RPP DAN SILABUS KEJURUAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN
MATA PELAJARAN : KOMPETENSI KEJURUAN PEMASARAN
KELAS / PROG.KEAHLIAN : XI (pemasaran)
SEMESTER : 1 (satu)
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 (4 x pertemuan)
STANDAR KOMPETENSI : Mengoperasikan peralatan transaksi di lokasi
penjualan.
KOMPETENSI DASAR : Mengoperasikan alat komunikasi
INDIKATOR : – panggilan dari alat komunikasi dijawab dengan cepat dan
tanggap sesuai prosedur perusahaan
- Informasi dari pemanggil didapat secara akurat dan lengkap
- Pesan dari pemanggil diterima dan diserahkan kepada orang terkait
- Panggilan diakhiri baik sesuai etika
- Nomor-nomor telepon yang sering dihubungi dicatat dengan baik
- Kerusakan alat dilaporkan kepada pihak yang berwenang sesuai prosedur
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendapat penjelasan pada pembelajaran dari guru, siswa
diharapkan mampu:
• Memahami prosedur penanganan informasi secara lengkap dan akurat
serta meneruskan informasi yang diterima kepada yang kompeten
• Menerima informasi secara akurat dan tepat
II. Materi Ajar
Pokok-pokok Materi
a. sikap
• teliti, cermat, bertanggung jawab, tekun dan ulet
b. Pengetahuan
mengetahui langkah-langkah persiapan sebelum mengoperasikan alat
komunikasi
mengetahui identifikasi peralatan dikaitkan dengan alat komunikasi
mengetahui prosedur penggunaan alat komunikasi
mengetahui penggunaan alat komunikasi dengan benar
mengetahui perawatan dan pengujian alat komunikasi
memahami prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang
berwenang
c. Keterampilan
mempersiapkan alat komunikasi sebelum dioperasikan
mengoperasikan alat komuniksi sesuai dengan prosedur
merawat alat komunikasi
melaporkan kerusakan alat komunikasi kepada pihak yang berwenang
sesuai prosedur
III. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi
Model Pembelajaran : Student Facilitator and Explaining
IV. Kegiatan pembelajaran
a.Pendahuluan (15 menit )
1). Menata tempat duduk siswa
2). Menyiapkan media yang akan digunakan
3). Mengisi daftar hadir siswa
4). Apersepsi
b.Kegiatan Inti (60 menit)
1). Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dan materi pokok
yang akan dipelajari.
2). Guru memberikan/menyajikan materi.
3) . Siswa/i diberi kesempatan untuk menjelaskan dan mempraktekkan
pada siswa/i lainnya melalui alat ukur.
c. Kegiatan Akhir/penutup (15 menit)
- Guru beserta siswa menyimpulkan hasil proses belajar mengajar
- Pemberian tugas atau post test
- Guru mengisi jurnal pembelajaran kelas
V. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran
a. Telepon, Fasksimili
b. Devi Puspita Sari,2008, Penjualan Jilid 2, Jakarta, PT. Macanan Jaya
Cemerlang.
Tim Penjualan SMK 2008, Mengoperasikan Peralatan Transaksi dilokasi
Penjualan, Jakarta, PT. Galaxy Puspa Mega
c. Sutrisno dan Kusmawan R,2007, Mengoperasikan Peralatan Transaksi
dilokasi Penjualan, Sukabumi,
d. Sumber-sumber lain yang relevan
VI.. Penilaian
a. Prosedur : tertulis
b. Instrumen penilaian : post test
Butir soal
1. Sebutkan macam-macam telepon yang digunakan pada suatu
perusahaan!
2. Sebutkan perbedaan telepon berdasarkan klasifikasi!
3. Apa yang dimaksud dengan hunting sistem?
5. Kunci jawaban:
Kunci Jawaban :
1. a. Telepon meja ( tablephone)
b. Telepon dinding (wallphone)
c. Telepon mobil, kapal atau pesawat
2. a. telepon yang menggunakan sistem sambungan
b. telepon yang menggunakan sistem dialing
c. telepon yang menggunakan sistem mekanika mesin
d. telepon yang menggunakan fasilitas sambungan
e. telepon digital
3. Hunting sistem adalah sistem memburu saluran kosong secara otomatis
dengan cara satu nomor telepon bisa dipergunakan untuk beberapa
saluran secara serentak
Tabel Penilaian
No. Deskripsi soal Skor
1. Sebutkan macam-macam telepon yang digunakan pada suatu
perusahaan! 20
2. Sebutkan perbedaan telepon berdasarkan klasifikasi! 40
3. Apa yang dimaksud dengan hunting sistem? 20
Jumlah 80
RUMUS :
Jumlah skor yang benar
Jumlah seluruh skor
Mengetahui
Kepala SMKN1
Sambas, 2009
Guru Mata Pelajaran
2 Responses to “RPP DAN SILABUS KEJURUAN”
1.
