i
PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER
(Studi Situs SMP Negeri 1 Pacitan)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Dalam Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
ACHMAD SYAIFUDIN
NIM: Q 100090309
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA
v MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan keoadamu:”berlapang-lapanglah kamu dalam majelis”, maka lapangkanlah. Niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan:”berdirilah kamu”, maka berdirilah,
niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.
Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan. (Terjemah QS. Al-Mujadalah:11)
Sesungguhnya pahala yang besar itu, bersama dengan cobaan yang besar pula. Dan apabila Allah mencintai suatu kaum maka Allah akan menimpakan musibah
kepada mereka. Barangsiapa yang ridha maka Allah akan ridha kepadanya. Dan barangsiapa yang murka, maka murka pula yang akan didapatkannya.
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
Ibunda tercinta yang senantiasa memberikan do’a dan restunya.
Istri tercinta Amin Darodjatin yang selalu memberikan motivasi dan dukungan.
vii ABSTRAK
Achmad Syaifudin, Q 100 090 309. Pengelolaan Pendidikan Karakter (Studi Situs SMP Negeri 1 Pacitan). Tesis. Program Studi Magister Manajemen Pendidikan. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pengelolaan pendidikan karakter di SMP Negeri 1 Pacitan dalam (1) ciri-ciri setting sekolah pada pendidikan karakater, (2) ciri-ciri aktivitas mengajar guru pada pendidikan karakter, dan (3) ciri-ciri aktivitas siswa pada pendidikan karakter.
Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan etnografi, yaitu penelitian yang dilakukan untuk melihat subyek penelitian secara langsung tentang pengelolaan pendidikan karakter di SMP Negeri 1 Pacitan. Sumber data diperoleh berdasarkan informan, arsip, dokumen sekolah resmi, tempat, dan peristiwa penelitian. Subyek utama dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis data tertata dalam situs untuk diskripsi, tahap-tahap analisisnya yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini meliputi credibility (validitas internal), transferability (validitas eksternal), dependability (reabilitas), dan confirmability (objektivitas).
Hasil penelitian ini, pengelolaan pendidikan karakter di SMP Negeri 1 Pacitan dalam (1) setting sekolah pada pendidikan karakter diwujudkan dalam bentuk implementasi strategi intervensi pada setting sekolah meliputi penguatan nilai-nilai pendidikan karakter bangsa pada pengembangan kurikulum, pendahuluan KTSP, visi dan misi sekolah, mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri. Adapun untuk strategi habituasi meliputi implementasi nilai-nilai pendidikan karakter bangsa pada budaya sekolah, peraturan tata tertib sekolah/kelas, keteladanan, dan pembiasaan warga sekolah. (2) Dalam ciri-ciri aktivitas mengajar guru pendidian karakter tidak terlepas dari kemampuan guru dalam mengerjakan aspek-aspek administrasi. Aspek-aspek tersebut meliputi pembuatan silabus, program tahunan (prota), program semester (promes), serta (RPP) yang diintegrasikan dengan nilai-nilai karakter bangsa. (3) aktivitas siswa dalam pendidikan karakter sesuai dengan ketentuan yang berlaku mencakup pakaian seragam siswa, rambut, kuku, tato dan make up, masuk dan pulang sekolah, kegiatan mengikuti upacara, kegiatan mengikuti pembelajaran di kelas, pengelolaan waktu istirahat, aktivitas pada kantin kejujuran, aktivitas memelihara lingkungan dan kebersihan kelas, serta kegiatan keagamaan dan sosial. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan kepala sekolah, guru, dan siswa supaya meningkatkan dan mengembangkan karakter luhur sehingga menjadi the role of modell pendidikan karakter. Dengan harapan peneliti berikutnya akan melakukan penelitian dan mendapatkan hasil yang lebih baik.
viii ABSTRACT
Achmad Syaifudin, Q100090309. The management of character education (Sytus Study Senior at SMP Negeri 1 Pacitan) Thesis. Educational Management. Postgraduate School. Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.
