RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) FAKULTAS TARBIYAH & ILMU KEGURUAN (FTIK)
UNISNU JEPARA 2017 Identitas Mata Kuliah:
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Mata Kuliah :Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI Kode Mata Kuliah : PAIU 14120
Semester : V (lima)
SKS : 2 (dua)
Dosen Pengampu : Ahmad Saefudin, M.Pd.I
Deskripsi Mata Kuliah:
Mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FTIK) diproyeksikan menjadi pendidik dan tenaga kependidikan. Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI sebagai salah satu mata kuliah wajib bermanfaat bagi mahasiswa untuk memilik pemahaman sikap dan keterampilan profesional dalam merancang sistem pembelajaran PAI. Kecakapan mahasiswa FTIK dalam menyusun perencanaan pembelajaran mutlak diperlukan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Mahasiswa diharapkan memahami sasaran dan tujuan pembelajaran PAI dan mampu memaksimalkan segala potensi dan sumber belajar yang ada melalui berbagai pendekatan sistem. Sehingga, mahasiswa dapat merancang perencanaan dalam bentuk silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mengacu pada standar isi materi PAI.
CapaianPembelajaran Mata Kuliah:
Pada akhir semester mahasiswa akan mampu: 1) Menguasai konsep dasar perencanaan pembelajaran secara umum dan mampu menyinergikannya dengan prinsip-prinsisp dasar pendidikan Islam dalam menerapkan ilmu dan profesi yang dikuasainya. (2) Memahami konsep, kedudukan dan fungsi perencanaan pembelajaran dalam proses pembelajaran di sekolah. (3) Memiliki keterampilan dalam mendesain perencanaan pembelajaran sesuai dengan perkembangan kurikulum (4) Memiliki pemikiran-pemikiran kritis, kreatif dan inovatif dalam menyusun perencanaan pembelajaran PAI di sekolah.
Minggu
ke-Kemampuan akhir yang diharapkan
Bahan Kajian/Materi Ajar
Bentuk/Metode/Model Pembelajaran
Kriteria Penilaian/Indikator
Waktu Belajar
Bobot Tatap
Muka
Tugas Terstruktur
Tugas Mandir
i 1 Hard skills (Skill yang
tampak secara langsung)
1. Mahasiswa mampu memperkenalkan
A. Perkenalan
B. Kontrak perkuliahan C. Soft & hard file
Rancangan Pembelajaran
1. Dosen
memperkenalkan profil diri
2. Dosen meminta mahasiswa
1. Partisipasi aktif mahasiswa dalam proses perkuliahan.
100 menit
120 menit 120 menit
profil diri
2. Terbentuk kelompok diskusi
Soft skills (keunggulan personal mahasiswa terkait dengan hal-hal nonteknis, misalnya kemampuan
berkomunikasi, sosialisasi, inisiatif, mengendalikan diri, dll.) 1. Mahasiswa saling
menghargai tanpa membedakan status sosial, etnis, gender, agama, dll.
2. Mahasiswa
bertanggungjawab atas kesepakatan kontrak perkuliahan. 3. Mahasiswa respek,
empati, humble, kerja sama dan
bertanggungjawab terhadap tugas perkuliahan 4. Mahasiswa termotivasi
melakukan aktivitas produktif yang mendukung keberhasilan perkuliahan
memperkenalkan diri secara singkat 3. Kesepakatan
kontrak perkuliahan 4. Penjelasan alur
rancangan pembelajaran 5. Penjelasan evaluasi
perkuliahan
6. Penjelasan referensi perkuliahan
7. Pembagian kelompok diskusi
1. Pembelajaran orang dewasa (andragogi) 2. Brainstorming 3. Diskusi dialogis
2 Hard skills (Skill yang Hakikat, konsep dasar, tujuan perencanaan
1. Mahasiswa
(Kelompo
k 1) tampak secara langsung) Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat, konsep dasar, dan tujuan perencanaan
pembelajaran
Soft Skill: Motivasi, kerjasama, tanggung jawab
pembelajaran materi perkuliahan. 2. Audiens
mengevaluasi teknik penulisan makalah. 3. Melalui moderator,
mahasiswa
berpartisipasi aktif dalam forum diskusi mengenaii topik yang dikaji. Metode: 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Presentasi 4. Brainstorming
mahasiswa dalam proses perkuliahan 2. Ketajaman analisis
topik kajian yang termaktub dalam makalah
3. Kerapian dan kesesuaian teknik penulisan makalah berdasarkan
pedoman penulisan skripsi UNISNU Jepara
4. Kebaruan informasi dalam penyajian makalah
5. Kecakapan
komunikasi dalam presentasi.
