234
Dhieni Nurfitriani, 2014
Pemanfaatan Media Monopoli Modifikasi dengan Metode Simulasi dalam Pembelajran Berbicara Bipa Tingkat Mahir
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, penulis menguraikan semua data sebagai mana adanya. Pada bab ini akan diuraikan mengenai beberapa simpulan akhir dari hasil penelitian. Berdasarkan simpulan tersebut, penulis menyampaikan beberapa saran yang berhubungan dengan pemanfaatan media monopoli modifikasi dalam pembelajaran keterampilan berbicara BIPA tingkat mahir.
A. Simpulan
Berdasarkan data yang diperoleh dan hasil analisis data yang telah dilakukan berkaitan dengan pembelajaran berbicara BIPA dengan memanfaatkan media monopoli modifikasi, diperoleh simpulan sebagai berikut.
1. Kemampuan pembelajar BIPA dalam berbicara sebelum diberikannya intervensi pada tahap baseline -1 adalah kurang baik yakni masih terdapat banyak kesalahan dalam pengucapan kata-kata. Nilai rata-rata atau mean pembelajar BIPA pada tahap ini adalah 64,3.
2. Kemampuan pembelajar BIPA dalam berbicara ketika diberi intervensi dengan menggunakan media monopoli modifikasi melalui metode simulasi selama tujuh kali berturut-turut adalah sangat baik yakni terdapat perubahan atau peningkatan yang cukup signifikan dimana hanya terdapat sedikit kesalahan dalam pengucapan kata-katanya. Pada tahap intervensi ini para pembelajar mendapat nilai rata-rata atau mean 82,5.
235
Dhieni Nurfitriani, 2014
Pemanfaatan Media Monopoli Modifikasi dengan Metode Simulasi dalam Pembelajran Berbicara Bipa Tingkat Mahir
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4. Terdapat perbedaan yang tidak terlalu signifikan pada kemampuan berbicara pembelajar BIPA sebelum dan sesudah diberikannya intervensi. Hal ini dapat dilihat dari hasil rata-rata pada tahap baseline -1 yang mengalami sedikit peningkatan pada hasil rata-rata di tahap baseline -2.
Papan media monopoli modifikasi yang digunakan dalam pembelajaran ini berukuran 30 x 22 cm dan terdiri dari 12 kotak. Kotak-kotak tersebut berisi empat kotak kartu pertanyaan, tiga kotak gambar, dua kotak hukuman, dua kotak bonus (maju dua langkah), dan kotak mulai/selesai.
B. Saran
Terdapat beberapa saran yang dapat penulis sampaikan berkaitan dengan media monopoli modifikasi yang digunakan dalam penelitian. Saran yang ingin penulis sampaikan melalui skripsi ini adalah sebagai berikut.
1. Bagi pengajar.
Media monopoli modifikasi yang berisi kotak kartu pertanyaan dan kotak kartu gambar dapat diperbanyak isi kotak maupun materinya karena jumlah pembelajar ketika penelitian adalah tiga orang. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui hasil pembelajaran pada pembelajar dengan jumlah lebih banyak. 2. Bagi peneliti selanjutnya.
