RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SDN 072 SUKASARI
Kelas/ Semester : VI (Enam)/ 1 (Satu)
Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan Sub Tema : 2. Bekerja Sama Mencapai Tujuan Pembelajaran ke : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan aktifitas pembelajaran dengan menggunakan Discovery Learning peserta didik dapat melaporkan cara hewan beradaptasi dalam rangka bekerjasama mencapai tujuan baik secara lisan maupun tulisan.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembukaan 1. Guru mengucapkan salam (religius)
2. Salah seorang peserta didik untuk memimpin berdo’a (religius) 3. Guru memeriksa kehadiran siswa , dan mengajak siswa selalu
bersyukur atas karunia Allah SWT (religius & Integritas) 4. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan guru :
a) Apakah kamu pernah melakukan suatu kerja sama?
b) Coba sebutkan kerja sama apa yang pernah kamu lakukan ? c) Apa yang kamu rasakan jika kamu melakukan kerja sama ? (Critical)
5. Siswa diminta menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan, manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan, dan metode pembelajaran (integritas)
3 menit
Inti 1. Peserta didik mengamati dua buah gambar hewan.
2. Guru mengajukan pertanyaan mengenai kedua gambar hewan tersebut? Bagaimana hewan tersebut dapat beradaptasi dengan lingkungannya?
3. Guru memberikan LKPD sebagai pedoman kegiatan peserta didik.
4. Peserta didik mencari informasi Cara Hewan Menyesuaikan Diri terhadap Lingkungan (LKPD kegiatan 1)
5. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya (dari awal, peserta didik sudah duduk secara berkelompok).
6. Peserta didik mengidentifikasi contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar.
(LKPD Kegiatan 2)
7. Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
8. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan pentingnya menerapkan bekerjasama dalam mencapai tujuan sebagai penerapan nilai persatuan dan kesatuan serta bagaimana hewan beradaptasi terhadap lingkungannya.
6 menit
Penutup 1. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
2. Peserta didik mengerjakan evaluasi.
3. Guru membimbing peserta didik untuk berdo’a.
4. Guru mengucapkan salam.
1 menit
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes tertulis
Mengetahui Bandung, Juni 2022 Kepala SDN 072 SUKASARI Guru Kelas 6
ISNAENI AGUSTIN, M.Pd CUCU MARYAM, S.Pd.
NIP. 19660822 199603 2 003 NIP. 19850202 200902 2002
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama Kelompok : Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
Hari /Tanggal :
Kegiatan 1 : Mengidentifikasi bagaimana hewan beradaptasi terhadap lingkungannya Langkah Kegiatan :
1. Peserta didik diberikan beberapa gambar hewan.
2. Peserta didik menentukan kelompom hewan dalam kategori hewan yang hidup secara berkoloni atau sendiri dalam beradaptasi terhadap lingkungannya.
3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok dan mengidentifikasi hewan dan memberi tanda centang (√) dibawah kelompok hewan : hidup berkoloni (HK) atau hidup sendiri (HS) sesuai pengamatan mereka.
4. Peserta didik menuliskan bagaimana ciri khusus lain yang terdapat pada hewan tersebut.
No Gambar hewan HK HS Keterangan Gambar Hewan
1 Nama hewan :
Ciri Khusus :
2 Nama hewan :
Ciri Khusus :
3 Nama hewan :
Ciri Khusus :
4 Nama hewan :
Ciri Khusus :
5 Nama hewan :
Ciri Khusus :
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama Kelompok : Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
Hari /Tanggal :
Kegiatan 2 : mengidentifikasi contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar.
Langkah Kegiatan :
1. Peserta didik diberikan teks bacaaan yang berjudul : Belalang Sembah
2. Peserta didik menuliskan Pesan moral yang terdapat pada teks cerita tersebut.
3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mengidentifikasi contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar.
A. Bacalah Cerita di bawah ini!
Belalang Sembah
Suatu hari di sebuah kebun anggur, tinggalah keluarga Semut yang jumlah anggotanya sangat banyak. Semut ini membangun sarangnya dari daun-daun yang direkatkan menggunakan cairan, seperti lem yang mereka keluarkan dari mulut. Para Semut melihat bahwa musim gugur akan segera berlalu dan musim dingin yang cukup panjang akan segera datang. Ketika musim dingin makanan akan sangat sulit didapatkan maka para Semut itu segera mencari berbagai makanan untuk mereka kumpulkan sebagai bahan persediaan ketika musim dingin tiba.
Berbeda halnya dengan seekor Belalang Sembah, Belalang Sembah memiliki mata yang besar dan tangan yang panjang. Mereka sering hidup di pohon-pohon seperti halnya para Semut. Ketika musim dingin akan tiba, Belalang Sembah hanya berlatih menari setiap hari.
Sang Belalang lupa bahwa dia harus mengumpulkan makanan untuk persiapannya menghadapi musim dingin.
Suatu hari sang Belalang Sembah menari di dekat sarang Semut. Dia menari dengan sangat anggun. Gerakan tangan dan badannya yang pelan dan lembut membuat tariannya terlihat sangat mengagumkan. Para Semut melihat sang Belalang Sembah menari, tetapi mereka tidak menghiraukan tarian indahnya itu karena mereka memiliki tugas yang sangat penting.
