RPP TERPADU FISIKA BESARAN DAN SATUAN .d

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAIT ANNUR

Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / 1

Alokasi Waktu : 2x40 menit ( 1x pertemuan )

A. Standar Kompetensi

1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya B. Kompetensi Dasar

1.1 mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur 2. Mengukur besaran panjang, massa dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan

ketepatan

D. Tujuan pembelajaran

1. Siswa dapat menganalisis besaran dan satuan dalam fisika

2. Siswa dapat membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan

3. Melalui pengamatan, siswa dapat mendeskripsikan pengukuran dalam fisika

4. Melalui eksperimen, siswa dapat melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa dan waktu

5. Melalui eksperimen, siswa dapat menganalisis ketidakpastian dalam melakukan pengkuran 6. Melalui pengamatan, siswa dapat mebolah data yang telah dikumpulkan dari suatu

pengukuran E. Materi Pokok

Pengukuran panjang, massa dan waktu

F. Pendekatan/ Metode / Strategi Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific

(2)

G. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media : Gambar

2. Alat : Spidol, white board, infocus 3. Bahan : slide gambar

4. Sumber : Buku Fisika SMA kelas X, Penerbit Erlangga, KTSP 2016

G. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (2 jam pelajaran)

1. Pendahuluan

Kegiatan Aktivitas Pembelajran

Guru Siswa

 Pembukaan

 Prasyarat pengetahuan

 Apersepsi dan

Motivasi

 Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa dan melakukan absen siswa  Apakah yang dimaksud

dengan besaran pokok?  Apakah yang dimaksud

dengan satuan Sistem Internasional (SI)

 Apakah panjang tergolong besaran pokok atau besaran turunan?  Apakah manfaat satuan

dalam pengukuran yang kita lakukan?

 Menyampaikan judul

 Menjawab salam dari guru, berdoa dan melaporkan absen siswa

 Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru  Menjawab pertanyaan

yang diajukan oleh guru

 Menjawab pertanyaan guru

(3)

Kegiatan Aktivitas Pembelajran materi, kompetensi dasar, indikator dan tujuan pembelajaran

meperhatikan guru

2. Kegiatan Inti

LANGKAH KEGIATAN BELAJAR SKENARIO

PEMBELAJARAN

Telaah

 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru

 Siswa memperhatikan dan menelaah contoh besaran dan satuan yang diberikan oleh guru

 Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok  Guru memberikan

beberapa contoh besaran fisika beserta satuannya

Eksplorasi

 Siswa membandingkan besaran dan satuan yang diberikan oleh guru

 Siswa menyebutkan contoh besaran dan satuan yang lain

 Siswa mempelajari tentang besaran pokok dan turunan melalui contoh yang diberikan guru

 Guru meminta siswa membandingkan besaran dan satuan yang telah diberikan dalam contoh awal

 Guru meninta siswa menyebutkan contoh besaran dan satuan yang lain

 Guru memberikan contoh besaran pokok dan turunan kepada siswa

Rumuskan

 Siswa secara berkelompok mengidentifikasi beberapa besaran dan bukan besaran dalam kehidupan sehari-hari

(4)

 Siswa mencari tahu dan merumuskan pengertian dari besaran, besaran pokok, besaran turunan dan satuan dalam fisika secara diskusi kelompok

 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari tahu dan merumuskan pengertian dari besaran, besaran pokok, besaran turunan dan satuan dalam fisika secara diskusi kelompok

Presentasikan

 Siswa perwakilan kelompok masing-masing maju ke depan untuk mempresentasikan pengertian dari besaran, besaran pokok, besaran turunan dan satuan

 Siswa bertanya kepada guru mengenai hal-hal yang belum diketahui mengenai materi besaran dan satuan

 Guru memanggil perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan

pengertian dari besaran, besaran pokok, besaran turunan dan satuan

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum diketahui mengenai materi besaran dan satuan

Aplikasikan

 Siswa mempraktekkan cara mengukur sesuatu dengan benar, serta menyebutkan besaran dan satuan dari benda yang diukur tersebut

(5)

mempelajari besaran dan satuan dengan bimbingan guru

untukmenyebutkan manfaat mempelajari besaran dan satuan

Ukhrowi

 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai refleksi materi struktur organisasi kehidupan yang tercantum di dalam Al-Qur’an  Siswa mengkaji tafsir dalam

Al-Qur’an QS. Al-Qamar ayat 49

 Guru menjelaskan refleksi materi besaran dan satuan yang tercantum di dalam Al-Qur’an QS. Al-Qamar ayat 49 ” Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran”

3. Penutup

Kegiatan Aktivitas Pembelajran

Guru Siswa

 Penutup

 Motivasi

 Guru membimbing

siswa untuk

menyimpulkan

pengertian dari besaran, satuan, besaran pokok dan turunan

 Guru meminta siswa kembali menyebutkan contoh dari besaran pokok, besaran turunan beserta satuannya

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

 Siswa secara bersama-sama menyimpulkan pengertian dari besaran, satuan, besaran pokok dan turunan dengan bimbingan guru

 Siswa kembali

menyebutkan contoh dari besaran pokok, besaran turunan beserta satuannya

(6)

Kegiatan

Aktivitas Pembelajran  Guru memberikan soal

evaluasi

 Memberikan soal evaluasi

 Guru memberitahu materi untuk pertemuan selanjutnya yaitu ” Pengukuran”

 Menutup pembelajaran dengan salam

 Siswa secara sendiri mengerjakan soal evaluasi

 Siswa mendengarkan arahan guru

 Menjawab salam guru

H. Penilaian

1. Metode dan Bentuk Instrumen

Ranah Metode Bentuk Instrumen

Pengetahuan Tes lisan Tes pertanyaan langsung

Instrumen Pengetahuan Kisi-kisi soal

No Indikator

1 Menjelaskan pengertian besaran pokok dan turunan

2 Menyebutkan contoh dari besaran pokok beserta satuannya Soal evaluasi Besaran dan satuan

(7)

1. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu, dan besaran ini tidak diturunkan dari besaran lain sedangkan besaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari satu atau lebih besaran pokok

2. Contoh dari besaran pokok beserta satuannya

Besaran Pokok Satuan Singkatan

Panjang Massa Waktu Suhu Kuat arus

(meter) (kilogram)

(detik) (kelvin) (ampere)

m kg s K A

Rubrik penilaian tes evaluasi

No.soal Aturan jawaban skor

1

Memenuhi kriteria: Benar, Lengkap Benar, tidak lengkap Tidak Benar, Tidak lengkap

50 25 10 2

Benar, Lengkap Benar, tidak lengkap Tidak Benar, Tidak lengkap