• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGGUNAAN MEDIA KARTU MIMPI BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA PERANCIS - repository UPI S PRS 1103164 Title

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGGUNAAN MEDIA KARTU MIMPI BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA PERANCIS - repository UPI S PRS 1103164 Title"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

PENGGUNAAN MEDIA KARTU MIMPI BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA PERANCIS

Mini-Mémoire

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Mini-Mémoire

Hervina Andriani 1103164

DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA

(2)

Penggunaan Media Kartu Mimpi Bergambar

dalam Pembelajaran Berbicara Bahasa

Perancis

Oleh Hervina Andriani

Sebuah Mini-Mémoire yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni

© Hervina Andriani 2016 Universitas Pendidikan Indonesia

Juli 2016

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

LEMBAR PENGESAHAN

PENGGUNAAN MEDIA KARTU MIMPI BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA PERANCIS

Disahkan oleh Dosen Pengampu Mata Kuliah

Referensi

Dokumen terkait

<td><b>Gamis</b> adalah jenis pakaian muslim wanita dengan model lurus, panjang dan longgar menutupi seluruh badan mulai dari dada sampai kaki mata kaki,

sahabat MQ/ selama ini jurnal-jurnal di Indonesia/ khususnya jurnal hukum di Perguruan Tinggi/ masih banyak yang belum memenuhi standar mutu dan tata kelola

Rasdi Guntur Lubis Orangtua (ibu)

Jumlah imago tertinggi media dedak padi dan jagung giling dengan perbandingan 1:2 yaitu 338.5 ekor dan terendah pada perlakuan media jagung giling dan menir yaitu 68.5ekor..

Penggunaan Teknik Tranformation Drill Dengan Multimedia Dalam Pembelajaran Pola Kalimat Bahasa

Strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang guru untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga akan memudahkan peserta didik menerima

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia

1. Pada dasarnya kepala madrasah sebagai decision-maker memiliki tanggung jawab dan wewenang yang penting terhadap proses keputusan RKM yang merupakan rasionalisasi