• Tidak ada hasil yang ditemukan

KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PAI DALAM MENGEMBANGKAN RANAH AFEKTIF SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KALIDAWIR TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PAI DALAM MENGEMBANGKAN RANAH AFEKTIF SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KALIDAWIR TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

Cover ...i

Judul ...ii

Persetujuan ...iii

Pengesahan ...iv

Pernyataan Keaslian ...v

Motto ...vi

Persembahan ...vii

Prakata ...viii

Daftar Tabel ...x

Daftar gambar ...xi

Daftar Lampiran ...xii

Abstrak ...xiii

Abstract ...xv

صخلم ...xvii

Daftar Isi ...xix

BAB I PENDAHULUAN A. Konteks Penelitian ...1

B. Fokus Penelitian ...10

C. Tujuan Penelitian ...10

D. Kegunaan Penelitian...11

E. Penegasan Istilah ...12

F. Sistematika Pembahasan ...14

BABII KAJIAN PUSTAKA A. Gambaran Kompetensi Kepribadian Guru PAI ...17

1. Pengertian Kompetensi ...17

2. Macam-macam Kompetensi ...20

3. Pengertian PAI ...29

(2)

C. Faktor Penghambat dan Pendukung Kompetensi Kepribadian

Guru PAI Dalam Mengembangkan Ranah Afektif ...39

1. Faktor Penghambat...39

2. Faktor pendukung ...42

D. Ranah Afektif ...44

1. Pengertian Ranah Afektif ...44

E. Penelitian Terdahulu ...48

BABIII METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian ...55

1. Pendekatan Penelitian ...55

2. Jenis Penelitian ...56

B. Kehadian Peneliti ...57

C. Lokasi Penelitian ...58

D. Sumber Data ...59

1. Data ...59

2. Sumber Data ...59

E. Teknik Pengumpulan Data ...61

1. Observasi Partisipan ...61

2. Wawancara Mendalam ...62

3. Dokumentasi ...63

F. Analisa Data ...64

1. Reduksi Data ...65

2. Sajian Data ...65

3. Verifikasi dan Simpulan Data ...66

G. Pengecekan Keabsahan temuan ...67

1. Triangulasi...67

2. Perpanjangan Waktu ...69

3. Pemeriksaan Teman Sejawat...70

H. Tahap-tahap Penelitian ...71

(3)

2. Tahap Pelaksanaan ...71 3. Tahap Analisis Data ...71 4. Tahap Pelaporan ...72

BABIV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data ...73

B. Temuan Penelitian ...89 C. Analisis Data ...95

BABV PEMBAHASAN

A. Gambaran Kompetensi Kepribadian Guru PAI dalam Mengembangkan Ranah Afektif Siswa Kelas VIII di SMPN 1 Kalidawir Tulungagung Tahun Ajaran 2016/2017...100 B. Karakteristik Kompetensi Kepribadian Guru PAI dalam

Mengembangkan Ranah Afektif Siswa Kelas VIII di SMPN 1 Kalidawir Tulungagung Tahun Ajaran 2016/2017...102 C. Faktor Penghambad dan Pendukung Kompetensi Kepribadian

Guru PAI dalam Mengembangkan Ranah Afektif Siswa Kelas VIII di SMPN 1 Kalidawir Tulungagung Tahun Ajaran 2016/2017...105

BABVI PENUTUP

A. Kesimpulan ...110 B. Saran ...112

DAFTAR RUJUKAN

Referensi

Dokumen terkait

Menurut Cahyo (2013: 100) dan Ba’ru (2016), model discovery learning adalah salah satu cara mengajar yang mengatur pengajaran sedemikian rupa dimana guru tidak langsung

Dalam rancangan implementasi protokol S/MIME pada layanan e-mail yang peneliti usulkan, telah ditentukan bahwa rancangan tersebut tidak akan mengubah konfigurasi mail

 Gejala ini timbul karena energi yang diterima atau dilepaskan oleh komponen tersebut tidak dapat berubah seketika (arus pada induktor dan tegangan

Dengan menggunakan supercharger, maka didapat performansi sebagai berikut: Daya tertinggi terjadi pada Akra Sol yaitu sebesar 4,396kW, torsi maksimum pada pembebanan 4.5kg

 Mampu memformulasikan masalah, mengumpulkan gagasan yang relevan, melakukan analisis, sintesis dan evaluasi atas informasi serta mengaplikasikan gagasan untuk membuat keputusan

rlebih dahulu kemudian pilih menu cetak kartu ujian dah mengisi kuesioner atau penilaian dosen untuk pen. rtu ujian yang diinginkan untuk

Apabila pelamar tidak bisa mendaftar terkait data NIK dan Nomor Kartu Keluarga, silahkan hubungi Dinas Kependudukan dan Catatan Sipil sesuai dengan KTP pelamar bukan

Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran Pendahuluan.