94950838 KURIKULUM SMAN 9 BANDUNG

81  73 

Teks penuh

(1)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan bergantung pada beberapa komponen. satu di antaranya yaitu kurikulum. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelanggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik.

Agar kurikulum dapat berperan optimal terhadap pencapaian tujuan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan tertentu, dan demi tercapainya tujuan pendidikan, SMA Negeri 9 Bandung sebagai lembaga pendidikan tingkat menengah memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

Melalui Kurikulum SMA Negeri 9 Bandung ini, SMA Negeri 9 Bandung dapat menyelenggarakan program pendidikan sesuai dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didiknya. Dokumen kurikulum SMA Negeri 9 Bandung ini berisi:

a. struktur dan muatan kurikulum; b. beban belajar peserta didik; c. kalender pendidikan;

d. silabus, dan RPP

1. Kondisi Nyata

Kurikulum SMA Negeri 9 sudah dikembangkan oleh satuan pendidikan dengan melibatkan Kepala Sekolah, TPK Sekolah, MGMP, Komite Sekolah sesuai dengan potensi, karakteristik, kebutuhan satuan pendidikan dan daerah/lingkungan SMA Negeri 9 Bandung

(2)

Kerangka Dasar Kurikulum; sebagian besar sudah dilaksanakan sesuai dengan hasil analisis SKL Satuan Pendidikan dan analisis SKL kelompok mata pelajaran ( Sesuai Permendiknas no. 22 th 2006 dan no. 23 tahun 2006)

Struktur Kurikulum dilaksanakan sesuai dengan SNP, SI dan SKL.

Beban Belajar; jam pelajaran setiap mata pelajaran sudah sesuai dengan struktur kurikulum dan ditambah 4 jam pelajaran berupa muatan lokal wajib yaitu Bahasa Sunda dan Pendidikan Lingkungan Hidup, (36-40 jam pelajaran), dengan alokasi waktu / jam pelajaran 45 menit. Dalam melaksanakan kurikulum, SMA Negeri 9 melaksanakan sistem paket, dan berdasar kepada Kalender Pendidikan yang dikembangkan disesuaikan dengan program kegiatan SMA Negeri 9 Bandung.

2. Kondisi Ideal

Kurikulum SMA Negeri 9 Bandung dikembangkan sesuai dengan potensi, karakteristik, kebutuhan satuan pendidikan dan daerah/lingkungan setempat. Sekolah/madrasah dan komite sekolah/madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan (Kurikulum SMA Negeri 9 Bandung) dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Kurikulum SMA Negeri 9 Bandung) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan (PP Nomor 19 Tahun 2005 pasal 1 butir 15).

Dalam penyusunan Kurikulum SMA Negeri 9 Bandung perlu terlebih dahulu dilakukan analisis konteks yang mencakup:

a. Analisis 8 (delapan) SNP sebagai acuan dalam penyusunan Kurikulum SMA Negeri 9 Bandung (Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Penilaian, Standar Pengelolaan, Standar Ketenagaan, Standar Sarana Prasarana dan Standar Pembiayaan;

b. Menganalisis kondisi yang ada di satuan pendidikan yang meliputi peserta didik, guru dan tenaga kependidikan, sarana prasarana, biaya, dan program-program;

c. Menganalisis peluang dan tantangan yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar misalnya komite sekolah, dewan pendidikan, dinas pendidikan, asosiasi profesi, dunia industri dan dunia kerja, sumber daya alam dan sosial budaya (Panduan Kurikulum SMA Negeri 9 Bandung yang diterbitkan BSNP

(3)

Penyiapan Kurikulum SMA Negeri 9 Bandung pada satuan pendidikan dilakukan melalui proses analisis konteks, Analisis konteks adalah proses pengkajian komponen-komponen sumber daya sekolah

(internal dan eksternal) untuk memperoleh data dan informasi antara lain tentang : a. Kondisi ideal (sesuai dengan tuntutan SNP);

b. Kondisi riil (kekuatan dan kelemahan);

c. Tingkat kesenjangan (tantangan nyata yang dihadapi oleh sekolah), dan

d. Rencana tindak lanjut (upaya yang harus dilakukan oleh sekolah berdasarkan skala prioritas).

3. Potensi dan Karakteristik SMA Negeri 9 Bandung 3.1. Lingkungan Sekolah

SMA Negeri 9 Bandung terletak di Kelurahan Pajajaran, Kecamatan Cicendo, Kota Bandung.Tempatnya berada di wilayah Bandara Husein Sastranegara yang sudah digunakan sebagai jalur penerbangan antar kota, antar provinsi, antar pulau, dan jalur penerbangan ke beberapa Negara ASEAN.

Di samping itu, juga berada di lingkungan perumahan AURI Husein Sastranegara yang mendukung kondusifnya keadaan, amannya lingkungan, dan jauh dari pengaruh-pengaruh negatif dari luar. Berada juga di kawasan industri pesawat terbang PT Dirgantara Indonesia ( PT DI ), tempat diproduksi beberapa jenis pesawat terbang yang telah diekspor ke beberapa negara di dunia, serta memproduksi komponen-komponen yang berhubungan dengan perindustrian. Untuk mengoptimalkan potensi tersebut, perlu direncanakan kegiatan yang memfasilitasi kepentingan PTDI dengan visi dan misi sekolah sepert mengenalkan teknologi penerbangan secara dini kepada siswa sman 9. Misalnya ada kelompok pelajar pecinta aeromodeling atau kegiatan yang bersifat kedirgantaraan bahkan kerjasama dengan TNI AU yang bepangkalan tidak hanya kedirgantaraan tetapi juga jiwa nasionalisme dan semangat kebangsaan.

(4)

Perguruan Tinggi yang lokasinya dekat dengan SMA Negeri 9 Bandung, di antaranya Universitas Nurtanio ( UNUR ), STIMIK Pasim, Akademi Gizi dan Analis Kesehatan ( AKJI dan ANAKES ), dan Universitas Maranatha. Adapun Perguruan Tinggi lain yang rutin menjalin kemitraan adalah Universitas Pendidikan Indonesia melalui Program Latihan Profesi .

3.2. Keadaan Sekolah Sarana dan Prasarana

a. Tanah dan Halaman

Tanah sekolah sepenuhnya milik Negara. Luas areal seluruhnya 8200 m2. Sekitar sekolah dikelilingi oleh pagar sepanjang 600 m2

Keadaan Tanah Sekolah SMA Negeri 9 Bandung Status : Milik Negara

Luas Tanah : 8.200 m2 Luas Bangunan : 2.588 m2 Pagar : 600 m2

b. Gedung Sekolah

Bangunan sekolah pada umumnya dalam kondisi baik. Jumlah ruang kelas untuk menunjang kegiatan belajar sudah cukup memadai.

