Informasi Dokumen
- Penulis:
- Afina Maulida
- Pengajar:
- Drs. Hardyanto M.Pd
- Dra. Sri Prastiti Kusuma Anggraini
- Sekolah: Universitas Negeri Semarang
- Mata Pelajaran: Pendidikan Bahasa Jawa
- Topik: Pengembangan Media Gambar Tulis Hapus untuk Pembelajaran Menulis Huruf Jawa bagi Siswa Kelas III Sekolah Dasar
- Tipe: Skripsi
- Tahun: 2015
- Kota: Semarang
Ringkasan Dokumen
I. BAB I PENDAHULUAN
Bab ini memberikan latar belakang penelitian, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian. Latar belakang menjelaskan pentingnya media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf Jawa pada siswa kelas III SD, khususnya mengingat rendahnya minat dan penguasaan siswa serta keterbatasan metode pembelajaran yang digunakan guru. Identifikasi masalah menjabarkan permasalahan utama yaitu kurangnya media pembelajaran yang tepat dan kurangnya minat siswa dalam menulis huruf Jawa. Pembatasan masalah memfokuskan penelitian pada pengembangan media gambar tulis hapus untuk menulis huruf Jawa nglegena. Rumusan masalah menanyakan bagaimana pengembangan media gambar tulis hapus sebagai media pembelajaran menulis huruf Jawa. Tujuan penelitian adalah meningkatkan kemampuan siswa kelas III SD dalam menulis huruf Jawa melalui media gambar tulis hapus. Manfaat penelitian meliputi manfaat teoritis dan praktis, berupa pengembangan pengetahuan dan aplikasi praktis dalam pembelajaran.
1.1 Latar Belakang
Bagian ini memaparkan konteks penelitian yang menekankan pada pentingnya pelestarian budaya Jawa melalui pembelajaran menulis huruf Jawa. Dikupas mengenai kurang optimalnya hasil belajar siswa akibat metode pembelajaran konvensional yang diterapkan guru. Disebutkan pula tentang keunggulan media gambar tulis hapus, seperti hemat, atraktif, dan praktis, sehingga cocok digunakan untuk pembelajaran menulis huruf Jawa. Latar belakang ini juga menghubungkan penelitian dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Bahasa Jawa SD, khususnya kompetensi dasar menulis huruf Jawa nglegena di kelas III SD. Secara keseluruhan, latar belakang ini membangun argumentasi yang kuat untuk perlunya penelitian pengembangan media gambar tulis hapus.
1.2 Identifikasi Masalah
Bagian ini mengidentifikasi masalah-masalah utama yang dihadapi dalam pembelajaran menulis huruf Jawa di kelas III SD. Permasalahan utamanya adalah kurangnya media pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk membantu siswa dalam menguasai penulisan huruf Jawa. Selain itu, diidentifikasi juga rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran menulis huruf Jawa dan kesulitan siswa dalam memahami dan menulis huruf Jawa dengan benar. Identifikasi masalah ini memberikan gambaran jelas tentang tantangan yang ingin diatasi melalui penelitian ini dan menjustifikasi perlunya pengembangan media alternatif.
1.3 Pembatasan Masalah
Bagian ini membatasi ruang lingkup penelitian agar lebih terfokus. Penelitian difokuskan pada pengembangan media gambar tulis hapus untuk pembelajaran menulis huruf Jawa nglegena pada siswa kelas III SD. Pembatasan masalah ini memastikan penelitian tidak terlalu luas dan dapat menghasilkan produk yang terukur dan terarah. Dengan pembatasan ini, penelitian dapat lebih terfokus pada pengembangan media gambar tulis hapus untuk huruf Jawa nglegena dan dampaknya pada kemampuan menulis siswa kelas III SD.
