BELAJAR TENTANG KOMPUTER ATAU BELAJAR DENGAN KOMPUTER (STUDI KASUS PEMANFAATAN KOMPUTER DI SMA NEGERI KOTATIF JEMBER)

LAPORAI\I

PENELITIAN

BELAJAR TENTANG KOMPUTER

ATAU

_{BELAJAR DENGAN KOMPUTER} (STUDI KASUS

PEMANFAATAN

KOMPUTER

DI

SMA NEGERI

KOTATIF

JEMBER)

Oleh:

Drs. Annur Rofiq,

MA.,

MSc. Eka Wahyuningsih, S.Pd.

NrP.132232799 NrP. 132133384

Dilaksanakan Bersadarkan Surat Keputusan Rektor universitas Jember

Nomor: 327 7 I J25 lpp .9 /2006 terranggal 22

Mei

₂₀₀₆

dengan Sumber Dana

DIpA

Universitas Jember

KLA,S

313

I

I

I I

I

I

ASAL

TERIMA

N0

lNltrjx

H,"LlAH

I

pE|,A$i-i., ,,;ri

TG L.

ROT

FAKULTAS

KtrGT]RUAN DAN

ILMU

PENDIDIKAiY

UMYERSITAS JEMBER

HALAMAN

PENGESAHAN

LAPORAN

HASIL PENELITIAN

l.

Judul Penelitian

2.

Bidang

llmu

Penelitian 3. Ketua Peneliti

a. Nama Lengkap b. Jenis Kelamin

c. NIP

d. Pangkati Golongan

e. Jabatan

f. Fakultas/Jurusan

4. Jumlah

Tim

5. Lokasi Penelitian

Belajar tentang Komputer atau Belajar dengan Komputer (Studi kasus _{Pemanfaatan Komputer di} SMA Negeri Kotatif Jember)

Pendidikan

Drs. Annur Rofiq,

M.A.,

M.Sc.

Laki-laki

132232799

Penata Muda Tk.

VIIIb

Kepala Laboratorium Pend. Bhs. Inggris FKJP/Pendidikan Bahasa

&

Seni

6. Bila program ini _{merupakan kerjasama kelembagaan}

a. Nama Instansi b. Alamat 7. Waktu Program

8. Biaya _{Rp. 5.000.000 (Lima Juta Rupiah)} 2 orang

Kota Administratif Jember

6 bulan

KOLEKSX

LEMBAGA. PEI* E LITIA T'I

U}IIYE&SITAS JEMEEB

I

lffi'-'

"

.

Mengetahui

t f 'n"tix

r---. :.: -' _Qekah,|KIP -a+- trra Ip I T-i,,o.oir_{Universitas Jember}

i',':rEi

r-Jernber, 12 November 2006 Ketua Peneliti,

Imam Muchtar, SH., M.Hum. NrP. 130810936

Drs. Annur Rofiq,

M.A.,

M.Sc.

NtP.132232799

itian Universitas Jember

, DEA., Ph.D

Menyetujui

RINGKASAN

BELAJAR TENTANG KOMPUTER

ATAU

_{BELAJAR DENGAN KOMPI.]TER} (studi _{Kasus Pemanfaatan Komputer}

Di

sMA

_{Negeri Kotatif Jember)}

OIeh: Annur Rofi q, Eka Watryuningsih

Sejak dikenalkarrnya penggunaan komputer _{dalam kegiatan pendidikan dan} pepbelajaryn pada

awal tahun

1960-aru perkembangan pemarraut

o

komputer di

sekolah-sekolah semakin cepat dan penggunanya semakin luas. Manfaat

p"ngg**

komputer

dalam

pembelajaran adalatr: meningkatkan

komiffiren

belajar

-iirru,

meningkatkan tingkat _{pencapaian belajar, mendukung}

kegiaan

_belqfar

**diri,

_dao

memperbaiki

sikap dan

tingkah

laku

siswa dalam beiajar.

Untuk

mempeioleh manfaat tersebut komputer perlu dikelola dan _{dimanfaatkan dengan memperiratikan}

faktor-faktor

_{pengelolaan sarana}

dan

_prasarana,

intergrasi

kimputer

ke

_dalam kurikulum sekolah, dan peran aktif guru.

