EVALUASI KINERJA MENGAJAR GURU BAHASA INGGRIS PASCASERTIFIKASI DI SMA NEGERI SEKECAMATAN DEMAK

(1)

88 INSTRUMEN PENELITIAN

EVALUASI KINERJA MENGAJAR

GURU BAHASA INGGRIS

PASCASERTIFIKASI DI SMA NEGERI

(2)

89 Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN (TELAAH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Guru Pengampu :...

NamaSekolah : ...

Mata Pelajaran : ... Kelas/ Semester : .../... MateriPokok/ Tema :... StandarKompetensi : ... KompetensiDasar : ...

Petunjuk :

Berilah Tanda cek () pada kolom skor (1,2,3) sesuai dengan

kriteria yang tertera pada kolom tersebut

N

o Komponen RPP

Hasil Telaah dan Skor

1 2 3

A.

Identitas Mata Pelajaran Tidak ada

kelas, semester,program, mapel,jumlah pertemuan

B.

Perumusan Indikator Tidak sesuai

3. Kesesuaian dengan aspek

sikap,pengetahuan dan ketrampilan

4. Kesesuaian dengan kata

kerja operasional

C.

Perumusan tujuan pembelajaran

6. Kesesuaian dengan proses

(3)

90

N

o Komponen RPP

1 2 3

D.

Pemilihan materi ajar Tidak sesuai

7. 1Kesesuaian dengan

tujuan pembelajaran

8. Kesesuaian dengan

karakteristik siswa

alokasi waktu

E.

Pemilihan sumber belajar

10. Kesesuaian dengan KI dan

KD

11. 1

6

Kesesuaian dengan materi

12. 1

7

Kesesuaian dengan karakteristik siswa

F.

Media pembelajaran Tidak sesuai

Kesesuian dengan tujuan pembelajaran

14. Kesesuaian dengan materi

karakteristik siswa

G.

Model Pembelajaran Tidak sesuai

tujuan pembelajaran

pendekatan scientific

H.

Skenario pembelajaran Tidak sesuai

(4)

91

N

o Komponen RPP

1 2 3

19. 2

2

kesesuaian dengan materi

20. Kesesuaian kegiatan

pembelajaran dengan pendekatan scientific

21. 2

3

Kesesuaian dengan alokasi waktu dan cakupan materi

I.

Penilaian Tidak

sesuai

Kesesuaian dengan teknik dan bentuk penilaian

23. k

e

Kesesuian dengan indikator pencapaian kompetensi

24. Kesesuaian kunci dengan

soal

pedoman penskoran

Komentar terhadap RPP:

...

Guru yang bersangkutan, Peneliti

... M. RulikDwiyamtini

(5)

92 Lampiran 2

ISTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN KEGIATAN

MENGAJAR GURU BAHASA INGGRIS

PASCASERTIFIKASI

A. Identitas Guru Yang di Evaluasi

1. Nama Sekolah : ...

NO. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN NILAI KINERJA 1. Kegiatan Pendahuluan

1.Guru memulai pembelajaran dengan efektif

a. Menarik perhatian siswa

b. Memberikan motivasi awal

c. Memberikan apersepsi (mengaitkan

materi yang sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan)

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran

e. Memberikan acuan bahan belajar yang

akan diberikan B. Kegiatan Inti

2.Sikap guru dalam proses pembelajaran

a. Kejelasan artikulasi suara

b. Variasi gerakan badan tidak

mengganggu perhatian siswa

c. Antusiasme dalam penampilan

d. Mobilitas posisi mengajar

3.Penguasaan bahan Belajar ( Materi Pelajaran)

a. Bahan belajar disajikan sesuai

denganlangkah-langkah yang direncanakan dalam RPP

b. Kejelasan dalam menjelaskan bahan

belajar (materi)

(6)

93

d. Memiliki wawasan yang luas dalam

menyampaikan bahan belajar

4.Kegiatan Belajar Mengajar (Proses

Pembelajaran )

a. Kesesuaian metode dengan bahan

belajar yang disampaikan

b. Penyajian bahan belajar sesuai dengan

tujuan/indikator yang telah ditetapkan

c. Memilik ketrampilan dalam menanggapi

dan merespon pertanyaan siswa

d. Ketetapan dan penggunaan alokasi

waktu

5.Kemampuan menggunakan Media

Pembelajaran

a. Memperhatikan prinsip-prinsip

penggunaan media

b. Ketepatan/kesesuaian penggunaan

media dengan materi yang disampaikan

c. Memiliki ketrampilan dalam

penggunaan media pembelajaran

d. Membantu meningkatkan perhatian

siswa dalam kegiatan pembelajaran

6.Evaluasi Pembelajaran

a. Penilaian relevan dengan

prinsip-prinsip pembelajaran

b. Menggunakan bentuk dan jenis ragam

penilaian

c. Penilaian yang diberikan sesuai dengan

RPP C. Penutup

7.Kemampuan menutup kegiatan pembelajaran

a. Meninjau kembali materi yang telah

diberikan

b. Memberi kesempatan untuk bertanya

dan menjawab pertanyaan

c. Memberikan kesimpulan kegiatan

pembelajaran

8.