6. Banyaknya sumber referensi yang menjadi acuan penulisan.
7. Pengumpulan hasil revisi makalah (pada pertemuan akhir sebelum pelaksanaan UAS) sebagai tugas akhir kelompok
menit
3 (Kelompo
k 2)
Hard skills (Skill yang tampak secara langsung)
1. Mahasiswa mampu membedakan
berbagai pendekatan
Pendekatan Sistem dalam Kegiatan Pembelajaran
1. Mahasiswa mempresentasikan tugas kelompok dalam bentuk slide power point 2. Audiens merevisi
makalah (teknik
SDA 100
menit
sistem dalam kegiatan pembelajaran
Soft skills:
SDA
penulisan dan content makalah) 3. Interaksi
dialogis-partisipatoris antara presentator dan audiens
4. Presentator
menyimpulkan hasil diskusi
5. Dosen
mengelaborasi topik kajian
Metode: 1. Presentasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4
(Kelompo k 3)
Hard Skills:
1. Mahasiswa mampu mengembangkan materi pembelajaran PAI
2. Mahasiswa mengembangkan pengalaman belajar peserta didik
Soft Skills: SDA
A. Pengembangan Materi
Pembelajaran PAI B. Pengembangan
Pengalaman Belajar PAI
SDA SDA 100
menit 5 %
5 (Kelompo
k 4)
Hard Skills:
1. Mahasiswa mampu mengembangkan media dan sumber pembelajaran PAI
Soft Skills:
Media dan Sumber Pembelajaran PAI
SDA SDA 100
menit
SDA 6
(Kelompo k 5)
Hard skills
1. Mahasiswa mampu menjelaskan strategi Pembelajaran PAI 2. Mahasiswa mampu
menjelaskan model Pembelajaran PAI
Soft skills
SDA
A. Strategi
Pembelajaran PAI
B. Model
Pembelajaran PAI
SDA SDA 100
menit
5 %
7 (Kelompo
k 6)
Hard Skills:
1. Mahasiswa mampu menyusun program tahunan.
2. Mahasiswa mampu menyusun program semester
Soft Skills: SDA
Teknik Penyusunan Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes)
A. Konsep Dasar Program Tahunan B. Konsep Dasar
Program Semester
SDA SDA 10
menit
10 %
UTS 10 %
9 (Kelompo
k 7)
Hard Skills:
Mahasiswa mampu
menganalisis Prota dan Promes yang dibuat oleh sekolah/madrasah
Soft skills: SDA
Analisis Program Tahunan (Prota) dan Program semester (Promes)
1. Mahasiswa mencari contoh Prota dan Promes yang dibuat oleh
sekolah/madrasah 2. Mahasiswa
menganalisis Prota dan Promes menggunakan teori yang telah dikaji sebelumnya kemudian
SDA 100
menit
dituangkan dalam bentuk makalah. Metode:
1. Presentasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab. 4. Pembelajaran
kooperatif (cooperative learning)
5. FGD (Focus
Group Discussion) 6. Discovery
Learning 7. Ceramah 10
(Kelompo k 8)
Hard Skills:
1. Mahasiswa mampu memahami
Pengembangan Silabus PAI
Soft Skills: SDA
Pengembangan Silabus PAI
1. Pengertian Silabus 2. Komponen silabus 3. Prosedur
pengembangan silabus
SDA SDA 100
menit
5 %
11 (Kelompo
k 9)
Hard Skills:
Mahasiswa mampu mengembangkan Model Pembelajaran PAI
Soft Skills: SDA
Pengembangan Model Pembelajaran PAI 1. Pendekatan
Pembelajaran 2. Model
Pembelajaran (Inkuiri, Role Playing, dll.)