The purpose of this study is to discribe the management of character education at SMP Negeri 1 Pacitan (1) the characteristics of school settings of character education, (2) the characteristics of the teaching activity of teachers in character education, and (3) the characteristics of student activity of character education.
This type of qualitative by ethnographic research, the research done to see the subject of research directly on the management of character education in SMP Negeri 1 Pacitan. The data resource obtained by informants, archives, official school documents, places, and events research. The main subjects in this study were principals, teachers, and students. The data collection techniques used in this research is observation, interview and documentation. Techniques of data analysis in this study using data analysis models are arranged in the site for description, analysis stages of data collection, data reduction, data presentation, and conclusions. The validity of the data in this study include credibility (internal validity), transferability (external validity), dependability (reliability), and confirmability (objectivity).
The results of this study, the management of character education at SMP Negeri 1 Pacitan (1) setting the school on character education embodied in the form of implementation of intervention strategies in school settings include strengthening the values of the nation on the development of character education curriculum, introductory curriculum, vision and mission of the school, subjects, local content, and self-development. As for habituation strategies include implementation of character education values of the nation on school culture, school disciplinary rules/class, the models, and habituation school citizen. (2) The characteristics of the activity of teachers to teach character education is inseparable from the ability of teachers in working on aspects of administration, including the manufacture of the syllabus, the annual program (prota), the semester program (promissory notes), and Learning Implementation Plan (RPP) which is integrated with values of the nation's character. (3) students in character education activities in accordance with the applicable provisions include student uniforms, hair, nails, tattoos and make up, go to and from school, activities following the ceremony, following the activities of learning in the classroom, managing breaks, activity on honesty cafeteria , the activity of maintaining the environment and hygiene classes, as well as religious and social activities. Based on research results are expected to principals, teachers, and students to improve and develop a noble character that it becomes the role of modell of character education. With the hope of subsequent researchers will conduct research and obtain better results.
ix
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat serta hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan Tesis ini dengan tepat waktu .
Tesis ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam menyelesaikan pendidikan pada program pascasarjana, program studi Magister Manajemen Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta dan untuk meningkatkan kemampuan dan profesionalitas penulis sebagai mahasiswa pascasarjana yang selalu dituntut untuk melakukan perubahan ke arah yang lebih baik.
Proses penulisan tesis tidak lepas dari masukan dan dorongan berbagai pihak yang tidak dapat disebut satu per satu. Oleh karena itu secara khusus pada kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa terima kasih tak terhingga kepada yang terhormat.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, SH, M.Hum. Direktur Pascasarjana UMS yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada penulis.