yup sedang saya usahakan, tapi kalau silabus pemasaran saya punya lengkap.
lanzhit - November 11, 2009 at 12:38 pm Balas
2.
ok sedang di usahakan secepatnya….lagi sibuk menyiapkan ujian sekolah nih
lanzhit - April 1, 2010 at 4:44 am
Balas
KURIKULUM
SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
KOMPETENSI KEAHLIAN
PEMASARAN
Jalan Pasar Baru Cibadak no 124 Banjarsari
Kabupaten Ciamis
Tlp.(0265)656646
DINAS PENDIDIKAN
2010
LEMBAR PENETAPAN
Dokumen Kurikulum SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari Kabupaten Ciamis Provinsi Jawa Barat untuk Kompetensi Keahlian Multimedia telah mendapat pertimbangan dari Komite Sekolah dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat, dinyatakan berlaku mulai Tahun Pelajaran 2010/2011
Ditetapkan di: Banjarsari
Pada Tanggal : Maret 2010
Ketua Komite Sekolah Kepala SMK Muhammadiyah I
Banjarsari
H.M. KHOERI Drs. TRISMAN SUPRIADI,MM
Pangkat : Pembina
NIP.1964 0607 1993.10.1.001
Mengetahui,
a.n Kepala Dinas Pendidikan Prov.Jawa Barat
Kepala Bidang Dikmenti
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Ciamis
DR.H. ASEP HILMAN, M.Pd
NIP : 19630111.19880301.001
AKASAH
NIP : 195607231984031002
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, akhirnya kami dapat menyelesaikan penyusunan Kurikulum SMK Muhammadiyah I Banjarsari untuk Kompetensi Keahlian Pemasaran SMK. Penyusunan Kompetensi ini dilakukan atas kerja sama antara Komite Sekolah SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dengan guru-guru dibawah bimbingan Subdin Dikmenti Propinsi Jawa Barat.
Penyusunan dokumen KTSP dilakukan dengan merujuk pada Kepmendiknas No. 22/2006 tentang standar isi dan Kepmendiknas No. 23/2006 tentang standar kelulusan, Standar Kompetensi SMK yang dikeluarkan oleh BNSP tahun 2006, serta bimbingan teknis pihak Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, bersama Sekolah Menengah Kejuruan dan Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPPG) lingkup kejuruan, Perguruan Tinggi, dengan pengarahan dari BNSP dan Pusat Kurikulum Balitbang Diknas.
Penyusunan Kurikulum ini merupakan hal pertama kali yang dilakukan sepenuhnya oleh pihak sekolah bersama komite sekolah dan merupakan aktualisasi pengembangan kemampuan profesional guru dalam pengembangan kurikulum. Untuk itu kurikulum ini perlu perlu disempurnakan sesuai dengan perkembangan tuntutan dunia kerja sebagai orientasi pendidikan sekolah menengah kejuruan.
Besar harapan kami kurikulum ini dapat digunakan oleh seluruh guru Bidang Studi Keahlian Bisnis Manajemen, Kompetensi Keahlian Pemasaran di SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dalam melaksanakan penyelenggaraan pembelajaran, serta stakeholder lainnya dalam rangka memaksimalkan penyelenggaraan pendidikan.
Banjarsari, Maret 2010
Kepala SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Drs. TRISMAN SUPRIADI,MM
Pangkat : Pembina
NIP.1964 0607 1993.10.1.001
DAFTAR ISI
LEMBAR PENETAPAN ………... KATA PENGANTAR ………... DAFTAR ISI ……….. I. PENDAHULUAN ………. 1. Latar Belakang ……….. 2. Landasan Hukum ………. 3. Tujuan Penyempurnaan KTSP ………. 4. Prinsip-prinsip Pengembangan KTSP ………. 5. Acuan Operasional Penyusunan KTSP ……….. II. Tujuan Satuan Pendidikan ………... III. Struktur dan Muatan KTSP ……… IV. Mata Pelajaran Pada SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ……….. V. Muatan Lokal ………
1. Bahasa Daerah (Sunda) ………. 2. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) ………. VI. Kegiatan Pengembangan Diri ………. VII. Ketuntasan Belajar (KKM) ……… VIII. Penilaian Peserta Didik ……….. IX. ISI KTSP SMK ………. 1. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan ………..
