TLO BMZ1034 Pengantar BM 19 Jun 2013.docDTJ

(1)

KURSUS : Pengantar Bahasa Melayu (Introduction to Malay Language)

KOD : BMZ1034

Minggu Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka

Catatan

Kuliah Amali Tutorial _(3jam)Pep Slps KuliahSblm/ (30jam)

Akses Sumber (17jam)

Tugasan/ Kerja Kursus/

Kuiz/Ujian/ (30jam)

Ulang kaji (20jam)

M3 Tajuk 1: Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu

1.1 Asal Usul Bahasa Melayu Konsep Bahasa

Melayu Salasilah

Bahasa Melayu

1.2 Bahasa Melayu Kuno

Konsep Bahasa Melayu Kuno Perkembangan

Sistem Tulisan dan Ejaan

Menghuraikan konsep bahasa Melayu. Melakarkan

salasilah bahasa Melayu.

Menghuraikan konsep bahasa Melayu kuno. Menjelaskan perkembangan sistem tulisan dan ejaan bahasa Melayu. (2.3)

Pensyarah menerangkan dan menjelaskan Asal Usul Bahasa

Melayu

- Konsep Bahasa Melayu - Salasilah

Bahasa Melayu Bahasa Melayu

Kuno

- Konsep Bahasa Melayu K uno - Perkembangan

- Pensyarah dan pelajar membincangka n asal usul bahasa Melayu dan

melakarkan salasilah bahasa Melayu.

Sebelum kuliah pelajar membuat rujukan tentang konsep asal usul BM dan BM Kuno.

Selepas kuliah pelajar menyediakan bahan pembelajaran dan masukkan dalam folio / folder.

Merujuk buku dan membuat bacaan meluas melalui buku, jurnal, atikel, nota edaran dan laman web berkaitan.

3 1 2

M4 1.3 Bahasa Melayu Klasik

Konsep Bahasa Melayu Klasik Perkembangan

Sistem Tulisan dan Ejaan Fungsi Bahasa

Melayu Klasik - Lingua Franca - Bahasa

1.4 Bahasa Melayu

Menghuraikan konsep bahasa Melayu klasik. Menjelaskan

perkembangan sistem tulisan dan ejaan bahasa Melayu. Menjelaskan

fungsi BM klasik sebagai lingua franca, bahasa pentadbiran, bahasa ilmu (agama) dan bahasa undang-undang.(6.3) Menghuraikan

Pensyarah menerangkan dan menjelaskan : Konsep Bahasa

Melayu Klasik Perkembangan

Sistem Tulisan dan Ejaan Fungsi Bahasa

Melayu Klasik - Lingua Franca - Bahasa

Bahasa Melayu

- Pensyarah dan pelajar membandingka n bahasa Melayu klasik dengan bahasa Melayu moden daripada aspek sistem tulisan dan sistem ejaan.

Sebelum kuliah pelajar membuat rujukan tentang konsep Bahasa Klasik dan Bahasa Moden.

Selepas kuliah pelajar

(2)

(30jam) _(30jam)

Moden

Konsep Bahasa Melayu Moden Perkembangan

konsep bahasa Melayu moden. Menjelaskan

perkembangan sistem tulisan dan ejaan bahasa Melayu moden. (2.3)

Moden

Konsep Bahasa Melayu Moden Perkembangan

menyediakan bahan pembelajaran dan masukkan dalam folio / folder.

3 1 2

M5 1.5 Bahasa Melayu Moden

 Fungsi Bahasa Melayu Moden - Bahasa

Kebangsaan - Bahasa Rasmi - Bahasa Perpaduan - Bahasa

Pengantar - Bahasa

Ilmu - Bahasa Komunikasi

1.6 Pengaruh Bahasa Asing dalam Bahasa Melayu



Latar Belakang Pengaruh Bahasa Asing dalam Bahasa Melayu

Menjelaskan fungsi-fungsi bahasa Melayu moden dengan memberikan contoh-contoh yang sesuai. Menghuraikan

latar belakang pengaruh bahasa asing dalam bahasa Melayu. (2.3, 6.3)

Pensyarah menerangkan dan menjelaskan : Fungsi Bahasa

Melayu Moden - Bahasa

Kebangsaan - Bahasa Rasmi - Bahasa

Perpaduan - Bahasa

Pengantar - Bahasa Ilmu - Bahasa

Komunikasi

Pengaruh Bahasa Asing dalam Bahasa Melayu

Latar Belakang Pengaruh Bahasa Asing dalam Bahasa Melayu

- Pensyarah dan pelajaar berbincang tentang fungsi-fungsi bahasa Melayu moden dalam kehidupan harian.

Sebelum kuliah pelajar membuat rujukan tentang fungsi BM Moden dan pengaruh bahasa asing dalam BM.