Keadaan Gedung Sekolah SMA Negeri 9 Bandung Luas Bangunan : 2588 m2

(5)

Masjid : 1 Baik Ruang OSIS : 1 Baik Ruang Olahraga : 1 Baik

Ruang Komite : 1 Baik

c. Anggaran Sekolah

Anggaran sekolah berasal dari dana yang dihimpun dari orang tua peserta didik. Setiap peserta didik dikenai biaya rata-rata per bulan :

Kelas X = Rp 200.000,00 per bulan Kelas XI = Rp 180.000,00 per bulan Kelas XII = Rp 180.000,00 per bulan

3.3.Sumber Dana Pendidikan SMA Negeri 9 Bandung Tahun

Pelajaran

Pemerintah (Rupiah)

Komite Sekolah (Rupiah)

Jumlah (Rupiah)

2004/2005 85.000.000 1.500.000 2.350.000

2005/2006 - 1.500.000 1.500.000

2006/2007 - 2.000.000/2.300.000 2.000.000/2.300.000

2007/2008 - 2.300.000 2.300.000

2008/2009 27.000.000 27.000.000

2009/2010 50.000.000 27.000.000 77.000.000

2010/2011 50.000.000 35.000.000 85.000.000

2011/2012 63.000.000 35.000.000 98.000.000

3.4. Personil Sekolah

SMA Negeri 9 berdiri sekitar tahun l957 yang berasal dari nama SMA Negeri VI C ( Jln. Belitung No. 8 ) kemudian pindah ke Jalan Pasirkaliki 51, SMA VI C dipecah lagi menjadi SMA Negeri VI C Jalan Pasirkaliki dan SMA Negeri VI Jln. Belitung 8, pada tahun l969 SMA Negeri Jln. Belitung 8 menjadi SMA Negeri 8/22. Pada tanggal 10 Oktober 1975 berdasar SK Kanwil P dan K No. 2553/A/1975 diganti menjadi SMA Negeri IX Bandung. Pemimpin sekolah yang pernah bertugas Di SMA Negeri 9 dari tahun 1966 sampai dengan sekarang adalah:

NO. NAMA PERIODE TUGAS

1. Drs. A. Hamid Tahun 1966-1967

2. Sulaeman Cakrawiguna, SH. Tahun 1967-1972

3. Drs. Adit Rosadi Tahun 1973-1975

4. Drs. H.S. Yusupadi Tahun 1975-1978

5. Drs. Hj. Oetjeo Rosadi Tahun 1978-1982

6. Drs. Moh. Yunus Tahun 1982-1983

(6)

NO. NAMA PERIODE TUGAS 8. Drs. H. Tatang Hasli Pagih Tahun 1986-1989

9. Drs. H. A. Riswaya Tahun 1989-1993

10. Drs. Maman Tahun

1993-11. Drs. H. Kusdana Tahun 1993-1997

12. Dra. Hj. Hafsah Harun Tahun 1997-2000

13. Drs. H. Aceng Zenal, M.Sc. Pymt. Tahun 2000-2001 14. Drs. Moch. Said Sediohadi Tahun 2001-2004

15. Drs. Uan Yuhana Tahun 2004-2005

16. Drs. H. Dayat Hidayat,R.S.,M.M.Pd. Tahun 2005-2008 17. Drs. Asep Turniawan MM Tahun 2008 – sekarang

Keadaan Personil Guru

NO. NAMA JABATAN STATUS

1. DRS. ASEP TURNIAWAN, MM KEPALA SEKOLAH PNS

2 Dra. S. TRESNAWATI, M.Pd. Guru PKn PNS

3 Dra. ANDJANI SUPRAPTI, MPd

Guru PKn PNS

4 Drs. ADE SUGANDA S Guru PKn PNS

5 NELLY NOVOANTI, S.Pd Guru PKn PNS

6 Drs. MISDA Guru P.Agama Islam PNS

7 Drs. AGUS SUDRAJAT Guru P.Agama Islam PNS 8 DIDIN ROSIDIN, SHI Guru P.Agama Islam Honorer

9 MARIA Guru P.Agama. Kristen Honorer

10 YONAS, M.Th. Guru.Agama. Kristen Honorer

11 Dra. EUIS DARSIH Guru Bhs. Indonesia PNS 12 ENI SUKAENI, S.Pd Guru Bhs. Indonesia PNS 13 Hj. NINA NURHAYATI, S.Pd Guru Bhs. Indonesia PNS 14 BUDHI PRASTYATI, M.Pd Guru Bhs. Indonesia PNS 15 RETNO WIJAYANTO, SPd Guru Bhs. Indonesia PNS

16 Dra. MARYATI Guru Bhs. Sunda PNS

17 NUNG YUHANI, SPd Guru Bhs Sunda Honorer

18 Dra. ENNY SUARTINY Guru Sejarah PNS

19 Dra. EMMA WARTIYAMAH Guru Sejarah/Sosiologi PNS 20 Drs. H. DIDIH JUNAEDI Guru Sejarah/Sosiologi PNS 21 Dra. NINA DEWI KURNIA Guru Bhs. Inggris PNS 22 RD. ENENG SITI HAJAR SPd Guru Bhs. Inggris PNS

(7)

NO. NAMA JABATAN STATUS 24 LIANA SAVITRI, S.Pd Guru Bhs. Inggris Honorer 25 ANNA KURNIANI, SS Guru Bhs. Inggris Honorer

26 Dra. ELLA POSPITA Guru Bhs. Jerman PNS

27 Drs. DAHMAN HADIYANTO Guru Bhs. Jerman PNS

28 DJIDJI DARMADJI, SPd Guru Penjaskes PNS

29 JUHANA, S.Pd Guru Penjaskes PNS

30 TANU PATRAYANA, S.Pd Guru Penjaskes PNS

31 MUCHTAR BUDIAJAYA, S.Pd Guru Matematika PNS 32 Dra. DYAH ATI PARYATI Guru Matematika PNS

33 SRI LELY K, S.Pd Guru Matematika PNS

34 ISTI HADISTI Guru Matematika PNS

35 HENNY RUSMINIE, S.Pd Guru Matematika PNS

36 HASSANUDIN, S.Pd Guru Matematika PNS

37 SARIMANAH, S.Pd Guru Fisika PNS

38 ELI MASRIFAH, S.Pd Guru Fisika PNS

39 MULIA SARI, S.Pd Guru Fisika PNS

40 Drs. DENI CUTARNA Guru Fisika PNS

41 Dra. ENDAH KUSUMASTUTI Guru Biologi PNS

42 Dra. TATI HERMAWATI, M.Si Guru Biologi PNS

43 Dra. IKO KOMARIAH Guru Biologi PNS

44 SYAFAAT, S.Pd Guru Biologi PNS

45 Dra. TATI RATNAWATI Guru Biologi PNS

46 Dra. DEDE SUWARTINI Guru Kimia PNS

47 MARYANI, S.Pd Guru Kimia PNS

48 SRI SUNARTI, BA Guru Kimia PNS

49 AGUSTINUS WIKYANTO, S.Pd Guru Kimia PNS

50 Dra. DEDE KARMILAH Guru Ekonomi PNS

51 Dra. NINE GANINGSIH Guru Ekonomi PNS

52 Hj. YATI SURYATI, SE Guru Ekonomi PNS

53 H. AHMAD ZAINAL A, S.Pd Guru Ekonomi PNS

54 Drs. SUKIR SUPRIADI Guru Ekonomi PNS

55 IWAN HERMAWAN, S.Pd, MM Guru Sosiologi PNS

(8)

NO. NAMA JABATAN STATUS

56 Dra. ENOK KOMARIAH Guru Geografi PNS

57 Drs. H. ENDANG SULAEMAN Guru Geografi PNS 58 YUDHI SETIABUDHI, S.Pd Guru Pend Seni Musik PNS 59 DESSI ROHAETI, S.Pd Guru Pend Seni Rupa Honorer 60 RIKA SITI AISAH, S.Sn Guru Pend Seni Musik Honorer

61 SUCENDI, S.Kom Guru Teknologi

Informasi

Honorer

62 DENI GINARDI, S.Kom Guru Teknologi

Informasi

Honorer

63 DIAH CHUDRIAH, S.Pd. Guru BP/BK PNS

64 Drs. SUPRIYADI Guru BP/BK PNS

65 Dra. SARDA MURTI F. Guru BP/BK PNS

66 Hj.ENGKAY KARNASIH, S.Pd. Guru BP/BK PNS

Jumlah seluruh personil sekolah adalah 66 orang guru dan 19 orang karyawan TU. Dari jumlah guru 66 orang guru, 87,88 % berstatus PNS. Sisanya 12,12 % guru Honorer

Karyawan Tata Usaha

NO. NAMA KARYAWAN JABATAN STATUS

1. Ida Sofiatun Kepala TU PNS

2 Nurhayati TU PNS

3 Satim TU PNS

4 Sopandi Sodik TU PNS

5 Yoyop Saepudin TU PNS

6 Ujang Limsur Pesuruh PNS

7. Oma Perpustakaan Honorer

8. Sri Yuliati Pen. Komite Sekolah Honorer

9. Atang Perpust./Absensi

Siswa

Honorer

10. Dindin Fahrudin Kebersihan Honorer

11 Deni Hidayat Kebersihan Honorer

12 Didi Rosadi Bagian

Komputerisasi

Honorer

13. Siswato Kebersihan Honorer

14. Hedi Kebersihan Honorer

15. Dedi Iwan Nurdin Satpam Honorer

16. Herna Pen. Komite Sekolah Honorer

17 Hidayat TU

(9)

NO. NAMA KARYAWAN JABATAN STATUS

19 Dzul Nurachman, AMd Bagian

Komputerisasi

Jumlah seluruh personil TU ada 19 orang. 6 orang atau 31,58 % berstatus PNS, 13 orang atau 68,42 % berstatus honorer.

3.5. Keadaan Peserta Didik Jumlah Peserta Didik

Jumlah peserta didik pada tahun pelajaran 2011/2012 seluruhnya berjumlah 1235 orang.

Persebaran jumlah peserta didik antar kelas merata. Peserta didik berasal dari daerah Citepus, Sukawarna, Sukajadi, Pasteur, Kebon Jeruk, Gunung Batu, Cimindi, Cijerah, Cimahi, Sukajadi, Gegerkalong, Sarijadi, Ciwaruga, Pajajaran, Maleber, Rajawali dan dari daerah lainnya.

Jumlah Peserta Didik Tahun 2011/12012

No. Kelas Jumlah Jumlah

Laki-laki Wanita

1. X 215 200 415

2. XI IPA 119 141 260

3 XI IPS 91 71 162

4. XII IPA 108 138 246

5 XII IPS 90 62 152

Jumlah 623 612 1235

Keadaan Tidak Naik Kelas dan Putus Sekolah (Droup Out) Peserta didik tang tidak naik kelas relatif sedikit setiap tahunnya, yang droup out hampir tidak ada.

Tahun

Pelajaran Kelas Jumlah Tidak Naik

Pindah Sekolah/DO 2003/2004

I II III

321 340 331

-2004/2005

X XI XII

345 317 337

4 2

(10)

-2005/2006

Untuk mengatasi kendala ekonomi siswa yang tidak mampu, sekolah telah mengupayakan berbagai bantuan dari berbagai pihak. Pada tahun 2010/2011 beberapa peserta mendapatkan biaya yang berupa beapeserta didik.

Bea siswa pesertadidik Tahun 2010/2011

ASAL BANTUAN JUMLAH PENERIMA (PESERTA DIDIK)

BKM 28

Input dan Output NEM

Pencapaian nilai rata-rata NEM peserta didik dari tahun ke tahun cenderung mengalami kenaikan. Dan peserta didik yang dapat melanjutkan ke perguruan tinggi sudah mencapai 45 % lebih, walaupun yang masuk melalui jalur PMDK masih minim.

(11)

rata

NEM Tahun

NEM/ Nilai UN

tahun 2000-2011

2003/2004 27,35 2003/2004 8,59

Setiap tahun hampir 35 %-45 %

2004/2005 27,35 2004/2005 6,09

2005/2006 25,93 2005/2006 7,27

2006/2007 27,14 2006/2007 7,27

2007/2008 27,35 2007/2008 7,66

2008/2009 33,25 2008/2009 7,20

2009/2010 35,80 2009/2010 8,14

2010/2011 35,60 2010/2011 8,23

2011/2012 36,10 2011/2012

3.6. Orang Tua Peserta Didik

Mata pencaharian orang tua peserta didik sangat beragam, di antaranya : 1. Pegawai Negeri Sipil (PNS) : 21,67%

2. Pegawai Swasta : 25,93%

3. TNI / Polisi : 7,00%

4. Karyawan PT DI : 1,47%

5. Buruh : 4,30%

6. Wiraswasta : 27,23%

7. BUMN : 12,40%

3.7. Kerja Sama Sekolah

Kerjasama dengan Orang Tua

Kerjasama dengan orang tua peserta didik dilaksanakan melalui Komite Sekolah dan POTK (Persatuan Orang Tua Kelas ). Ada empat peran orang tua dalam pengembangan sekolah, yaitu sebagai :

a. Donator dalam menunjang kegiatan dan sarana sekolah, namun belum berjalan optimal

b. Mitra sekolah dalam pembinaan pendidikan

c. Mitra sekolah dalam membimbing kegiatan peserta didik

d. Mitra dialog dalam peningkatan kualitas [pendidikan; dan sumber belajar

(12)

Kepedulian Alumni terhadap almamater sangat menunjang kemajuan SMA Negeri 9 Bandung di antaranya :

a. Pemberian bea siswa b. Bantuan membuat mesjid

c. Pemberian pelatihan Komputer bagi guru dan karyawan d. Pelatihan terhadap kegiatan ekstrakurikuler pada siswa e. Silaturahmi yang masih berlangsung sampai sekarang. f. Pemberian sumbangan tanaman.

g. Pemberian informasi bagi guru dan siswa disiplin ilmu ke kelas h. Undangan bila alumni melakukan reuni

i. Mengundang guru dan siswa hadir pada suatu kegiatan di perguruan tinggi.

Intinya masih besar kepedulian Alumni terhadap SMA Negeri 9 Bandung , namun kerjasama antara sekolah dan alumni belum dapat digali secara optimal, mengingat belum dibentuk ikatan alumni SMA Negeri 9 Bandung.

Kerjasama dengan UPI dan Disdik Provinsi Jawa Barat

Kerjasama tersebut dijalin melalui kegiatan Lesson Studi Berbasis Sekolah (LSBS)dan pada tahun 2010 sampai sekarang

Kerjasama dengan UPI dan LSM

Kerjasama ini diwujudkan melalui bantuan nara sumber dalam berbagai kegiatan sesuai dengan kebutuhan sekolah

3.8. Prestasi Siswa

1) Bidang Akademis

a. Data Kelulusan 2006/2007

Jumlah Peserta Lulus Belum

Lulus

Keterangan

IPA : 181 orang 181 orang - Lulus 100 %

IPS : 143 orang 143 orang - Lulus 100 %

Jumlah : 324 orang 324 orang Lulus 100%

(13)

No Mata Pelajaran

Rata-1 Bahasa Indonesia 9,20 A 8,92 A

2 Bahasa Inggris 7,47 A 7,50 A

3 Matematika 8,19 A

4 Ekonomi 7,75 A

Mata Pelajaran Ujian Sekolah

1 PKn 7,28 A 7,24 A

2 Pendidikan Agama 7,28 A 7,99 A

3 Sejarah 8,42 A 7,87 A

4 Biologi 7,76 A

5 Kimia 7,02 A

6 Fisika 7,75 A

7 Sosiologi 8,12 A

8 Antropologi 7,98 A

9 Tata Negara 6,66 B

b. Hasil Ujian Nasional Tahun 2007/2008 Program Jumlah

Jumlah 324 324 orang Lulus 100%

c. Hasil Ujian Nasional Tahun 2007/2008

No Mata Pelajaran

1 Bahasa Indonesia 9.40 5.60 7.66 A 9.00 4.00 7.41 A 2 Bahasa Inggris 10.00 5.20 8.82 A 10.00 6.20 8.90 A

3 Matematika 10.00 3.00 7.23 A 9.00 4.60 6.91 A

4 Ekonomi 9.25 5.25 7.42 A

(14)

No Mata Pelajaran

IPA IPS

NT NR Rata-rata

Kate

gori NT NR

Rata-rata

Kat egor

i

8 Geografi - - - - 8.37 6.00 7.31 A

9 Teknik Informatika

8.50 6.66 7.69 A 8.50 6.00 7.64 A

d. Data Kelulusan Tahun 2008 /2009

Program Jumlah

Peserta

Lulus Belum Lulus Keterangan

IPA 213 213 - Lulus 100%

IPS 104 104 - Lulus 100%

Jumlah 317 317 - Lulus 100%

f . Hasil Ujian Nasional Tahun 2008/2009

No Mata Pelajaran

IPA IPS

NT NR Rata-rata

Kate

gori NT NR

Rata-rata

Kate gori Mata Pelajaran UN

1 Bahasa Indonesia 8,20 5,40 6,48 A 8,60 5,40 5,92 A

2 Bahasa Inggris 9,40 6,60 7.82 A 9,20 6.60 7,93 A

3 Matematika 10.00 4,00 7.63 A 10.00 7,00 8,05 A

4 Ekonomi 9.75 5.25 7.40 A

Mata Pelajaran Ujian Sekolah

1 PKn 8.50 7,00 6,73 A 8,04 6,00 6,31 A

2 Pendidikan Agama 9,77 7,50 6,94 A 9.11 7,50 6,97 A

3 Sejarah - - - - 8,11 6.00 6,39 A

4 Biologi 9,75 4,50 7.46 A - - -

-5 Kimia 10,00 5,50 8.18 A - - -

-6 Fisika 10,00 6.75 8,12 A - - -

-7 Sosiologi - - - - 8.25 6.00 6,36 A

8 Geografi - - - - 8.25 4,00 5,54 A

9 Teknik Informatika 7,80 7,20 6,73 A 7,80 7,20 6,42 A

g. Data Kelulusan Tahun 2009/2010

Program Jumlah

Peserta

Lulus Belum Lulus Keterangan

(15)

IPS 127 127 - Lulus 100%

Jumlah 352 352 - Lulus 100%

h . Hasil Ujian Nasional Tahun 2009/2010

No Mata Pelajaran

IPA IPS

NT NR Rata-rata

Kat egor

i

NT NR Rata-rata

Katego ri Mata Pelajaran UN

1 Bahasa Indonesia 9,00 4,60 7,86 A 9,00 6,22 7,33 B

2 Bahasa Inggris 9,40 5,80 8,17 A 9,80 5,00 8,09 A

3 Matematika 10,00 5,25 8,52 A 10,0

0

5,50 8,83 A

4 Fisika 10,00 4,00 8,54 A

5 Kimia 9,75 4,75 8,41 A

6 Biologi 9,75 5,50 8,24 A

7 Ekonomi 9,25 4,50 7,88 A

8 Sosiologi 9,00 7,53 6,86 B

9 Geografi 8,40 4,80 7,19 B

Mata Pelajaran Ujian Sekolah

1 PKn 9,90 7,00 7,73 B 8,80 5,50 7,33 B

2 Pendidikan Agama 9,50 7,50 8,13 A 9,00 7,50 8,09 A

3 Sejarah 8,63 6,16 7,78 B 9,00 1,58 6,96 B

4 Penjaskes 8,80 6,18 7,83 B 8,50 5,50 7,14 B

5 Tehnik Informatika 8,44 7,15 7,80 B 8,02 6,50 7,33 B

6 Bahasa Jerman 8,47 7,50 8,10 A 8,35 5,52 7,65 B

i. Data Kelulusan Tahun 2010/2011

Program Jumlah

Peserta

Lulus Belum Lulus Keterangan

IPA 223 223 - Lulus 100%

IPS 129 129 - Lulus 100%

Jumlah 352 352 - Lulus 100%

j . Hasil Ujian Nasional Tahun 2010/2011

No Mata Pelajaran

IPA IPS

NT NR Rata-rata

Kate

gori NT NR

Rata-rata

(16)

Mata Pelajaran UN

1 Bahasa Indonesia 9,60 6,20 8,44 A 9,20 5,60 8,26 A

2 Bahasa Inggris 9,80 7,00 9,21 A 9,80 5,40 9,01 A

3 Matematika 10,00 4,50 8,26 A 10,0

0

2,75 8,86 A

4 Fisika 9,75 6,00 8,91 A

5 Kimia 10,00 5,50 9,08 A

6 Biologi 10,00 6,50 8,57 A

7 Ekonomi 9,25 4,00 8.04 A

8 Sosiologi 9,20 5,40 7,32 B

9 Geografi 9,00 5,40 7,96 A

Mata Pelajaran Ujian Sekolah

1 Bahasa Indonesia 8,90 7,50 8,18 8,76 7,53 8,15

2 Bahasa Inggris 8,90 7,59 8,21 8,49 7,52 7,87

3 Matematika 9,06 7,53 7,99 8,60 7,51 7,68

4 Fisika 9,08 7,50 7,99

5 Kimia 8,86 7,50 7,89

6 Biologi 8,84 7,52 8,19

7 Ekonomi 8,93 7,51 7,84

8 Sosiologi 8,60 7,50 7,84

9 Geografi 9,03 7,50 8,10

10 PKn 8,12 7,54 7,78 8,23 7,53 7,77

11 Pendidikan Agama 8,98 7,65 8,31 8,71 7,60 8,02

12 Sejarah 8,68 7,01 7,58 8,18 7,00 7,36

13 Penjaskes 8,42 7,52 7,88 8,40 7.39 7,76

14 Pend. Seni 8.62 7,50 7,72 8,02 7,50 7,65

15 Tehnik Informatika 9,12 7,46 8,11 8,25 7,00 7,65

16 Bahasa Jerman 9,07 7,10 7,68 7,81 7,00 7,29

17 Bahasa Sunda 8,54 7,41 8,01 8,40 7,25 7,74

18 Pend. Lingk. Hidup 8,67 7,23 8,24 8,43 7,19 7,90

g. Hasil Tes Masuk Perguruan Tinggi Negeri/Swasta

Berdasarkan informasi dan penelusuran data, siswa lulusan tahun 2011 yang diterima melalui SPMB atau tes masuk ke perguruan tinggi sekitar 143 orang siswa. Diperkirakan masih banyak siswa yang diterima di Perguruan Tinggi Negeri, tetapi pihak sekolah belum melakukan pendataan yang optimal terhadap siswa yang lulus SPMB, dan sebagian siswa juga tidal melaporkan kepada pikah sekolah.

2) Bidang Non akademis

(17)

No .