SDA SDA 100
menit 5 %
12 (Kelompo
k 10)
Hard-skills:
1. Mahasiswa mampu menyebutkan
Teknik Penyusunan RPP
A. Komponen RPP
SDA SDA 100
menit
komponen RPP 2. Mahasiswa mampu
menjelaskan langkah penyusunan RPP 3. Mahasiswa mampu
membuat format RPP
Soft Skills: SDA
B. Langkah
Penyusunan RPP C. Format RPP
13 (Kelompo
k 11)
Hard-skills:
Mahasiswa mampu memahami dinamika perubahan Kurikulum 2013
Soft Skills: SDA
Dinamika Perubahan Kurikulum 2013 1. Kompetensi pada
Kurikulum 2013 2. Materi pada
Kurikulum 2013 3. Pembelajaran pada
Kurikulum 2013 4. Penilaian pada
Kurikulum 2013
1. Mahasiswa mempresentasikan materi perkuliahan. 2. Audiens
mengevaluasi teknik penulisan makalah. 3. Melalui moderator,
mahasiswa
berpartisipasi aktif dalam forum diskusi mengenaii topik yang dikaji. Metode: 1. Presentasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab. 4. Pembelajaran
kooperatif (cooperative learning)
5. FGD (Focus
Group Discussion) 6. Discovery
Learning 7. Ceramah
SDA 100
menit
5 %
(Kelompo
k 12) Mahasiswa mampu mengembangkan RPP berbasis Kurikulum 2013 berdasarkan teori yang telah dikaji sebelumnya.
Soft Skill : Motivasi, kerja sama, tanggung jawab
Kurikulum 2013 melakukan praktik mengembangkan RPP berbasis Kurikulum 2013
Metode: 1. Presentasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab. 4. Pembelajaran
kooperatif (cooperative learning)
5. FGD (Focus
Group Discussion) 6. Discovery
Learning 7. Ceramah
menit
15 (Kelompo
k 13)
Hard-skills:
Mahasiswa mampu menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) PAI di SD/SMP/SMA
Soft Skills: SDA
A. Analisis
Pengembangan
RPP PAI
Kurikulum 2013 di SD/SMP/SMA B. Analisis
Pengembangan
RPP PAI
Kurikulum 2013 (Al-Qur’an-Hadis,
Fiqh, Akidah
Ahlak, dan SKI) di MI/MTs/MA
1. Mahasiswa membawa contoh silabus materi PAI Kurikulum 2013 2. Mahasiswa
membawa materi ajar (pegangan guru) PAI
Kurikulum 2013 3. Dalam satu kelas,
mahasiswa dibagi ke dalam small group untuk melakukan FGD (Focus Group Discussion) praktik menyusun RPP Materi PAI
SDA 100
menit
Kurikulum 2013 1. Mahasiswa
membawa contoh silabus materi PAI Kurikulum 2013 (Al-Qur’an-Hadis, Fiqh, Akidah Ahlak, dan SKI) di MI/MTs/MA 2. Mahasiswa
membawa materi ajar (pegangan guru) PAI Kurikulum 2013 (Al-Qur’an-Hadis, Fiqh, Akidah Ahlak, dan SKI) di MI/MTs/MA 4. Dalam satu kelas,
mahasiswa dibagi ke dalam small group untuk melakukan FGD (Focus Group Discussion) praktik menyusun RPP Materi PAI Kurikulum 2013 (Al-Qur’an-Hadis, Fiqh, Akidah Ahlak, dan SKI) di MI/MTs/MA
2. Diskusi
3. Praktik/simulasi
UAS 100
menit
10 %
Jumlah 100 %
A. Tugas Perkuliahan 1. Tugas kelompok:
a) Presentasi kelompok dan diskusi tentang materi Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI. b) Pengumpulan printout makalah ilmiah paling lambat 1 hari sebelum presentasi dilakukan. 2. Tugas individu:
a) Pengumpulan makalah ilmiah hasil studi lapangan pada akhir proses perkuliahan dengan topik “Analisis Implementasi Kurikulum 2013 di Lembaga Pendidikan”.
B. Teknik Pengumpulan Tugas Akhir Perkuliahan
1) Pengumpulan tugas kelompok berupa penyusunan makalah ilmiah dibagi menjadi 3 tahap:
a) Tahap pertama : berupa soft file dan power point dikirimkan maksimal H-2 dari waktu presentasi melalui e-learning Unisnu Jepara dengan cara login menggunakan akun SIAMA perwakilan kelompok.
b) Tahap dua : berupa printout makalah dikirimkan maksimal H-1 sebelum presentasi di ruang kelas
c) Tahap tiga: a) berupa soft file tugas kelompok hasil revisi melalui e-learning menggunakan akun SIAMA perwakilan anggota kelompok dengan menuliskan judul makalah, nama kelompok, nama mahasiswa, dan NIM yang dikirimkan maksimal Jumat, 5 Januari 2018 pukul 23.55 WIB, b) Tugas kelompok berupa makalah dikumpulkan dalam bentuk printout sejumlah 2 jilid; 1) makalah sebelum direvisi, 2) makalah hasil revisi. Dikirimkan maksimal Jumat, 5 Januari 2018pukul 16.00 WIB.
2) Pengumpulan tugas individu tentang hasil “Analisis RPP Kurikulum 2013 di Lembaga Pendidikan” dibagi menjadi dua tahap:
a) Berupa soft file melalui e-learning menggunakan akun SIAMA masing-masing mahasiswa dengan menuliskan judul tugas, nama mahasiswa, dan NIM yang dikirimkan maksimal Jumat, 5 Januari 2018 pukul 24.00 WIB.
b) Pengumpulan tugas berupa printout langsung diberikan kepada dosen pengampu dengan dikoordinir oleh komting paling lambat Jumat, 5 Januari 2018 pukul 16.00 WIB.
C. Kriteria Penilaian
Angka Mutu Bobot Huruf Mutu
80 – 100 4.0 A
75 – 79 3.5 AB
70 – 74 3.0 B
65 – 69 2.5 BC
60 – 64 2.0 C
55 – 59 1.5 CD
50 – 54 1.0 D
0 – 49 0 E
Sedangkan penentuan nilai akhir (NA) digunakan prosentase penilaian sebagai berikut : No
.
Aspek Penilaian Bobot
1. Presensi dan partisipasi aktif mahasiswa 10 %
2. Tugas 1 (pengumpulan tugas makalah kelompok) 25 % 3. Tugas 2 (pengumpulan tugas individu hasil analisis RPP
Kurikulum 2013)
20 %
4. Ujian Tengah Semester 15 %
5 Ujian Akhir Semester 15 %
Jumlah 100 %
Referensi:
1. Akbar, Sa’dun. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
2. Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara. 3. Muslich, Masnur. 2009. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual, Jakarta: Bumi Aksara.
4. Panduan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Me Nengah Pertama 2017
5. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan 6. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi
7. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses 8. Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian
10.Sa’ud, Udin Syaefudin. 2014. Perencanaan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 11.Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana. 12.Uno, Hamzah B. 2011. Perencanaan Pembelajaran, Jakarta: PT Bumi Aksara.
13.Dll.
Mengetahui, Dosen Pengampu
Ketua Progdi Studi,
