PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

(1)

B U K U

PEDOMAN AKADEMIK

UNTUK DOSEN DAN MAHASISWA

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TIDAR

(2)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 | ii

PERHATIAN

Setiap mahasiswa diharuskan secara mandiri membaca dan memahami/mengerti isi buku Pedoman Akademik dengan seksama termasuk memahami/mengerti tentang evaluasi yang dilakukan setiap akhir semester/setiap tahun dan sanksi

(3)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 | iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas terbitnya buku pedoman akademik Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Buku ini ditujukan kepada dosen dan mahasiswa sebagai pedoman pelaksanaan tugas bagi civitas akademika Prodi. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tidar.

Dengan adanya Buku Pedoman Akademik ini diharapkan proses akademika berlangsung secara terarah dan terpantau dengan baik demi kemajuan akademik mahasiswa yang lebih tinggi, serta kinerja program studi dapat tercapai secara optimal. Oleh karena itu, hal yang tertulis dalam buku panduan ini perlu diperhatikan dan ditaati pula norma-norma yang dicantumkan.

Dengan pengantar ini, semoga Buku Pedoman Akademik ini bermanfaat bagi sivitas akademika Prodi. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tidar.

Magelang, Agustus 2016 Dekan

(4)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 | iv

A. Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia 2

B. Misi Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia 2

C. Tujuan 3

D. Sasaran dan Strategi 3

E. Standar Kompetensi Lulusan 4

F. Kompetensi Bahan Kajian 5

BAB II PERENCANAAN DAN PENYELENGGARAAN STUDI

A. Ketentuan Pendidikan 8

B. Beban dan Lama Studi 8

C. Kartu Rencana Studi (KRS) dan Kartu Hasil Studi (KHS) 9 BAB III SILABUS

BAB IV PEDOMAN PROSES PERKULIAHAN 12

BAB V PEDOMAN EVALUASI DAN PENILAIAN

A. Jenis Ujian 13

B. Sistem Penilaian 14

C. Penentuan Kelulusan 14

D. Predikat Kelulusan 15

BAB VI PEDOMAN PEMBIMBINGAN MAHASISWA

A. Pembimbing Akademik 16

(5)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 | v

C. Pembimbingan Non Akademik 16

BAB VII PEDOMAN TUGAS DAN TATA KRAMA DOSEN

A. Pedoman Tugas Dosen 17

B. Pedoman Tata Krama Dosen 18

BAB VIII PEDOMAN SIKAP DAN PERILAKU MAHASISWA

A. Sikap Mahasiswa 19

B. Tingkah Laku Mahasiswa 19

C. Hak dan Kewajiban Mahasiswa 19

D. Hal-hal yang Tidak Boleh Dilakukan 20

E. Sanksi 21

(6)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 | vi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Struktur Kurikulum Lampiran 2 Agihan Mata Kuliah Lampiran 3 Deskripsi Mata Kuliah Lmapiran 4 Alur Mata Kuliah Prasyarat

(7)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |1

BAB I

PENDAHULUAN

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia merupakan salah satu program studi

yang dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar (FKIP) Untidar.

Berdasarkan Surat Keputusan Koordinator Perguruan Tinggi Swasta Wilayah VI Nomor

032/SK/Kpt/VII/1979, tanggal 17 Juli 1979, fakultas ini berdiri sebagai Fakultas Sastra dengan

satu jurusan yaitu Jurusan Bahasa Inggris. Selanjutnya dengan terbitnya SK Menteri Pendidikan

dan Kebudayaan RI No:033/0/1981 tanggal 22 Januari 1981, Fakultas Sastra berubah menjadi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) dan memiliki dua jurusan yaitu Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia dan Pendidikan Bahasa Inggris untuk Program Sarjana Muda. Pada

tahun 1984 terbit SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No:0395/0/1984 yang diterapkan

di Jakarta pada tanggal 29 Agustus 1984, FKIP diberi hak menyelenggarakan pendidikan dengan

jenjang Strata Satu (S-1).

Pada 1 April 2014 berdasarkan Perpres Nomor 23 Tahun 2014, pemerintah mendirikan

Universitas Tidar sebagai Perguruan Tinggi Negeri di lingkungan Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan RI. Universitas Tidar dideklarasikan sebagai PTN pada 2 April 2014 di Istana

Negara.

Dalam rangka penjaminan mutu pengelolaan, lulusan, serta pertanggungjawaban kepada

masyarakat, Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia secara berkala melakukan

penjaminan mutu internal (SPMI) dan melakukan penjaminan mutu eksternal (SPME) melalui

akreditasi program studi yang dilaksanakan oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi

(BAN-PT). Saat ini status Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia adalah

terakreditasi dengan nilai B berdasarkan SK BAN-PT Depdikbud RI Nomor

021/BAN-PT/AK-XV/S1/VII/2012. Oleh karena itu, Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia berhak

menyelenggarakan pendidikan, pengajaran, dan evaluasi secara mandiri.

Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia didirikan khusus untuk mendidik dan

menghasilkan sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang siap menjadi guru bahasa

Indonesia, peneliti, jurnalis, dan wirausaha, dengan deskripsi profil sebagai berikut.

1) Memiliki pengetahuan kependidikan

2) Memiliki pengetahuan kebahasaan

3) Memiliki pengetahuan kesusastraan

(8)

5) Memiliki pengetahuan kewirausahaan

6) Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia

7) Memiliki keterampilan bersastra Indonesia

8) Memiliki kemampuan mengembangkan pembelajaran

9) Memiliki kemampuan menilai hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik

10)Memiliki kemampuan meneliti kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia

11)Memiliki kemampuan menciptakan solusi kesulitan belajar bahasa Indonesia

peserta didik

12)Memiliki kemampuan dalam pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia

Saat ini Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia memiliki dosen tetap sebanyak 14

orang (2 orang berkualifikasi S-3, 12 orang berkualifikasi S-2, dan 4 orang sedang

menyelesaikan studi S-3). Jabatan fungsional akademik dosen Prodi Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia terdiri atas 1 orang guru besar, 2 orang lektor kepala, 2 orang lektor, 6 orang

asisten ahli, dan 3 orang tenaga pengajar). Dosen yang telah mendapatkan sertifikat pendidik

berjumlah 8 orang. Jumlah tenaga kependidikan penunjang proses perkuliahan sebanyak 8 orang

(1 orang berkualifikasi S-2, 1 orang berkualifikasi S-1, 1 orang berkualifikasi D-3, dan 5 orang

berkualifikasi SMA).

Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia telah mengembangkan kurikulum 2016 yang

merujuk KKNI, Standar Nasional Pendidikan Tinggi, dan Kurikulum Nasional Asosiasi Prodi

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Kurikulum 2016 Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia dikembangkan dengan rumusan standar kompetensi lulusan dan capaian pembelajaran

lulusan dalam formula 144 SKS yang dapat ditempuh selama kurun waktu paling sedikit 7

semester (3,5 tahun) dan paling lama 14 semester (7 tahun).

A. Visi

Menjadi pengembang ilmu di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia yang berbasis riset,

berwawasan Teknologi, Informasi, dan Komunikasi (TIK), dan berjiwa wirausaha yang mampu

bersaing di wilayah Asia Tenggara

B. Misi

1. Mengembangkan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang didasari pendekatan riset dalam suasana akademik yang menjunjung tinggi nilai-nilai budaya dan agama.

(9)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |3 3. Mengembangkan jejaring dalam skala Asia Tenggara dalam mengimplementasikan

tri dharma perguruan tinggi yang mendukung pengembangan pribadi mahasiswa dan dosen menjadi ilmuwan yang berjiwa pendidik, peneliti, pengembang wirausaha dan ipteks.

4. Mengembangkan tata kelola dan layanan akademik yang profesional dengan prosedur yang rasional, transparan, dan baku.

C. Tujuan

1) Menghasilkan lulusan dengan karakteristik sebagai berikut.

a) memiliki pemahaman mendalam tentang paradigma keilmuan dan pengajaran di bidang bahasa dan sastra Indonesia,

b) memiliki keterampilan pokok dalam melakukan interaksi atau negosiasi dalam pengajaran bahasa Indonesia,

c) memiliki kecakapan akademik dalam merespons tantangan dan permasalahan di bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia sehingga dapat menjawab perubahan-perubahan dunia di bidang pendidikan.

2) Menghasilkan karya penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang dapat diimplementasikan secara nyata di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia dan dapat dipublikasi dalam skala nasional dan internasional.

3) Terealisasinya kerja sama dengan pemangku kepentingan baik institusi pendidikan maupun non-pendidikan dalam skala Asia Tenggara di bidang akademik, kolaborasi penelitian, dan kerja sama implementasi hasil penelitian.