2. Visi dan Misi SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari………. 3. Tujuan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ……….. 4. Tujuan Kompetensi Keahlian Pemasaran ……… 5. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran ………..
a. Komponen Normatif ………. b. Komponen Adaptif ………... c. Komponen Kejuruan ………... 6. Diagram Pencapaian Kompetensi Keahlian Pemasaran……… X. Struktur dan Muatan KTSP SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ……….. XI. Kalender Pendidikan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ………. XII. Silabus ………..
Normatif :
1. Pendidikan Agama ……… 2. PKn & Sejarah ………... 3. Bahasa Indonesia ………... 4. Penjaskes & Olah Raga ………. 5. Seni Budaya ………..` Adaptif :
1. Bahasa Inggris ………... 2. Matematika ……….. 3. IPA ……… 4. IPS ………... 5. KKPI ………... 6. Kewirausahaan ……….. Produktif :
1. Dasar Kompetensi Keahlian Pemasaran ……… 2. Kompetensi Keahlian Pemasaran……… Mulok :
1. Bahasa Sunda ………. 2. Pendidikan Lingkungan Hidup ( PLH ) ……… Lampiran Rencana Program Pembelajaran (RPP)
RPP Normatif ……….
RPP Adaptif ……….
RPP Kompetensi Kejuruan ……… RPP Muatan Lokal ………..
KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN
I. PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Sejak tahun 2001 berdasarkan UU No. 22 tahun 1999 tentang pemerintah daerah, telah
diberlakukan otonomi daerah bidang pendidikan dan kebudayaan. Visi pokok dari
otonomi dalam penyelenggaraan pendidikan bermuara pada upaya pemberdayaan
(empowering) terhadap masyarakat setempat untuk menentukan sendiri jenis dan
muatan kurikulum, proses pembelajaran dan sistim penilaian hasil belajar, guru dan
kepala sekolah, fasilitas dan sarana belajar untuk teknis maupun oleh pemerintah daerah
di tingkat Kecamatan, Kabupaten, Provinsi adalah memberikan dukungan baik berupa
dana, fasilitas, dan ekspertis agar dapat terselenggaranya pelayanan pendidikan yang
bermanfaat bagi pembangunan kehidupan riil di masyarakat dan dilakukan oleh
masyarakat sendiri dengan mengacu pada standar mutu akademik secara nasional
maupun internasional. Diantara otonomi yang lebih besar diberikan kepada sekolah
adalah menyangkut pengembangan kurikulum yang kemudian disebut dengan KTSP, yakni
kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan
B.
Landasan Hukum
1. Undang-undang nomor 20/2003 tentang sistim pendidikan nasional pasal 36 ayat 1
dan 2, pasal 38 ayat 2 dan pasal 51 ayat 1
2. Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan
3. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi
untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
4. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 23 tahun 2006 tentang standar
kompetensi lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
5. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan
dari kedua peraturan menteri pendidikan nasional tersebut
6. Panduan dari badan standar nasional pendidikan
C.
Tujuan penyempurnaan KTSP
Pengembangan kurikulum di SMK dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan
dengan tujuan:
1. Menjaga agar kurikulum yang digunakan mengarah kepada tercapainya visi sekolah
sesuai dengan perkembangan IPTEK dan harapan stakeholder
2. Pengembangan kurikulum dilaksanakan untuk mengevaluasi kurikulum dengan
membandingkan anatar kompetensi dasar atau standar kompetensi atau kompetensi
bidang studi yang dipersyaratkan secara nasional dengan kondisi nyata di sekolah
3. Menajmin kualitas lulusan sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan kurikulum
4. Meningkatkan mutu pembelajaran yang variatif sesuai dengan assessment proses dan
hasil belajar
D.
Prinsip-prinsip pengembangan KTSP
Didalam panduan KTSP yang disusun oleh BNSP (2006) dinyatakan bahwa KTSP di
kembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan
dibawah koordinasi dan supervise dinas pendidikan. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP
tersebut adalah:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya
2. Beragam dan terpadu dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik,
kondisi daerah jenjang dan jenis pendidikan serta menghargai dan tidak diskriminatif
terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat, status sosial, ekonomi dan gender
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni
4. Relevan dengan kebutuhan hidup dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stackeholder) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan
termasuk kehdupan kemasyarakatan dunia usaha dan dunia kerja
5. Menyeluruh dan berkesinambungan mencakup keseluruhan dimensi kompetensi
bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan semua jenjang pendidikan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
E.
