MODEL PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN KONSEP DIRI (DEVELOPING POSITIVE SELF-CONCEPT)
Kurikulum Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan nabilaza@student.upi.edu
White (dalam Joyce, Weil, dan Calhoun, 20xx:365) mengungkapkan bahwa sejak lahir manusia dibentuk oleh dunia. Lingkungan sosial mengajarkan cara berbahasa, berperilaku, dan memberi kasih sayang. Namun, diri kita sendiri juga dapat membentuk perilaku dan bahasa secara terus menerus dan menciptakan ciri khas kita sendiri. Model pembelajaran personal berorientasi pada pengembangan diri individu, dan menunjukkan perhatian utamanya pada emosional siswa untuk mengembangkan hubungan yang produktif dengan lingkungannya. Dalam sebuah review hasil penelitian selama 50 tahun yang dilakukan Cornelius White (dalam Joyce, Weil, dan Calhoun, 2009:367), jika model personal ini diaplikasikan dengan baik dan benar maka akan memberikan pengaruh dan hasil positif dalam aspek kognitif (umumnya pembelajaran substantif), hasil afektif (khususnya kesadaran akan keberadaan diri, konsep diri yang meningkat), dan hasil berupa tingkah laku (kemampuan siswa untuk meningkatkan pembelajaran serta perkembangan mereka). Model pembelajaran pengembangan konsep diri, tidak hanya fokus kepada pertumbuhan siswa saja walaupun pada proses pembelajarannya dikelas proses pembelajaran terpusat pada siswa (student centered), tetapi juga kepada perilaku guru sebagai instruktur. Salah satu asumsi yang melandasi teori tersebut adalah teori sistem konseptual yang dikembangkan oleh Harvey, Hunt, schroder. Mereka mendefinisikan sistem konseptual sebagai sebuah skema yang menyediakan framework untuk perkembangan individu yang berhubungan dengan kejadian di lingkungan yang dia alami. Dalam sistem konseptual, siswa dianggap mengolah informasi menurut konsep yang ia miliki sendiri. Rusman (2010) menyatakan sistem konseptual dirancang untuk meningkatkan kekompleksan dan keluwesan individu.
Referensi
Joyce, Bruce. Weil, Marsha. Calhoun, Emily. 2009. Model Of Teaching Model-Model Pengajaran, Edisi Kedelapan. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