4) Menghasilkan sistem tata kelola dan layanan akademik yang profesional dengan prosedur yang rasional, transparan, dan baku.

D. Sasaran dan Strategi

Sasaran Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (PBSI) adalah :

1. menghasilkan lulusan dengan masa studi 4 tahun dan masa tunggu kerja relatif pendek,

2. meningkatkan kualitas, kuantitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dosen serta melibatkan mahasiswa,

3. mendorong dan membekali mahasiswa untuk berkompetisi dalam penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,

(10)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |4 Strategi yang dilakukan Program Studi PBSI adalah dengan :

1. menyediakan sarana dan prasarana sebagai pengembang dalam bidang akademik dan nonakademik bagi dosen,

2. memfasilitasi peningkatan kualitas pengembangan teori-teori keilmuan mutakhir dalam bentuk kajian ilmiah dan penelitian.

3. menjalin kerja sama dalam bidang Pendidikan Bahasa Indonesia dengan berbagai instansi pendidikan dan akademi.

4. mengembangkan daya saing dalam penelitian hibah.

E. Standar Kompetensi Lulusan

Standar kompetensi lulusan Program Studi PBSI dikelompokkan ke dalam empat kompetensi.

1. Kompetensi Pedagogik

1. Kemampuan mengembangkan teori-teori keilmuan yang inovatif serta menerapkannya.

2. Kemampuan menggunakan media elektronik sebagai penyampai teori-teori keilmuan.

3. Kemampuan menumbuhkembangkan daya kritis, inisiatif dan kreatif. 2. Kompetensi Profesional

1. Menguasai bidang bahasa, sastra serta pengajaran bahasa dan sastra Indonesia. 2. Menguasai bidang kajian ilmiah dan penelitian bahasa dan sastra Indonesia. 3. Mampu mengaplikasi bidang bahasa dan sastra Indonesia dalam bentuk

pelayanan kepada masyarakat. 3. Kompetensi Kepribadian

1. Kemampuan membawa diri dan arif sebagai warga negara yang bertanggung jawab.

2. Kemampuan berinteraksi dalam berbagai situasi dan kondisi sebagai manusia dewasa.

3. Mampu membuka diri dari segala macam bentuk evaluasi positif. 4. Kompetensi Sosial

1. Mampu menumbuhkan rasa setia kawan.

2. Bersifat toleran terhadap berbagai macam permasalahan akademik dan non-akademik.

(11)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |5 5. Lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia menguasai:

1. kemampuan menyesuaikan diri dengan lingkungan kerja, 2. kemampuan menilai kinerja sendiri,

3. kemampuan bekerja mandiri, bekerja sama, dan kemitraan,

4. kemampuan berinovasi dan mencari sumber-sumber baru bidang studinya, 5. kepemilikan komitmen terhadap profesi dan tugas profesionalnya,

6. kemampuan berkomunikasi dengan teman sejawat dan peserta didik, 7. kemampuan meningkatkan diri dalam kinerja profesinya.

Profil Lulusan dan Deskripsinya

No Profil Deskripsi

1 Guru Bahasa Indonesia Guru jenjang pendidikan menengah (SMA/MA/SMK dan SMP/MTs) yang memiliki kemampuan

mengembangkan pembelajaran; memiliki

kemampuan menilai hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik; memiliki kemampuan meniliti kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia; dan memiliki kemampuan menciptakan solusi kesulitan belajar bahasa Indonesia peserta didik

2 Peneliti Bahasa, Sastra Indonesia, dan

Pengajarannya

Peneliti semenjana yang memiliki kemampuan riset yang memadai baik secara metodologis dan konseptual dalam meneliti dan mempublikasi di bidang bahasa, sastra Indonesia, dan pengajarannya. 3 Jurnalis/Wartawan Jurnalis/wartawan yang mampu bekerja pada media

cetak atau elektronik, mampu melaksanakan tugas jurnalistik secara profesional, bertanggung jawab mengisi kolom-kolom, dan kompeten dalam penyuntingan.

4 Wirausaha Bidang Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya

Wirausaha yang mampu menyemai dan

mengembangkan produk-produk usaha di bidang bahasa, sastra Indonesia, dan pengajarannya. Secara lebih spesifik, lulusan mampu menyemai program layanan belajar yang berorientasi usaha, menghasilkan karya kreatif sastra yang kompetitif di industri kreatif, dan menghasilkan produk-produk

kebahasaan yang mampu mengembangkan

pembinaan bahasa Indonesia.

F. Kompetensi Bahan Kajian 1. Kompetensi Utama

(12)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |6 a. Bidang Kebahasaan

Kajian bidang kebahasaan dan pengembangannya meliputi kajian linguistik, fonologi, morfologi, sintaksis, wacana, semantik, sosiolinguistik, pragmatik, psikolinguistik disertai dengan bidang penelitian bahasa Indonesia. Arah bahan kajiannya adalah penguasaan dan pemahaman keilmuan bahasa: teori bahasa dan linguistik: wacana, sintaksis, morfologi, fonologi, semantik, sosiolinguistik, pragmatik, psikolinguistik, kegiatan analisis dan pembentukan satuan bahasa. b. Bidang Kesusastraan

Kajian bidang kesastraan mencakupi kajian prosa, puisi, drama dengan bidang penelitian sastra Indonesia. Arah bahan kajiannya adalah penguasaan dan pemahaman teori sastra, sejarah sastra, dengan kegiatan apresiasi karya sastra dan cipta karya sastra, analisis karya sastra, dan kritik sastra.

c. Bidang Kemahiran Berbahasa

Kajian bidang kemahiran berbahasa mencakup empat kemahiran, yaitu (a) kemahiran menyimak, (b) kemahiran berbicara, (c) kemahiran membaca, dan (d) kemahiran menulis. Arah bahan kajiannya adalah penguasaan dan pemahaman teori berbahasa dan kegiatan berbahasa, yaitu kemahiran menyimak, berbicara, membaca dan menulis.

d. Bidang Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

Kajian bidang pengajaran bahasa dan sastra Indonesia mencakupi pengajaran bahasa dan kebahasaan, pengajaran sastra dan kesastraan serta bersusastra. Arah bahan kajiannya adalah penguasaan dan pemahaman kurikulum dan buku teks, pengajaran bahasa dan sastra Indonesia, pengembangan bahan dan materi ajar, strategi pengajaran, evaluasi pengajaran bahasa dan sastra Indonesia, pelatihan mengajar, penelitian pengajaran bahasa dan sastra Indonesia, serta seminar pengajaran bahasa dan sastra Indonesia.

e. Bidang Kependidikan

Kajian bidang pendidikan mencakup perkembangan peserta didik, belajar dan pembelajaran serta profesi kependidikan. Arah bahan kajiannya adalah penguasaan dan pemahaman, penerapan fakta dan informasi verbal, konsep, prosedur, prinsip, penerapan teori dan praktik mengajar di sekolah.

2. Kompetensi Pendukung

(13)

STRUKTUR ORGANISASI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TIDAR

Kepala Tata Usaha : Sumidjan

Kasubag. Akademik dan Kemahasiswaan : Endah Kusumaningrum, M.I.Kom Kasubag. Umum dan Keuangan : Atik Fatimah

Staf. PPK : Ratih Andriyati, A.Md.

Staf. Tata Usaha : Sunoto

Laboran : Janur Seto Kasari, S.T.

Pembantu Umum : Susetyo Budi

DEKAN

Prof. Dr. Sukarno, M.Si.

WAKIL DEKAN BID. AKADEMIK & KEMAHASISWAAN

Drs. Hari Wahyono, M.Pd.

KOORDINATOR PROGRAM STUDI PEND. BAHASA INGGRIS

Moch. Malik Al Firdaus, M.Pd.

KEPALA LABORATORIUM

Rini Estiyowati I., S.S., M.Pd. KETUA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA & SENI

Lilia Indriani, M.Pd.

SEKRETARIS JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA & SENI

Drs. Budiono, M.Pd.

WAKIL DEKAN BID. UMUM & KEUANGAN

Dr. Dwi Winarsih, M.Pd.

KOORDINATOR PROGRAM STUDI PEND. BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

(14)

BAB II

PERENCANAAN DAN PENYELENGGARAAN STUDI

Berdasarkan peraturan pedoman akademik universitas, penyelenggaraan pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan diatur sebagai berikut :

A. Ketentuan Pendidikan

1. Semester adalah satuan waktu kegiatan yang terdiri atas 16 minggu kuliah atau kegiatan terjadwal lainnya, berikut kegiatan iringannya, termasuk 2 sampai 3 minggu kegiatan penilaian.