Bahan rujukan buku, jurnal, artikel dan laman web

(3)

(30jam) _(30jam)

M6 1.5 Pengaruh Bahasa Asing dalam Bahasa

Melayu

Bahasa Sumber Kata Pinjaman - Bahasa

Sanskrit - Bahasa Arab - Bahasa Parsi - Bahasa

Nusantara - Bahasa Cina - Bahasa Tamil - Bahasa

Portugis - Bahasa Belanda - Bahasa Inggeris

Tajuk 2:

Fonetik, Fonologi dan Sistem Ejaan Bahasa Melayu

2.1 Fonetik dan Fonologi

Konsep Fonetik Takrif Fonologi Pengenalan

Fonem-fonem dalam Bahasa Melayu - Fonem

Konsonan - Fonem Vokal - Fonem

Diftong

Artikulasi dan Artikulator

Menghuraikan pengaruh bahasa asing – bahasa Sanskrit/bahasa Arab/bahasa Parsi/ bahasa Nusantara/ bahasa Cina/ bahasa Tamil/ bahasa Portugis/ bahasa Belanda/ bahasa Inggeris dalam bahasa Melayu.

Membandingbeza - kan konsep serta takrif fonetik dan fonologi. Menamakan fonem-fonem dalam bahasa Melayu.

Menamakan alat-alat dan daerah artikulasi yang terlibat dalam pengujaran bahasa Melayu. (2.3,6.3)

Pensyarah menerangkan dan menjelaskan : Bahasa Sumber

Kata Pinjaman - Bahasa Sanskrit - Bahasa Arab - Bahasa Parsi - Bahasa

Nusantara - Bahasa Cina - Bahasa Tamil - Bahasa

Portugis - Bahasa Belanda - Bahasa Inggeris

Fonetik dan Fonologi Bahasa Melayu

Konsep Fonetik Takrif Fonologi Pengenalan

Fonem-fonem dalam Bahasa Melayu - Fonem

Konsonan - Fonem Vokal - Fonem Diftong

Artikulasi dan Artikulator

- Alat-alat Artikulasi - Daerah

Artikulator

- Pelajar dan pensyarah menghuraikan konsep bahasa Melayu. Melakarkan

salasilah bahasa Melayu. Melabelkan

rajah alat dan daerah artikulasi.

Sebelum kuliah pelajar membuat rujukan tentang pengaruh bahasa asing dalam BM dan konsep fonetik dan fonologi BM.

Bahan rujukan buku , jurnal, artikel dan laman web

Pensyarah menyampaikan taklimat kerja kursus dan mengedarkan soalan tugasan kerja kursus projek (KKP) kepada pelajar.

(4)

(30jam) _(30jam)

- Fonem Vokal - Fonem

Konsonan - Konsonan

Pinjaman - Prosodi dan

Kelantangan Suara - Tekanan - Nada

- Jeda dan Panjang Pendek

2.2 Sistem Ejaan Pola

Keselarasan Vokal

Menghuraikan peranan fonem segmental dalam bahasa Melayu. Menerangkan

pola keselarasan 4ocal dengan memberikan contoh-contoh yang sesuai. (2.3, 6.3)

Pensyarah menerangkan dan menjelaskan

Fonem Vokal - Fonem Konsonan - Konsonan

Pinjaman - Prosodi dan

Kelantangan Suara - Tekanan - Nada - Jeda dan

Panjang Pendek

Sistem Ejaan Pola Keselarasan

Vokal

- Perbincangan dan

pengaplikasian aktiviti mengenal pasti fungsi fonem segmental dalam bahasa Melayu.

Sebelum kuliah pelajar membuat rujukan tentang fonem

segmental dan sistem ejaan.

Pelajar membuat rujukan di pusat sumber, jurnal, artikel dan laman web berdasarkan tajuk tugasan KKP.

Pelajar berbncang dalam kumpulan dan

menyediakan deraf dan rangka tugasan.

3 1 2

M8 2.2 Sistem Ejaan Sistem Ejaan

Rumi Sistem Ejaan

Kata Pinjaman Sistem Ejaan

Jawi

Menjelaskan sistem ejaan bahasa Melayu daripada aspek sistem ejaan rumi, sistem ejaan kata pinjaman dan sistem ejaan jawi. (2.3, 6.3)

Pensyarah menerangkan dan menjelaskan : Sistem Ejaan

Rumi Sistem Ejaan

Kata Pinjaman Sistem Ejaan Jawi

- Perbincangan dan

pengaplikasian aktiviti memindahkan perenggan/ petikan ejaan rumi kepada ejaan jawi atau perenggan/ petikan ejaan jawi kepada ejaan rumi.

