EFEKTIVITAS TEKNIK SCAFFOLDING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KEDUNGWARU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Dokumen terkait
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa dengan gaya kognitif field independent dalam menyelesaikan masalah
a. Mendeskripsikan kemampuan representasi matematis bentuk visual yang digunakan siswa untuk menyelesaikan masalah pada materi statistika Kelas VIII MTs NU Ihyaul Ulum
c) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan penalaran dan representasi matematis terhadap hasi belajar matematika kelas VIII SMP Besarnya pengaruh yang diberikan
Pada Gambar 1 adalah salah satu jawaban siswa visualizer pada aspek kemampuan representasi ekspresi matematis dan simbol dengan indikator membuat persamaan atau
(KRM1, KRM2) Merencanakan Penyelesaian AD mampu mengungkapkan data atau definisi dalam menyelesaikan permasalahan dengan tepat (memberikan keterangan berupa
Hasil penelitian menunjukkan: (1) kelas VIII E didominasi siswa tipe gaya belajar auditorial, (2) siswa tipe gaya belajar visual memiliki tingkat penalaran matematis cukup, (3)
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual dan kinestetik menguasai dua indikator kemampuan penalaran matematis, yaitu: mampu menggeneralisasikan permasalahan
Hal ini dipengaruhi kurangnya kemampuan representasi dalam menggambar, ekspresi matematis, dan kata-kata, subjek masih bingung menggambar untuk menyelesaikan, subjek menggunakan