Acuan Operasional Penyusunan KTSP
Acuan operasional penyusunan KTSP yaitu :
1. Subject centered design, yakni dalam pengembangan SKL-MP dan standar isi bertolak
dari sistematisasi disiplin ilmu (batang tubuh keilmuan) masing-masing yang terdapat
dalam mata pelajaran
2. Leaner centered design, yakni pengembangan SKL-MP dan standar isi bertolak dari
kebutuhan dan minat peserta didik secara individual
3. Problem centered design, yakni pengembangan SKL-MP dan standar isi bertolak dari
problem actual dalam kehidupan yang dipecahkan oleh peserta didik dalam
peningkatan kesejahteraan masyarakat yang memperkaya atau meningkatkan cakupan
indikator-indikator baik ranah kognitif, afektif dan psikomotrik
II. TUJUAN SATUANN PENDIDIKAN
Mempersiapkan tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia sebagai tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten sesuai kompetensi keahlian pilihannya
III. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP
1. Pendidikan Agama Islam
a) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi b) Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui
pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c) Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d) Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e) Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
2. Pendidikan Agama Kristen
a) Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial
b) Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen
c) Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa
d) Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera
3. Pendidikan Agama Katolik
a) Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab.
b) Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari.
c) Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.
d) Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup
4. Pendidikan Agama Hindu
a) Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
b) Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
c) Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
d) Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu
e) Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci f) Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
g) Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya h) Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
i) Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya
5. Pendidikan Agama Buddha
a) Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
b) Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam c) Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya
d) Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-masing aliran
e) Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha
f) Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah
g) Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama h) Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i) Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi
6. Pendidikan Kewarganegaraan
a) Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b) Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi
c) Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
d) Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
e) Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f) Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
g) Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h) Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya
i) Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional
7. Bahasa Indonesia Tingkat Semenjana
a) Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
e) Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
f) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
g) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
h) Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
i) MendengarkanMemahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
j) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
k) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
l) Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
a) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan
b) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
c) Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya
d) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya
e) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air
f) Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
g) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
5. Seni Budaya Seni Rupa
a) Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
Seni Musik
a) Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
a) Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari
Teater
a) Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
6. Matematikaa) Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan masalah
b) Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
c) Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d) Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait dengan matriks
e) Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah
f) Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g) Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah h) Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
i) Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya dalam pemecahan masalah
j) Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
k) Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
l) Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri
c) Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d) Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri
8. Bahasa Inggris
Level Novice a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
i. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
ii. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
iii. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
iv. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate
a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
9. Ilmu Pengetahuan Sosial
a) Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar
b) Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional
c) Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d) Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e) Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan f) Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang
majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
10. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
a) Mampu mengoperasikan komputer PC
b) Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
c) Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja d) Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web
design
11. Kewirausahaan
a) Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
b) Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
1. Memahami prinsip-prinsip penyelenggara Pemasaran
1.1 mendeskripsikan Pemasaran
1.2 Mendeskripsikan fungsi pekerjaan kantor dalam organisasi
1.3 Mengidentifikasi pekerjaan kantor 1.4 Mengidentifikasi sarana dan prasarana
Pemasaran
1.5 Mengidentifikasi persyaratan personil Pemasaran
2. Mengaplikasikan keterampilan dasar komunikasi
2.1 Mengidentifikasi proses komunikasi
2.2 Menerima dan menyampaikan informasi
3.3 Memilahara standar penampilan pribadi
3.4 Menerapkan bekerja dalam tim
4. Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan hidup (K3LH)
4.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja
4.2 Melaksanaklan prosedur K3
4.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
4.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan
17. Kompetensi Keahlian Pemasaran
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memahami prinsip- prinsip
bisnis
1.1
Mendeskripsikan prinsip-prinsip bisnis dan dasar hukum bisnis1.2
Mengidentifikasi hukum paten, hukummerek dan hukum cipta di Indonesia
1.3
Mengidentifikasi hukum perlindungankonsumen
1.4
Mengidentifikasi larangan praktik monopoli1.5
Mengidentifikasi peraturan hukum dagang1.6
Memahami etika bisnis.2. Menata produk
2.1
Mendeskripsikan perencanaan visualpenataan produk
2.2
Menata display produk2.3
Menjaga display produk agar tetap sesuaidengan standar perusahaan dan perencanaan.
3. Melaksanakan negosiasi 3.1 Memberikan tangapan terhadap keberatan
dari calon pelanggan
3.2 Melakukan proses tawar-menawar dengan calon pelanggan
3.3 Memotivasi keyakinan calon pelanggan.
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
4. Melaksanakan konfirmasi
keputusan pelanggan
4. 1 Mengidentifikasi sinyal-sinyal dari calon pelanggan
4. 2 Membuat konfirmasi keputusan calon pelanggan.
6.1 Menyiapkan barang yang akan diserahkan / dikirim
6.2 Melakukan proses penyerahan produk yang dibeli pelanggan
8.3 Mengoperasikan mesin pembayaran baik tunai maupun non tunai
8.4 Menyiapkan dan mengoperasikan alat ukur 8.5 Menyiapkan dan mengoperasikan alat
bantu verifikasi.