2. Sistem Kredit Semester adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester (SKS) untuk menyatakan beban studi mahasiswa, beban kerja tenaga pengajar dan beban penyelenggaraan program. 3. Satuan Kredit Semester adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar

yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal per minggu sebanyak 1 (satu) jam perkuliahan atau 2 (dua) jam praktikum atau 4 (empat) jam kerja lapangan, yang masing-masing diiringi sekitar 1-2 jam kegiatan terstruktur dan sekitar 1-2 jam kegiatan mandiri.

B. Beban dan Lama Studi

1. Kegiatan perkuliahan di FKIP dikelompokkan menjadi dua yaitu kegiatan tatap muka dan praktik.

2. FKIP menyelenggarakan Program Sarjana Strata Satu (S1) yang dapat ditempuh dalam 8 semester dan selama-lamanya 14 semester.

3. Beban studi Sarjana Pendidikan sebanyak 144 sks yang terjadwal untuk 8 semester dan komponen kurikulum adalah :

a. MPK (Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian) dengan beban studi sebesar 8 sks

b. MPB (Mata Kuliah Perilaku Berkarya) dengan beban studi sebesar 9 sks.

c. MKK (Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan) dengan beban studi sebesar 77 sks.

d. MKB (Mata Kuliah Keahlian Berkarya) dengan beban studi sebesar 41 sks. e. MBB (Mata kuliah Berkehidupan Bermasyarakat) dengan beban studi sebesar 4

sks.

(15)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |9 5. Pada semester selanjutnya beban studi yang boleh diambil mahasiswa berpedoman

pada besarnya indeks prestasi yang dicapai pada semester sebelumnya (lihat lampiran Tabel).

C. Kartu Rencana Studi (KRS) dan Kartu Hasil Studi (KHS)

Penyelenggaraan administrasi akademik mempergunakan beberapa kartu antara lain : 1. Kartu Rencana Studi (KRS)

a. KRS berisi daftar mata kuliah yang akan ditempuh oleh mahasiswa dalam semester yang bersangkutan dan beberapa hal lain yang bersangkutan prestasi akademik pada semester sebelumnya.

b. KRS dibuat rangkap 4 (empat), yang selanjutnya akan didistribusikan pada mahasiswa, Bagian Keuangan, BAAK, dan Pembimbing Akademik.

c. KRS diisi oleh mahasiswa dengan persetujuan pembimbing akademik.

d. KRS yang diterima mahasiswa wajib disimpan untuk dokumen dan pengisian KRS semester berikutnya.

e. Mahasiswa diberi kesempatan merevisi KRS (membatalkan atau menambah mata kuliah yang tercantum dalam KRS) dengan persetujuan PA selambat-lambatnya dua minggu setelah perkuliahan terselenggara.

2. Kartu Hasil Studi (KHS)

a. KHS berisi nilai mata kuliah yang ditempuh oleh seorang mahasiswa.

b. KHS dibuat oleh BAAK pada akhir semester dan disahkan oleh Wakil Dekan. c. KHS dibuat rangkap 4 (empat) terbagi pada mahasiswa, Pembimbing Akademik,

(16)

BAB III

SILABUS

Silabus adalah rancangan perkuliahan untuk setiap mata kuliah bagi dosen dan mahasiswa yang digunakan untuk satu semester. Silabus berisi komponen-komponen yang saling berkaitan untuk memenuhi target pencapaian kompetensi. Kompetensi yang dimaksud adalah kompetensi dasar dan standar kompetensi.

Silabus sekurang-kurangnya berisi standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok, perkuliahan, dan evaluasi.

A. Standar Kompetensi

Standar kompetensi mata kuliah kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta kuliah setelah mengikuti satu mata kuliah. Standar kompetensi berisi seperangkat kecakapan (ranah kognisi, afeksi, dan psikomotorik) yang dicapai oleh mahasiswa melalui proses belajar. Standar kompetensi berisi akumulasi kemampuan yang dimiliki mahasiswa setelah mempelajari dan mencapai seperangkat kompetensi dasar.

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi dasar merupakan kompetensi minimal dalam mata kuliah yang harus dimiliki oleh peserta kuliah. Kompetensi dasar ini merupakan jabatan standar kompetensi mata kuliah. Seperangkat kompetensi minimal ini harus dikuasai oleh mahasiswa untuk mencapai standar kompetensi suatu mata kuliah.

C. Indikator

Indikator merupakan jabaran kompetensi dasar yang lebih spesifik yang dapat dijadikan ukuran untuk mengetahui pencapaian hasil belajar. Indikator berisi jabaran kompetensi dasar yang dapat dijadikan ukuran untuk menentukan dan menilai pencapaian hasil belajar. Indikator merupakan tanda-tanda atau ciri-ciri yang menunjukkan bahwa mahasiswa telah memiliki kompetensi dasar tertentu. Cara menyusun indikator : 1) indikator dikembangkan dari kompetensi dasar, 2) indikator menggunakan kata kerja operasional, 3) kompetensi dasar dijabarkan menjadi lebih dari satu indikator.

D. Materi Pokok

(17)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |11 kompetensi dasar. Bahan kajian dan materi kuliah merupakan bagian struktur keilmuan, teori, dan pengetahuan ilmiah untuk mencapai suatu kompetensi.

Prinsip menentukan materi pokok :

1. Relevansi materi pokok dengan kompetensi dasar.

2. Konsistensi antara materi pokok dengan kompetensi dasar dan standar kompetensi.

3. Kecukupan materi kuliah untuk mencapai kompetensi dasar.

E. Perkuliahan

Perkuliahan merupakan aktivitas belajar mengajar bahan kajian dan materi kuliah untuk mencapai kompetensi. Aktivitas ini menggunakan pendekatan, metode, dan teknik mengajar tertentu.

F. Evaluasi

(18)

BAB IV

PEDOMAN PROSES PERKULIAHAN

Perkuliahan diselenggarakan oleh program studi berdasarkan kurikulum yang telah disusun dan disetujui oleh rektor dalam bentuk Surat Keputusan (SK Rektor).

1. Bentuk perkuliahan pertama adalah pertama perkuliahan teori yang berupa pengkajian dan penguasaan teori, contohnya teori pembelajaran, teori ilmu bahasa, dan sastra. Kedua, perkuliahan praktik yaitu pelatihan bagi mahasiswa dalam mempraktikkan teori pengajaran dan pembelajaran atau dalam praktik berbahasa contohnya micro

teaching dan keterampilan berbahasa. Ketiga, praktik laboratorium merupakan

penerapan dan pengujian teori misalnya pengujian teori belajar atau mengajar serta mata kuliah yang mempergunakan fasilitas laboratorium bahasa contohnya menyimak

(listening). Keempat, praktik lapangan meliputi Program Pengalaman Lapangan (PPL)

dan Kuliah kerja nyata (KKN) yang kegiatannya adalah penerapan teori dalam bentuk karya nyata di lapangan.

2. Perkuliahan dilaksanakan pada waktu dan tempat sesuai dengan yang ditetapkan dalam jadwal.

3. Pada pertemuan pertama perkuliahan, dosen memberitahukan pada mahasiswa tentang materi perkuliahan, macam tugas yang harus diselesaikan, dan aturan penilaian.

4. Setiap pertemuan perkuliahan dosen harus memeriksa kehadiran mahasiswa dan mengisi progres report yang telah tersedia.

5. Apabila dosen berhalangan hadir, ia wajib memberitahukan kepada ketua program studi dan mahasiswa. Dosen yang berhalangan tersebut wajib mengganti perkuliahan atau mengisi dengan tugas atau kegiatan pendidikan terstruktur.

6. Mahasiswa yang berhak mengikuti perkuliahan adalah mahasiswa yang telah mengisi KRS yang telah disahkan. Selanjutnya mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan sekurang-kurangnya 75% dari jumlah tatap muka perkuliahan yang telah ditetapkan. 7. Dosen dan mahasiswa wajib menciptakan suasana belajar mengajar yang dapat

mengembangkan kemandirian, kreativitas, dan kemampuan memecahkan masalah. 8. Peran dosen adalah fasilitator, sehingga perlu dihindari domonasi kegiatan dalam kelas

oleh dosen. Partisipasi mahasiswa dalam perkuliahan sangat menentukan keberhasilan belajar.

(19)

BAB V

PEDOMAN EVALUASI DAN PENILAIAN

Fungsi ujian adalah mengukur kemampuan mahasiswa, maka soal-soal ujian harus baik dan bermutu.

A. Jenis Ujian

Ujian dibedakan menurut jenis dan bentuknya. Menurut jenisnya ujian dibedakan menjadi dua yaitu ujian mata kuliah dan ujian tugas akhir atau skripsi. Sedangkan menurut bentuknya ujian tertulis dan ujian lisan.

