• Tidak ada hasil yang ditemukan

S FIS 1005288 Bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S FIS 1005288 Bibliography"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

Daftar Pustaka

Adams. (2003). Handbook of Learning Disabilities [On line] diakses pada

Februari 2015, tersedia di: http://homepages.gac.edu/~dmoos/documents/

Behavioral.pdf

Arikunto. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara

De Cock, Mieke. (2012). Representation Use and Strategy Choice in Physics

Problem Solving. American Physical Society

Depdiknas. (2003). Standar Kompetensi Mata Pelajaran Fisika SMA dan MA.

Jakarta : Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas

Destiawati, D. (2012). Analisis Pola Scaffolding Pada Tes Mata Pelajaran Fisika

dengan Soal Isomorfik Untuk Mendeskripsikan Kemampuan Analogi

Siswa. Skripsi UPI Bandung : Tidak diterbitkan

Djamara, Syaiful. (2006) Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : Rineka Cipta

Docktor. (2009). Development and Validation of a Physics Problem Solving

Assesment Rubrics. Disertasi Doktor pada University of Minessota

[online] tersedia di http://groups.physics.umn.edu/physed/People/

Docktor_dissertation_submitted%20final.pdf

Etkina, dkk. (2006). Scientific Abilities and Their Assessmen. Physical Review

(2)

xvi Eris Risman Fauzan, 2016

Finkelstein dan Kohl. (2005). Student representational competence and

self-assessment when solving physics problems. Phys. Rev. ST Phys. Educ.

Res. 1, 010104 2005

Gardner. (1983). Theory of Multiple Intelligences. [on line] diakses pada Agustus

2015 tersedia di http://www.niu.edu/facdev/resources/guide/learning/

howard_gardner_theory_multiple_intelligences.pdf

Goldin. (2002). Representation in Mathematical Learning and Problem Solving.

dalam L.D. English (Ed). Handbook of International research in

Mathematics Education (IRME). New Jersey: Lawrence Erlbaum

Associates.

Hake. (1998). Interactive engagement versus traditional methods: A Six thousand

student survey of mechanics test data for introductory physics courses.

Am. J. Phys. 66, 64–74

Hewwit, P. (2006). Conceptual Physics 10th Edition. Pearson International Edition

Holth. (2008). What is a Problem? Theoretical Conceptions and Methodological

Approaches to the Study of Problem Solving. European Journal of

Behaviour Analysis

Irvani. (2013). Hubungan Kemampuan Self-Directed Learning dan Problem

Solving Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Skripsi

(3)

Kozma, R. (2003). The material features of multiple representations and their

cognitive and social affordances for science understanding. Learning

and Instruction, 13(2), 205-226.

Kozma, R., & Joel Russell. (2005). Modeling students becoming chemists:

developing representational competence. In J. Gilbert (Ed.),

Visualization in Science Education. Dordrecht: Springer. pp. 121-145

Lampiran Peraturan Pemenrintah No.64 tahun 2013 tentang Standar Isi. Badan

Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Lestari. (2014). Profil Kemampuan Siswa dalam Memecahkan Masalah Fisika

melalui Pendekatan Multirepresentasi.Skripsi UPI Bandung : Tidak

diterbitkan

Lin dan Singh. (2011). Using isomorphic problems to learn introductory physics.

American Physical Society

Maries. (2013). Role of Multiple Representation in Physics Problem Solving. Ph.D

Thesis University of Pittsburgh [on line] diakses pada Oktober 2015

tersedia di http://d-scholarship.pitt.edu/20000/1/Alex_Thesis_ETD6.pdf

Martinez. (2012). Text categorization methods for automatic estimation of verbal

intelligence. Expert Systems with Applications: An International Journal

Vol.39 Issue 10, August, 2012 p 9807-9820

(4)

xviii Eris Risman Fauzan, 2016

Marzuki. (2012). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi

Matematika antara Siswa yang diberi Pembelajaran Berbasis Masalah

dan Pembelajaran Langsung. Tesis pada Universitas Medan. [Online]

diakses pada Desember 2015 tersedia di http://digilib.unimed.ac.id/

UNIMED-Master-250098/22972

Mayer, R.E. (2003). The promise of multimedia learning: Using the same

instructional design methods accros different media, learning and

instruction. Journal of Learning and Instruction, 13 (1): 125-139

Mind Tools Editorial Team.___. Gardner's Multiple Intelligences. [online]

tersedia di : mindtools.com/pages/article/newISS_85.htm

Nguyen. (2009). Students’ Difficulties in Transfer of Problem Solving Across

Representations. AIP Conference Proceedings, Volume 1179, Issue 1

Nguyen. (2011). Students’ Difficulties With Multiple Representations in

Introductory Mechanics. US-China Education Review May 2011, Vol. 8,

No. 5

Nulhaq, Sidik. (2013). Analisis Profil Kemampuan Multirepresentasi Siswa

Berdasarkan Hasil Tes Uraian Terbatas dan Terstruktur pada Materi

Bunyi di SMP. Skripsi UPI Bandung : Tidak diterbitkan

Peraturan Mentri Pendidikan Nasional No.69 Tahun 2013 tentang struktur

(5)

Pertiwi. (2013). Analisis Kemampuan Representasi Siswa dalam Menyelesaikan

Tes Uraian Terstruktur dan Tes Uraian Bebas pada Materi Kelistrikan.

Skripsi UPI Bandung : Tidak diterbitkan

Prain, V. dan Waldrip, B.G. (2007). An Exploratory of Teachers’ Perspectives

about Using Multi-modal Representations of Concepts to Enhance

Science Learning. Canadian Journal of Science, Mathematics, and

technology Education.

Reusser, K. (1993). Tutoring Systems and pedagogical theory: Representational

tools for understanding, planning, and reflection in problem solving. [on

line] diakses pada November 2015 tersedia di http://

ww.ife.uzh.ch/research/ppd/mitarbeitende2/reusserkurt/Reusser_Tutorin

g_Systems_1993.pdf

Rosengrant, dkk. (2007). An overview researchon Multiple Representations. Ph.D

Thesis Rutgers, The State University of New Jersey

Rosengrant, dkk.(2007). Comparing Explicit and Implicit Teaching of Multiple

Representation Use in Physics Problem Solving. Physics education

Research.

Rosengrant, dkk. (2007). Multiple Representations And Free-Body Diagrams: Do

Students Benefit from Using Them?. Disertasi Doktor pada State

University of New Jersey. [on line] diakses pada September 2014

(6)

xx Eris Risman Fauzan, 2016

Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta :

Kencana

Sudrajat. Model Pembelajaran Langsung. Tulisan blog [On line] diakses pada

Agustus 2015 tersedia di : https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/

01/27/model-pembelajaran-langsung/

Sinaga, P. (2013). Meningkatkan Kemampuan Multi Representasi dan Translasi

Antar Modus Representasi Konsep-Konsep Listrik Magnet Pada

Program Preservice Guru Fisika. Prosiding Simposium Nasional Inovasi

dan Pembelajaran Sains 2013

Singh. (2008). Assessing student expertise in introductory physics with

isomorphic problems. I. Performance on nonintuitive problem pair

from introductory physics. Phys. Rev. ST Phys. Educ. Res. 4, 010104

Singh. (2008). Assessing student expertise in introductory physics with

isomorphic problems. II. Effect of some potential factors on problem

solving and transfer. Phys. Rev. ST Phys. Educ. Res. 4, 010105

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta

Suhandi, dkk. (2012). Pendekatan Multirepresentasi dalam Pembelajaran

Usaha-Energi dan Dampak Terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa.

[Online] Tersedia di : journal.unnes.ac.id > Home > Vol.8 No.1 2012 >

(7)

The College Board. (2008). Multiple Representations of Knowledge: Mechanics

and Energy. AP® Physics Special Focus [On line] diakses pada

November 2015 tersedia di http://www.collegeboard.com

Van Heuvelen, A. & Xueli, Zou. (2001). Multiple representations of work-energy

processes. Americans Journal of Physics, 69 (2): 184-194

Ulfarina, L. (2011). Penggunaan pendekatan multirepresentasi pada

pembelajaran konsep gerak untuk meningkatkan pemahaman konsep

dan memperkecil kuantitas miskonsepsi siswa SMP. Skripsi UPI

Bandung : Tidak diterbitka

Yusuf, M. (2009). Multirepresentasi dalam Pembelajaran Fisika. Tulisan

elektronik UNSRI [On line] diakses pada Juli 2014. Tersedia di

http://eprints.unsri.ac.id/1607/

Zhang. (1997). The Nature of External Representations in problem Solving.

Cognitive Science Vol.21(2) 179-217, Cognitive Science Society Inc.

Zou. (2000). The Use of Multiple Representations and Visualizations in Students

Learning of Indtroductory Physics : An Example from Work Energy.

Referensi

Dokumen terkait

Konflik Kognitif dalam Meningkatkan Kemampuan P emecahan Masalah Matematis Siswa SMP , Skripsi pada FPMIPA UPI Bandung : tidak diterbitkan.. Skripsi pada FPMIPA

Skripsi pada Jurusan Pendidikan Seni Rupa FPBS UPI Bandung: Tidak diterbitkan... Asih

Modul Perkuliahan pada Program Studi Pendidikan Tata Busana FPTK UPI Bandung: Tidak

“ Studi Organologi Instrumen Angklung Diatonis Buatan Handiman Diratmasasmita ”.. Skripsi Sarjana pada FPBS UPI Bandung : tidak

Universitas Pendidkan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Skripsi Sarjana pada FPBS UPI Bandung: tidak diterbitkan.

Peranan Organisasi Kemahasiswaan Sebagai Laboratorium Pendidikan Politik Mahasiswa. Skripsi Sarjana PKn pada FPIPS UPI Bandung:

PENERAPAN PENDEKATAN MULTIREPRESENTASI PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN PERSOALAN FISIKA ISOMORFIK. Universitas Pendidikan Indonesia |

Skripsi Sarjana Pendidikan Sejarah Pada FPIPS UPI Bandung: Tidak diterbitkan.. Hubungan Antar Etnis di