9. Menemukan peluang baru dari
pelanggan
9.1 Menganalisis hubungan dengan
pelanggan
9.2 Menawarkan produk lain yang sesuai
dengan kebutuhan dan keinginan pelanggan
9.3 Menindaklanjuti permintaan lain dari
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
11. Membuka usaha eceran/ ritel
(expansion store opening)
11.1
Mengidentifikasi dasar bisnis ritel11.2
Membedakan klasifikasi dan diferensiasibisnis ritel
11.3
Menjelaskan distribusi dalam bisnis ritel11.4
Melakukan riset pemasaran dalambisnis ritel.
12. Melakukan pemasaran barang
dan Jasa 12.112.2 Mengidentifikasi segmentasi pasarMenyusun rencana pencapaian target
pasar
12.3 Menyusun rencana pemasaran
12.4 Menerapkan prinsip prinsip marketing
mix
12.5 Menerapkan sistem informasi dan
teknologi Penjualan
12.6 Menghitung PPn, PPh, PPn BM dan
Bea Materai
12.7 Menerapkan aturan pokok hukum
pertanggungan (asuransi).
V. MUATAN LOKAL
1. Bahasa Sunda
Kelas X Semester 1-2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa pidato
Menyimak bahasa dan isi pidato
Menyimak bahasa dan isi siaran radio/televisi
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman, berpidato bercerita, berdiskusi kelompok dan bicara dalam pergaulan
2.1. Berbicara untuk menceritakan pengalaman 2.2. Berpidato
2.3. Bercerita (ngadongeng) 2.4. Diskusi kelompok
2.5. Berbicara dalam pergaulan
3. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah/babad,puisi, novel dan berita surat kabar
3.1. Membaca sejarah local/cerita babad 3.2. Membaca puisi
3.3. Membaca novel
3.4. Membaca berita(warta) dari koran atau majalah/internet
Kelas XI Semester 3
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa lagu kawih/tembang dan cerita wayang
1.1. Menyimak tembang atau kawih secara langsung atau melalui radio/televisi
1.2. Mendengarkan cerita wayang secara langsung atau melalui media kaset/radio/televisi
2. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara biasa
2.1. Memimpin acara rapat 2.2. Bercerita (ngadongeng)
2.3. Menyampaikan pengumuman (bewara) 2.4. Mewawancari tokoh
2.5. Bermain peran (ngaragakeun) 3. Mampu membaca, memahami dan
menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah
lokal/babad,puisi dan prosa tiksi
3.1. Membaca Bahasa 3.2. Membaca wcana biografi 3.3. Membaca telaah sastra
3.4. Membaca laporan jurnalistik perjalanan (lalampahan)
4. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk teks pidato, cerita pendek, resensi buku, laporan kegiatan dan teks drama
4.1. Menulis cerita pendek 4.2. Menulis laporan 4.3. Menulis resensi buku
Kelas XI Semester 4
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa dongeng dan
percakapan, tembang/lagu
1.1. Menyiapkan dongeng melalui radio atau yang dibacakan
1.2. Menyimak percakapan (wangkongan) dalam berbagai situasi
2. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara
2.4. BerseminarBerbicara dalam berbagai situasi 3. Mampu membaca, memahami
dan menanggapi berbagai wacana lisan yang berupa artikel, cerita pantun dan bahasan
3.1. Membaca artikel 3.2. Membaca telaah sastra 3.3. Membaca bahasan
4. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan dalam berbagai ragam
4.1. Menulis puisi (wangun ugeran) 4.2. Menulis kritik dan esai
4.3. Menulis percakapan (guneman)
2. Pendidkan Lingkungan Hidup
1.2 Menjelaskan pengertian manusia sebagai makhluk sosial
1.3 Menjelaskan peran manusia dalam lingkungan 1.4 Menjelaskan hubungan timbal balik antara makhluk
makhluk hidup dalam pelestarian lingkungan
1.4 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan
1.1 Membiasakan tindakan ramah lingkungan 1.2 Menerapkan budaya bersih dan hidup sehat 1.3 Mendesain pola tata ruang yang sehat
Kelas XI / 4
1.1 Menjelaskan pengertian sampah dan jenis-jenisnya 1.2 Memprediksi dampak sampah yang tidak ditangani
terhadap kesehatan dan lingkungan
2.1 Melakukan proses pemilahan sampah 2.2 Menjelaskan pemanfaatan melalui prinsip 4R
(Replant, Reuse, Reduce, Recycle)
2.3 Memproses sampah menjadi bahan-bahan yang memiliki nilai tambah
VI. Kegiatan pengembangan diri
Kegiatan pengembangan diri dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri dalam beradaptasi dengan lingkungan sekolah, teman, keluarga dan masyarakat.