1.4 Rumusan Masalah
Bagian ini merumuskan pertanyaan penelitian secara spesifik. Rumusan masalah berfokus pada bagaimana pengembangan media gambar tulis hapus sebagai media pembelajaran menulis huruf Jawa untuk siswa kelas III SD. Rumusan masalah ini menjadi acuan dalam proses penelitian dan membantu dalam mengarahkan penelitian untuk menjawab pertanyaan tersebut secara sistematis dan terukur. Rumusan masalah yang jelas dan ringkas ini akan membimbing proses penelitian dan memastikan fokus pada pengembangan media pembelajaran yang efektif.
1.5 Tujuan Penelitian
Bagian ini menyatakan tujuan utama penelitian. Tujuan penelitian adalah untuk menerapkan media gambar tulis hapus guna meningkatkan kemampuan siswa kelas III SD dalam menulis huruf Jawa. Tujuan yang spesifik ini memberikan arahan yang jelas mengenai hasil yang diharapkan dari penelitian. Tujuan yang terukur ini memberikan panduan jelas untuk menilai keberhasilan penelitian dan memastikan fokus pada dampak media pembelajaran terhadap peningkatan kemampuan menulis huruf Jawa siswa.
1.6 Manfaat Penelitian
Bagian ini menjelaskan manfaat penelitian baik secara teoritis maupun praktis. Secara teoritis, penelitian ini diharapkan dapat memperkaya khasanah pengetahuan mengenai pengembangan media pembelajaran menulis huruf Jawa. Secara praktis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan alternatif media pembelajaran yang inovatif dan efektif bagi guru dan siswa, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan efektif. Manfaat penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan referensi baru di bidang pendidikan, khususnya pembelajaran bahasa Jawa.
II. BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS
Bab ini mengkaji pustaka dan landasan teoritis yang relevan dengan penelitian. Kajian pustaka membahas beberapa penelitian terdahulu tentang pembelajaran menulis, khususnya huruf Jawa, dan media pembelajaran. Landasan teoritis membahas tentang media pembelajaran (pengertian, manfaat, jenis, dan kriteria pemilihan), keterampilan menulis, dan menulis huruf Jawa. Bab ini memberikan landasan bagi penelitian dengan mengkaji teori-teori yang mendukung dan penelitian-penelitian sebelumnya yang terkait.
2.1 Kajian Pustaka
Bagian ini menelaah beberapa penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian yang dilakukan. Penelitian-penelitian tersebut antara lain membahas tentang perkembangan kemampuan menulis huruf, penggunaan media kartu huruf dalam pembelajaran aksara Jawa, variasi pembelajaran menulis huruf Jawa, dan pengembangan media pembelajaran membaca aksara Jawa. Kajian pustaka ini menunjukkan kesenjangan penelitian yang ada dan membenarkan perlunya penelitian pengembangan media gambar tulis hapus. Analisis kritis atas penelitian terdahulu disajikan dengan membandingkan persamaan dan perbedaan serta kekuatan dan kelemahan setiap penelitian.
2.2 Landasan Teoretis
Bagian ini memberikan landasan teori yang mendukung penelitian. Landasan teori ini meliputi teori tentang media pembelajaran, teori tentang keterampilan menulis, dan teori tentang penulisan huruf Jawa. Teori-teori yang dibahas menjelaskan pengertian, manfaat, jenis, dan kriteria pemilihan media pembelajaran, serta aspek-aspek penting dalam keterampilan menulis dan penulisan huruf Jawa. Landasan teori ini memberikan kerangka konseptual yang kuat bagi penelitian dan digunakan untuk menganalisis data dan menginterpretasikan hasil penelitian.
2.3 Kerangka Berpikir
Bagian ini menjelaskan hubungan antara variabel-variabel dalam penelitian. Kerangka berpikir menggambarkan bagaimana media gambar tulis hapus yang dikembangkan diharapkan dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf Jawa siswa kelas III SD. Penjelasan ini menunjukkan bagaimana teori-teori yang dibahas dikaitkan dengan desain dan implementasi media gambar tulis hapus serta dampak yang diharapkan terhadap kemampuan menulis siswa. Kerangka berpikir ini secara visual menyajikan alur pikir penelitian dan bagaimana variabel-variabel saling berhubungan.
III. BAB III METODE PENELITIAN
Bab ini menjelaskan metode penelitian yang digunakan, meliputi desain penelitian, prosedur penelitian, data dan sumber data, teknik dan instrumen pengumpulan data, dan teknik analisis data. Desain penelitian yang digunakan adalah Research and Development (Penelitian dan Pengembangan). Prosedur penelitian meliputi analisis kebutuhan, penyusunan desain media, validasi desain dan uji ahli, dan revisi desain menjadi prototipe. Data dikumpulkan dari peneliti, guru, siswa, dan ahli. Teknik pengumpulan data meliputi angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dijelaskan secara detail.
3.1 Desain Penelitian
Bagian ini menjelaskan model pengembangan yang digunakan dalam penelitian. Disebutkan bahwa penelitian ini menggunakan model Research and Development (R&D) atau Penelitian dan Pengembangan. Penjelasan ini mencakup alasan pemilihan model tersebut, tahap-tahap dalam model R&D yang akan diterapkan, dan bagaimana model ini akan digunakan dalam mengembangkan media gambar tulis hapus. Pemilihan model R&D dijustifikasi dengan tujuan penelitian yaitu mengembangkan produk media pembelajaran.
3.2 Prosedur Penelitian
Bagian ini menjelaskan langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian. Tahapan-tahapan tersebut meliputi analisis kebutuhan, penyusunan desain media, validasi desain/uji ahli, dan revisi desain. Penjelasan setiap tahapan disertai detail aktivitas yang dilakukan pada setiap tahap. Penjelasan ini memastikan keterbacaan alur penelitian dan detail aktivitas yang dilakukan di setiap tahap, mulai dari pengumpulan data kebutuhan hingga proses revisi berdasarkan masukan dari ahli dan guru.
3.3 Data dan Sumber Data
Bagian ini menjelaskan jenis data yang dikumpulkan dan sumber data. Data yang dikumpulkan meliputi data kebutuhan media dari guru dan siswa, data desain media dari peneliti, data validasi dari ahli dan guru, serta data prototipe dari peneliti. Sumber data meliputi guru, siswa, dan ahli. Penjelasan ini memastikan kejelasan jenis dan sumber data yang relevan dengan penelitian, sehingga mendukung validitas dan reliabilitas hasil penelitian. Penjelasan ini juga memberikan gambaran komprehensif tentang bagaimana data dikumpulkan dan dari siapa.
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Bagian ini menjelaskan teknik dan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data. Teknik yang digunakan meliputi angket untuk mengukur kebutuhan media dan penilaian prototipe. Instrumen yang digunakan meliputi angket kebutuhan siswa, angket kebutuhan guru, angket penilaian ahli media, dan angket penilaian ahli materi dan guru. Penjelasan detail mengenai isi dan kisi-kisi setiap instrumen diberikan untuk memastikan kejelasan dan validitas instrumen pengumpulan data. Penjelasan ini memastikan bahwa data yang dikumpulkan relevan, valid, dan reliabel.
3.5 Teknik Analisis Data
Bagian ini menjelaskan teknik analisis data yang digunakan. Teknik analisis data yang digunakan dijelaskan secara detail, meliputi bagaimana data kualitatif dan kuantitatif dianalisis. Penjelasan ini menunjukkan bagaimana data yang diperoleh dari berbagai sumber diproses untuk menjawab rumusan masalah penelitian. Penjelasan ini juga menjelaskan cara interpretasi data untuk menarik kesimpulan dan memberikan rekomendasi.
IV. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini menyajikan hasil penelitian dan pembahasan. Hasil penelitian meliputi deskripsi kebutuhan media dari siswa dan guru, model pengembangan media gambar tulis hapus, hasil uji coba media oleh ahli media, ahli materi, dan guru, serta hasil perbaikan media. Pembahasan menganalisis hasil penelitian dan menghubungkannya dengan kajian pustaka dan landasan teoritis.