x
4. Supriyono, M.Pd. Kepala SMP Negeri 1 Pacitan yang telah memberi ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
5. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu yang telah memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi teoritis, metodologis, maupun redaksional, oleh karena itu penulis mengharapkan saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.
Surakarta, Januari 2012 Penulis,
xi
DAFTAR SINGKATAN
NO SINGKATAN KEPANJANGAN HAL
1. UNESCO United Nation Education Social and Culture
Organization 1
2. HDI Human Development Index 1
3. PERC Political and Economic Risk Consultant 1
4. PYP The Primary Years Program 1
5. SMP Sekolah Menengah Pertama 1
6. MYP The Middle Years Program 2
7. SMA Sekolah Menengah Atas 2
8. DP The Diploma Program 2
9. IPTEK Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 6
10. SKL Standar Kompetensi Lulusan 8
11. SDM Sumber Daya Manusia 36
12. KBM Kegiatan Belajar Mengajar 45
13. KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 65
14. ICT Information Communication Technology 70
15. ISO International Standard Organiztion 70
16. CTL Contextual Teaqching and Learning 71
17. PAKEM Pembelajaran Aktif Kreaqtif Efektif dan
Menyenangkan 71
18. MIPA Matematia dan Ilmu Pengetahuan Alam 71
19. OSN Olimpiade Sain Nasional 72
xii
21. IT Inforation Technology 73
22. NUN Nilai Ujian Nasional 74
23. US Ujian Sekolah 74
24. UN Ujian Nasional 74
25. IPA Ilmu Pengetahuan Alam 74
26. LAN Local Area Network 76
27. MGMPS Musyawarah Guru Mata Pelajaran Sejenis 83 28. RAPBS Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja
Sekolah 83
29. SMP SM Sekolah Menengah Pertama Sekolah
Menengah Atas 83
30. RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 84
31. RISMA Remaja Islam Masjid 86
32. TIK Teknologi Informasi dan Komunikasi 92
33. PTD Pendidikan Teknologi Dasar 92
34. SK Standar Kompetensi 93
35. KD Kompetensi Dasar 93
36. PMR Palang Merah Remaja 95
37. KIR Karya Ilmiah Remaja 95
38. UKS Usaha Kesehatan Sekolah 95
39. LDK Latihan Dasar Kepemimpinan 95
40. BK Bimbingan dan Konseling 95
41. PPPK Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan 99
xiii
43. IPS Ilmu Pengetahuan Sosial 111
44. MADING Majalah Dinding 112
45. GENIUS Gerakan Nurani Insan yang Unggul dan
Santun 116
46. SOP Standard Operating Prosedure 140
47. OSIS Organisasi Siswa Intra Sekolah 141
48. OR Olah Raga 141
49. Promes Program Semester 184
50. Prota Program Tahunan 184
51. PKn Pendidikan Kewarganegaraan 190
52. PAI Pendidikan Agama Islam 192
53. SWOT Streng Weknes Opportunity Treeth 198
xiv
DAFTAR TABEL
NO JUDUL TEBEL HAL
2.1 Kebiasaan dalam memperlakukan diri sendiri 24
2.2 Kebiasaan memperlakukan lingkungan 24
2.3 Kebiasaan yang merugikan ekonomi 25
2.4 Kebiasan dalam bersosial 25
xv
DAFTAR GAMBAR
NO JUDUL GAMBAR HAL
3.1 Grand design pendidikan karakter 44
3.2 Strategi mikro pendidikan karakter di sekolah 45 4.1 Peneliti di lokasi penelitian SMP N 1 Pacitan 67
4.2 Rumusan visi dan misi SMP N 1 Pacitan 71
4.3 Piala sebagai buah prestasi siswa SMP N 1 Pacitan dalam
bidang akademik dan non akademik 73
4.4 Sasaran mutu SMP N 1 Pacitan ISO 9001:2008 77
4.5 Rumusan visi dan misi SMP N 1 Pacitan 88
4.6 Kegiatan konseling guru BK 96
4.7 BK sebagai solusi terbaik bagi siswa 97
4.8 BK sahabat siswa 97
4.9 Sasaran mutu BK SMP N 1 Pacitan 98
4.10 Kegiatan kepramukaan 99
4.11 Kegiatan PMR 100
4.12 Kegiatan Karya Ilmiah Remaja (KIR) 101
4.13 Kegiatan olahraga bulu tangkis 102
4.14 Kegiatan keagamaan sholat berjamaah 104
4.15 Kegiatan seni budaya 105
4.16 8 Gol UKS 106
4.17 Tata tertib UKS 107
xvi
4.19 Kegiatan bimbingan OSN 110
4.20 Mading dengan tema suatu tempat tertentu 113
4.21 Mading dengan tema cerita rakyat 113
