• Tidak ada hasil yang ditemukan

S BIO 1005164 Table of conten

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S BIO 1005164 Table of conten"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Aulia Rahmah, 2014

Proofil kemampuan kognitif siswa dalam pembelajaran sistem pencernaan menggunakan praktikum dan diskusi

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... i

ABSTRAK ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Batasan Masalah ... 5

E. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN SISTEM PENCERNAAN MENGGUNAKAN PRAKTIKUM DAN DISKUSI . 7 A. Kemampuan Kognitif ... 7

B. Praktikum ... 11

C. Diskusi ... 14

D. Analisis Materi Sistem Pencernaan ... 16

BAB III METODE PENELITIAN... 21

A. Metode Penelitian ... 21

B. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 21

C. Definisi Operasional ... 21

D. Instrumen Penelitan ... 22

(2)

Aulia Rahmah, 2014

Proofil kemampuan kognitif siswa dalam pembelajaran sistem pencernaan menggunakan praktikum dan diskusi

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

F. Pengolahan Data ... 30

G. Prosedur Penelitian ... 30

H. Alur Penelitian ... 32

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 33

A. Hasil Penelitian ... 33

1. Kemampuan Kognitif Total Siswa ... 33

2. Kemampuan Kognitif Siswa Berdasarkan Jenjang dan Dimensi Pengetahuan ... 35

a. Kemampuan Siswa pada Jenjang C1 dan Dimensi Pengetahuannya ... 36

b. Kemampuan Siswa pada Jenjang C2 dan Dimensi Pengetahuannya ... 37

c. Kemampuan Siswa pada Jenjang C3 dan Dimensi Pengetahuannya ... 37

d. Kemampuan Siswa pada Jenjang C4 dan Dimensi Pengetahuannya ... 38

B. Pembahasan ... 38

1. Kemampuan Kognitif Total Siswa ... 39

2. Kemampuan Kognitif Siswa Berdasarkan Jenjang dan Dimensi Pengetahuan ... 42

a. Kemampuan Siswa pada Jenjang C1 dan Dimensi Pengetahuannya ... 47

b. Kemampuan Siswa pada Jenjang C2 dan Dimensi Pengetahuannya ... 49

c. Kemampuan Siswa pada Jenjang C3 dan Dimensi Pengetahuannya ... 51

d. Kemampuan Siswa pada Jenjang C4 dan Dimensi Pengetahuannya ... 52

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 54

A. Kesimpulan ... 54

B. Saran ... 54

DAFTAR PUSTAKA ... 57

Referensi

Dokumen terkait

PENGARUH DISKUSI EKSPLISIT REFLEKTIF SETELAH PRAKTIKUM BERBASIS GUIDED-INQUIRY TERHADAP PANDANGAN SISWA TENTANG INKUIRI ILMIAH.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Praktikum Identifikasi Etanol Dalam Minuman Sari Buah Berbasis Inkuiri Terbimbing.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Praktikum Terhadap Kemampuan Klasifikasi Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pada Subkonsep Insekta.. Universitas Pendidikan Indonesia

Pengaruh modifikasi alat terhadap hasil belajar keterampilan bermain bolavoli (studi eksperimen terhadap siswa di sma negeri 26 bandung).. Universitas Pendidikan Indonesia

Gambaran yang akan dibuat dari penelitian ini yaitu kemampuan kognitif siswa dalam pembelajaran sistem pencernaan yang menggunakan praktikum dan diskusi.. Lokasi dan

Penerapan Teknik Tps(Think, Pair, And Share)Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Pembelajaran IPS.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

BEBAN KOGNITIF DAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA SMA SESUAI GAYA BELAJAR PADA PRAKTIKUM KLASIFIKASI ANGIOSPERMAE MELALUI MEDIA VIRTUAL. Universitas Pendidikan Indonesia

PROFIL KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA MELALUI MOD EL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PAD A KONSEP SISTEM REPROD UKSI MANUSIA.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |