RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
OLEH: RINDARTI FATHUR ROHMAH SMA NEGERI 1 KRAGAN
Satuan Pembelajaran : SMA Negeri 1 Kragan Kelas/ Semester : XII/ 1
Tema : Jaringan pada Tumbuhan Sub Tema : Jaringan pada Daun Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu : 10 menit
Surel : [email protected] A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.
Indikator :
3.3.1. Menjelaskan struktur anatomi organ (daun dikotil) pada tumbuhan
4.3. Menyajikan data hasil pengamatan struktur jaringan dan organ pada tumbuhan 4.3.1. Menggambar jaringan yang ada di daun dikotil
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1.
2.
3.
4.
5.
Berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Memberi salam.
Mengecek kehadiran peserta didik.
Apersepsi: Guru mengaitkan materi organ dengan memberikan pertanyaan tentang bagian – bagian tubuh yang menyusun organ akar.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1 Menit
Inti (Pembelajaran
Berdasar Masalah)
1. Orientasi siswa pada masalah
a. Guru mengajak siswa mengamati daun dikotil yang dibawa
b. Peserta didik mencatat beberapa hal permasalahan yang muncul dari hasil pengamatan.
1 Menit
2. Mengorganisasi peserta didik
a. Guru memfasilitasi dan mendorong peserta didik untuk bertanya.
b. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok
1 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 3. Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
a. Peserta didik melaksanakan praktikum pengamatan organ tumbuhan dengan dipandu dari LKPD (Lampiran 2.2.2)
1 menit
4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil a. Peserta didik mencatat hasil temuan yang
dilaksanakan dalam kegiatan praktikum.
b. Peserta didik memberikan penjelasan/keterangan terkait dengan hasil praktikum.
1 menit
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah
a. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membahas hasil pengamatan dan
menyusunnya dalam bentuk tabel/ draft laporan praktikum.
b. Peserta didik mempresentasikan tabel/ draft laporan praktikum dan peserta didik lain menanggapinya.
c. Guru menunjukkan model 3D struktur jaringan daun, dan siswa dapat mengidentifikasi bagian- bagiannya
4 menit
6. Generalisasi (Menarik Kesimpulan) a. Peserta didik bersama dengan guru
menyimpulkan hasil temuan.
b. Peserta didik mencatat hasil kesimpulan.
1 Menit
Penutup 1.
2.
3.
Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
Guru melakukan refleksi pembelajaran pada hari itu.
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi jaringan hewan yang akan dipelajari dalam pertemuan berikutnya.
0 menit
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN:
Penilaian 1. Pengetahuan
a. Tulis
1) Tes Uraian
2) Tes Pilihan Ganda b. Tugas
1) Menggambar bentuk sel tumbuhan 2) Menggambar bentuk sel hewan 2. Sikap
a. Penilaian Observasi (Lampiran) b. Penilaian Diri (Lampiran)
c. Penilaian Diri Antar Peserta Didik (Lampiran) d. Jurnal Catatan Guru (Lampiran)
Kragan, April 2022
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Biologi
Suhardi, S.Pd., M.Pd Rindarti Fathur Rohmah, M.Pd NIP. 19670511 199802 1 003 NIP. 19821008 200604 2 010
Lampiran : 2.2.1 - Materi Pembelajaran
Struktur penyusun daun dari paling atas ke bawah yaitu sebagai berikut.
1. Epidermis atas, mengalami penebalan membentuk kutikula/lapisan lilin Berfungsi: mencegah besarnya penguapan
2. Jaringan palisade (pagar/tiang)
- Disusun oleh jaringan parenkim yang banyak mengandung kloroplast.
- Susunan selnya rapat (tidak ada rongga antar sel) - Berfungsi: sebagai tempat fotosintesis
3. Jaringan spon (bunga karang)
- Disusun oleh jaringan parenkim yang sedikit mengandung kloroplast.
- Susunan selnya tidak rapat (ada rongga antar sel)
- Berfungsi: sebagai tempat menyimpan hasil fotosintesis sementara 4. Jaringan pembuluh
- Tersusun oleh floem dan xylem
5. Epidermis bawah, membentuk celah disebut stomata yang berfungsi sebagai tempat pertukaran gas.
stomata
Lampiran 2.2.2 : LKPD
ORGAN TUMBUHAN
Berbagai jaringan pada tumbuhan membentuk sistem jaringan dan beberapa sistem jaringan membentuk organ. Organ pokok tumbuhan yang bersifat vegetatif adalah akar, batang, dan daun. Sedangkan organ generatif yang pokok pada tumbuhan berbunga adalah bunga. Dalam LKPD ini akan dipelajari tentang organ-organ pokok pada tumbuhan.