Pemanfaatan komputer

di

sekolah-sekolah, utarnanya

di

SMA Negeri

Kotatif

Jember

belum teridentifikasi

dengan

baik.

Berdasarkan kenyataan teisebut, dan memperhatikan

manfaat

penggunaan

komputer dalam

kegiatan

_{pembelajaran,} penelitian untuk mengetahui pemanfaatan komputer

di SMAkoatif^Jember

perlu

dilakukan.

Hal

ini

dimaksudkan

untuk

mengenali

kondisi

_{pemanfaatan komputer} yang _{sebenarnya sehingga apabila ditemukan bahwa pengelolaan dan pemanfaatan} komputer belum

optimal,

maka bisa dicarikan solusi

bagi

pemanfaatan komputCI

yang

lebih

efektif dan efisien.

Secara

khusus, penelitian

ini

bertujuan

,irtrt

mendapatkan data dan informasi _{tentang: (1) ketersediaan fasilitas komputer}

di

_SMA

Negeri

Kotatif

Jember untuk pendidikan;

(2)

sejauh mana pemanfaatan komputer di

SMA

Negeri

Kotatif

J9mler

untuk pendidikan

(3)

sejauh mana guru

SMA

Negeri

Kotatif

_{Jember memanfaatkan komputer untuk kegiatan pembelaJaran, dan (4)}

sqiun

lana

integrasi komputer kedalam

kurikulum

sekolah

SMe

Negeri

Kotatii

irrU.r.

Dengan diperolehnya data dan informasi tersebut

di

atas, akan diperoleh gambaran tentang pemanfaatan komputer di SMA Negeri

KoAtif

Jember.

subyek

penelitian _{adalah seluruh}

sMA

_{Negeri (sejumlah}

5

_{sekolah) yang}

berada

di

Kotatif

Jember

Responden penelitian yang

minjadi

sumber

a*"'

a*

informasi

terdiri dari

(t)

_{kepala sekolah atau}

wakilnya,

(2)

guru

_{atau instruktgr} komputer atau kepala

unit

komputer

sekolall

dan

(3)

g*o uia-g

studi

sebagai

pengguna _{komputer yang potensial. Penentuan}

guru

_{sebagai responden dilalnrkan}

secara acak. Jumlah

SlPonden

dari guru secara keseluruhan adalah

66

yangberasal

dari 5 SIvIA Negeri. Teknik pengumpulan data dan informasi yang

Aguriafci

adalalr observasi, kuesioner dan wawancara. Data dan informasi yang

ieUn

Afumpulkan

diolah

secara

deslffiptif

dengan menarasikan

informasi

_Vaog

Asu*paikan

_oleh

responden sesuai dengan _{kelompok substansi yang menjadi fokus penelitian.}

Dari

hasil

pengumpulan data dan informasi, _{dan analisa terhadap data dan}

informasi

tersebut,

dapat

disimpulkan

bahwa:

(1)

seturuh

Sfr{e

Negpri

Kotatif

Jember

(5

sekolah)

telah

memiliki

_{fasilitas komputer dalam bentuk l-aboratorium}

komputer. Kepemilikan tersebut dilakukan melalui salatr satu dari dua cara berikut yaltu_ (1) _{bekerjryarna dengan lembaga}

mitra

_{sekolah atau (b) membeli dengan dana} sekolah.

Jumlah komputer

yang

dimiliki

relatif

sedikit

(42

-

+a

uritr;

uita

dibandingkan _dengan

jumlah

siswa

yang

mengggunakan

fasilitas

tersebuq (2;

pemanfaatan

fasilias

_{komp-uter masih didominasi untuk mengajarkan keterampilan}

oryrasional menggunakan komputer seperti

MS office.

sebanyak

3

sekolah _Goy")

sudah

mulai

merintis menggunakan komputer untuk _{pembelajaran meskipun inasih}

sangat terbatas pada mata pelajaran

tertentu lfiusrsnya

mata pelajaran

rt"r*tq

ttl

pemanfaaan komputer

oleh guru

lebih

banyak

mtuk

teirertLn

administatif

perkantoran. Sebanyak 78,79o/o guru memanfaatkan

komputeiuntuk

membuat soal

ol*g*,

sedangkan untuk _{mengajarkan mata pelajaran baru}

dilakukan

_{oleh 33,33%o}

eurq (a)

integrasi komputer

ke

dalam lrurikulum masih belum dilaksanakan.