1. Ujian Mata Kuliah

Ujian mata kuliah dilaksanakan dalam jangka waktu satu semester, yang pelaksanaannya di tengah semester (UTS) dan di akhir semester (UAS). Ujian mata kuliah ini dapat berbentuk ujian lisan maupun tertulis.

2. Ujian Tugas Akhir/Skripsi

Skripsi merupakan suatu karya ilmiah, sehingga evaluasinya/penilaiannya mengikuti pedoman evaluasi karya ilmiah khususnya penelitian ilmiah. Pedoman evaluasi/ujian skripsi secara terperinci dapat dilihat pada lampiran.

3. Ujian Tertulis

Dalam ujian tertulis, dosen memberikan serangkaian pertanyaan yang disampaikan secara tertulis maupun lisan kepada mahasiswa supaya dijawab secara tertulis atau menandai sesuatu sesuai dengan masalah yang diajukan. Tipe-tipe soal ujian tertulis adalah :

a. Terbuka

1) Tipe isian : Mahasiswa harus mengisi bagian-bagian dalam teks soal yang dikosongkan

2) Tipe esai : Mahasiswa harus menulis jawaban dalam bentuk esai dari pertanyaan atau masalah yang diberikan oleh dosen.

3) Tipe jawaban singkat : Mahasiswa harus menulis satu/dua kata, frase, kalimat pendek, atau bilangan sebagai jawaban.

b. Tertutup

1) Tipe Benar - Salah : Mahasiswa harus memberi pernyataan benar atau salah atas pertanyaan dosen.

2) Tipe pasangan/menjodohkan : Mahasiswa diminta

(20)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |14 3) Tipe pilihan ganda : Mahasiswa harus memilih beberapa 3 - 5 alternatif

jawaban yang diberikan oleh dosen.

Dari beberapa tipe soal ujian tersebut di atas dosen tidak boleh hanya memberikan satu jenis soal tertutup saja, misalnya 50 item tes semuanya pilihan ganda/benar-salah/menjodohkan.

4. Ujian Lisan

Dalam ujian lisan, dosen mengajukan soal dalam bentuk lisan dan dijawab oleh mahasiswa satu per satu secara lisan pula.

B. Sistem Penilaian

Sistem penilaian hasil evaluasi menggunakan skala 0-10 atau 0-100. Penilaian hasil belajar merupakan hasil dari tugas terstruktur, nilai UTS, nilai UAS, dan tugas mandiri. Nilai tersebut dinyatakan dengan huruf A s.d E yang masing-masing bernilai 4 s.d 0 (lihat rincian bobot nilai). Interval setiap nilai tersebut diperkecil dengan memberikan tanda + atau – pada huruf. Rincian pembobotan tercantum dalam tabel berikut :

SKOR NILAI BOBOT NILAI

Seorang mahasiswa dinyatakan lulus dari Prodi PBSI apabila telah mencapai syarat minimum sebagai berikut :

1. Telah menempuh mata kuliah yang telah disyaratkan yaitu berjumlah 144 sks. 2. IPK sekurang-kurangnya 2,00.

3. Jumlah nilai D tidak lebih dari 6% dari jumlah mata kuliah secara keseluruhan. 4. Tidak ada nilai E.

(21)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |15 D. Predikat Kelulusan

Mahasiswa yang telah lulus akan mendapat predikat kelulusan berdasarkan IPK yang diperoleh.

IPK Predikat

3,51-4,00 Dengan Pujian 2,76-3,50 Sangat Memuaskan 2,00-2,75 Memuaskan

(22)

BAB VI

PEDOMAN PEMBIMBINGAN MAHASISWA

Mahasiswa sebagai peserta didik berhak mendapatkan bimbingan yang memadai supaya dapat berkembang secara optimal dan manusiawi, karena pembimbingan adalah hal yang sangat penting dalam proses belajar. Perkembangan yang dimaksud adalah berkembangnya mahasiswa menjadi manusia yang dewasa atau matang melalui proses belajar, pembimbingan secara integrasi dari serangkaian kegiatan akademis, sosial-interpersonal, moral-spiritual dan kepribadian mandiri. Pembimbingan ini melibatkan beberapa unsur baik tenaga edukatif maupun non-edukatif.

A. Pembimbing Akademik

Selama belajar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan mahasiswa dibimbing oleh seorang dosen pembimbing akademik yang ditunjuk oleh ketua Prodi. Pembimbingan dari PA meliputi pembimbingan pengisian KRS dan bimbingan untuk mengatasi kesulitan dalam studi. PA juga berkewajiban untuk memantau hasil evaluasi belajar mahasiswa yang dibimbing.

B. Pembimbing Penulisan Tugas Akhir/Skripsi

Mahasiswa berhak mendapatkan pembimbing dalam hal penulisan tugas akhir atau skripsi. Dosen pembimbing tersebut bertugas membantu mahasiswa mengatasi persoalan penulisan tugas akhir/skripsi. Dosen tersebut adalah dosen yang mempunyai wewenang dan ditunjuk oleh ketua program studi berdasarkan musyawarah dengan pejabat struktural lain yang terkait.

C. Pembimbingan Non-Akademik

(23)

BAB VII

PEDOMAN TUGAS DAN TATA KRAMA DOSEN

Kompetensi dan kinerja dosen merupakan dua faktor penting dalam proses belajar mengajar. Hal ini tentu saja akan memberi pengaruh pada mahasiswa karena dosen dan mahasiswa akan berinteraksi cukup banyak dan intensif. Oleh karena itu, untuk menghindari timbulnya masalah yang berkaitan dengan hubungan mahasiswa-dosen, dan juga menciptakan suasana kondusif agar proses belajar-mengajar dapat berjalan lancar, efektif dan juga efisien, dosen perlu memperhatikan pedoman tata krama dan pedoman pelaksanaan tugas serta kewajibannya.

A. Pedoman Tugas Dosen Dosen wajib :

1. Meningkatkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian.

2. Memulai dan mengakhiri kegiatan belajar mengajar yang sudah dijadwalkan tepat pada waktunya.

3. Melaksanakan perkuliahan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat dengan penuh tanggung jawab.

4. Mengikuti jadwal penyerahan silabus, soal-soal ujian, dan nilai hasil studi yang ditetapkan oleh Fakultas/Program Studi.

5. Memberikan teguran atau sanksi lain terhadap perbuatan mahasiswa yang dirasa mengganggu kegiatan perkuliahan.

6. Mengingatkan mahasiswa untuk mematuhi peraturan yang telah ditetapkan Fakultas.

7. Menciptakan suasana demokratis dan kondusif dalam hubungan dengan sesama dosen, karyawan dan mahasiswa.

8. Memfungsikan diri sebagai fasilitator pembelajaran mahasiswa.

9. Menyediakan waktu khusus untuk mahasiswa yang akan melakukan konsultasi dalam bidang akademik dan non-akademik, dan memberitahukan bila berhalangan. 10.Mendampingi dan membimbing mahasiswa agar tumbuh dan berkembang sebagai

manusia yang cerdas, religius, dan tanggap terhadap masalah sosial di sekitarnya. 11.Melaksanakan perkuliahan sekurang-kurangnya 14 (empat belas) kali dalam satu

(24)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |18 B. Pedoman Tata Krama Dosen

Dosen wajib :

1. Berperilaku yang dapat dijadikan anutan bagi mahasiswa dalam mengembangkan diri, baik di dalam maupun di luar kampus.

2. Menghormati setiap orang dan menerima perbedaan pendapat secara wajar.

3. Selalu menggunakan waktu kerjanya secara efektif dan efisien serta memelihara disiplin kerja.

4. Selalu menjaga nama baik Fakultas dengan cara menjaga tutur kata dan perbuatan. 5. Berpakaian rapi, sopan, dan bersih.

6. Memperlakukan mahasiswa secara adil, objektif, dan tidak boleh bertindak diskriminatif dalam menjalankan tugas-tugasnya.

7. Mengembangkan sikap keterbukaan dan menggunakan pendekatan dialogis dalam memecahkan masalah yang timbul antara dosen dan mahasiswa.

8. Tidak merokok selama kegiatan perkuliahan.

(25)

BAB VIII

PEDOMAN SIKAP DAN PERILAKU MAHASISWA

Demi terwujudnya tujuan pembelajaran mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar perlu ditetapkan Pedoman Perilaku Mahasiswa yang berlaku bagi semua mahasiswa. Adapun pedoman tersebut adalah sebagai berikut :

A. Sikap Mahasiswa

Setiap mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar wajib : 1. Menyelesaikan administrasi akademik.

2. Menjunjung tinggi nama baik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar.

3. Menghormati dosen, karyawan, sesama mahasiswa, dan orang lain.

4. Menghormati dan menaati peraturan yang diberlakukan oleh Fakultas maupun Universitas baik di dalam kampus maupun di masyarakat.

5. Menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan Fakultas.

B. Tingkah Laku Mahasiswa

1. Mendukung suasana yang kondusif serta mendukung kelancaran kegiatan akademik dan non-akademik.

2. Menciptakan iklim yang baik guna pengembangan kepribadian mahasiswa. 3. Berpakaian pantas, sopan, dan rapi sesuai dengan kegiatan yang diikuti. 4. Membawakan diri secara sopan di dalam maupun di luar kampus. 5. Mahasiswa wajib proaktif dalam proses perkuliahan.

C. Hak dan Kewajiban Mahasiswa Hak Mahasiswa

1. Mahasiswa berhak memperoleh pengajaran dan layanan akademik serta mengikuti kegiatan sesuai dengan bidang minat bakat, kegemaran dan kemampuan.

2. Mahasiswa dapat memanfaatkan fasilitas yang ada dalam rangka kelancaran proses belajar sesuai dengan keadaan.

3. Mahasiswa mendapat bimbingan dan memperoleh layanan informasi berkaitan dengan program studi yang diikuti.

Kewajiban Mahasiswa

(26)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |20 2. Mahasiswa berkewajiban ikut menanggung biaya penyelenggaraan pendidikan

sesuai dengan peraturan yang berlaku.

3. Mahasiswa berkewajiban mematuhi segala peraturan/ketentuan yang berlaku dan menjunjung tinggi serta menjaga nama baik almamater.

4. Mahasiswa pada awal semester wajib melakukan registrasi, pembimbingan KRS atau mengajukan cuti sementara, menurut peraturan yang berlaku.

5. Mahasiswa diwajibkan memiliki dan membawa Kartu Mahasiswa dalam mengikuti setiap kegiatan kurikuler/ekstra-kurikuler yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kampus.

6. Mahasiswa diwajibkan berpakaian rapi dan sopan dengan memperhatikan norma-norma kesusilaan dalam mengikuti setiap kegiatan kurikuler/ekstra-kurikuler yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kampus.

7. Mahasiswa wajib menghormati pimpinan Universitas/Fakultas, Dosen dan Karyawan serta menghargai sesama mahasiswa.

8. Mahasiswa wajib menjaga kerapian dan kebersihan lingkungan Kampus Universitas Tidar.

D. Hal-hal yang Tidak Boleh Dilakukan

1. Mahasiswa, baik secara perorangan dan atau kelompok apabila mengadakan kegiatan diluar kegiatan resmi fakultas/prodi, tidak diperkenankan menggunakan atribut prodi, fakultas maupun universitas. kecuali setelah mendapat izin Rektor. 2. Setiap mahasiswa yang berada di lingkungan kampus :

a. Dilarang membawa dan atau meminum-minuman keras atau minuman yang mengandung alkohol.

b. Dilarang membawa dan atau meminum obat terlarang.

c. Dilarang membawa senjata api dan atau senjata tajam, kecuali yang sedang bertugas berdasarkan peraturan yang berlaku.

d. Dilarang membuat keonaran/kegaduhan atau perbuatan-perbuatan lain yang dapat mengganggu dan merusak ketenangan, ketentraman dan keamanan. e. Dilarang meludah di sembarang tempat.

f. Dilarang memakai kaos oblong, kaos ketat, celana jeans pensil, celana legging, dan atau sandal.

g. Bagi mahasiswa laki-laki dilarang bercelana pendek, berambut panjang (telinga tidak terlihat)

(27)

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |21 i. Dilarang merokok, makan minum di kelas selama pembelajaran.

3. Mahasiswa dilarang menanyakan atau meminta nilai baik secara langsung maupun tidak langsung kepada dosen penguji.

4. Mahasiswa dilarang melakukan plagiat, mencontek atau melawan ketentuan/peraturan yang berlaku di Universitas/Fakultas.

5. Mahasiswa baik sendiri-sendiri maupun dengan berkelompok, dilarang mengadakan kegiatan untuk kepentingan politik praktis atau yang berbentuk SARA. 6. Mahasiswa dilarang melakukan perbuatan apa saja yang mengganggu perkuliahan

maupun kegiatan yang lain yang sedang berlangsung di kampus.

7. Mahasiswa dilarang menyalahgunakan media cetak dan elektronik seperti majalah, buku, kaset, dan sebagainya, sehingga bertentangan dengan nilai-nilai moral dan etika.

8. Mahasiswa dilarang melakukan pelanggaran terhadap norma-norma perilaku seksual seperti hidup bersama tanpa nikah, dan seks bebas.

E. Sanksi

Mahasiswa yang melanggar peraturan di atas dapat dikenakan sanksi-sanksi sebagai berikut :

1. Ditegur secara lisan atau tertulis oleh dosen atau pimpinan Program Studi, Fakultas, atau Universitas.

2. Diskors atau tidak diperkenankan mengikuti kegiatan tertentu termasuk kegiatan akademik selama periode waktu tertentu.

3. Dikenakan denda administratif dan/atau keuangan oleh pimpinan atau pejabat yang berwenang.

(28)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |1

(29)

I. MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN / MPK

1 KI101101 Pendidikan Agama 2 2 2 KI202202 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

3 KI102203 Pancasila 2 2

4 Bahasa Inggris 2 2

II. MATA KULIAH PERILAKU BERKARYA / MPB

1 KI133301 Pengantar Pendidikan 2 2 2 KI232202 Pengembangan Peserta Didik 2 2 3 KI132203 Belajar dan Pembelajaran 3 3 4 KI332204 Profesi Kependidikan 2 2

III. MATA KULIAH KEILMUAN DAN KETERAMPILAN / MKK

1 KI113301 Linguistik Umum 3 3

IV. MATA KULIAH KEAHLIAN BERKARYA / MKB

1 KI423301 Telaah & Pengembangan Kur. 2 2 2 KI522202 Pengembangan Materi Ajar 2 2

3 KI512203 Penulisan Buku Ajar 2 2

4 KI422204 Telaah Buku Teks 2 2

(30)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |3 6 KI522206 Pengajaran Sastra Indonesia 2 2

7 KI522208 Perenc. Peng. Bhs. Indonesia 2 2 8 KI622208 Eval.Peng.Bhs. Indonesia 2 2 9 KI622209 Eval. Peng.Sastra. Indonesia 2 2

10 KI622210 PPL I 2 2

11 KI622211 Penelitian Bahasa Indonesia 2 2 12 KI622212 Penelitian Sastra Indonesia 2 2 13 KI622213 Penel. Pengaj. BS Indonesia 2 2

14 KI622215 Statistik Terapan 2 2

15 KI822214 Seminar Pengajaran BS Indo. 2 2

16 KI822215 Penulisan Skripsi 6 6

17 KI422201 Kewirausahaan 1 2 2

18 KI515502 Kewirausahaan 2 2 2

V. MATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT / MBB

1 KI754403 PPL II 4 4

2 Teknik Informasi Komunikasi 2 2

(31)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |4 Lampiran 2

SEMESTER I MATA KULIAH SKS KODE

PENDIDIKAN AGAMA 2 KI 101101

PANCASILA 2 KI 102203

BAHASA INGGRIS 2 KI 102204 PENGANTAR PENDIDIKAN 2 KI 133301 LINGUISTIK UMUM 3 KI 113301 KEMAMPUAN MENYIMAK I 2 KI 112213 KEMAMPUAN BERBICARA I 2 KI 112214 KEMAMPUAN MEMBACA I 2 KI 112215 PENGANTAR JURNALISTIK 2 KI 112020 BAHASA JAWA 2 KI 112033

TOTAL 21

SEMESTER II

MATA KULIAH SKS KODE

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 2 KI 202202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK 2 KI 232202 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 3 KI 232203

FONOLOGI 2 KI 212202

KEMAMPUAN MENYIMAK II 2 KI 212204 KEMAMPUAN BERBICARA II 2 KI 212215 KEMAMPUAN MEMBACA II 2 KI 212207 KEMAMPUAN MENULIS I 2 KI 212208 TEKNIK PENULISAN BERITA 2 KI 212025 TEORI SASTRA 2 KI 222035

PROFESI KEPENDIDIKAN 2 KI 332204

MORFOLOGI 3 KI 312203

SINTAKSIS 3 KI 312204

LOGIKA BAHASA 2 KI 312013 KEMAMPUAN MENULIS II 2 KI 322219

RETORIKA 3 KI 312024

APRESIASI KARYA SASTRA 2 KI 322238 TEORI DRAMA 2 KI 322239 SASTRA DAN BUDAYA INDONESIA 2 KI 312242 TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI 2

TOTAL 23

(32)