A. Tujuan
Untuk membedakan bagian–bagian organ tubuh pada tumbuhan B. Alat
1. Media 3D Struktur Jaringan Organ Daun 2. Gambar di buku paket
GGambar : Akar Tumbuhan Dikotil dan Akar Tumbuhan Monokotil
Gambar : Batang Tumbuhan Dikotil dan Tumbuhan Monokotil
Gambar : Daun Tumbuhan Dikotil dan Daun Tumbuhan Monokotil
C. Cara Kerja
1. Amatilah organ tumbuhan (akar, batang, dan daun) baik yang bersifat mikroskopis maupun charta/gambar.
2. Isi tabel berikut berikut :
No Nama organ Macam jaringan Letak/ciri Fungsi 1.
2.
3.
4.
5.
3. Presentasikan hasil kerja kalian.
D. Bahan Diskusi
1. Apa perbedaan antara organ akar monokotil dan dikotil ? 2. Apa perbedaan antara organ batang monoklotil dan dikotil ? 3. Apa perbedaan antara organ daun monokotil dan dikotil ?
Lampiran 2.2.3 : Penilaian
PENILAIAN SIKAP
1. Format Penilaian Observasi Peserta Didik Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : XI MIPA /1 Topik /Sub Topik : Organ Tumbuhan
NO NAMA PESERTA DIDIK
Ketelitian Ketekunan Kerjasama Tanggung jawab Jumlah Skor Prosentase (%) Tuntas / Tidak Tuntas
1.
2.
3.
4.
5.
Rubrik Penilaian Observasi
Aspek Skor Kriteria Penilaian
Ketelitian
3 Dapat mengamati obyek dengan baik secara mendetail 2 Kurang dapat mengamati obyek dengan baik secara
mendetail
1 Tidak dapat mengamati obyek dengan baik secara mendetail Ketekunan
3 Dapat menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir
2 Kurang dapat menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir 1 Tidak dapat menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir Kerjasama
3 Dapat bekerjasama dengan baik dengan anggota kelompok 2 Kurang dapat bekerjasama dengan anggota kelompok 1 Tidak dapat bekerjasama dengan anggota kelompok Tanggung jawab
3 Dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan
2 Kurang dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan 1 Tidak dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan
2. Format Penilaian Diri Peserta Didik Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : XI MIPA /1 Topik /Sub Topik : Organ Tumbuhan
NO. PERNYATAAN YA TIDAK
1. Mata Pelajaran Biologi menyenangkan bagi saya
2. Saya menyelesaikan tugas biologi yang diberikan oleh guru sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
3. Saya tidak pernah menyontek pada waktu ulangan 4. Saya menjawab dengan jujur apabila ditanya oleh guru 5. Saya diam (tidak pernah berpendapat maupun bertanya)
saat kegiatan diskusi
6. Saya diam (tidak pernah berpendapat maupun bertanya) saat kegiatan presentasi
7. Saya malas untuk mengikuti kegiatan diskusi 8. Saya malas untuk mengikuti kegiatan presentasi 9. Saya bicara sendiri saat kegiatan diskusi
10. Saya bicara sendiri saat kegiatan presentasi Keterangan :
No Jawaban Skor
1. Ya 2
2. Tidak 1
3. Format Penilaian Diri Antar Peserta Didik Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI MIPA /1 Topik/Sub Topik : Organ Tumbuhan
NO. PERNYATAAN YA TIDAK
1. Bersedia menerima pendapat teman
2. Memaksa teman untuk menerima pendapat 3. Memberi solusi terhadap pendapat teman yang
bertentangan
4. Dapat bekerja sama dengan semua teman
5. Mau membantu mencari jawaban untuk temannya tidak mampu menjawab
6. Diam tidak pernah berpendapat atau bertanya 7. Malas mengikuti pelajaran
8. Berbicara sendiri pada saat kegiatan diskusi atau presentasi 9. Tidur waktu diskusi atau presentasi
10. Melakukan kegiatan lain saat pelajaran Keterangan :
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no : 1, 3, 4 dan 5) dan ada yang negatif (no. 2,6,7,8,9, dan 10)
Pemberian skor untuk perilaku positif = 2 Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1 dan Tidak = 2
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut ini :
No Nama Skor Perilaku
Jml Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.
2.
3.
4.
5.
Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus :
Jumlah Skor Nilai = --- x 100 2 x Jumlah Perilaku