Sang Belalang yang sedang menari melihat para Semut berjalan dengan membawa makanan untuk dibawa ke sarangnya. Sang Belalang Sembah heran dengan apa yang dilakukan Semut lalu dia bertanya kepada salah satu Semut tentara yang sedang berjaga di dekat para Semut pekerja.
“Kenapa kalian membawa makanan yang sangat banyak itu masuk ke sarang kalian?” sang Semut menjawab,
“Kami melakukannya agar kami tidak kelaparan saat musim dingin tiba.” Lalu sang Belalang kaget, “Musim dingin?” kata sang Belalang Sembah dengan kagetnya, “tenang aja masih lama, lebih baik kita bersenang- senang saja dulu,” kata sang Belalang. Semut tak menghiraukan Belalang. Semut tetap tekun mengumpulkan makanan.
Musim dingin tiba. Belalang belum sempat mengumpulkan makanan karena sibuk menari. Belalang kelaparan dan lari ke rumah Semut. Ia meminta makanan kepada Semut. Semut awalnya tidak mau memberikan makanannya karena takut kehabisan. Akan tetapi, melihat belalang lemas kelaparan, Semut tidak tega dan memberikan makanannya kepada Belalang. Belalang pun kembali bugar dan dia berjanji untuk dapat mengelola waktu dengan baik sehingga tidak berakibat buruk. Masa depan adalah milik setiap orang. Maka setiap orang perlu menyiapkan masa depannya dengan berusaha. Bukan hanya menikmati kesenangan di masa sekarang tanpa memikirkan masa depan.
B. Jawablah Pertanyaan di bawah ini!
1. Sikap apa saja yang dapat kita teladani dari tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut !
Tokoh Sikap yang dapat kita teladani
2. Jika kalian menjadi semut apa yang akan kalian lakukan kepada belalang! Jelaskan jawaban kalian dibawah ini!
3. Pesan moral apakah yang kamu dapatkan dari cerita tersebut, yang dapat kalian terapkan dalam kehidupan sehari-hari !
1. Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa
Catatan perilaku saat pembelajaran
Butir Sikap
Tindak Lanjut Kerjasama Tanggung
Jawab
Jujur Disiplin 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
*) Catatan yang diisi di format jurnal sikap ini adalah butir sikap yang akan dinilai ketika pembelajaran yang akan dituangkan ke RPP
Rubrik Kriteria penilaian sikap:
Kerjasama Tanggung Jawab Jujur Disiplin
o Saling berbagi tugas
o Aktif membantu teman dalam bekerja dan berargumen o Kesediaan
melakukan tugas sesuai
kesepakatan o Terlibat aktif
dalam bekerja kelompok
o Mengerjakan tugas dengan baik o Berani menerima
resiko atas tindakan yang dilakukan
o Mengumpulkan tugas dengan lengkap
o Merapikan
kembali tempat belajar
o Tidak menyalin hasil karya orang lain
o Mencatat hasil pengamatan secara fakta o Tidak mencontek
saat mengerjakan evaluasi
o Berani
mengemukakan hasil
pengamatan/hasil belajar
o Masuk kelas tepat waktu o Tertib saat
mengikuti proses
pembelajaran o Mematuhi
aturan pengerjaan tugas
o Mengumpulkan tugas tepat waktu
Pedoman Penskoran:
Skor Maksimal = 16 Nilai : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
2. Penilaian Pengetahuan
Beri tanda silang (x) pada huruf A, B, C, atau D di depan jawaban yang benar!
Instrument penilaian Kunci jawaban
Soal:
Perhatikan gambar berikut!
A B
perbedaan kedua hewan tersebut melakukan adaptasi untuk melindugi diri dari pemangsa adalah…
A Gambar A hidup berkoloni ciri khusus memiliki mata yang tajam
Gambar B hidup secara berkoloni ciri khusus memiliki sengatan yang beracun
B Gambar B hidup sendiri ciri khusus memiliki mata yang tajam
Gambar B hidup secara sendiri ciri khusus memiliki sengatan yang beracun
C Gambar A hidup Gambar B hidup secara
D
berkoloni ciri khusus memiliki paruh yang tajam
berkoloni ciri khusus memiliki sengatan yang beracun
D Gambar A hidup sendiri ciri khusus memiliki mata yang tajam dan memiliki kemampuan ekolokasi
Gambar B hidup secara berkoloni ciri khusus memiliki sengatan yang beracun
Di halaman rumah Syakira di tanami banyak bunga dan tanaman buah- buahan. Setiap sore banyak burung yang hinggap di tanaman. Bunga di tanaman itu menarik serangga datang. Seperti serangga pada gambar di bawah ini.
A B
Jelaskan persamaan dan perbedaan proses adaptasi kedua hewan tersebut untuk melindungi diri dari pemangsa?
Persamaan : Kedua hewan melakukan adaptasi tingkah laku untuk melindungi diri dari pemangsa
Perbedaan :
Gambar A : Kupu-kupu melakukan adaptasi tingkah laku yaitu mimikri yaitu kemamapuan hewan menyerupai benda lain.
Gambar B : Belalang sembah melakukan adaptasi tingkah laku yaitu berkamuflase.
Pedoman Penskoran:
Skor Maksimal = 5 Nilai : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
