GERAKAN LITERASI SEKOLAH
Apa, Mengapa, dan Bagaimana
Satria Dharma
Literacy is traditionally understood as the ability to read and write.[1
Atau :
Literasi secara sederhana adalah
KEMAMPUAN MEMBACA DAN
MENULIS.
• APA LITERASI ITU?
“Literacy is the ability to identify, understand, interpret,
“MEMBACA ADALAH JANTUNGNYA PENDIDIKAN".
•Tanpa membaca pendidikan akan ‘mati’. •Membaca merupakan batu loncatan bagi
keberhasilan di sekolah dan dalam kehidupan kelak dalam masyarakat.
•Tanpa kemampuan membaca yang layak, keberhasilan di sekolah lanjutan dan di perguruan
tinggi adalah tidak mungkin.
Dr. Roger Farr
APA PERAN MEMBACA DALAM PENDIDIKAN?
Membaca merupakan salah satu
fungsi yang paling penting dalam
hidup. Semua proses belajar
didasarkan pada kemampuan
TURUNNYA PERINTAH MEMBACA BAGI UMAT
ISLAM DI GOA HIRA’
Allah menurunkan wahyu pertama-Nya dengan PERINTAH MEMBACA : IQRA’! Perintah tersebut diulang sampai tiga kali.
96:1] IQRA/ bi-ismi rabbika alladzii khalaqa
Bacalah dengan (menyebut) nama
Tuhanmu Yang menciptakan,
[96:2] khalaqa al-insaana min 'alaqin
Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah
[96:3] IQRA/ warabbuka al-akramu
Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah,
[96:4] alladzii 'allama bialqalami
Yang mengajar (manusia) dengan perantaraan qalam
[96:5] 'allama alinsaana maa lam ya'lam
MISTERI GOA HIRA’
• MISTERI 1 :Mengapa Jibril harus mengulangi perintahnya sampai 3 X?
• MISTERI 2:
Apakah Jibril membawa teks ketika menyampaikan perintah tersebut?
• MISTERI 3:
Mengapa Allah menurunkan ayat pertama tentang kewajiban membaca pada nabi
yang tidak bisa membaca?
• MISTERI 4 :
• Mengapa justru perintah MEMBACA yang pertamakali disampaikan pada
TRAGEDI NOL BUKU
MENGAPA ORANG INDONESIA (SEDIKIT, SANGAT SEDIKIT, LUAR BIASA SEDIKIT) MEMBACA BUKU?
TAUFIK ISMAIL MENGADAKAN PENELITIAN KE SMA DI 13 NEGARA ANTARA JULI-OKTOBER 1997 MENGENAI :
1. Kewajiban Membaca buku
2. Tersedianya buku wajib di perpustakaan sekolah
3. Bimbingan Menulis
4. Pengajaran Sastra di Sekolah
APA YANG IA DAPATKAN DARI PENELITIANNYA…?!
TAUFIK ISMAIL
KEWAJIBAN BACA BUKU SASTRA
DI BERBAGAI NEGARA
NO SMA KEWAJIBAN
BACA BUKU
1. SMA THAILAND SELATAN 5 JUDUL
2. SMA MALAYSIA 6 JUDUL
3. SMA SINGAPURA 6 JUDUL
4. SMA BRUNEI DARUSSALAM 7 JUDUL
5. SMA RUSIA SOVYET 12 JUDUL
6. SMA KANADA 13 JUDUL
7. SMA JEPANG 15 JUDUL
8. SMA SWISS 15 JUDUL
9. SMA JERMAN BARAT 22 JUDUL
10. SMA PRANCIS 30 JUDUL
11. SMA BELANDA 30 JUDUL
Perbandingan
Internasional
Prestasi Literasi
Membaca
Indonesia
Program for
International Student
Assessment (PISA)
2000)
Sumber: Programme for International Student Assessment (PISA) 2003
NO Negara Rata-Rata Nilai
1 Finlandia 546
2 Canada 534
3 Selandia Baru 529
4 Australia 528
5 Irlandia 527
6 Hongkong-China 525
7 Korea 525
8 Inggris 523
9 Jepang 522
10 Swedia 516
11 Austria 507
12 Belgia 507
13 Islandia 507
14 Norwegia 505
15 Perancis 505
16 Amerika Serikat 504
17 Denmark 497
18 Swiss 494
19 Spanyol 493
20 Ceko 492
21 Italia 487
22 Jerman 484
23 Lithuania 483
24 Hungaria 480
25 Polandia 479
26 Greece 474
27 Portugal 470
28 Rusia 462
29 Latvia 458
30 Israel 452
31 Luxembourg 441
32 Thailand 431
33 Bulgaria 430
34 Mexico 422
35 Argentina 418
36 Chili 410
37 Brazilia 396
38 Macedonia 373
39 Indonesia 371
40 Albania 349
41 Peru 327
Apa akibatnya
pada siswa
SKOR MEMBACA SISWA PADA
Program for International Student Assessment (PISA)
TAHUN SKOR PISA SISWA IND
PERINGKAT DR JUMLAH NEGARA
NILAI RATA2
INT’L
2000 371 39 DARI 41 500
2003 382 39 DARI 40 500
2006 393 48 DARI 56 500
2009 402 57 DARI 65 500
2012 396 64 DARI 65 500
Peringkat sistem pendidikan Indonesia terendah di dunia
27 November 2012
(menurut tabel liga global yang diterbitkan oleh firma pendidikan Pearson).