Nama Kegiatan Waktu

Pelaksanaan

Tingkat Prestasi 1 Pikiran Rakyat

Cup

Jawa Barat Juara I (Pa/Pi)

4 Hexos Cup 24 Feb-4 Mar.

2006

Nasional Juara I (Pa/Pi)

5 Polban Cup 5-10 Maret

2006

Kota Badung

Juara I (Pa/Pi) 6 UNPAS Cup 6 April 2006 Jawa Barat Juara I (Pi)

Juara II (Pa) 7 Lomba Kantin Teh

Botol Sosro

8 Tiket 2 KG Cinfor-Maes Basket Ball Competition

27-6 April

2006 BandungRaya Juara I (Pa)Juara II (Pi) 9 Telkomsel

Raya Juara I (Pa) 10 Softex Libalatri 5-10 Mei

2006

5-8 April 2006 Bandung

Raya Juara III

12 Taekwodo 15-16 Feb.

2006

Nasional Juara II (Pa) 13 Taekwondo 6-8 Juli 2006 Jawa Barat Juara I (Pi) 14 Taekwondo 21-23 April

2006

Jawa Barat Juara III (Pa/Pi)

15 Taekwondo 17-19

Februari 2006

Jawa Barat Juara III (Pi) 16 Angkat Berat Juli 2006 Jawa Barat Juara II (Pi)

17 Atletik 21-23 Juli

2006 Jawa Barat Juara I (Pi)

18 Baskel Ball Tahun 2007 Juara 1 19 Lomba Rancang

Bangun Tahun 2007 Juara 1 Kompetisi

(18)

No 20 Musikalisasi Puisi 2007 Se Bandung juara 3

Lomba Musikalisasi Raya tahun 21 Lomba Mading Tahun 2007 Se Bandung

raya Juara ke 1 Lomba Mading

22 Lomba Renang tahun 2007 UPI

Bandung

23 Basket Ball tahun 2007 UPI

Bandung 24 Kejuaraan IPTEK

Se Jawa Barat

25 Model Gadsby tahun 2008 Juara ke 3

Model Gasdby 26 Pemilihan Jejaka tahun 2008 Kota

Bandung

Juara 1 Pemilihan jejaka

27 Modeling tahun 2008 Juara 1

Model Belia Lux

28 Basket Ball Tahun 2008 Juara 1 Putra

Kejuaraan Basket Ball Scorpion Cup.

29 Lomba Adzan tahun 2008 Sebandung

Raya dan Cimahi

Juara 1 Lomba adzan

30 Lomba Renang tahun 2008 Juara 1

(19)

No .

Nama Kegiatan Waktu

Pelaksanaan

Tingkat Prestasi

31 Lomba Putsal tahun 2008

Meter gaya

32 Volly Ball tahun 2008 Juara 3

Kejuaraan Volly Ball Putra UNUR Cup

33 Lomba Baca teks bahasa Jerman

34 Basket Ball tahun 2008 Tingkat

Provinsi

35 Lomba NBC tahun 2008 Juara 2

Kejuaraan NBC

Margahayu Cup

36 Lomba Tahviz Quran

37 SCG tahun 2008 Bandung Juara 2

Studen Competision Geografy UPI 38 Lomba Baca Teks

Bahasa Jerman

tahun 2008 Jawa Barat Juara 1 lomba Baca Teks Bahasa Jerman STBA YAPARI 39 Lomba Cerdas

Cermat Bahasa Jerman

tahun 2008 Jawa Barat Juara ke-1 Bahasa Jerman STBA YAPARI

40 Basket Ball tahun 2008 tingkat

(20)

No .

Nama Kegiatan Waktu

Pelaksanaan

Tingkat Prestasi

41 Basket Ball tahun 2008 Juara 3 Putri

Kejuaran Basket Ball Export Cup

42 Basket Ball tahun 2008 Juara 1 Putra

Kejuaraan Basket Ball Export Cup 43 English Student

Competision

tahun 2008 Juara 2

Kejuaraan debat bahasa Inggris

44 Karate Tahun 2008 tingkat

nasional. Juara 1 putri pada kejuaraan karate

45 Basket Ball Sebandung

Raya

48 Speed Contes Sebandung

Raya Juara 2 HARDIKNAS Cup

51 Basket Ball Juara 1

Kejuaraan Xlen Cup ( XL )

52 Basket Ball Juara 1

( Putra ) POPPKOB

53 Basket Ball Juata 3 ( Putri

) POPPKOB

54 Karate Juara 2

(21)

No .

Nama Kegiatan Waktu

Pelaksanaan

Tingkat Prestasi

55 Basket Ball Juara I

Nasioanl XL Herous

56 Seni tingkat Jawa

Barat

Juara 2 Lomba Cipta lagu dalam rangka penyuluhan narkotika dan HIP

57 Putsal Putri kota

Bandung Juara 3 Putsal Putri Tingkat

58 Ramusa Juara 1

Sensesia Fun Band

competitions 2008

59 Taekwondo wali kota

Cup VIII Juara 2 Kejuaraan Taekwondo

60 Basket Ball Juara I

Trinitas Open

61 Basket Ball Juara I IGO

Cup

62 Mading Juara I

Kejuaraan Mading Sebandung Raya ESP Wall Magazine Battle 2009

63 NBC Juara III

Honda Absoluter Revolution

64 Basket Ball Jawa Barat Juara I

Basket Ball Pop Mie Cup Region Bandung

65 Futsal Juara II

Kejuaraan futsal Jarum Valentine Day

66 Angkat Berat Juara I

(22)

No .

Nama Kegiatan Waktu

Pelaksanaan

Tingkat Prestasi nasional Kejuaraan angkat Berat Putri

67 Basket Ball Juara I Honda

DBL CUP

68 Basket Ball Juara I

Scorpio Cup

69 Basket Ball Juara I Widya

Tama Cup

70 Basket Ball Juara I Unjani

Cup

71 NDC Juara I

Lomba Ngarang bahasa Jerman STBA YAPARI

72 NDC Juara II

Lomba TTS Bahasa Jerman

73 NBC Juara III

Honda Absoluter Revolution

74 RAMUSA Juara I

Granfinal Auditions E-Plex Region JABOTABEK

75 Blogging Juara I

Lomba Blogging Info 24.com

76 Basket Ball Juara I/Pa

Polman Cup

77 Basket Ball Juara 2/Pi

Polman

78 NDC Juara 2 Tk

Nasional

79 Angkat Berat Nasional Juara I /pi

Kualifikasi Nasional

80 Basket Ball Juara I/Pa

telkom

81 Basket Ball Juara 2/pi

(23)

No .

Nama Kegiatan Waktu

Pelaksanaan

Tingkat Prestasi

82 Basket Ball Juara I/Pa

Upi Cup

83 Basket ball Juara 4/Pa

Upi cup

84 Tinju Nasional Juara I/Pi

Nasional

85 Modeling Juara Pavorit

86 NDC Nasional Juara 2 Tk

Nasional

87 Basket Ball Juara I Pi

kota dan Prop DBL CUP

88 Basket Ball Jabar Juara I/Pa

Popmie Region Jabar

89 Basket ball Juara I/Pa

Tree on Tree

90 Basket Ball Juara I/Pa

Scorpio Cup

91 Btop sebandung

raya

Juara Nominasi Penata artistik kabaret triatrikal UNPAS

92 Btop sebandung

raya Juara Nominasi Penata artistik kabaret triatrikal unpas

93 Pasanggiri/pi sebandung

raya

Juara I pasanggiri maca sajak basa sunda

94 Pasanggiri/pa sebandung

raya.