Sebelum kuliah pelajar membuat rujukan tentang sistem ejaan rumi dan jawi

Selepas kuliah pelajar menyediakan bahan pembelajaran dan masukkan dalam folio /

Pelajar berbincang dengan pensyarah sekiranya perlu dan meneruskan pembacaan serta memantapkan deraf KKP.

(5)

(30jam) _(30jam)

folder.

3 1 2

M9 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL (Bermula: 7 – 18 Ogos 2013)

M10 Tajuk 3: Morfologi dan Sintaksis

3.1 Takrif Morfologi 3.2 Proses Pembentukan Kata

Menghuraikan takrif morfologi. Menjelaskan

proses

pembentukan kata tunggal, kata terbitan, kata majmuk dan kata ganda dengan mengemukakan contoh-contoh yang sesuai. (2.3, 6.3)

Pensyarah menerangkan dan menjelaskan : Takrif Morfologi Proses

Pembentukan Kata

- Pensyarah dan pelajar menyenaraikan bentuk-bentuk kata – kata tunggal, kata terbitan, kata majmuk dan kata ganda yang terdapat dalam petikan yang diberi/ dipilih.

Pelajar menulis laporan tugasan KKP dan menyenaraaikan buku-buku rujukan yang releven dan terkini.

Pelajar berbincang dengan pensyarah (jika perlu) dan raakan-rakan dalam kumpulan (sekiranya tugasan dilaksanakan dalam

kumpulan) untuk membuat penambahbaika n dan

memurnikan tugasan KKP.

3 1 2

M11 3.3 Penggolongan Kata

 Kata Nama Kata Kerja

Menghuraikan golongan kata nama dan kata kerja dengan memberikan contoh-contoh yang sesuai.

Pensyarah menerangkan dan menjelaskan : Kata Nama Kata Kerja

- Pelajar dan pensyarah menyenaraikan kata nama dan kata kerja yang terdapat dalam lirik lagu yang dipilih.

Selepas kuliah pelajar menyediakan bahan pembelajaran dan masukkan

(6)

(30jam) _(30jam)

dalam folio / folder.

3 1 2

M12 3.3 Penggolongan Kata

Kata Adjektif Kata Tugas

Menghuraikan penggolongan kata adjektif dan kata tugas dengan memberikan contoh-contoh yang sesuai.

Pensyarah menerangkan dan menjelaskan : Kata Adjektif Kata Tugas

- Pensyarah dan pelajar menyenaraikan kata adjektif dan kata tugas yang terdapat dalam lirik lagu yang dipilih.

Pensyarah menyemak tugasan KKP pelajar dan memberiksn maklum balas segera tentang kekeuatan dan kelemahan hasil/ laporan tugasan KKP untuk dibuat penambahbaika n sewajarnya (jika perlu) hasil

3 1 2

M13 3.4 Takrif Sintaksis 3.5 Jenis Ayat

 Ayat Penyata  Ayat Tanya

Menjelaskan takrif sintaksis. Menerangkan konsep ayat penyata dan ayat tanya dengan mengemukakan contoh-contoh yang sesuai (6.3)

Pensyarah menjelaskan dan menghuraikan Takrif Sintaksis Jenis Ayat

- Ayat Penyata

-

Ayat Tanya

Pensyarah dan pelajar

berbincang untuk mengukuhkan pemahaman tentang takrif ayat penyata dan ayat Tanya.

Sebelum kuliah pelajar membaca dan merujuk pelbagai bahan bacaan berkaitan sintaksis. Menyediakan lakaran grafik. Mengakses bahan-bahan yang sesuai untuk rujukan dan disimpan dalam folio.

Selepas kuliah pelajar mengemaskini

Buku rujukan Tatabahasa Dewan, artikel dan laman web

Pelajar menghantar pembetulan tugasan KKP kepada pensyarah.

(7)

(30jam) _(30jam)

bahan pembelajaran.

M14 3.5 Jenis Ayat  Ayat Perintah Ayat Seruan

Menerangkan ayat perintah dan ayat seruan dengan mengemukakan contoh-contoh yang sesuai. (6.3)

Pensyarah menghuraikan

Jenis Ayat

- Ayat Perintah - Ayat Seruan

berbincang untuk pemahaman ayat perintah dan ayat seruan berserta contoh-contoh yang sesuai.

Sebelum kuliah pelajar membaca dan merujuk pelbagai bahan bacaan berkaitan sintaksis. Menyediakan lakaran grafik. Mengakses bahan-bahan yang sesuai untuk rujukan dan disimpan dalam folio.

Selepas kuliah pelajar mengemaskini bahan pembelajaran.

Buku rujukan Tatabahasa Dewan, artikel dan laman web

Pensyarah mengumpul hasil tugasan KKP pelajar untuk dimoderasi dan diperiksa peringkat jabatan.