V PRAGMATIK 2 KI 512211

LINGUISTIK TERAPAN 2 KI 512218 PRAKTIK JURNALISTIK 3 KI 512031 KRITIK SASTRA 2 KI 532027

IPBN 2 KI 512243

PENGEMBANGAN MATERI AJAR 2 KI 522202 PENULISAN BUKU AJAR 2 KI 512203 PENGAJARAN BAHASA INDONESIA 2 KI 522205 PENGAJARAN SASTRA INDONESIA 2 KI 522206 PERENCANAAN PENGAJARAN BAHASA

INDONESIA

2 KI 522208 KEWIRAUSAHAAN II 2 KI 515502

TOTAL 23

SEMESTER VI

ANALISIS KESALAHAN BAHASA 2 KI 612219 TEKNIK PENYUNTINGAN 2 KI 612032 EVALUASI PENGAJARAN BAHASA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN I 2 KI 622210 PENELITIAN BAHASA INDONESIA 2 KI 622211 PENELITIAN SASTRA INDONESIA 2 KI 622212 PENELITIAN PENGAJARAN BSI 2 KI 622213 STATISTIK TERAPAN 2 KI 622215 SEMINAR PENGAJARAN BAHASA

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN 4 KI 754403

TOTAL 4

SEMESTER VIII

PENULISAN SKRIPSI 6 KI 822215

(33)

Lampiran 3

Pendidikan Agama (Kl 101101)

Mata kuliah ini memberikan pendidikan mengenai : konsep Ketuhanan dalam Islam, keimanan dan ketakwaan, implementasi iman dan takwa dalam kehidupan modern, hakikat manusia menurut Islam, hukum, HAM, dan demokrasi dalam Islam (Pengertian), hukum Islam dan kontribusi umat Islam, kerukunan antarumat beragama, masyarakat madani dan kesejahteraan umat, ekonomi Islam, kebudayaan Islam, sistem politik Islam.

Pendidikan Agama Kristen

Mata kuliah ini memberikan pendidikan mengenai manusia, Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan, moral, ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, masyarakat, budaya, politik, hukum, kerukunan antarumat beragama.

Pendidikan Agama Katolik

Mata kuliah ini memberikan pendidikan mengenai : Tuhan Yang Maha Esa, keimanan dan ketakwaan, filsafat Ketuhanan/Teologi, Yesus Kristus, manusia dan moral, ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, agama dan kerukunan, masyarakat-iman/gereja yang memasyarakat, budaya, politik, dan hukum.

Pendidikan Agama Hindu

Mata kuliah ini memberikan pendidikan mengenai Tuhan Yang Maha Esa : Sraddha dan Bhakti, Brahmavidya/Teologi, usaha dan sarana untuk memuja-Nya, manusia, etika, Ilmu Pengetahuan, teknologi, dan seni dalam perspektif Hindu, kerukunan hidup umat beragama, masyarakat, budaya sebagai ekspresi pengamalan ajaran Hindu, politik menurut perspektif Hindu, hukum dalam kerangka penegakan keadilan.

Pendidikan Agama Budha

(34)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |7 Pendidikan Kewarganegaraan (Kl 202202)

Mata kuliah ini memberikan pendidikan mengenai pengertian, tujuan, dan sejarah pendidikan kewarganegaraan, negara dan bangsa, hak dan kewajiban warga negara, hak asasi manusia, demokrasi, wawasan nusantara, ketahanan nasional dan bela negara, politik nasional dan strategi nasional.

Pancasila (KI 102203)

Mata kuliah ini membahas tentang landasan diberikannya Pancasila, pengertian Pancasila, Pancasila sebagai pengetahuan ilmiah. Pancasila sebagai objek studi ilmiah, teori asal mula Pancasila secara budaya, asal mula Pancasila formal dan dinamika Pancasila sebagai dasar negara, serta memahami dan menjelaskan berbagai masalah aktual dewasa ini, khususnya permasalahan SARA dan HAM serta krisis ekonomi, berbagai pemikiran yang digali dari nilai-nilai Pancasila untuk memecahkan permasalahan tersebut.

Pengantar Pendidikan (KI 133301)

Mata kuliah ini berisi hakikat manusia dan pengembangannya, pengertian dan unsur-unsur pendidikan, hakikat pendidikan, dan azas-azas pendidikan, batas faktor dan prinsip pendidikan aliran pendidikan, lingkungan pendidikan, fungsi pendidikan, jenis, jenjang dan jalur pendidikan, sistem pendidikan nasional, permasalahan pendidikan.

Perkembangan Peserta Didik (KI232202)

Mata kuliah ini berisi hakikat perkembangan peserta didik, karakteristik dan perbedaan individu peserta didik pada usia sekolah, perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotoriknya, kebutuhan dan tugas-tugas perkembangan peserta didik, serta penyesuaian diri remaja.

Belajar dan Pembelajaran (KI232203)

(35)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |8 Profesi Kependidikan (KI332204)

Mata kuliah ini berisi hakikat dan pengembangan profesi kependidikan, ciri-ciri profesi, kriteria profesi, dan unsur-unsur profesi, hakikat guru dan tenaga kependidikan, organisasi profesi keguruan, kompetensi guru sebagai pendidik, pengajar, pelatih, dan tenaga bimbingan dan konseling di sekolah, serta administrasi kependidikan.

Linguistik Umum (Kl 113301)

Mata kuliah ini berisi konsep secara umum dalam berbagai aspek telaah kebahasaan, yang meliputi hakikat bahasa, fungsi bahasa, sejarah perkembangan ilmu bahasa, cakupan ilmu bahasa, tipologi bahasa secara makro dan mikro, ortografi atau grafonomi, dan analisis bahasa.

Fonologi (Kl 212202)

Mata kuliah ini berisi konsep fonem, fonetik dan fonemik. Fonetik bahasa mencakup pengertian fonetik, jenis fonetik, jenis fonetik, manfaat fonetik bagi ilmu bahasa, alat ucap dan cara kerjanya, klasifikasi bunyi bahasa, prosodi bahasa Indonesia, silabel bahasa Indonesia, dan simbol fonetis. Fonemik bahasa mencakup prinsip kerja pengertian fonem, prosedur atau prinsip kerjanya. Penentuan fonem, perubahan bunyi, dan fonotatik, serta penerapan fonetik dan fonemik bahasa Indonesia.

Morfologi (Kl 312203)

Mata kuliah ini mengembangkan pendekatan morfologi: model penataan, model proses dan model paradigma dalam pengkajian kata, penjabaran kata dalam konteks, sistem kata, pembentukan kata, penggunaan kata dalam konteks, penjabaran kata dalam konteks.

Sintaksis (KI312204)

(36)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |9 Wacana (Kl 422206)

Mata kuliah ini berisi konsep pemakaian bahasa Indonesia, aspek formal dan fungsional wacana, hakikat wacana, kriteria ketekstualan, teks dan tekstur, konteks dan koteks, kohesi dan koherensi wacana, tipe dan gaya wacana, pandangan linguistik dan psikolinguistik tentang wacana, mengajarkan strategi wacana berdasarkan skema dengan model pemrosesan bahasa, mengajarkan pemahaman wacana tulis dan lisan.

Semantik (Kl 412208)

Mata kuliah ini berisi konsep dan penerapan tentang seluk-beluk semantik dan semiotik, teori semantik, arti dasar dan arti tambahan, semantik leksikal, berbagai tipe semantik, semantik kalimat, dan semantik pragmatik. Mengembangkan pendekatan semantik, pemakaian arti: makna dan arti, informasi, dan maksud; kata dan istilah, kosakata dan diksi yang sesuai dengan kaidah semantik, kaidah sintaksis, kaidah sosiologis, dan ilmu pengetahuan.

Sosiolinguistik (Kl 312210)

Mata kuliah ini berisi hakikat dan objek kajian sosiolinguistik, hubungan bahasa dengan faktor sosial, kontak bahasa, variasi bahasa dan analisisnya yang mencakup konsepsi, istilah, objek, manfaat dan ruang lingkup sosiolinguistik, hubungan sosiolinguistik dengan ilmu lain, hubungan bahasa dengan faktor sosial, variasi bahasa, fungsi bahasa, bahasa dan tuturan, bilingualisme dan diglosia.

Pragmatik (Kl 512211)

Mata kuliah ini berisi pengertian dan ruang lingkup pragmatik, aspek-aspek pragmatik, struktur percakapan, implikatur, presuposisi, analogi, dan enteilmen, prinsip kerja sama dan kesantunan, tabu bahasa dan eufemisme, tindak tutur, peristiwa tutur, situasi tutur, komponen tutur, tindak lokusi, ilokusi, dan perlokusi, deiksis, parameter pragmatik.

