RPP KURIKULUM 2013 Sekolah : SDN ...
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Semester : II/1
Tema : Hidup Bersih dan Sehat (T5) Sub Tema : Peduli Lingkungan (ST2) Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI 1. 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat
dan peduli lingkungan sebagai implementasi dari pemahaman makna berwudu.
2.8.1 Membiasakan perilaku peduli lingkungan.
2.8.2 Memiliki sikap menjaga lingkungan sekitar.
2.8.3 Memiliki sikap memelihara lingkungan sekitar.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui tanya jawab, latihan, dan diskusi, peserta didik dapat: a. Membiasakan perilaku peduli lingkungan.
D. Materi Pembelajaran
Allah Swt. berfirman dalam Q.S. ar-Ruum/30: 41: Artinya: Telah nampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusia, supaya Allah merasakan kepada mereka sebahagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar. Ayat ini memberi peringatan kepada menusia yang suka melakukan penambangan hasil bumi, panen atas hasil sawah, pemanfaatan teknologi dan industri, agar manusia tidak melupakan akibat-akibat buruknya. Manusia seringkali kurang peduli terhadap gejala-gejala buruk itu sehingga mengakibatkan kerusakan di bumi.
Jika manusia selalu menebang pohon untuk dibuat kayu, atau menggali gunung untuk mencari emas atau batu keramik, atau menambang pasir di sungai melampaui batas, maka semakin lama akan merusak lingkungan, yang berakibat merugikan manusia dan lingkungan alam sekitar. Seharusnya manusia melihat akibat buruknya juga, penebangan pohon bisa berakibat banjir, pemanasan global, dst.
Agar akibat-akibat buruk itu tidak terjadi, upaya penanggulangan harus dilakukan, misalnya perlu dilakukan penanaman pohon kembali. Demikian pula, penambangan emas di bawah gunung, pengerukan pasir di dasar sungai, dst., harus memperhitungkan akibat-akibat buruknya agar tetap dapat bermanfaat namun tidak mengakibatkan terjadinya musibah. Bumi ini memang sangat kaya dengan berbagai materi yang dikandungnya.
Semua itu dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya oleh manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Semua itu karena memang sudah diciptakan sedemikian rupa oleh Allah Swt., sebagaimana dianjurkan dalam al-Qur’an. Artinya: Dia lah Allah yang telah menciptakan segala sesuatu di langit dan bumi untuk kamu... (al-Baqarah/2:29)
Tapi, sayang sekali, kita sering melihat manusia kurang memperhatikan kesehatan dan keindahan lingkungan. Misalnya, menebang pohon sembarangan sehingga resapan air semakin habis, membuang sampah di sungai sehingga sungai menjadi penuh oleh sampah. Tahukah akibatnya? banjir mudah terjadi, cuaca juga semakin panas. Demikian pula membuang sampah sembarangan, maka kita akan sangat terganggu dengan sampahsampahnya.
E. Metode Pembelajaran
pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi. (3) keluar sejenak sebelum jam pelajaran dimulai untuk mencari pelajaran faktual tentang peduli lingkungan.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media:
Multimedia interaktif, Gambar/poster, dan media lain yang relevan. 2. Alat:
CD, proyektor, laptop, televisi, vcd player, layar, dan alat lain yang relevan.
3. Sumber Pembelajaran:
a. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kelas II.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya). c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan
dengan materi pelajaran.
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan, dan menyebutkan materi pelajaran dengan benar.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, gambar, jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
20 menit
2. Kegiatan Inti
1) Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru tentang pentingnya menjaga dan memelihara lingkungan sekitar.
No. Kegiatan Waktu 2) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal
yang telah disimaknya dari paparan guru tentang lingkungan. Apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya.
3) Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.
4) Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru.
5) Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan. 6) Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik.
7) Peserta didik mengemukakan pendapat, baik secara individu maupun hasil kerja kelompok.
8) Peserta didik atau kelompok lain menanggapi beberapa pendapatnya.
9) Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untuk menyimpullkan beberapa pendapat.
10) Peserta didik diberi penjelasan tambahan dan penguatan tentang maksud dari materi tersebut.
11) Dalam rubrik “Sikapku”, semua dapat menumbuhkan sikap membuang sampah pada tempat sampah yang telah disediakan. 12) Dalam rubrik “Ayo Kerjakan”, peserta didik yang telah dibagi dalam kelompok diminta menyimpulkan hasil pengamatan mereka
yang berisi pesan terkait perlunya hidup bersih dan sehat. 13) Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (√) pada rubrik ‘ya’ atau ‘tidak’.
14) Pada rubrik “Ayo Berlatih” peserta didik diminta melakukan perubahan sikap pada keseharian mereka. Yakni bersedia dan selalu peduli terhadap keberadaan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Berdasarkan kesadaran mereka untuk membersihkan guru dapat melakukan penilaian terhadap sikap mereka.
3. Penutup
a. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
No. Kegiatan Waktu langkah selanjutnya.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas, baik secara individu maupun kelompok.
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, terhadap peserta didik yang telah memahami materi dapat diajak mengerjakan sesuatu yang mengharuskannya lebih peduli terhadap lingkungan sekitar. Misalnya dengan mengamati gambar. Melalui gambar tersebut guru dapat mengumpulkan pendapat yang berbeda antar peserta didik dalam menanggapi apa yang harus mereka lakukan untuk menyelamatkan lingkungan.
Misalnya, tidak membuang sampah sembarangan, tidak menjadikan sungai sebagai tempat membuang sampah, tidak menebang sembarangan pohonpohon yang ada di hutan, dsb. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai KKM), guru menjelaskan kembali materi tentang peduli lingkungan (lihat di rubrik pengembangan materi). Selanjutnya melakukan penilaian kembali (lihat poin 6) dalam kegiatan memperagakan sikap hidup bersih dan peduli lingkungan. Pelaksanaan remedi dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.
Interaksi Guru dan Orang tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan rubrik “Insya Allah Aku Bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (halaman terakhir Pelajaran 5). Dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati perilaku peduli lingkungan anak dalam keluarganya. Misalnya orang tua diminta mengamati perilaku peduli lingkungan anaknya di sekitar lingkungan rumah.
1. Sikap spiritual (observasi)
a. Jenis Penilaian : Non Tes b. Teknik Penilaian : Penilaian diri
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
d. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1 Terlampir
2 Terlampir
Instrumen: Terlampir
2. Sikap sosial (observasi)
a. Jenis Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman c. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian d. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Kerjasama Terlampir
2. Kekompakkan Terlampir
3. Tanggungjawab bersama Terlampir
4. Inisiatif Terlampir
5. Disiplin Terlampir
Instrumen: Terlampir
3. Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Tes b. Teknik Penilaian : Tes Lisan
c. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisan d. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. 2. 3.
4. Keterampilan
a. Jenis Penilaian : Tes b. Teknik Penilaian : Kinerja
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja d. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1
Instrumen: Terlampir
5. Tugas
Mengisi rubrik tugas kelompok tentang ... Instrumen: Terlampir
6. Portofolio
Membuat paparan tentang kegiatan dalam .... LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Siswa
Kelas / Semester
: :
... II / 1
Teknik Penilaian : Penilaian diri.
Penilai : Guru
NO
. PERNYATAAN
PILIHAN JAWABAN
SKOR Sangat
Setuju Setuju
Ragu-Ragu
Tidak Setuju 1
2 NILAI
JUMLAH SKOR
= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1
Skor yang diperoleh
--- X 100 = ...
Skor maksimal
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial) Nama Siswa yang dinilai
Kelas / Semester
: :
... II/ 1
Teknik Penilaian : Penilaian antar teman . Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik
NO kekompokkan antar anggota kelompok.
3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.
4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.
5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok. JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
MK
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten). BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)
Kelas / Semester : II / 1 Kompetensi Dasar :
Indikator :
Teknik Penilaian : Lisan
Penilai : Guru
No. Indikator Instrumen
RUBRIK PENILAIAN
No. Kompetensi
Kriteria
Skor
Sangat
Lancar Lancar Sedang
Kurang Lancar
Tidak Lancar
1. 2. 3.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar Lancar
Sedang
Kurang Lancar TidakLancar
= Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1
Skor yang diperoleh
--- X 100 =
---Skor maksimal Catatan kriteria:
e. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat ...
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)
Kelas / Semester : II / 1 Kompetensi Dasar :
Indikator :
Teknik Penilaian : kinerja
Penilai : Guru
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar
Lampiran 5 : Instrumen Penilaian Tugas Tugas Individu :
Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum
No. Uraian Sudah Belum
1.
Tugas kelompok: Bersama tujuh orang temanmu, ... Lampiran 6 : Instrumen Penilaian Portofolio
Kelas / Semester : II / 1 Kompetensi Dasar :
Indikator :
Teknik Penilaian : Portofolio
Penilai : Guru dan Orang tua
No. Kegiatan
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Mengetahui, Kepala SD...
... NIP. ...
..., 22 Juli 2014
Guru PAI dan Budi Pekerti Kelas 2,