Juara 3 maca warta basa sunda

B. Landasan Hukum

Pengembangan Kurikulum SMA Negeri 9 Bandung berdasarkan pada :

(24)

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional PendidikanPeraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi

3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2007 tentang perubahan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan

6. PP Kota Bandung Nomor 20 Tahun 2002 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di Kota Bandung.

C. Tujuan Pendidikan Nasional

Pendidikan Agama Islam SMA/MA/SMK/MAK

1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna

3. Berperilaku terpuji seperti hasnuzzhan, taubat dan raja dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabzir dan fitnah

4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam

5. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia

Pendidikan Agama Kristen SMA/SMK

1. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial

2. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen

3. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa

4. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera Pendidikan Agama Katolik SMA/SMK

(25)

2. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari.

3. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.

4. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup.

Pendidikan Agama Hindu SMA/SMK

1. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi

2. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha

3. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)

4. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu

5. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci 6. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu

7. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya 8. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta

9. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya

Pendidikan Kewarganegaraan SMA/MA

1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Repubilik Indonesia

2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi

3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri

4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI 5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,

keterbukaan dan keadilan di Indonesia

6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional

7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945

(26)

9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional

Bahasa Indonesia SMA/MA Program IPA dan IPS 1. Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita, laporan, saran, berberita, pidato, wawancara, diskusi, seminar, dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi, cerita rakyat, drama, cerpen, dan novel

2. Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan berkenalan, diskusi, bercerita, presentasi hasil penelitian, serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama 3. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta teks sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya sastra berbagai angkatan dan sastra Melayu klasik

4. Menulis

Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk teks narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, teks pidato, proposal, surat dinas, surat dagang, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan, resensi, karya ilmiah, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, drama, kritik, dan esei

Bahasa Inggris SMA/MA 1. Mendengarkan

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari

2. Berbicara

Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari

3. Membaca

Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari

(27)

Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari

Matematika SMA/MA Program IPA

1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah

2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan fungsi invers, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku banyak, algoritma pembagian dan teorema sisa, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri, rumus sinus dan kosinus jumlah dan selisih dua sudut, rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah

6. Memahami dan mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah

7. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta

mempunyai kemampuan bekerjasama

Program IPS

1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

(28)

matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah

6. Mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian, dalam pemecahan masalah 7. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan 8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis dan kreatif, serta

mempunyai kemampuan bekerjasama.

Fisika SMA/MA

1. Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis

2. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti, dan obyektif 3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda

titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum

4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor

5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi

6. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi

Biologi SMA/MA

1. Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti, mengumpulkan, mengolah, menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh, serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis

(29)

3. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem

4. Memahami konsep sel dan jaringan, keterkaitan antara struktur dan fungsi organ, kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ, serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat

5. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan, proses metabolisme dan hereditas, evolusi dan implikasinya dengan sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat

6. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat

Kimia SMA/MA

1. Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis

2. Memahami hukum dasar dan penerapannya, cara perhitungan dan pengukuran, fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi

3. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya

4. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis)

5. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Sejarah SMA/MA Kelas X

1. Memahami ruang lingkup ilmu sejarah

2. Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah

3. Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat aksara pada masyrakat Indonesia

4. Menganalisis kehidupan awal masyarakat di Indonesia meliputi peradaban awal, asal-usul dan persebaran manusia di wilayah nusantara/Indonesia Program IPA

(30)

2. Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan Pemerintahan Pendudukan Jepang

3. Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan nasionalisme di Indonesia 4. Merenkonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi

Kemerdekaan sampai dengan periode Demokrasi terpimpin

5. Merekonstruksi pergantian pemerintahan masa awal kemerdekaan (1945-1955), Demokrasi terpimpin (1955-1967), ke masa pemerintahan Orde Baru (1967-1998) sampai periode Reforrmasi (sejak 1998 s/d sekarang)

6. Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru

7. Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesudah Perang Dunia II sampai dengan pertumbuhan teknologi mutahir

Program IPS

1. Menganalisis kehidupan awal, peradaban manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia, serta asal usul dan persebaran manusia di Indonesia 2. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia pada masa Negara tradisional,

meliputi perkembangan budaya, agama, dan sistem pemerintahan masa Buddha, masa Islam, proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di Indonesia

3. Menganalisis kesejarahan masa kolonial Hindia Belanda (pengaruh Barat) meliputi perubahan ekonomi, demografi, sosial, serta politik dan masa kolonial Jepang yang meliputi perubahan sosial-ekonomi, politik

4. Menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik dan sosial di dunia (Revolusi Perancis, revolusi Amarika, revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia

5. Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945, terbentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan lahirnya Undang-Undang Dasar 1945 6. Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia mulai masa

kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha, kerajaan-kerajaan-kerajaan-kerajaan Islam, permerintahan colonial Belanda, Inggris, Pemerintahan Pendudukan Jepang, meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme), cita-cita terbentuknya Negara merdeka dan sebagainya

7. Menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI darii ancaman disintegrasi bangsa, antara lain Peristiwa Madiun 1948, Pemnerontakan DI/TII, Peristiwa PERMESTA, Peristiwa Andi Azis, RMS, PRRI, dan Gerakan G-30-S/PKI

8. Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa Orde Baru, dan masa Reformasi, meliputi Masa Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde baru, 1945-1967), masa Demokrasi Pancasila (Orde Baru, 1967-1998), dan masa peralihan ke masa Reformasi(1998 – sekarang)

Geografi SMA/MA

(31)

2. Mempraktekkan keterampilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer

3. Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer

4. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

5. Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan di muka bumi

6. Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif

7. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

8. Menganalisis konsep wilayah dan pewilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah, pedesaan dan perkotaan, serta negara maju dan berkembang

Ekonomi SMA/MA

1. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi

2. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen, konsumen, permintaan, penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar

3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional, konsumsi, tabungan dan investasi, uang dan perbankan

4. Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan, APBN, pasar modal dan ekonomi terbuka

5. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang

6. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha, koperasi dan kewirausahaan.

Sosiologi SMA/MA

1. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan

2. Memahami proses interaksi sosial di dalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial

3. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

4. Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat

(32)

6. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikutural

7. Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat

8. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat

9. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkominukasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan

Seni Budaya SMA/MA Seni Musik

1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam teknik, media, dan materi musik daerah setempat

2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik Nusantara

3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik mancanegara (NonAsia)

Seni Rupa (Program IPA)

1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara

2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara

3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/ kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik seni rupa Nusantara

Seni Rupa (Program IPS dan Bahasa)

1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara

2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara dan mancanegara

3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik seni rupa Nusantara

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SMA/MA

(33)

peraturan

2. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya

4. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya

5. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air

6. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain

7. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMA/MA

1. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual

2. Menggunakan perangkat pengolah kata, pengolah angka, pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi

3. Memahami prinsip dasar Internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi, berkomunikasi dan bertukar informasi

Bahasa Asing SMA/MA

Bahasa Jerman Program Pilihan

1. Mendengarkan

Memahami makna dalam wacana lisan berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata

2. Berbicara

Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata

3. Membaca

Memahami makna dalam wacana tertulis berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata

(34)

Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan

keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata

D. Visi, Misi, Tujuan SMA Negeri 9 Bandung 1. Visi

Mewujudkan SMA Negeri 9 Bandung menjadi sekolah berstandar nasional ( SSN ) menuju Sekolah Kategori Mandiri pada tahun 2012. 2. Misi SMA Negeri 9 Bandung

a. Melaksanakan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan melalui proses pembelajaran berbasis teknologi informasi sesuai dengan standar nasional.

b. Meningkatkan pembinaaan kesiswaan yang meliputi pemberian layanan konseling, pelaksanaan ekstrakurikuler dan pembinaan prestasi unggulan sesuai dengan standar nasional.(standar proses)

c. Melaksanakan pengelolaan keuangan sesuai standar nasional(sesuai dengan PP No 48 tahun 2008)

d. Menciptakan suasana, iklim dan lingkungan pendidikan yang religius dan kondusif untuk pembelajaran yang efisien sesuai dengan standar nasional.(standar pengelolaan)

e. Meningkatkan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan dengan memperhatikan standar pendidik dan tenaga kependidikan dan dikembangkan sesuai dengan kondisi sekolah

f. Meningkatkan keterlibatan warga dan masyarakat pendukung sekolah dalam mengelola pendidikan baik secara akademik dan nonakademik (sarpras)

g. Meningkatkan kualitas peserta didik/ lulusan melalui program-program penilaian baik pada saat proses pembelajaran maupun akhir pembelajaran (Standar Penilaian)

h. Menumbuhkan penghayatan terhadap budaya daerah sehingga menjadi salah satu sumber kearifan dalam berperilaku dan bermasyarakat

(35)

Merealisasikan SSN di SMA Negeri 9 Bandung sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.

