MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI KEGIATAN SAINS DI KELOMPOK A TAMAN
KANAK-KANAK ANDIYA MAKASSAR
HASIL PENELITIAN
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar untuk memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru
Pendidkan Anak Usia Dini (S-PGPAUD)
Oleh
EMILIA CHRISTIN 104904061
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2014
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Emilia Christin Nim : 104904061
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD)
Judul Skripsi : Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Sains Di Kelompok A Taman Kanak-Kanak Andiya Makassar
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar merupakan hasil karya sendiri dan bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran sendiri.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut sesuai ketentuan yang berlaku.
Makassar, Mei 2014 Yang membuat pernyataan
Emilia Christin
MOTTO
Fikirkan hal-hal yang paling hebat dan engkau akan menjadi terhebat. Tetapkan akal pada hal tertinggi dan engkau akan mencapai yang tertinggi.
Kuperuntukkan karya ini kepada:
Ayahanda dan Ibunda Serta Saudara-Saudaraku tercinta yang senantiasa memberikan motivasi, doa, dan arahan yang tak terhingga sehingga penulis menyelesaikan studi ini.
ABSTRAK
Emilia Christin. 2014. Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Sains Di Kelompok A Taman Kanak-Kanak Andiya Makassar. Skripsi.
Dibimbing oleh Syamsuardi, S.Pd, M.Pd dan Dr. H. Syamsul Bakhri Gaffar, M.Si.
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Penelitian ini menelaah tentang “Bagaimana pelaksanaan kegiatan sains dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak di kelompok A Taman Kanak-kanak Andiya Makassar”. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak dengan menggunakan kegiatan sains di TK Andiya Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas. Fokus penelitian yang akan diteliti adalah Perkembangan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan sains di Kelompok A TK Andiya Makassar. Dalam Penelitian Tindakan Kelas ini yang menjadi subyek penelitian adalah anak di kelompok A TK Andiya Makassar yang berjumlah 12 dari 23 anak, dan 1 orang guru. Pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II dan setiap siklus dilakukan tiga kali pertemuan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu menunjukkan bahwa kemampuan kognitif anak berkembang dengan baik melalui kegiatan sains di Taman Kanak-Kanak Andiya Kota Makassar dan memberikan dampak positif. Hal tersebut terbukti saat anak mampu mengungkapkan sebab akibat mengapa sakit gigi, mengapa lapar, dll, mampu menyebutkian dan menceritakan perbedaan dua buah benda, dan mampu mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika warna dicampur.
PRAKATA
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkat rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan skripsi yang berjudul Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Sains Di Kelompok A Taman Kanak- Kanak Andiya Makassar. Penulisan ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dan menyelesaikan studi Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, baik materil maupun bersifat moril. Untuk itu, saya ucapkan terima kasih yang mendalam kepada Syamsuardi, S.Pd, M.Pd dan Dr. H. Syamsul Bakhri Gaffar, M.Si sebagai dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan motivasi selama penyusunan skripsi ini. Selanjutnya, pada kesempatan ini penulis juga menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada:
1. Prof. Dr. H. Arismunandar, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.
2. Prof. Dr. H. Ismail Tolla, M.Pd selaku Dekan pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan dorongan, kebijakan dan nasehatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Syamsuardi, S.Pd, M.pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan dorongan dalam menyelesaikan studi penulis.
4. Arifin Manggau, S.Pd, M.Pd selaku sekertaris Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan nasehat dalam layanan administrasi dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang telah banyak memberikan bimbingan sehingga memperlancar penulisan skripsi ini.
6. Kepala Sekolah, Guru, Serta Staf Di Lingkungan Taman Kanak-Kanak Andiya Makassar yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian selama ini.
7. Ayahanda dan Ibunda yang telah memberikan kasih saying dan sumbangsih moril dan material, serta doa yang tidak pernah putus sehingga penulis dapat menyelesaikan studi ini.
8. Sahabat-sahabatku dan seluruh rekan mahasiswa PGPAUD 2010 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar yang tidak bisa saya ucapkan
satu persatu yang telah memberikan bantuan dan kerjasamanya dalam perkuliahan serta dalam penyusunan skripsi.
Penulis sendiri dalam penyusunan skripsi ini, masih terdapat beberapa kekurangan. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun senantiasa diharapkan demi kesempurnaan karya ini. Semoga segala bantuan yang diberikan dapat bermanfaat bagi penulis dan orang lain serta bernilai ibadah, Amin Ya Robbal Alamin.
Makassar, Mei 2014
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI ... iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ... iv
MOTTO ... v
ABSTRAK ... vi
PRAKATA... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR... 8
A. Kajian Pustaka ... 8
1. Kognitif 8
B. Kerangka Pikir ... 26
C. Hipotesis Tindakan……… 28
BAB III METODE PENELITIAN... 29
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 29
B. Fokus penelitian... 29
C. Setting dan Subjek Penelitian... 29
D. Prosedur dan Design Penelitian... 30
E. Teknik Pengumpulan Data... 33
F. Teknik Analisis dan Standar Pencapaian... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 35
A. Hasil Penelitian ... 35
B. Pembahasan ... 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 71
A. Kesimpulan ... 71
B. Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA ... 73
LAMPIRAN ……… 74
DAFTAR GAMBAR
No. Halaman 1. Skema Kerangka Pikir... 30
DAFTAR TABEL
1. Tabel 4.1 Data anak didik TK Andiya 36
2. Tabel 4.2 Kondisi Alat Bermain di Taman Kanak-
kanak Andiya 36
DAFTAR LAMPIRAN
1. Kisi-kisi instrumen penelitian... 75 2. Pedoman Observasi Kemampuan Kognitif Anak...76 3. Pedoman Observasi Guru…….………. ...78 4. Hasil Observasi Kemampuan Kognitif Anak Siklus I
Pertemuan I………..………. 80 5. Hasil Observasi Kemampuan Kognitif Anak Siklus I
Pertemuan II………..………. 82 6. Hasil Observasi Kemampuan Kognitif Anak Siklus I
Pertemuan III………..………. 84 7. Hasil Observasi Kemampuan Kognitif Anak Siklus II
Pertemuan I………..………. 86 8. Hasil Observasi Kemampuan Kognitif Anak Siklus II
Pertemuan II………..………. 88 9. Hasil Observasi Kemampuan Kognitif Anak Siklus I
Pertemuan III………..………. 90 10. Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan I... 92 11. Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan II... 94
13. Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan I... 98
14. Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan II... 100
15. Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan III... 102
16. Surat izin melakukan penelitian... 103
17. Surat rekomendasi penelitian dari BKPMD Provinsi Sulawesi Selatan…... 104 18. Surat Keterangan telah meneliti... 105
19. Rencana Kegiatan Harian………... 106
20. Dokumentasi... 107 21. Riwayat Hidup...
