Paket

 Buku yang relevan

 Kartu ayat

 Lafal surat al-Kautsar

G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianJenis _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Melafalkan surat al-Kautsar tiap ayat

 Melafalkan surat al-Kautsar secara acak

 Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan fasih

Tes lisan Tes tulis

Tes obyektif  Sebutkan surat al-Kautsar tiap ayat!

 Melafalkan surat Quraisy tiap ayat

 Melafalkan surat Quraisy secara acak

 Melafalkan surat Quraisy secara benar dan fasih

 Sebutkan surat Quraisy tiap ayat!

...

(21)

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

3. Menghafal surat-surat pendek B. KOMPETENSI DASAR

3.2 Menghafalkan al-Kautsar ,Quraisy C. MATERI PELAJARAN

 Surat al-Kautsar

 Surat Quraisy

 Membaca berulang-ulang surat al-Kautsar tiap ayat

 Menghafal berulang-ulang tiap ayat

 Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Kautsar dan bergantian saling menyimak

 Membaca berulang-ulang surat al-Quraisy tiap ayat

 Menghafal berulang-ulang tiap ayat

(23)

Teknik pembagian kelompok

1 menit 2 menit 3 menit 2 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit  Guru memberi contoh cara pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy yang benar

sesuai makhrajnya

 Siswa menirukan pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar

 Siswa menirukan pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara bergantian sampai lancar pengucapannya

 Siswa mengulang pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara menyeluruh

 Menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar sesuai makhrajnya secara individu

 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar

(24)

 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy

F. MEDIA / SUMBER  Buku Paket

 Buku yang relevan

 Kartu ayat

 Lafal surat al-Kautsar

G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi _PenilaianJenis _PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Menghafal surat al-Kautsar sesuai urutan ayat

 Menghafal surat al-Kautsar secara acak

 Menghafal surat surat al-Kautsar secara benar dan fasih

Tes lisan

Tes tulis

Tes obyektif  Sebutkan surat al-Kautsar sesuai urutan ayat!

 Menghafal surat Quraisy sesuai urutan ayat

 Menghafal Quraisy secara acak

 Menghafal Quraisy secara benar dan fasih

Tes lisan

Tes tulis

Tes obyektif  Sebutkan surat Quraisy sesuai urutan ayat!

(25)

... NIP.

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

4. Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana B. KOMPETENSI DASAR

4.1 Menerjemahkan hadits tentang kebersihan secara sederhana C. MATERI PELAJARAN

 Hadits tentang kebersihan

 Menirukan pelafalan hadits dari guru

 Dengan bimbingan guru, siswa melafalkan hadits tentang kebersihan, tiap penggalan kata kemudian secara keseluruhan

 Membaca literatur dan dibimbing guru menerjemahkan hadits tentang kebersihan

Teknik pembagian

(27)

 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

5 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit  Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai

makhrajnya

 Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar

 Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya

 Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh

 Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits

 Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu

Buku paket

Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan

Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor

 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar

 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits

F. PENILAIAN

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan arti beberapa kata dalam hadits

tentang kebersihan secara sederhana

 Menunjukkan makna hadits tentang kebersihan secara sederhana

Tes lisan

Tes tulis

Tes obyektif  Sebutkan arti beberapa kata dalam hadits tentang

(28)

... NIP.

(29)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

4.2 Menghafal hadits tentang kebersihan C. MATERI PELAJARAN

 Hadits tentang kebersihan

 Membaca berulang-ulang hadits tentang kebersihan

 Dengan dibimbing guru menghafal beberapa kata dari hadits tentang kebersihan

 Menghafalkan hadits tentang kebersihan secara berkelompok atau teman sebangku bergantian saling menyimak

Teknik pembagian

(30)

 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

5 menit

makhrajnya

Buku paket

F. PENILAIAN

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Melafalkan hadits tentang kebersihan

 Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang kebersihan

 Menghafal hadits tentang kebersihan

Tes lisan

Tes tulis

(31)

... NIP.

(32)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

4.3 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya C. MATERI PELAJARAN

 Perilaku bersih

 Mengamati dan memperhatikan media audio visual atau lingkungan sosial tentang prilaku bersih di lingkungan

 Tanya jawab dengan guru mengenai masalah prilaku bersih

 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus

Teknik pembagian kelompok

(33)

dikuasai siswa hari ini

 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits 5 menit

makhrajnya

Buku paket

F. PENILAIAN

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan arti perilaku bersih

 Menyebutkan cara-cara berperilaku bersih di lingkungannya

 Menunjukkan keuntungan memiliki perilaku bersih di lingkungannya

Tes lisan

Tes tulis

Tes obyektif  Jelaskan arti perilaku bersih!

(34)

 Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya

... NIP.