• Tidak ada hasil yang ditemukan

KISI KISI SOAL BIOLOGI K13 REV.2016 KELA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KISI KISI SOAL BIOLOGI K13 REV.2016 KELA"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

270 KISI KISI SOAL LATIHAN ULANGAN HARIAN SISWA SMA/SMK/MA KELAS XI MIA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Mata Pelajaran : Biologi Jenjang sekolah : SMA

Kelas/Semester : XI (Sebelas) /I (Ganjil) Nama sekolah : SMAN 02 Batu

BAB Pembahasan : Jaringan dan Organ Pada Tumbuhan Alokasi waktu : 60 menit

KI KD Indikator Materi

Aspek yang Dinilai (Ranah Kognitif)

Variasi Soal Tingkat Kesukaran

Kunci Jawaban

Skor No. Soal

C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6

PG U S

ES M Sd Ssh

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktu al, konseptual,

prose dural

berdasarkan ra sa ingin tahunya ten

tang ilmu

pengetahu an, teknologi, seni, budaya, dan huma niora dengan wawa san kemanusiaan,

ke bangsaan,

kenegara an, dan peradaban terkait

penyebab

fe-nomena dan kejadi an, serta menerap

3.3Menganali sis keterkaita n antara struktur jaringan dan fungsi organ tumbuhan

3.3.1 Siswa dapat mem

menjelaskan bentuk jaringan meristem, dan dewasa dengan tepat.

Jaringan pada tumbuhan beserta letak pada organ tumbuhan

√ √ √ D 3 1

Modifikasi Jaringan

tumbuhan √ √ √ C 3 7

Unsur jaringan

pengangkut √ √ √ C 3 8

Fungsi jaringan pada

tumbuhan √ √ √ B 3 11

Fungsi jaringan pada

tumbuhan √ √ √ E 3 14

Jaringan pengangkut

dan fungsinya √ √ √

Termpir di

soal 3 1

3.3.2 Siswa dapat men

membedakan sel parenkim,

Ciri-ciri jaringan pada

tumbuhan √ √ √ B 3 5

Ciri-ciri jaringan pada

(2)

271

KI KD Indikator Materi

Aspek yang Dinilai (Ranah Kognitif)

Variasi Soal Tingkat Kesukaran

Kunci Jawaban

Skor No. Soal

C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6

PG U S

ES M Sd Ssh

kan pengetahuan pr-osedural pada bida ng kajian yang spe-sifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4:

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembang an dari yang dipela-jarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu mengguna-kan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.3Menyajika n data hasil pengamat an struktur anatomi jaringan tumbuhan untuk menunjuk kan keterkaita n dengan letak dan fungsinya dalam bioproses sklerenkim, dan kolenkim dengan benar.

Ciri-ciri jaringan pada

tumbuhan √ √ √ E 3 13

3.3.3 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari jaringan

parenkim, sklerenkim, dan kolenkim

Ciri-ciri jaringan pada

tumbuhan √ √ √ A 3 2

Fungsi jaringan pengangkut

√ √ √ C 3 4

4.3.1 Siswa dapat menjelaskan struktur bunga, buah, dan biji akar, batang, dan daun dengan benar.

Modifikasi organ

tumbuhan √ √ √ A 3 6

Bagian pada organ

tumbuhan √ √ √ Termpir di soal 10 2

Fungsi organ tumbuhan

A 3 9

Fungsi organ tumbuhan Termpir di

soal 5 3

Ciri khusus organ

tumbuhan √ √ √ A 3 10

Struktur anatomi organ

tumbuhan √ √

Termpir di

soal 10 4

4.3.2 Siswa dapat Menganalisis Proses fotosintesis pada tumbuhan Proses fotosintesis

(3)

272

KI KD Indikator Materi

Aspek yang Dinilai (Ranah Kognitif)

Variasi Soal Tingkat Kesukaran

Kunci Jawaban

Skor No. Soal

C 1

C 2

C 3

C 4

C 5

C 6

PG U S

ES M Sd Ssh

(4)

273 Batu, Oktober 2016

Mengetahui,

Guru Pembimbing Magang (GPM) Guru Magang

Wartono, S.Pd Wahidah Al-Mutmainnah

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan dalam penelitian ini adalah membuat aplikasi ensiklopedia burung hias indonesia berbasis multimedia.. Serta memberikan suatu alternatif sistem pengenalan jenis

[r]

Kertas yang digunakan untuk koran, surat kabar, majalah, dan buku bacaan dan sebagainya merupakan salah satu media cetak yang telah menyertai kehidupan masyarakat di seluruh

Oleh karena itu reposi- tori adalah bagian utamayang mendukung sebuah perpustakaan dapat menjadi perpustakaan digital Repositori adalah unsur-unsur konstituen dari perpustakaan

Berdasarkan temuan dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) sebagian besar responden mempunyai tingkat komitmen pada perkawinan sedang sebesar 59.09 % (52 orang); (2)

Air reject dari produksi AQUA (air mineral) tidak ada penanganan lebih lanjut karena tidak berbahaya sehingga airnya langsung dibuang atau difungsikan lain misalnya

PERSEPSI REMAJA TENTANG PENGASUHAN ORANG TUA DI RUMAH SUSUN SARIJADI KOTA BANDUNG. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Berdasarkan hasil wawancara, sebanyak 78,95% siswa merasa peer assessment dan self assessment pada tes formatif dapat memberikan feedback yang efektif kepada

ด าเนินโครงการ Sustainability approach หรือเรียกว่ากลุ่ม Institutionalist ทั้งนี้กลุ่ม Welfarist เลือกที่จะศึกษาผลกระทบทางเศรษฐกิจที่ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมายในชุมชน Outreach ที่

ตาราง 5 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของระดับปัจจัยองค์การของโรงเรียนทางเลือก แยกตามรายด้าน ปัจจัยองค์การ 𝐗̅ SD ระดับ ขนาดของชั้นเรียน Class size 4.00 .43 มาก จ