Psikolinguistik (Kl 412212)

(37)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |10 Logika Bahasa (KI312013)

Mata kuliah ini berisi tentang konsep-konsep kelogisan, berbahasa sebagai sarana berpikir logis dan benar dengan menggunakan struktur bahasa yang berkaidah dan sistematis.

Kemampuan Menyimak 1 (Kl 112213)

Matakuliah ini berisi definisi keterampilan menyimak, kemampuan menyimak secara kritis, cermat dari berbagai ragam wacana lisan nonfiksi dan fiksi, melalui media elektronik.

Kemampuan Menyimak 2 (Kl 210204)

Mata kuliah ini berisi peningkatan daya simak dengan pelatihan yang terus menerus dan berkesinambungan. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses menyimak, kebiasaan menyimak yang tidak tepat, komprehensif pemerolehan materi simakan, latihan dan praktik.

Kemampuan Berbicara 1 (Kl 112214)

Mata kuliah ini berisi konsep keterampilan berbicara, cara mengemukakan gagasan secara lisan: hakikat berbicara, sikap mental, penampilan berbicara dan jenis berbicara, pengelolaan materi berbicara.

Kemampuan Berbicara 2 (Kl 212215)

Mata kuliah ini berisi pengembangan materi berbicara, mengatasi hambatan berbicara, kalimat efektif dalam berbicara lisan, penalaran, organisasi tuturan, gaya dan nada tuturan, pelatihan berbicara fiksi dan nonfiksi.

Kemampuan Membaca 1 (Kl 112215)

Mata kuliah ini berisi konsep kemampuan membaca berdasarkan (1) tingkatan : membaca permulaan dan membaca lanjut, (2) tujuan : membaca rekreatif , studi, dan perolehan pekerjaan, (3) suara : membaca bersuara dan membaca dalam hati, (4) kegiatan : membaca cepat dan bervariatif, (5) teks : membaca teks singkat, buku, sintopikal, landasan teori, metode dan teknik membaca efektif.

Kemampuan Membaca 2 (Kl 222218)

(38)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |11 Kemampuan Menulis 1 (Kl 2122108)

Mata kuliah ini berisi penguasaan teori dan praktik menulis fakta dan karya ilmiah yang meliputi hakikat menulis, jenis keterampilan menulis, karakteristik keterampilan menulis penulisan fiksi dan nonfiksi, penulisan drama, kritik dan esai, pelatihan dan perlatihan, serta pembelajaran menulis fakta dan karya ilmiah, penulisan surat-menyurat.

Kemampuan Menulis 2 (KI322219)

Mata kuliah ini berisi tentang konsep menulis karya ilmiah, landasan teori menulis karya imiah, kriteria dan proses menulis karya imiah, kiat-kiat penggalian dan pengujian ide menulis karya ilmiah, pengumpulan bahan referensi, pelaksanaan penulisan karya imiah.

Linguistik Terapan (Kl 512218)

Mata kuliah ini berisi konsep linguistik terapan, pengajaran bahasa sebagai bagian dari linguistik terapan, pemanfaatan teori, deskripsi, metode, dan hasil penelitian linguistik demi keberhasilan terapan pengajaran bahasa dan belajar bahasa.

Analisis Kesalahan Bahasa (Kl 612219)

Mata kuliah ini mengembangkan kemampuan memahami penggunaan bahasa dan mengkaji berbagai penggunaan bahasa Indonesia yang praktis-ekonomis, bahasa profesional-fungsional, dan bahasa ipteks.

Pengantar Jurnalistik (Kl 112020)

Mata kuliah ini berisi konsep dasar kejurnalistikan; pengertian jurnalistik ditinjau dari etimologi, historis, dan hubungannya dengan publisitas dan komunikasi, bahasa jurnalistik, fungsi jurnalistik sebagai pembentuk opini, kontrol sosial, pengembangan ipteks, dan pemelihara persatuan dan kesatuan bangsa, wartawan, tugas dan fungsinya. UU pokok pers dan kode etik jurnalistik.

Teknik Wawancara (Kl 412023)

(39)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |12 Retorika (Kl 312024)

Mata kuliah ini berisi pengertian/konsep retorika, sejarah retorika, sistem dan proses komunikasi, taksonomi dan evaluasi komunikasi, strategi dan proses komunikasi dalam retorika, belajar mengajar retorika, hakikat karakteristik, dan organisasi pidato, ragam dan penguasaan serta pelatihan dan perlatihan pidato.

Teknik Penulisan Berita (Kl 212025)

Mata kuliah ini berisi konsep penulisan berita, hakikat berita, sumber berita, dan syarat-syarat berita, kriteria pemakaian bahasa berita, diksi, kalimat, paragraf, bentuk berita, mencari dan menulis berita, keterampilan menyusun dan menulis berita lempang/straight menulis, kualitas tulisan berita, kelengkapan isi berita.

Praktik Jurnalistik (Kl 512031)

Mata kuliah ini berisi praktik perencanaan dan peliputan berita termasuk etika jurnalistik dan undang-undang pers, serta pembuatan desain artistik dan perwajahan surat kabar.

Teknik Penyuntingan (Kl 612032)

Mata kuliah ini berisi tentang penyuntingan teks penerbitan yang mencakup penyuntingan isi dengan seluk beluknya, dan bahasa dengan satuan lingual yang digunakan berdasarkan kriteria bahasa surat kabar, kegiatan pelatihan penyuntingan.

Bahasa Jawa (KI 112033)

Mata kuliah ini berisi kajian tentang budaya dan bahasa Jawa. Kajian mata kuliah ini dititikberatkan pada budaya-budaya Jawa sebagaimana tercermin dalam pengggunaan bahasa Jawa baik pemakaian sehari-hari, maupun pemakaian yang bersifat literer.

Bahasa Inggris (Kl 102204)

Mata kuliah ini berisi tentang dasar-dasar grammar dan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris. Penguasaan tersebut berkaitan dengan bacaan-bacaan kebahasaan, kesastraan, dan pengajaran bahasa Indonesia.

Bahasa Inggris Terjemahan (KI402205)

(40)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |13 Teori Sastra (Kl 222035)

Matakuliah ini berisi konsep-konsep kesastraan, hakikat sastra, nilai estetika sastra penghalus budi, peningkatan rasa kemanusiaan, kepribadian dan sosial, penumbuhan apresiasi budaya, penyalur gagasan, imajinasi, dan ekspresi secara kreatif dan konstruktif, genre sastra, aliran-aliran sastra, sastra sebagai seni, bahasa dan sastra, struktur sastra.

Sejarah Sastra (Kl 112236)

Matakuliah ini berisi perkembangan sastra Indonesia, pengertian sejarah sastra, konsep penentuan penggolongan angkatan sastrawan dan apresiasi sastra, pertumbuhan sastra Indonesia sejak awal sastra lisan dan sastra lama sampai sekarang, pokok dan tokoh sastrawan, karakteristik norma yang dominan setiap periode.

Kritik Sastra (Kl 532027)

Matakuliah ini berisi konsep dasar dan hakikat kritik dan esai sastra, kriteria dan karakteristik kritik dan esai sastra, pendekatan kritik sastra dan esai sastra, praktik mengkaji dan mengkritik karya sastra dengan pendekatan tertentu, menulis kritik dan esai sastra, sosialisasi dan publikasi karya kritik dan esai.

Apresiasi Karya Sastra (Kl 322238)

Matakuliah ini mengembangkan kemampuan memahami karya sastra melalui berbagai kegiatan apresiasi.

Drama Pentas (Kl 422240)

Matakuliah ini berisi konsep dasar drama pentas, tata cara pementasan drama: kedudukan tubuh sebagai sumber gerak, penumbuhan dan pengembangan potensi gerak, gerak, pernapasan, vokal warna vokal karakter, dan emosi, kedudukan, fungsi, dan jenis sutradara, pemilihan naskah berdasarkan sumber, tujuan pementasan, dan kemampuan aktor, kemampuan akting, perencanaan pementasan naskah drama, panggung dan tata lampu, tata suara, tata musik, tata busana, tata rias, jadwal pelatihan, lokasi pentas, penonton, dan melaksanaan pementasan drama.

Penulisan Kreatif Sastra (KI 412241)

(41)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |14 Sastra dan Budaya Indonesia (KI 312242)

Matakuliah ini berisi kajian tentang budaya Indonesia melalui karya-karya sastra Indonesia yang berlatar budaya di Indonesia.

Ilmu Perbandingan Bahasa Nusantara (KI 512243)

Mata kuliah ini berisi konsep tentang bahasa-bahasa Nusantara, ciri-ciri dan kelompoknya. Perbandingan antar bahasa Nusantara serta hubungan yang terdapat di dalam bahasa-bahasa tersebut terutama dukungan terhadap keberadaan bahasa Indonesia.

