November 2013
SILABUS Kelas IX
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA Sekolah Menengah Pertama,
Madrasah Tsanawiyah
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
SILABUS 1
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam
menggunakan bahasa Sunda untuk
memahami TEKS MEMANDU ACARA, DESKRIPSI, BAHASAN, dan LAPORAN KEGIATAN.
9.3.1 Mengidentifikasi dan menganalisis TEKS
MEMANDU ACARA sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Memandu acara Mengamati: Siswa mengamati teks panduan acara dan mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami teks panduan acara dan kaidah-kaidahnya.
… minggu x ... JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMP/MTS Kelas IX
Siswa bertanya jawab tentang memandu acara dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang memandu acara dan kaidah-kaidahnya Siswa
mendiskusikan tentang isi ték panduan acara dan kaidah-kaidah. Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan tentang panduan acara beserta kaidah-kaidahnya. Siswa mengevaluasi
isi panduan acara kaidah-kaidahnya.
Observasi:
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menyusun teks panduan acara.
Portofolio:
SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
9.1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana
9.2.1 Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami TEKS
MEMANDU ACARA, DESKRIPSI, BAHASAN, dan LAPORAN KEGIATAN 9.3.2 Mengidentifikasi
dan
menganalisis DESKRIPSI BUDAYA SUNDA sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Deskripsi Budaya Sunda
Mengamati: Siswa mengamati teks deskripsi Budaya Sunda serta mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah deskripsi budaya Sunda.
Observasi:
… minggu x ... JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMP/MTS Kelas IX
Siswa bertanya jawab tentang isi deskripsi budaya Sunda beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi deskripsi dan kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi dan kaidah-kaidah teks deskripsi
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah deskripsi dan berbagai contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah deskripsi dan berbagai contohnya.
Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi bahasan budaya Sunda dengan bahasa sendiri
Siswa menuliskan bahasan tentang deskripsi Sunda dengan
memperhatikan
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi deskripsi budaya Sunda. Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil memahami dan menganalisis berbagai deskripsi budaya Sunda Tes tertulis: menilai kemampuan siswa dalam mengindentifikas i isi deskripsi budaya Sunda. secara individual
menulis
deskripsi budaya Sunda
materi Deskripsi Budaya Sunda 9.4.2 Menanggapi dan
SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
9.1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana
DRAMA. 9.2.1 Menunjukkan prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami TEKS MEMANDU ACARA, DESKRIPSI, BAHASAN, dan LAPORAN KEGIATAN 9.3.3 Mengidentifikasi dan menganalisis BAHASAN YANG MENGANDUNG IDIOM sesuai dengan kaidah-kaidahnya. Bahasan yang mengandung idiom Mengamati: Siswa mengamati teks bahasan yang mengandung idiom serta mencermati kaidah-kaidahnya Mempertanyakan: Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah bahasan yang mengandung idiom.
Observasi:
… minggu x ... JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMP/MTS Kelas IX
Siswa bertanya jawab tentang isi bahasan yang mengandung idiom beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi bahasan yang mengandung idiom dan kaidah-kaidahnya Siswa mendiskusikan
tentang isi dan kaidah-kaidah bahasan yang mengandung idiom.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah bahasan yang mengandung idiom dan berbagai contoh-contohnya.
Siswa mengevaluasi kaidah-kaidah bahasan yang mengandung idiom dan berbagai contohnya. Mengomunikasikan: Siswa menuliskan
kembali isi bahasan yang mengandung
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi bahasan yang mengandung idiom. Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil memahami dan menganalisis berbagai bahasan yang mengandung idiom Tes tertulis: menilai kemampuan siswa dalam mengindentifikas i isi bahasan yang
mengandung idiom.
secara individual menulis bahasan yang mengandung idiom yang mengandung Idiom
..
SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
NOVEL, dan DRAMA. 9.2.1 Menunjukkan
prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda untuk memahami TEKS
MEMANDU ACARA, DESKRIPSI, BAHASAN, dan LAPORAN KEGIATAN 9.3.6 Mengidentifikasi
dan
menganalisis teks LAPORAN KEGIATAN sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Laporan kegiatan Mengamati:
Siswa mengamati teks laporan kegiatan serta mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah bahasa yang digunakan dalam laporan kegiatan
Observasi,:
… minggu x ... JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMP/MTS Kelas IX
Siswa bertanya jawab tentang teks laporan kegiatan dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang kaidah dan bahan laporan kegiatan Siswa mendiskusikan
tentang bahan dan kaidah-kaidah laporan kegiatan Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah dan bahan laporan kegiatan. Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah dan bahan laporan kegiatan.
Mengomunikasikan:
mengamati kegiatan siswa dalam proses mengumpulkan bahan, analisis bahan, pembuatan naskah laporan kegiatan. Portofolio : menilai laporan siswa tentang hasil penyusunan teks laporan kegiatan serta kaidah-kaidah
Tes tertulis : menilai kemampuan siswa dalam memahami dan menerapkan kaidah-kaidah laporan kegiatan secara individual
siswa diminta menyunting
materi laporan kegiatan 9.4.6 Menyusun dan
SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
9.2.2 Menunjukkan prilaku jujur, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam berbahasa Sunda untuk memahami NOVEL.
9.3.4 Mengidentifikasi dan menganalisis NOVEL sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Novel Mengamati:
Siswa mengamati teks novel serta
mencermati kaidah-kaidahnya
Tugas:
Siswa diminta berdiskusi untuk memahami isi dan kaidah-kaidah novel.
Observasi:
… minggu x ...
JP
Mempertanyakan: Siswa bertanya jawab tentang isi novel beserta dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang isi novel dan kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi dan kaidah-kaidah novel.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
tentang kaidah-kaidah novel dan berbagai contoh-contohnya. Siswa mengevaluasi
kaidah-kaidah novel dan berbagai contohnya.
mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan menuliskan isi novel dan kaidah-kaidahnya.
Portofolio:
menilai laporan siswa tentang hasil memahami dan menganalisis berbagai berbagai novel
Tes tertulis:
menilai kemampuan siswa dalam
mengindentifikasi isi novel.
secara individual siswa diminta menganalisis kaidah-kaidah novel
Buku referensi lain yang menunjang materi Novel 9.4.4 Menanggapi
SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA Satuan Pendidikan : SMP/MTS
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA.
Kelas : IX
9.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
DRAMA. 9.2.3 Menunjukkan
prilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, peduli, proaktif dan santun dalam berbahasa Sunda untuk memahami teks DRAMA. 9.3.5 Mengidentifikasi
dan menganalisis teks DRAMA sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Drama Mengamati:
Siswa mengamati teks drama dan mencermati kaidah-kaidahnya
Mempertanyakan:
Tugas: Siswa diminta berdiskusi untuk memahami teks drama dan kaidah-kaidahnya.
… minggu x ... JP Buku Siswa Bahasa Sunda SMP/MTS Kelas IX
Siswa bertanya jawab tentang drama dan kaidah-kaidahnya
Mengeksplorasi: Siswa mencari dari
berbagai sumber informasi tentang drama dan kaidah-kaidahnya
Siswa mendiskusikan tentang isi téks drama dan kaidah-kaidah.
Mengasosiasikan: Siswa menyimpulkan
isi drama
berdasarkan kaidah-kaidahnya.
Siswa mengevaluasi isi drama berdasarkan kaidah-kaidahnya. Mengomunikasikan: Observasi: mengamati kegiatan siswa dalam proses memahami, menganalisis, dan mengomentari teks drama. Portofolio: menilai laporan siswa tentang hasil berlatih menuliskan isi teks drama dalam bahasa sendiri berdasarkan kaidah-kaidahnya. Tes tertulis: menilai kemampuan siswa dalam memahami isi drama dan kaidah-kaidahnya. menunjang materi surat 9.4.5 Menanggapi dan