Menurut OECD budaya membaca masyarakat Indonesia menempati
peringkat paling rendah di antara 52 negara di Asia Timur (Kompas,
2009).
ORGANISATION FOR ECONOMIC
CO-OPERATION AND DEVELOPMENT
Berdasarkan statistik UNESCO pada 2012 indeks minat baca di Indonesia baru
•Jika dites kemampuan membaca, menulis, berhitung, dan mencerna informasi, orang dewasa Jakarta lulusan perguruan tinggi sama dengan kemampuan orang dewasa Denmark lulusan SD atau SMP. Dengan kata lain, seandainya SEMUA orang Jakarta itu diberi kesempatan kuliah dan punya ijazah sarjana, rata-rata tingkat literasinya baru menyamai lulusan
SD/SMP di Denmark dan negara-negara OECD.
AKIBAT KRISIS LITERASI
Indonesia Pengirim Buruh
Migran Terbesar Dunia
• Jumlah TKI Capai 6,5 Juta
(penduduk Singapura hanya 5,3 juta) •Anggota PBB ada 194 negara TKI
kita ada di 142 negara. •Para TKI itu datang dari 392 Kabupaten/Kota (dari 500-an Kota/Kabupaten di seluruh Indonesia
• Dari total TKI tersebut, sekitar 70 persen di antaranya adalah buruh perempuan dengan rata-rata lulusan
Pertanyaannya
• Bagaimana mungkin kita meninggalkan anak-anak yang kuat jika kita tidak membekalinya dengan ilmu
pengetahuan?
• Bagaimana mungkin anak-anak kita memiliki pengetahuan jika tidak menguasai ketrampilan membaca?
• Bagaimana mungkin anak menguasai ketrampilan membaca jika orang tua dan sekolah tidak melatih mereka?
• Bagaimana mungkin anak akan akan membaca jika orang tua dan gurunya sendiri tidak menjadi contoh bagi
mereka dengan juga membaca?
• Bagaimana mungkin anak akan bisa membaca jika orang tua dan guru tidak memberi mereka buku bacaan?
PERINGATAN DARI ALLAH
“Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan di belakang mereka anak-anak yang lemah, yang mereka khawatir terhadap
•
GERAKAN LITERASI SEKOLAH
dikembangkan
berdasarkan
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015
tentang
Penumbuhan Budi Pekerti
. Semua sekolah
diwajibkan untuk mengalokasikan waktu 15 menit
setiap hari bagi siswa untuk membaca buku
non-pelajaran. Tujuan gerakan ini untuk
membiasakan
dan menumbuhkan minat
siswa dalam membaca
dan menulis guna menumbuhkan budi pekerti.
Mendikbud Anies Baswedan luncurkan
Tujuan utama dari Gerakan Literasi Sekolah adalah untuk :
MENUMBUHKAN KESENANGAN DAN
MINAT MEMBACA
yang pada akhirnya akan menjadi
KEBIASAAN MEMBACA YANG AKAN
DIBAWA SAMPAI SE UMUR HIDUP.
Agar siswa tumbuh minat dan kebiasaan
membacanya maka syarat dari program ini haruslah :
MUDAH DAN MENYENANGKAN
Pada hakikatnya program GLS adalah
MEMULAI GERAKAN LITERASI SEKOLAH
1. SOSIALISASI
• Semua guru dan staf sekolah • Semua orang tua siswa
• Semua siswa
2. TETAPKAN WAKTU DAN TEKNISNYA
• SYARAT KEBERHASILAN PROGRAM
• Kegiatan membaca haruslah
MENYENANGKAN dan TIDAK MEMBEBANI SISWA
• Guru sebagai contoh (guru harus ikut membaca bersama siswa di kelas,
selalu membawa buku bacaan ke mana pun, mempromosikan buku yang sudah dibacanya, dll.)
• Berjangka panjang (minimal satu tahun baru dapat dilihat hasilnya).
• Ketersediaan buku DI SETIAP KELAS. Buku haruslah sesuai dengan
kebutuhan siswa baik dalam jumlah, jenis bacaan, tingkat keterbacaan, dan aliran pergantian koleksi.
• SUSTAINED SILENT READING
• Idealnya adalah 30 menit setiap hari
(minimum 15 menit tiga kali seminggu jika ada kegiatan lain yang
SEDIAKAN BUKU BACAAN
• Sekolah HARUS MEMILIKI buku-buku bacaan bagi siswanya.
Sekolah HARUS BERUPAYA untuk
mendapatkan buku bacaan bagi siswa baik dari dana pendidikan yang diperolehnya dari pemerintah (BOS, BOSDA, dll) orang tua, masyarakat, dunia usaha/dunia
industri, penerbit, sponsor, pemerintah pusat, pemprop, maupun pemda.