M15 Tajuk 4:

Kemahiran Bahasa

4.1 Kemahiran Mendengar

Konsep Mendengar Proses

Menerangkan konsep kemahiran mendengar. Menjelaskan

proses dan tujuan mendengar. Menyatakan

faktor-faktor yang

Konsep Mendengar Proses

Mendengar Tujuan

Mendengar

berbincang untuk memahami konsep, proses, tujuan, faktor dan aktiviti

mendengar.

Sebelum kuliah pelajar membaca dan merujuk pelbagai bahan bacaan berkaitan konsep, proses, tujuan, factor dan aktiviti

(8)

(30jam) _(30jam)

Mendengar Tujuan

Mendengar Faktor yang

Mempengaruhi Keupayaan Mendengar Aktiviti

Mendengar

mempengaruhi keupayaan mendengar. Menyenaraikan

cadangan aktiviti mendengar yang sesuai untuk proses pengajaran. (1.5)

Faktor yang Mempengaru hi Keupayaan Mendengar Aktiviti

Mendengar

mendengar . Menyediakan lakaran grafik. Mengakses bahan-bahan yang sesuai untuk rujukan dan disimpan dalam folio.

M16 4.2 Kemahiran Bertutur

Konsep Bertutur Proses Bertutur Tujuan Bertutur Faktor yang

Mempengaruhi Keupayaan Bertutur Aspek-aspek

Pertuturan Aktiviti Bertutur

Menerangkan konsep kemahiran bertutur.

Menjelaskan proses dan tujuan bertutur.

Menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi keupayaan bertutur. Menyenaraikan cadangan aktiviti (1.5)

Konsep Bertutur Proses Bertutur Tujuan

Bertutur Faktor yang

Mempengaru hi Keupayaan Bertutur Aspek-aspek

Pertuturan Aktiviti

Bertutur

berbincang untuk mengukuhkan konsep, proses, tujuan, faktor, aspek dan aktiviti bertutur.

Sebelum kuliah pelajar membaca dan merujuk pelbagai bahan bacaan berkaitan konsep, proses, tujuan, factor, aspek dan aktiviti bertutur. Menyediakan lakaran grafik. Mengakses bahan-bahan yang sesuai untuk rujukan dan disimpan dalam folio.

(9)

(30jam) _(30jam) Jenis-jenis

Model Bacaan Jenis-jenis

Bacaan Secara Kontekstual Teknik

Membaca Aktiviti

Membaca

Menerangkan konsep kemahiran membaca. Menjelaskan

proses dan tujuan membaca. Menyatakan

jenis-jenis model bacaan dan jenis-jenis bacaan secara kontekstual. Menyenaraikan

cadangan aktiviti membaca yang sesuai untuk proses pengajaran. (5.2)

Pensyarah menghuraikan Jenis-jenis

Model Bacaan Jenis-jenis

Bacaan Secara Kontekstual Teknik

Membaca Aktiviti

Membaca

berbincang untuk memantapkan konsep, proses, tujuan, jenis, teknik dan aktiviti membaca.

Sebelum kuliah pelajar membaca dan merujuk pelbagai bahan bacaan berkaitan konsep, proses, tujuan, jenis-jenis model, teknik dan aktiviti membaca Menyediakan lakaran grafik. Mengakses bahan-bahan yang sesuai untuk rujukan dan disimpan dalam folio.

Bahan rujukan buku, jurnal, artikel, nota edaran dan laman web

M18 4.4 Kemahiran Menulis

Konsep Menulis Proses Menulis Tujuan Menulis Jenis

Kemahiran Menulis Aktiviti Menulis

Menerangkan konsep kemahiran mendengar. Menjelaskan

proses dan tujuan menulis.

Menyatakan jenis-jenis kemahiran menulis. Menyenaraikan

cadangan aktiviti menulis yang sesuai untuk proses pengajaran.

Kemahiran Menulis Aktiviti

Menulis

berbincang untuk memantapkan kefahaman konsep, proses, tujuan, jenis dan aktiviti menulis.

Sebelum kuliah pelajar membaca dan merujuk pelbagai bahan bacaan berkaitan konsep, proses, tujuan, jenis dan aktiviti menulis. Menyediakan lakaran grafik. Mengakses bahan-bahan yang sesuai untuk rujukan

(10)

(30jam) _(30jam)

(1.5) dan disimpan

dalam folio. Selepas kuliah pelajar mengemaskini bahan pembelajaran.

M19 Ulang kaji

M20 Ulang kaji

M21 Peperiksaan

3

M22 peperiksaan

Jumlah 60 jam + 3 jam (Peperiksaan) 30 17 30 20