Bentuk kegiatan pengembangan diri di SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari adalah :
1. Pelayanan konseling bertujuan memberikan bimbingan kepada siswa,besosial dan
beradapatasi dengan lingkungan belajaar
2. Bimbingan meningkatkan kemampuan belajar
3. Konseling tentang masalah kesulitan belajar
4. Konseling kehidupan sosial peserta didik
5. Hisbulwathon (HW) bertujuan mengembangkan kepanduan, cinta tanah air dan
berorganisasi
6. Seni music (kasidah) dengan tujuan:
a. Melestarikan budaya islam
b. Menumbuhkan sifat cinta terhadap budaya islam
7. Paskibra bertujuan memupuk jiwa patriotism, nasionalisme dan bela Negara
VII. Ketuntasan Belajar Mengajar (KKM)
Ketuntasan belajar pesertadidik ditetapkan oleh musyawarah guru bidang setudi berdasarkan acuan yang ditetapkan oleh sekolah. Penetapan SKBM atau KKM pada tiap mata pelajaran berbeda-beda setelah diperhitungkan tingkat kompleksitas, daya dukung dan kemampuan rata-rata peserta didik (Intek)
1. PAI
2. Bahasa Indonesia
3. PKN
4. Seni Budaya
5. Penjaskes
1. Bahasa Inggris
2. Matematika
3. Kewirausahaan
4. KKPI
5. IPA
6. IPS
VIII. Penilaian Peserta Didik
System penilaian di SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dilakukan dengan
1. Mengacu pada standar penilaian yang ditetapkan pemerintah
2. Mengacu pada penetapan KKM
3. Mengacu pada prosedur penilaian proses dan hasil belajar
4. Mengacu pada ketentuan criteria kenaikan kelas
Dengan system sebagai berikut :
a. Penilaian mengacu pada criteria penilaian proses, ujian blok dan ujian sekolah
b. Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun pelajaran
c. Siswa dinyatakan tidak naik kelas 11 bila tidak mencapai KKM lebih dari tiga mata
pelajaran
d. Siswa dinyatakan tidak naik kelas 12 bila tidak mencapai KKM lebih dari tiga mata
pelajaran bukan mata pelajaran kompetensi kejuruan
e. Siswa yang tidak naik kelas diwajibkan mengolang
f. Laporan hasil belajar disampaikan kepada siswa dan orang tua/ wali.
IX. ISI KTSP SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
1. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, keperibadian, akhlak mulia; serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kompetensi keahliannya.
A. Tujuan SMK
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan Pendidikan kejuruan sebagaimana ditegaskan dalam penjelasan pasal 15 UU Sisdiknas.
Merupakan Pendidikan menengah Yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Tujuan Umum dan Khusus pendidikan menengah kejuruan adalah sebagai berikut 1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokrasi dan bertanggung jawab. 3. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan,
memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa.
4. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap lingkungan hidup, serta memanfaatkan sumberdaya alam dengan efektif dan efisien.
B. Tujuan Khusus
1. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam kompetensi keahlian Pemasaran, agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah.
2. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karier, berkompetisi, dam mengembangkan sikap profesional dalam Kompetensi keahlian Pemasaran.
3. Membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan kompetensi keahlian Pemasaran.
4. Menjadi tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi kebutuhan masa yang akan datang dalam Bidang keahlian Bisnis dan Manajemen khususnya kompetensi keahlian Pemasaran.
5. Siap untuk memasuki lapangan kerja serta dapat mengembangkan sikap profesional dalam Bidang keahlian Bisnis dan Manajemen khususnya kompetensi keahlian Pemasaran.
6. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan pendidikan.
7. Menjadi warga negara yang produktif dan kreatif.
2. Visi dan Misi SMK
Visi SMK
Membekali tamatan yang memiliki keterampilan dan sikap mandiri agar dapat memenuhi kebutuhan dunia usaha/industri dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan IPTEK serta mampu bersaing secara kompetitif dalam era global.
Misi SMK
Menyiapkan siswa agar menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang produktif, terampil dan mandiri untuk lapangan kerja dalam upaya mempercepat, memperkokoh pertumbuhan ekonomi dalam rangka Pembangunan Nasional
Visi dan Misi SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
Visi
Meningkatkan kualitas pendidikan dan keterampilan guna menghasilkan tamatan yang memiliki kompetensi dan daya saing yang tinggi sebagai persyaratan memasuki lapangan pekerjaan.
Misi
1. Bersikap profesional dalam melakukan segala tindakan dan perbuatan pada keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT.