TARGET DAN JUMLAH BUKU YANG TERBACA OLEH SISWA SMAN 5
SURABAYA
BULAN JULI - AGUSTUS 2012
•
Target setiap anak dalam
1 bulan membaca 2 buku
dan satu sekolah
membaca 3000 buku
setiap tahun
•
Jumlah keseluruhan buku
yang terbaca adalah
MEMBANGUN PERPUSTAKAAN KELAS ALA SMAN 21 SURABAYA
Lomba Perpustakaan Kelas
di SMAN 21 Surabaya
• SMAN 21 Surabaya mengadakan Lomba Perpustakaan Kelas bekerjasama dengan
Baperpusip Kota Surabaya. Kelas yang menang akan mendapatkan hadiah 100 buku dari Perpustakaaan Kota Surabaya
• Penilaian pada jumlah dan jenis koleksi,
pengorganisasian buku, susunan pengurus, program baca buku, pengorganisasian peminjaman dan hasil baca buku , keindahan, dll
Prestasi SMAN 21 Surabaya
1. Juara 2 Lomba perpustakaan Tingkat SMA/SMK Negeri-swasta sekolah Surabaya tahun 2014
2. Juara 2 Lomba lingkungan Sehat tingkat kota Surabaya tahun 2013
3. Juara 2 Lomba Ranjau Tingkat SMA/SMK Negeri-swasta se kota Surabaya tahun 2014
4. Juara 3 Lomba Peneliti Belia Tingkat kota Surabaya tahun 2013
5. Special award Lomba Peneliti Belia tingkat Nasional tahun 2013
6. Sebagai Tim Indonesia yang akan mengikuti APCYS di Taiwan 2014
MENANTANG ANAK MEMBACA
LEBIH BANYAK BUKU
- Tantangan membaca untuk anak usia
Kindergarten sampai SMP (K – 9)
- Setiap anak ditantang membaca 20 buku, dari 1 Februari – 1 September
- Dispendik menyediakan daftar bacaan (list) sesuai level (kelas) di sekolah
CONTOH FORMAT LAPORAN
- Ada 100 judul buku yang direkomendasikan oleh sekolah
- Buku yang
direkomendasikan telah melalui pemeriksaan
TANTANGAN MEMBACA
bertujuan untuk mendorong dan memotivasi siswa sekolah untuk membaca buku sebanyak jumlah
tertentu dalam jangka waktu tertentu.
SEMUA SISWA YANG MEMBACA AKAN DIBERI PENGHARGAAN
1 – 10 BUKU : PERUNGGU 11 – 20 BUKU : PERAK 21 – 30 BUKU : EMAS
• Dayna Tan, seorang siswi SD kelas 6 di Singapura menerbitkan buku “I
READ 320 BOOKS AT NINE… SO CAN YOU” pada usia 11 tahun.
• Dayna bukanlah anak genius tapi kehebatannya diciptakan oleh dorongan lingkungan yang tepat.
• Sejak usia 2 tahun ibunya telah membacakan banyak buku cerita setiap malam. Mereka sendiri
adalah model dan panutan pembaca yang aktif
• Dayna menulis bukunya dalam 10 bulan penuh di antara semua tugas sekolah dan juga kegiatan sehari-harinya yang padat.
Jika Dayna Tan mulai membaca pada usia 5 tahun berarti ia membaca
•
AISYAH MEMBACA
117 BUKU DALAM 5
BULAN.
Ini bukti bahwa anak
Indonesia tidak kalah
dibandingkan dengan
anak bangsa lain.
Aisyah, siswa klas 5 SD
di Sidrap, Sulsel,
mampu membaca 117
buku hanya dalam 5
1000 Books before
Kindergarten adalah
sebuah program
untuk mendorong
orang tua untuk
membacakan buku
bagi anaknya
sebanyak 1000 buku
sebelum anak
MARI MENGAJARI ANAK
UNTUK MULAI MENULIS
Menulis adalah ketrampilan yang paling sulit dalam kemampuan berbahasa. Oleh sebab itu anak harus mulai diajari teknik menulis
sejak mereka masih kanak-kanak dengan teknik yang
benar sesuai dengan kemampuan dan situasi
•
When you speak,
your words echo
only across the
room, or down
the hall. But
when you write,
your words echo
down the ages.
Bud Gardner
MENDORONG SISWA UNTUK BERKARYA
(ONE SCHOOL ONE BOOK)
Sekolah harus mendorong dan membantu siswanya untuk MENULIS dan menghasilkan
karya-karya ekspresi mereka. Setiap siswa MAMPU dan memiliki
kapabilitas untuk berkarya dan membuat KARYA TULIS
Sekolah harus berupaya menerbitkan
SEBUAH BUKU kumpulan karya tulis terbaik siswa SETIAP TAHUN yang nantinya akan dijadikan sebagai portofolio siswa mau pun
Kita harus mendorong dan membantu siswa kita untuk membaca sebanyak siswa lain di negara-negara maju
KARENA
MEREKA BISA…!
Pertanyaan utk Kita