4.1 Deskripsi Kebutuhan Media
Bagian ini menjelaskan hasil analisis kebutuhan media dari siswa dan guru. Hasil analisis ini memberikan gambaran mengenai kebutuhan media pembelajaran menulis huruf Jawa yang diinginkan oleh siswa dan guru, baik dari segi isi maupun bentuk media. Data yang disajikan dalam bentuk deskripsi kualitatif dan kuantitatif akan menggambarkan kebutuhan yang spesifik dari target pengguna media yaitu siswa dan guru kelas III SD. Deskripsi ini akan menjelaskan preferensi siswa dan guru mengenai karakteristik media yang dianggap efektif dan menarik.
4.2 Model Pengembangan Media Gambar Tulis Hapus
Bagian ini menjelaskan secara rinci proses pengembangan media gambar tulis hapus. Penjelasan meliputi desain media, tahapan pengembangan, dan spesifikasi media yang dihasilkan. Deskripsi visual, seperti gambar, akan disertakan untuk memperjelas desain media. Penjelasan ini memberikan gambaran detail mengenai proses pengembangan media, mulai dari konsep awal hingga produk akhir yang siap digunakan. Penjelasan ini akan menguraikan setiap langkah dalam proses pengembangan sesuai dengan model R&D yang digunakan.
4.3 Hasil Uji terhadap Media Gambar Tulis Hapus
Bagian ini menyajikan hasil uji coba media oleh ahli media, ahli materi, dan guru. Hasil uji coba ini meliputi saran dan kritik dari para ahli dan guru untuk perbaikan media. Data yang disajikan dalam bentuk deskripsi kualitatif dan kuantitatif akan menjelaskan tingkat validitas dan kepraktisan media yang dikembangkan. Data ini akan menunjukkan tingkat penerimaan dan kesesuaian media yang dikembangkan berdasarkan masukan dari para ahli dan pengguna.
4.4 Hasil Perbaikan Media Gambar Tulis Hapus
Bagian ini menjelaskan perubahan-perubahan yang dilakukan pada media gambar tulis hapus berdasarkan hasil uji coba. Penjelasan meliputi deskripsi perbaikan yang telah dilakukan dan alasan-alasan dibalik perbaikan tersebut. Deskripsi visual, seperti gambar, akan disertakan untuk memperjelas perubahan-perubahan yang dilakukan. Bagian ini akan menunjukkan proses penyempurnaan media berdasarkan masukan dari para ahli dan guru, sehingga menghasilkan media yang lebih valid dan praktis.
V. BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Bab ini menyimpulkan hasil penelitian dan memberikan saran-saran untuk pengembangan selanjutnya. Simpulan merangkum temuan utama penelitian, yaitu tentang keefektifan media gambar tulis hapus dalam meningkatkan kemampuan menulis huruf Jawa siswa kelas III SD. Saran diberikan kepada siswa, guru, dan peneliti lain yang ingin melanjutkan penelitian ini.
5.1 Simpulan
Bagian ini merangkum temuan-temuan penting dari penelitian. Simpulan yang disampaikan harus mencerminkan jawaban atas rumusan masalah penelitian dan didukung oleh data dan analisis yang telah dilakukan. Simpulan ini merupakan inti dari keseluruhan penelitian dan harus dirumuskan dengan jelas, ringkas, dan objektif. Simpulan yang dirumuskan akan menjadi dasar untuk memberikan saran-saran yang relevan.
5.2 Saran
Bagian ini memberikan rekomendasi berdasarkan temuan penelitian. Saran diberikan kepada siswa, guru, dan peneliti lain yang ingin melanjutkan penelitian ini. Saran yang diberikan harus spesifik, konstruktif, dan relevan dengan konteks penelitian. Saran ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan kualitas pembelajaran menulis huruf Jawa di masa mendatang. Saran dapat meliputi rekomendasi penggunaan media, perbaikan media, dan penelitian lebih lanjut.