4.22 Mading dengan tema berita berbahasa Inggris 114
4.23 Mading dengan tema kehidupan laut 114
4.24 Mading dengan tema perubahan 115
4.25 Majalah GENIUS 117
4.26 Kegiatan drumband 119
4.27 Kegiatan upacara 120
4.28 Kode etik siswa 150
4.29 Kode etik guru 152
4.30 Tata tertib guru 154
4.31 Tata tertib pegawai 157
4.32 Keteladanan guru ketika berada di ruang guru 160 4.33 Guru mengakses informasi melalui internet di lingkungan
sekolah pada waktu istirahat 161
4.34 Komunikasi yang baik antara guru dan pegawai 162 4.35 Guru memberi teladan dalam taat beribadah 163 4.36 Lingkungan sekolah yang indah, rindang, sejuk dan bersih 172
4.37 Tempat sampah di setiap ruang kelas 172
4.38 Kebersihan lingkungan yang selalu terjaga dengan baik 173
4.39 Kantin kejujuran 173
xvii
4.41 Tempat ibadah yang bersih 174
4.42 Ruang UKS 175
4.43 Ruang guru yang tertata rapi 175
4.44 Ruang kepala sekolah 176
4.45 Aktivitas di ruang TU 176
4.46 Aktivitas pengunjung di ruang perpustakaan 177
4.47 Ruang ganti 177
4.48 Kantin siswa 178
4.49 Tanda pengenal untuk meninggalkan lingkungan sekolah 178
4.50 Tanda pengenal untuk tamu 179
4.51 Kotak saran 179
4.52 Tempat pajangan prestasi siswa 180
4.53 Ruang bimbingan dan konseling 182
4.54 Ruang pertemuan 182
4.55 Ruang sekretariat pendidikan (Sekpen) 183
4.56 Model silabus yang dikembangkan di SMP N 1 Pacitan 189
4.57 Model pengembangan RPP 200
4.58 Seragam siswa pada hari Senin dan Selasa 215
4.59 Pembiasaan berjabat tangan padasaat datang di sekolah dan
pulang dari sekolah 220
4.60 Suasana kegiatan upacara bendera hari Senin 222 4.61 Suasana siswa dalam mengikuti pembelajaran 224 4.62 Siswa mengenakan tanda pengenal ketika meninggalkan
xviii
4.63 Pengelolaan waktu istirahat oleh siswa belajar di kantin 227 4.64 Siswa mengerjakan tugas pada waktu istirahat 228 4.65 Kantin kejujuran sebagai sarana membina karakter siswa 229
4.66 Lingkungan sekolah yang asri dan indah 231
4.67 Pembiasaan membaca Al-Quran siswa SMP N 1 Pacitan 233
4.68 Siswa melaksanakan ibadah sholat dhuha 233
4.69 Siswa melaksanakan ibadah sholat dhuhur 234
4.70 Siswa menyerahkan hewan qurban kepada yang berhak
menerima 234
xix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA BIMBINGAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
xx
1. Pendidikan ... 16
2. Karakter ... 18
3. Pendidikan Karakter ... 21
B. Pengelolaan Pendidikan Karakter ... 33
1. Pengelolaan ... 33
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ... 65
A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 66
xxi
C. Aktivitas Mengajar Guru Pada Pendidikan Karakter
di SMP N 1 Pacitan ... 184
D. Aktivitas Belajar Siswa Pada Pendidikan Karakter Di SMP N 1 Pacitan ... 214
E. Temuan Penelitian ... 235
1. Setting Sekolah Pada Pendidikan Karakter di SMP N 1 Pacitan ... 235
2. Aktivitas Guru Dalam Pendidikan Karakter di SMP N 1 Pacitan ... 239
3. Aktivitas Siswa Dalam Pendidikan Karakter di SMP N 1 Pacitan ... 244
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ... 251
A. Pembahasan Data ... 251
1. Setting Sekolah Pada Pendidikan Karakter di SMP N 1 Pacitan ... 251
2. Aktivitas Mengajar Guru Pada Pendidikan Karakter di SMP N 1 Pacitan ... 286
3. Aktivitas Belajar Siswa Pada Pendidikan Karakter di SMP N 1 Pacitan ... 301
B. Teori Hasil Penelitian ... 313
BAB VI PENUTUP ... 315
A. Simpulan ... 315
xxii
C. Saran ... 317
DAFTAR PUSTAKA ... 319
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 325
A. Lampiran 1 : Permohonan Ijin Penelitian ... 325
B. Lampiran 2 : Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ... 326
C. Lampiran 3 : Profil Sekolah ... 327
D. Lampiran 4 : Kurikulum SMP N 1 Pacitan ... 350
E. Lampiran 5 : Catatan Lapangan ... 379
F. Lampiran 6 : Administrasi Pembelajaran ... 444