Tujuan Khusus

Menjadikan SMA Negeri 9 Bandung terdepan dan unggul sebagai sekolah berstandar nasional di kota Bandung.

Tujuan penyusunan Kurikulum SMA Negeri 9 ini antara lain

a. Untuk kurikulum acuan operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di SMA Negeri 9 Bandung (PP Nomor 19 tahun 2003, Ketentuan Umum Pasal 1 butir 15);

b. Untuk membuat seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu.

c. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada 8 standar pendidikan nasional untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. d. Mengembangkan budaya daerah dan lingkungan

4. Sasaran

a. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dapat berlangsung sesuai tuntutan dengan ditunjang oleh sumber daya manusia yang handal serta sarana dan prasarana yang memadai

b. Pembinaan OSIS dan penyelenggaraan ekstrakurikuler dapat berfungsi sebagai wadah pembinaan kepribadian, media kreatifitas dan aktualisasi diri siswaserta menunjang keberhasilan kegiatan belajar siswa

c. Siswa dan seluruh warga sekolah terbiasa hidup bersih, sehat dan mencintai lingkungan hidupnya

d. Menyelenggarakan pendidikan komputer sebagai salah satu bentuk implementasi dan program life skill dan mengimplementasikannya dalam berbagai aspek penyelenggaraan pendidikan

(36)

f. Prosentasi siswa yang diterima di Perguruan Tinggi Negeri lebih dari 50% dari jumlah pendaftar

5. Target

a. Terlaksananya Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan melalui proses pembelajaran berbasis teknologi informasi sesuai dengan standar nasional melalui pengembangan dan pelatihan komputer dan ICT.

b. Meningkatnya pembinaaan kesiswaan yang meliputi pemberian layanan konseling, pelaksanaan ekstrakurikuler dan pembinaan prestasi unggulan sesuai dengan standar nasional (standar proses)

c. Terlaksananya pengelolaan keuangan sesuai standar nasional (sesuai dengan PP No 48 tahun 2008) dengan cara disiplin program dan efisiensi penggunaan anggaran

d. Terciptanya suasana, iklim dan lingkungan pendidikan yang religius dan kondusif untuk pembelajaran yang efisien sesuai dengan standar nasional.(standar pengelolaan) yang ditandai dengan terlaksananya sholat dhuhur berjamaah, budaya senyum, sapa, dan salam guru dengan guru, guru dengan siswa dan siswa dengan siswa

e. Meningkatnya pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan dengan memperhatikan standar pendidik dan tenaga kependidikan dan dikembangkan sesuai dengan kondisi sekolah

f. Meningkatnya keterlibatan warga dan masyarakat pendukung sekolah dalam mengelola pendidikan baik secara akademik dan nonakademik (sarpras)

g. Meningkatnya kualitas peserta didik/ lulusan melalui program-program penilaian baik pada saat proses pembelajaran maupun akhir pembelajaran (Standar Penilaian) dengan semakin baiknya kualitas lulusan dan semakin meningkatnya presentase siswa yang diterima di Perguruan Tinggi

(37)
(38)

BAB II

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM SMAN 9 BANDUNG

A. Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum 1. Kelompok Mata Pelajaran

Struktur kurikulum SMA Negeri 9 Bandung memuat kelompok mata pelajaran sebagai berikut ini:

1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; 3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; 4. Kelompok mata pelajaran estetika;

5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

Masing-masing kelompok mata pelajaran tersebut di implementasikan dalam kegiatan pembelajaran pada setiap mata pelajaran secara menyeluruh. Dengan demikian, cakupan dari masing-masing kelompok itu dapat diwujudkan melalui mata pelajaran yang relevan. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran terdapat pada Tabel

Tabel CAKUPAN KELOMPOK MATA PELAJARAN:

NO KELOMPOK

MATA PELAJARAN

CAKUPAN

1. Agama dan Akhlak Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2. Kewarganegara an dan

Kepribadian

(39)

NO KELOMPOK MATA PELAJARAN

CAKUPAN

membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

3. Ilmu

Pengetahuan dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMA dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.

4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan

mengekspresikan dan kemampuan

mengapresiasi keindahan dan harmoni.

Kemampuan mengapresiasi dan

mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

5. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMA dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

2. Struktur Kurikulum

Penyusunan Struktur kurikulum didasarkan atas standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran yang telah ditetapkan oleh BSNP.

(40)

a. SMA Negeri 9 Bandung menerapkan sistem paket. Peserta didik mengikuti pembelajaran sesuai dengan yang telah diprogramkan dalam struktur kurikulum.

b. Jumlah rombongan belajar berjumlah 10 (sembilan) kelas X, 10 (sepuluh) kelas XI, dan 10 (sepuluh) kelas XII.

c. Kelas X merupakan program umum yang diikuti oleh seluruh peserta didik

d. Kelas XI dan XII merupakan program penjurusan yang terdiri atas: a. Program Ilmu Pengetahuan Alam ( 6 rombongan belajar) b. Program Ilmu Pengetahuan Sosial ( 4 rombongan belajar)

Struktur Kurikulum Kelas X 1. Kurikulum Kelas X terdiri atas:

a. 16 mata pelajaran,

b. 2 Muatan lokal (Bahasa Sunda dan Pendidikan Lingkungan Hidup) c. Program pengembangan diri.

2. Sekolah tidak menambah alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.

3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.

4. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran adalah 34 – 38 minggu

Struktur Kurikulum Kelas X, secara terperinci terdapat pada Tabel 2.2 berikut ini: Tabel 2.2 Struktur Kurikulum Kelas X:

Komponen Alokasi Waktu

Semester 1 Semester 2 A. Mata Pelajaran

Pendidikan Agama 2 2

Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

Bahasa Indonesia 4 4

Bahasa Inggris 4 4

Matematika 4 4

6. Fisika 2 2

7. Biologi 8. Kimia

2 2

2 2 9. Sejarah

10. Geografi 11. Ekonomi

1 2 2

(41)

Komponen Alokasi Waktu Semester 1 Semester

2

12. Sosiologi 2 2

13. Seni Budaya 2 2

14 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

2 2

15 Teknologi Informasi

dan Komunikasi

16 Bahasa Jerman

2 2

2 2 B. Muatan Lokal

1. Bahasa Sunda

2. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 11 11

C. Pengembangan Diri 2*) 2*)

Jumlah 41 41

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Adapun pendistribusian jam pelajaran sebagai berikut: 1) Senin : 8 jam pelajaran

2) Selasa : 9 jam pelajaran 3) Rabu : 9 jam pelajaran 4) Kamis : 9 jam pelajaran 5) Jumat : 6 jam pelajaran

Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII

1. Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPA dan Program IPS, terdiri atas: a. 13 mata pelajaran,

b. Muatan lokal (Bahasa Sunda dan Pendidikan Lingkungan Hidup)

2. Sekolah tidak menambah alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.

3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.

4. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran adalah 34 – 38 minggu

Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPA secara terperinci terdapat pada Tabel 2.3 berikut ini:

(42)

Komponen

Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4

11. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

2 2 2 2

12. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2 2

13. Bahasa Jerman 2 2 2 2

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Pendistribusian jam pelajaran sebagai berikut: 1) Senin : 8 jam pelajaran

2) Selasa : 9 jam pelajaran 3) Rabu : 8 jam pelajaran 4) Kamis : 8 jam pelajaran 5) Jumat : 6 jam pelajaran

Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPA secara terperinci terdapat pada Tabel 2.4 berikut ini:

Tabel 2.4 Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPS:

Komponen

Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt

1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 2 2 2 2

2. Pendidikan

Kewarganegaraan 2 2 2 2

(43)

Komponen

Alokasi Waktu Kelas XI Kelas XII Smt

1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

4. Bahasa Inggris 4 4 4 4

5. Matematika 4 4 4 4

6. Sejarah 3 3 3 3

7. Geografi 2 2 4 4

8. Ekonomi 4 4 4 4

9. Sosiologi 3 3 4 4

10. Seni Budaya 2 2 2 2

11. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

2 2 2 2

12. Teknologi Informasi dan

Komunikasi 2 2 2 2

13. Bahasa Jerman 2 2 2 2

B. Muatan Lokal 1. Bahasa Sunda 2. PLH

1 1

1 1

1 1

C. Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*) 2*)

Jumlah 38 38 41 39

2*)Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Pendistribusian jam pelajaran sebagai berikut: 1) Senin : 8 jam pelajaran

2) Selasa : 8/9 jam pelajaran 3) Rabu : 8 jam pelajaran 4) Kamis : 8 jam pelajaran 5) Jumat : 6 jam pelajaran

B. Muatan Kurikulum SMA Negeri 9 Bandung

Muatan Kurikulum SMA Negeri 9 Bandung meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang ditetapkan oleh BSNP, dan muatan lokal yang dikembangkan oleh sekolah serta kegiatan pengembangan diri.

1. Mata Pelajaran

Mata pelajaran terdiri dari mata pelajaran wajib sebagai berikut:

(44)

Pembelajaran setiap mata pelajaran dilaksanakan dalam suasana yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat antara peserta didik dan pendidik.

Metode pembelajaran diarahkan berpusat pada peserta didik (Student Centre). Guru sebagai fasilitator mendorong peserta didik agar mampu belajar secara aktif, baik fisik maupun mental. Selain itu, dalam pencapaian setiap kompetensi pada masing-masing mata pelajaran diberikan secara kontekstual dengan memperhatikan perkembangan kekinian dari berbagai aspek kehidupan. 2. Muatan Lokal

Program muatan lokal disusun berdasar pada kebijakan Pemerintah Provinsi Jawa Barat dan Pemerintah Kota Bandung. Muatan Lokal ini merupakan salah satu program yang diharapkan dapat mendukung seni budaya daerah. Berikut ini program muatan lokal yang wajin diikuti oleh seluruh peserta didik.

a. Pemberdayaan Bahasa Sunda Dan Potensi Seni Budaya Sunda. 1) Kelas X:

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman, bercerita (ngadongeng), berpidato, bercakap-cakap dan berdiskusi kelompok

1.1 Menceritakan pengalaman

1.2 Bercerita (ngadongeng) 1.3 Berpidato (biantara) 1.4 Bercakap-cakap 1.5 Berdiskusi kelompok. 2) Kelas XI:

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

2. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam rapat, dongeng, bercerita, wawancara dan drama.

2.1 Menyampaikan pengumuman (bewara) atau pesan (talatah) 2.2 Bercerita (ngadongeng) 2.3 Memimpin acara rapat 2.4 Mewawancarai tokoh

2.5 Bermain peran (ngaragakeun)

3) Kelas XII:

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

3. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan melalui bercakap-cakap (guneman) memadu acara,

3.1Bercakap-cakap (magumeman)

3.2 Memandu acara (MC)

(45)

memimpin diskusi (panumbucatur), berdiskusi, seminar, dan berpidato dalam berbagai situasi

(Moderator)

3.4 Berdiskusi atau seminar 3.5 Berpidato dalam berbagai

situasi.

b. Pendidikan Lingkungan Hidup 1) Kelas X:

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Memahami konsep dasar Lingkungan Hidup (LH)

dan permasalahnya

melalui pengamatan.

1.1Menjelaskan norma-norma tentang LH 1.2Mengamati LH dan permasalahannya 1.3Membedakan LH yang meliputi

lingkungan alami, lingkungan binaan, lingkungan sosial budaya dan permasalahannya.

1.4Menjelaskan konsep dasar LH 1.5Menjelaskan manfaat LH Mencintai LH dalam upaya

menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan.

2.1 Mensyukuri keberadaan LH yang tertata dengan baik sebagai anugrah Tuhan YME.

2.2 Membiasakan diri menata dan memelihara LH melalui K3 (Ketertiban, Kebersihan dan Keindahan) dan P4 LH

(Pembibitan, Penanaman,

Pemeliharaan, dan Pengawasan Lingkungan Hidup) di lingkungan

3.1 Mendata kondisi lingkungan sekitar 3.2 Melakukan upaya perbaikan terhadap

kondisi lingkungan

3.3 Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik

3.4 Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik

Menganalisis kondisi K3 lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan

4.1 Mengamati kondisi K3 lingkungan sekitar

4.2 Mendata kondisi K3 lingkungan sekitar 4.3 Menjelaskan kondisi K3 lingkungan

sekitar Mencintai K3 lingkungan

sekitar

5.1 Menilai kondisi K3 lingkungan sekitar 5.2 Menyadari pentingnya kondisi K3

lingkungan sekitar sebagai rahmat dari Tuhan YME.

Figur

Tabel  CAKUPAN KELOMPOK MATA PELAJARAN:
Tabel CAKUPAN KELOMPOK MATA PELAJARAN . View in document p.38
Tabel 2.2 Struktur Kurikulum Kelas X:
Tabel 2 2 Struktur Kurikulum Kelas X . View in document p.40
Tabel 2.3 berikut ini:
Tabel 2 3 berikut ini . View in document p.41
Tabel 2.4 Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPS:
Tabel 2 4 Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPS . View in document p.42
Tabel 2.4 berikut ini:
Tabel 2 4 berikut ini . View in document p.42
Tabel 2.6 Beban Belajar Peserta Didik
Tabel 2 6 Beban Belajar Peserta Didik . View in document p.63
Tabel 2.8 KKM Mata Pelajaran SMA Negeri 9 tahun pelajaran 2011/2012:
Tabel 2 8 KKM Mata Pelajaran SMA Negeri 9 tahun pelajaran 2011 2012 . View in document p.64
Tabel 2.7 Aspek yang dinilai dalam berbagai mata pelajaran
Tabel 2 7 Aspek yang dinilai dalam berbagai mata pelajaran. View in document p.66
Tabel 3.4 Sekolah mengambil kebijakan hari libur sebagai berikut ini
Tabel 3 4 Sekolah mengambil kebijakan hari libur sebagai berikut ini. View in document p.78
Tabel 3.5 Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain:
Tabel 3 5 Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain . View in document p.79

Referensi

Memperbarui...