2. Membangun kemitraan yang kokoh dengan pemerintah daerah masyarakat institusi pasangan dan dunia usaha industri dalam dan luar negeri. 3. melakukan inopasi dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. 4. memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan kepada seluruh
warga sekolah agar mampu bersaing dalam era global
Visi dan Misi Kompetensi Keahlian Pemasaran SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Visi Kompetensi Keahlian Pemasaran SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Meningkatkan kualitas kemampuan siswa untuk mengembangkan diri dalam lingkup kualitas Bisnis dan Manajemen Khususnya bidang Pemasaran / Penata Buku Muda pada tiga tahun mendatang.
Misi Kompetensi Keahlian Pemasaran SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Menyiapkan siswa agar menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta mampu mengembangkan sikap Profesional untuk mengisi kebutuhan dunia usaha/ Industri Khususnya kompetensi keahlian PEMASARAN.
3. Tujuan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
Mempersiapkan tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia sebagai tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten sesuai kompetensi keahlian pilihannya
5. Membekali peserta didik untuk berkarir, mandiri yang mampu beradaptasi dilingkungan kerja sesuai bidangnya dan mampu menghadapi perubahan yang terjadi di masyarakat.
6. Membekali peserta didik sikap profesional untuk mengembangkan diri dan mampu berkompetisi di tingkat nasional, regional dan internasional.
4. Tujuan Kompetensi Keahlian Pemasaran
Tujuan Kompetensi Keahlian Pemasaran secara umum mengacu pada isi Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan Pendidikan Nasional dan Penjelasan Pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu, Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian Pemasaran adalah membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten :
7. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik
8. Mendidik peserta diklat agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab. 9. Mendidik menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan pengetahuan dan seni.
10. Mendidik peserta diklat dengan kehlian dan keterampilan Pemasaran bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah
11. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karir, berkompetisi dan mengembangkan sikap profesional dalam kompetensi keahlian Pemasaran
12. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan
5. Standar Kompetensi
A. Standar Kompetensi Lulusan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari
1) Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja
2) Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
3) Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
4) Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5) Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
6) Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
7) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan
8) Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
9) Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 10) Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks 11) Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12) Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13) Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
14) Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15) Mengapresiasi karya seni dan budaya
16) Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17) Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan
18) Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
19) Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20) Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21) Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estetis
22) Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris
23) Menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kompetensi keahliannya
B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK Normatif
1. Pendidikan Agama
A. Pendidikan Agama Islam
a. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
B. Pendidikan Agama Kristen
a. Mewujudkan nilai-nilai kristiani
dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial
b. Merespon berbagai bentuk
kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen
c. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa
d. Menyampaikan berita damai dan
menjadi pembawa damai sejahtera
C. Pendidikan Agama Katolik
a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab.
b. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari.
c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.
d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup
D. Pendidikan Agama Hindu
a. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
b. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
d. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu
e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci f. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
g. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
i. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya
E. Pendidikan Agama Buddha
a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam c. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya
d. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-masing aliran
e. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha
f. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah
g. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi
2. Pendidikan Kewarganegaraan
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional
3. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
1) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan
2) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
3) Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya
4) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya
5) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air
6) Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
7) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
5. Seni Budaya
Seni Rupa
a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
Seni Musik
a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
a. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari
Teater
a. Memahami konsep teater dan memahami
pentingnya teater dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater Adaptif
1. Matematika
a. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan masalah
b. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
c. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait dengan matriks
e. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah
f. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah h. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
i. Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya dalam pemecahan masalah
j. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
k. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
l. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri
c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary i. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
ii. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
iii. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
iv. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
4. Ilmu Pengetahuan Sosial
a. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar
b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional
c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan
f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
5. Keterampilan Komputer dan
Pengelolaan Informasi
a. Mampu mengoperasikan komputer PC
b. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware c. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk
mengolah data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
d. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web design
6. Kewirausahaan
a. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan masyarakatnya
c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya
d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya
Produktif
Dasar Kompetensi Kejuruan (Ekonomi)
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menerapkan hukum, motif dan prisnisp ekonomi dalam kegiatan bisnis
1.1. Memahami ilmu dan hukum ekonomi
1.2. Menerapkan motif dan prinsip-prinsip ekonomi dalam kegiatan bisnis
1.3. Menganalisis permintaan dan penawaran
2. Menerapkan prinsip dasar produksi dalam kegiatan bisnis
2.1. Memahami faktor-faktor produksi
2.2. Menggunakan faktor-faktor produksi untuk meningkatkan produksi/hasil
3. Menentukan bentuk badsan usaha dan memanfatkan lembaga keuangan
3.1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk badan usaha 3.2. Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga keuangan
17 . Kompetensi Kejuruan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menata produk 1.1. Menginterprestrasikan perencanaan visual penataan produk
1.2. Memonitor penataan atau disply produk
1.3. Menjaga display produk agar tetap sesuai dengan standar perusahaan dan perencanaan
2. Melakukan Negosiasi 2.1. Memberi tanggapan terhadapo keberatan yang muncul dari calon pelanggan
2.2. Melakukan proses tawar menawar dengan calon pelanggan
2.3. Memotivasi, meyakinkan, dan mendorong calon pelanggan kearah kesepakatan
3. Melakukan konfirmasi keputusan pelanggan
3.1. Mengidentifikasi sinyal-sinyal dari calon pelanggan
3.2. Mengajukan pertanyaan konfirmasi keputusan calon pelanggan
4. Melakukan proses administrasi
transaksi 4.1. Menyiapkan formulir atau berkas-berkas administrasi 4.2. Menjelaskan kepada pelanggan mengenai
formulir atau berkas-berkas administrasi yang diperlukan
4.3. Mengisi formulir atau berkas-berkas administrasi yang diperlukan
4.4. Menghubungi pihak-pihak yang terkait dengan transaksi
5. Mempersiapkan dan mengoperasikan peralatan transaksi di lokasi
Pemasaran
5.1. Mengoperasikan alat komunikasi
5.2. Mempersiapkan dan mengoperasikan alat hitung 5.3. Mempersiapokan dan mengoperasikan mesin
pembayaran baik tunai maupun non tunai 5.4. Mempersiapkan dan mengoperasikan alat ukur 5.5. Mempersiapkan dan mengoperasikan alat bantu
verifikasi 6. Menagih pembayaran (hasil
Pemasaran) 6.1. Mengidentifikasi klausul-klausul perjanjian6.2. Melakukan kontak dengan pelanggan
6.3. Melakukan proses penagihan pembayaran 7. Menemukan peluang baru dari
pelanggan
7.1. Menganalisis/mengevaluasi hasil hubungan yang telah dijalin dengan pelanggan
7.2. Mendorong pelanggan meningkatkan volume pembelian atau frekuensi pembelian
7.3. Menawarkan produk lain (Pemasaran silang) yang sesuai dengan kebutuhan dan keinginan
pelanggan
7.4. Menindaklanjuti permintaan lain dari pelanggan
8. Melakukan penyerahan atau pengiriman produk
8.1. Mempersiapkan barang yang akan diserahkan atau dikirim
8.2. Melakukan proses penyerahan produk yang dibeli pelanggan
8.3. Melakukan proses pengiriman produk yang dibeli pelanggan
8.4. Melakukan konfirmasi kepada pelanggan mengenai produk yang dikirim
Diagram Pencapaian Kompetensi Keahlian Pemasaran
PDG.OO 03.025.01 PDG.OO 02.028.01 PDG.OO 02.029.01
PDG.OO 02.037.01 PDG.OO 01.038.01
PDG.OO 02.036.01
PDG.00.02.034.01 PDG.OO 02.043.01
Keterangan :
PDG.OO 02.038.01 : Memahami prinsip-prinsip bisnis
PDG.OO 03.025.01 : Menata produk
PDG.OO 02.028.01 : Melakukan negosiasi
PDG.OO 02.029.01 : Melakukan konfirmasi keputusan pelanggan
PDG.OO 02.034.01 : Melaksanakan proses administrasi transaksiPDG.OO 02.036.01 : Melakukan penyerahan atau pengiriman produk
PDG.OO 02.037.01 : Melaksanakan penagihan pembayaran
PDG.OO 01.038.01 : Mengoperasikan peralatan transaksi dilokasi pemasaran
PDG.OO 02.043.01 : Menemukan peluang baru dari pelangganPDG.OO 02.039.01 : Melaksanakan pelayanan prima (service excellent)
PDG.OO 02.040.01 : Membuka usaha eceran/ritel
PDG.OO 02.041.01 : Melakukan pemasaran barang dan jasa
C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an
KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN PDG.00.02.039.01
PDG.00.02.038.01
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
2.
Memahami ayat-ayat
Al-Qur’an tentang
keikhlasan dalam
beribadah
2. 1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
2. 2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
3.
Meningkatkan keimanan
kepada Allah melalui
pemahaman
sifat-sifatNya dalam Al Asma
3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna
Akhlak
4.
Membiasakan perilaku
terpuji
4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan 4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan
terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia 4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan
sehari-hari
Fiqih Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
5. 1 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam
5. 2 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5. 3 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
5.
Memahami sumber
hukum Islam, hukum
taklifi, dan hikmah
ibadah
Tarikh dan Peradaban Islam 6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode
