HubunganKecerdasan Emosional dengan Perilaku Agresif Anak Usia
Sekolah di SD Siti Hajar Medan
SKRIPSI
Oleh
Riski Suryani Daulay
131101029
FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Perilaku Agresif Anak Usia
Sekolah di SD Siti Hajar Medan
SKRIPSI
Oleh
Riski Suryani Daulay
131101029
FAKULTAS KEPERAWATAN
Title of the Thesis : The Correlation of Emotional Intelligence with Aggressive Behavior in School-Aged Children at SD Siti Hajar, Medan
Name of Student : Riski Suryani Daulay Student ID Number : 131101029
Department : S1 (Undergraduate Degree) Nursing Academic Year : 2017
ABSTRACT
Children need Emotional Intelligence to overcome their development changes since their uncontrolled emotions make them aggressive. The objective of the research was to identify the correlation of Emotional Intelligence with aggressive behavior in School-Aged Children at SD Siti Hajar, Medan. The research used descriptive correlation design, and the samples were 89 respondents, taken by using purposive sampling technique consisted of Demographics, emotional intelligence, and aggressive behavior. Data processing used person product moment. The result of the analysis showed that the majority of children's emotional intelligence in the medium category (67.4%), children’s Aggressive behavior in the low category (51.7%), and medium category (48.3%). The result of calculation with person product moment between Emotional Intelligence and Aggressive behavior were (r) = -0.155 with p value = 0.147. It was concluded that there was no correlation of Emotional Intelligence with Aggressive behavior in School-Aged Children at SD Siti Hajar, Medan. Aggressive behavior should be spared from children by having the exercise to control their emotion in order to get good emotional intelligence.
Judul : Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Perilaku Agresif Anak Usia Sekolah di SD Siti Hajar Medan
Nama peneliti : Riski Suryani Daulay
NIM :131101029
Program : Sarjana Keperawatan (S. Kep) Tahun : 2017
ABSTRAK
Anak memerlukan kecerdasan emosional dalam mengatasi perubahan perkembangannya, emosi yang sering tidak terkontrol menyebabkan anak cendrung melakukan perilaku agresif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan kecerdasan emosional dengan perilaku agresif anak usia sekolah di SD Siti Hajar Medan. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif korelasi dengan pengambilan sampel menggunakan purposive sampling , jumlah sampel sebanyak 89 responden. Penelitian iini dilakukan pada bulan Mei 2017. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kusioner yang mencakup data demografi, kecerdasan emosional dan perilaku agresif. Pengolahan data menggunakan person product moment. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa mayoritas kecerdasan emosional anak dalam kategori sedang (67,4%). Perilaku agresif anak dalam kategori rendah (51,7%), dan kategori sedang terdapat (48,3 %). Hasil perhitungan dengan person product moment antara kecerdasan emosional dengan perilaku agresif didapatkan (r) = -0,155 dengan nilai signifikanp-value = 0,147. Disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan kecerdasan emosional dengan perilaku agresif anak usia sekolah di SDSiti Hajar Medan. Perilaku agresif seharusnya terhindar dari anak-anak dengan melatih mereka mengontrol emosi sehingga anak memiliki kecerdasan emosional yang baik.
PRAKATA
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWTkarena berkat rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengaan judul “ Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Perilaku Agresif Anak Usia Sekolah di SD Siti Hajar Medan”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Keperawatan pada Fakultas Keperawatan USU.
Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis dengan senang hati menyampaikan terimakasih kepada yang terhormat :
1. Setiawan, S.Kp, MNS, Ph.D, selaku Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara
2. Sri Eka Wahyuni, S.Kep, Ns, M. Kep sebagai Wakil Dekan I Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara
3. Cholina Trisa Siregar, S.Kep, Ns, M. Kep, Sp.KMB sebagai Wakil Dekan II Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara
4. Dr. Siti Saidah Nasution, S.Kp, M. Kep,Sp.Mat sebagai Wakil Dekan III Fakutas Keperawatan Universitas Sumatera Utara
5. Wardiyah Daulay, S. Kep, Ns, M.Kep selaku dosen pembimbing skripsi yang bersedia meluangkan waktu, untuk memberi bimbingan dan arahan sampai peneliti menyelesaikan skripsinya.
6. Nur Afi Darti, S.Kp, M.Kep selaku dosen penguji I, dan Roxana Devi Tumanggor, S.Kep, Ns., M. Nurs selaku dosen penguji II yang bersedia menguji dan memberikan masukan untuk perbaikan skripsi saya.
7. Jenny Marlindawani Purba, S.Kp MNS, Ph.D selaku dosen pembimbing akademik dan sebagai validato instumen peneliti yang selalu memberi arahan dan motivasi sampai perkuliahan saya selesai. 8. Seluruh dosen Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara yang
telah mengajarkan ilmu yang sangat berharga.
9. Kepala sekolah SD Siti Hajar,Rahmad Martuah, S. Sn, M. Pd yang sudah memberikan izin untuk saya meneliti di SD Siti Hajar
10.Srimiati, SE dan seluruh guru-guru SD Siti Hajar Medan yang telah menyambut dengan baik dan membantu penelitian saya.
sayang yang tulus, dan dengan sabar memberikan dukungan materil dan moril sehingga perkuliahan saya sampai pada penyelesaian skripsi ini.
12.Abang dan adik-adik tersayangRahmat Endar Moeda, Juli Anizah, Nur Diana Ulfah, Desi Fitriani, Risnul Suhendra, dan Inra Fahrizal yang selalu memberikan motivasi dan menghibur.
13.Adik dan abang Siti Halida Lubis dan Raja Siagian Lubis yang telah membantu dan selalu memberi semangat untuk saya dalam menyelesaikan skripsi ini.
14.Sahabat-sahabat saya Hilda Rizki, Hanna Sari Batubara, Camelia Habeahan, Juli Yusnita Pulungan sebagai teman bersama dari awal perkuliahan dan memberi motivasi dan bantuan. Sahabat saya juga Ulinisari Putri, Nofri Yanti, Cahaya Bulan Syafitri, Ira Whardani, Leli Fatimah terimakasih atas motivasinya.
Akhir kata semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan karunia-Nya kepada kita semua dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin.
Medan, 05 Juli 2017 Penulis
DAFTAR ISI 1.4.1 Bagi Pendidikan Keperawatan ... 7
1.4.2 Bagi Pelayanan Keperawatan ... 7
1.4.3 Bagi Penelitian Keperawatan ... 7
BAB 2 TinjauanPustaka ... 8
2.1 Anak Usia Sekolah ... 8
2.1.1 Pengertian Anak Usia Sekolah ... 8
2.1.2 Tahap Tumbuh Kembang anak Usia Sekolah ... 9
2.1.3 Masalah Pada Perilaku Anak Usia Sekolah ... 13
2.2 Perilaku Agresif ... 14
2.2.1 Pengertian Perilaku Agresif ... 14
2.2.2 Faktor- Faktor Perilaku Agresif ... 15
2.2.3 Aspek-Aspek Perilaku Agresif ... 19
2.3 Kecerdasan Emosional ... 21
2.3.1 Defenisi Kecerdasan Emosional ... 21
2.3.2 Faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Emosional ... 21
2.3.3 Komponen Dasar Kecerdasan Emosional ... 22
3.1 Kerangka Konsep ... 27
3.2Defenisi Operasional ... 28
3.3 Hipotesis Penelitian ... 29
BAB 4 MetodePenelitian ... 30
4.1 Desain Penelitian ... 30
4.2Populasi, Sampel dan Tehnik Sampling ... 30
4.2.1Populasi dan Sampel ... 30
4.2.2 Tehnik Sampling ... 31
4.3. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 32
4.4 Pertimbangan Etik ... 32
4.5 Instrumen Penelitian... 33
4.5.1 Data Demografi ... 33
4.5.2 Kuesioner Kecerdasan Emosional ... 33
4.5.2 Kuesioner Perilaku Agresif... 34
4.6 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 35
4.7 Pengumpulan Data ... 37
5.2.4 Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Perilaku Agresif ... 54
BAB 6 Kesimpulan dan Saran ... 58
6.1 Kesimpulan ... 58
6.2 Saran ... 58
DAFTAR SKEMA
Skema Judul
Halaman
DAFTAR TABEL
Tabel Judul
Halaman
Tabel 3.1Definisi Operasional ... 28
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi dan Persentase Karakteristik Responden.. ... 40
Tabel 5.2 Deskripsi Kecerdasan Emosional ... 41
Tabel 5.2.1Distribusi Frekuensi Indikator Kecerdasan Emosional ... 41
Tabel 5.3 Deskripsi perilaku Agresif ... 43
Tabel 5.3.1 Distribusi Frekuensi Indikator Perilaku Agresif ... 43
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Judul
Lampiran 1. Lembar Persetujuan Responden Lampiran 2. Kusioner Penelitian
Lampiran 3. Izin Penelitian
Lampiran 4. Izin Reliabilitas Intrumen Penelitian Lampiran 5. Persetujuan Validitas
Lampiran 6. Persetujuan Etik
Lampiran 7. Surat Keterangan Penelitian Lampiran 8. Reliabilitas Kusioner
Lampiran 9. Distribusi Frekuensi dan Hipotesis Variabel Lampiran 10. Jadwal Tentative Penelitian