Di

5 sekolatr

tenebt4

komputer

diajarlan

sebagai mata pelajaran tersendiri

yaitu

mata

pelajatp

Teknologi Infonnasi.

Sekolah sudah

mulai

merintis

pengembangan

pembelajaran

b€rbantulon komputer

(pBK)

namun dalam

jumlati yang

_sangat

terbatas utamanya

untuk mata

pelajarao eksakta. Dengan

tata

tain,

pem-anfaaun

komputer

di

sekolatr (oleh _{siswa maupun oleh guru)}

lebih

_{banyak Oiiaiokan untuk}

lelajar

tentang

komputer (learning about

computer)

daridda

belqiar

dengan

komputer

(earning

w ith

comp*er).

KOLEKSI

l.EMSAGA

FENELITIAT"I

UNIVE*SITAS JEMBER

SUMMARY

LEANNING

ABOUT

COMPUTER,S

OR

LEARNING

WTTH COMPTITERS

(A

Case Study of the Use of Computers

in

Public

Senior

High

Schools

in

Jember)

By:

AnnurRofiq,

Eka Wahyuningsih

Since the

intoduction of

computers

in

education

in

the early 1960s, the use

of

computers has been

more popular

among schools.

The

advantages

of

using computers

in

learning are

improving

students' commitment

to

learning

improving

students'

achievement,

supporting

independent

sfudy,

and improving

students' attitude and behavior towards

leanring In

order to attain such advantages, computers must be used in _{certain ways by considering the management factors of the hardware}

and software, integration of computers into curriculum, and active participation from teachers.

How

computers are used at schools, especially in Public Senior

High

School

(SMA

Negeri)

in

Jember have

not

been

well

identified yet. Based on

thisfact,

and

realizing

the

advantage

of

using

computers

in

learning activities,

a

research on

knowing

how

computers are used

in

SMA

Negeri

Kotatif

Jember

is

needed

to

be conducted

It

is aimed at knowing the real usage of computers, so that one

it

is found

that

the

use

of

computers

is not

optimum,

ways

of

using

computers

in

a

more

effective and

efficient way

could be proposed"

This

research had specific aims at

getting data and information on:

(1) the availability

of

computers

for

education

in

SMA Negeri

Kotatif

Jembeq

Q)

to

uftat

extend was the computerc used

in

leaming activities; (3) to what extend did teachers use computers in their teaching and (a) to

what

extend had

the

computers been integrated

v/ith the

school

cuniculum..By

getting these data and infonnation, the use of computers in education at SMA Negeri

Kotatif

Jember could be clearly understood.

Subjects

of

the research were

all

SMA

Negeri (5 schools)

within

the area

of

Kotatif

Jember. Respondents

of

the research were

(1) the

school

principal

or

vice

plincipal, (2) _{computer instructor or head} of computer laboratory, and (3) teachers as

the potential users

of

computers. Teachers as respondents were chosen randomly. There were 66 teachers from the 5 schools. Data and information were collected by using observation, questionnaire, and interview. The collected data and information

were analyzed and the result was presented in nalrative.

From the analysis,

it

could be concluded that

(1) all

schools had computer

facilities and the computers were put

in

the computer laboratory. The schools owned computers

by (a)

cooperating

with

third

party

to

provide computers and computer instructors or (b) buyrng computers using the school fund. The number of computen

were

still limited

(42

-

44 buah) compared to students who used them; (2) the use

of

computers was mainly

for

teaching how to use computers such as how to work

with

MS Office. As many as 3 schools (60%) _{had pioneered using computers for learning}

subjects although

it

was

still

very

limited to

certain subjects, especially sciences; (3)

9n9

distinguished

subject called

Inform4ion

Tecbnology

subject

(Teknologi

Informasi).

All

schools

had shrtpd

deveroping

leandnt

by

the

assisance

of

computers

hs

still in

a very limited covemge especially

for

sciince subject. In other words, the use

of

computers at schools either

by

students

or

tmchers

iras

mor

oo learning about

cofiputq

thm learning w ith comptier.

rdl-bro

KOLtrKSl

i''.il'#.j

LEffisAGA

F Eru E LtT

tA'l