Telaah dan Pengembangan Kurikulum (KI 423301)

Matakuliah ini berisi tentang pemahaman kurikulum melalui penelaahan dan penerapan kurikulum dengan pelatihan pembuatan silabus, dan rencana pelaksanaan pembelajaran.

Pengembangan Materi Ajar (Kl 522202)

Matakuliah ini mengembangkan materi ajar berdasarkan kurikulum SMA dan MA yang sederajat dan pendidikan dasar yang mencakup aspek kemampuan berbahasa, aspek kemampuan bersastra dan aspek kebahasaan. Materi ajar dikembangkan secara induktif dan deduktif.

Penulisan Buku Ajar (KI 422203)

Matakuliah ini berisi tentang kemampuan menyusun berbagai buku ajar, buku kebahasaan, buku kemampuan berbahasa, buku kesastraan dan buku kemampuan bersastra.

Telaah Buku Teks (KI 422204)

Matakuliah ini mengembangkan kemampuan memahami buku-buku teks melalui berbagai kegiatan kajian.

Pengajaran Bahasa Indonesia (KI 522205)

Matakuliah ini berisi kajian tentang pengajaran bahasa Indonesia di satuan pendidikan dasar dan menengah. Kajiannya dititikberatkan pada tujuan pengajaran bahasa Indonesia pada tingkat satuan pendidikan tertentu : SMP/MTs, SMA/MA, SMK, dan strategi pengajaran bahasa Indonesia.

Pengajaran Sastra Indonesia (KI 522206)

(42)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |15 Evaluasi Pengajaran Bahasa Indonesia (KI 622208)

Matakuliah ini berisi konsep evaluasi pengajaran bahasa Indonesia, langkah-langkah dalam melaksanakan evaluasi pengajaran bahasa, serta seluk-beluk evaluasi, instrumen evaluasi pengajaran bahasa Indonesia.

Evaluasi Pengajaran Sastra Indonesia (KI 622209)

Matakuliah ini berisi evaluasi pengajaran sastra Indonesia, pembuatan instrumen evaluasi, langkah-langkah pelaksanaan evaluasi, bentuk-bentuk evaluasi, dan teknik-teknik mengevaluasi pembelajaran sastra Indonesia.

Program Pengalaman Lapangan I (KI 622210)

Matakuliah ini mengembangkan program keguruan dan pengalaman persekolahan.

Penelitian Bahasa Indonesia (KI 622211)

Matakuliah ini berisi hakikat penelitian bahasa, penerapan paradigma penelitian bahasa ke dalam kegiatan ilmiah: fenomena bahasa, topik penelitian kebahasaan, rumusan masalah (kebahasaan), tujuan penelitian kebahasaan, metode dan teknik penyediaan data, metode dan teknik analisis data, kegiatan pembuatan proposal penelitian dan laporan penelitian.

Penelitian Sastra Indonesia (KI 622212)

Matakuliah ini berisi hakikat dan konsep penelitian sastra, berbagai aspek penelitian sastra, paradigma penelitian sastra, berbagai pendekatan penelitian sastra secara deskriptif, empirik, dan struktural, metode dan teknik menyiapkan data sastra, metode dan teknik analisis penelitian sastra, pelatihan dan perlatihan pembuatan proposal penelitian sastra.

Penelitian Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (KI 622213)

Matakuliah ini berisi hakikat penelitian, jenis penelitian, prosedur penelitian, pemilihan dan pengembangan masalah, penentuan subyek penelitian pengembangan landasan teori, pengembangan instrumen, teknik pengumpulan data, pengolahan data, dan pengambilan simpulan tentang pendidikan dan pengajaran bahasa dan sastra Indonesia.

Statistik Terapan (KI 622215)

(43)

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Indonesia_FKIP_Untidar_2016 |16 normal dan pemakaiannya, berbagai statistik inferensial seperti teknik korelasi, tes, anava, chi-kuadrat, regresi, serta praktik oleh data komputer dengan pelatihan, penugasan, dan pelaporan.

Seminar Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (KI 622214)

Mata kuliah ini berisi konsep dan hakikat seminar bahasa dan sastra, serta pengajarannya; konsep dan pembuatan makalah seminar; mempresentasikan dan melaksanakan seminar tentang kebahasaan; kesastraan; keterampilan berbahasa; apresiasi sastra, dan pengajarannya; model penulisan makalah; dan pelaksanaan seminar.

Kewirausahaan 1 (KI422201)

Mata kuliah ini berisi pengetahuan tentang kewirausahaan dan bagaimana menjadi seorang wirausahawan (enterpreuner).

Kewirausahaan 2 (KI515502)

Mata kuliah ini berisi pengetahuan tentang perencanaan dan implementasi bisnis.

Teknik Informasi Komunikasi

Mata Kuliah ini berisi pemahaman dan praktik penggunaan komputer sebagai media pengajaran bahasa.

Program Pengalaman Lapangan II (KI 754403) Praktik persekolahan di sekolah mitra.

Penulisan Skripsi (KI 822215)

(44)

Alur Mata Kuliah Prasyarat

Kemampuan menulis 1 (sem2) Kemampuan menulis 2 (sem3)

Kewirausahaan 1 (sem 4) Kewirausahaan 2 (sem 5)

Kemampuan membaca 1 (sem 1) Kemampuan membaca 2 (sem2)

Kemampuan menyimak 1 (sem1) Kemampuan menyimak 2 (sem2)

Kemampuan berbicara 1(sem1) Kemampuan berbicara 2 (sem 2)

Bahasa Inggris (sem1) Bahasa Inggris Terjemahan (sem4)

Linguistik

umum (Sem1) Fonologi (sem2)

Morfologi &sintaksis (sem3)

Semantik & Wacana (sem4)

Teori drama (sem3) Drama pentas (sem4)

Pengantar

Jurnalistik (sem1)

Teknik Penulisan Berita (sem2)

Teknik Wawancara (sem4)

(45)

(46)

CATATAN AKADEMIK MAHASISWA

DAN

KEGIATAN KEMAHASISWAAN

NAMA : ___________________________________ NIM : ___________________________________ JURUSAN : Pendidikan Bahasa dan Seni

(47)

CATATAN AKADEMIK MAHASISWA

DAN

KEGIATAN KEMAHASISWAAN

NAMA : ______________________________________ NIM : ______________________________________ JURUSAN : Pendidikan Bahasa dan Seni

PRODI : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pembimbing Akademik : ______________________________________

Dekan Pembimbing Akademik

(48)

BIODATA MAHASISWA

Nama : _______________________________________________________________ Tempat dan Tanggal lahir : _______________________________________________________________ Alamat : _______________________________________________________________ Pekerjaan : _______________________________________________________________ Alamat kerja : _______________________________________________________________ Nama orang tua : _______________________________________________________________ Alamat : _______________________________________________________________ Pendidikan terakhir : _______________________________________________________________ Minat : _______________________________________________________________ Hobi (Bakat) : ________________________________________________________________ Karya yang pernah dibuat : _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

(49)

RENCANA DAN HASIL STUDI

TAHUN : __________/____________ SEMESTER : _______________________

No. KODE MATA KULIAH BOBOT

SKS

NILAI PERTAMA

NILAI AKHIR 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

IP :

Magelang, __________________ Pembimbing Akademik

_______________________________

Mahasiswa

(50)

RENCANA DAN HASIL STUDI

TAHUN : __________/____________ SEMESTER : _______________________

SKS

NILAI PERTAMA

NILAI AKHIR 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

IP :

_______________________________

Mahasiswa

(51)

RENCANA DAN HASIL STUDI

TAHUN : __________/____________ SEMESTER : _______________________

SKS

NILAI PERTAMA

NILAI AKHIR 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

IP :

_______________________________

Mahasiswa

(52)

RENCANA DAN HASIL STUDI

TAHUN : __________/____________ SEMESTER : _______________________

SKS

NILAI PERTAMA

NILAI AKHIR 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

IP :

_______________________________

Mahasiswa

(53)

RENCANA DAN HASIL STUDI

TAHUN : __________/____________ SEMESTER : _______________________

SKS

NILAI PERTAMA

NILAI AKHIR 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

IP :

_______________________________

Mahasiswa

(54)

RENCANA DAN HASIL STUDI

TAHUN : __________/____________ SEMESTER : _______________________

SKS

NILAI PERTAMA

NILAI AKHIR 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

IP :

_______________________________

Mahasiswa

(55)

RENCANA DAN HASIL STUDI

TAHUN : __________/____________ SEMESTER : _______________________

SKS

NILAI PERTAMA

NILAI AKHIR 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

IP :

_______________________________

Mahasiswa