Tindak lanjut

a. Memberikan tugas kepada siswa baik

secara individu/kelompok

b. Menginformasikan materi/bahan

belajar yang akan disampaikan berikutnya

c. Memberi motivasi untuk terus belajar

(7)

94 Kriteria Penilaian:

Nilai 4 =

Jika semua descriptor tampak

Nilai 3 =

Jika hanya 3 descriptor yang

tampak

Nilai 2 =

Jika hanya 2 descriptor yang

tampak

Nilai 1 =

Jika hanya 1 deskriptor yang

tampak

Nilai 0 =

Jika tidak ada descriptor

yang tampak

Demak, Januari 2015

(8)

95 Lampiran 3

INSTRUMEN

EVALUASI KINERJA MENGAJAR

GURU BAHASA INGGRIS

DI SMA NEGERI SEKECAMATAN DEMAK

KATA PENGANTAR

Perihal

: Permohonan Pengisian Angket

Lampiran : 1 berkas

Kepada Yth: Bapak/Ibu Guru Bahasa Inggris SMA

...

di Demak

Dengan hormat,

Dalam rangka meningkatkan kinerja guru bahasa

Inggris pasca sertifikasi, saya memohon dengan sangat

kepada Saudara sebagai Guru Bahasa Inggris SMA

yang sudah bersertifikasi untuk mengisi angket yang

telah disediakan.

Angket ini bukan tes psikologi dari atasan

Saudara

dan

tidakmempengaruhi

prestasi

keja

Saudara. Maka dari itu Saudara tidak perlu takut

atauragu-ragu dalam memberikan informasi yang

sejujurnya. Artinya, semuainformasi yang diberikan

adalah benar, sesuai dengan kondisinya.

Setiap informasi yang diberikan merupakan

bantuan yang tidak ternilaiharganya bagi penelitian

ini.

Atas

perhatian

dan

bantuannya,

saya

mengucapkanterimakasih.

Demak, ...Januari 2015

Hormat saya,

(9)

96 INSTRUMEN PELAKSANAAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN

(Self Report)

A. Identitas :

8. Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan.

9. Pendidikan terakhir : ...

10. Status Perkawinan

: Nikah / Belum nikah

B. Skala Penilaian

:

Pilihlah jawaban anda dibawah ini dengan cara memberi

tanda cek () pada kolom yang dianggap paling sesuai

dengan ketentuan. 5=selalu, 4= sering, 3=jarang, 2= jarang sekali, 1= tidak pernah

No Pelaksanaan Program Pembelajaran 1 2 3 4 5 A. Persiapan (Preparation )

1. Saya betul-betul siap dan kelas

tertata rapi

2. Tujuan atau target pembelajaran

dikomunikasikan dengan jelas

B. Pembukaan, Pre-Teaching (Warning Up)

3. Saya memberi salam (Greeting)

4. Saya memotivasi siswa

5. Materi yang lalu ditinjau ulang dan

dikaitkan dengan materi baru

C. Penyajian (Presentation), Whilst Teaching

6. Materi pelajaran disampaikan dengan

jelas, runtut dan logis

7. Materi dipresentasikan sesuai dengan

pemahaman siswa

8. Metode yang diterapkan sesuai

(10)

97

9. Saya mengetahui ketika siswa

mengalami kesulitan dalam

memahami materi

10. Persentase yang tepat dalam kegiatan

kelas melibatkan siswa dalam

memproduksi bahasa

11. Ada keseimbangan antara guru dan

siswa, siswa dan siswa, dan variasi aktivitas selama pembelajaran

12. Saya mampu mengontrol dan

mengarahkan siswa

13. Saya mampu memberi pengayaan

pada materi

14. Saya menggunakan pelafalan ,

intonasi, kelancaran pengucapan dan penggunaan bahasa yang tepat, jelas dan berterima

15. Alat bantu pembelajaran atau sumber

belajar digunakan secara efektif

16. Saya memberi dorongan dan

meyakinkan siswa untuk

berpartisipasi penuh dalam kelas

17. Drill (latihan)dilakukan dan diberikan

secara efektif

18. Struktur kalimat diambil dari konteks

latihan buatan dan diterapkan pada situasi yang nyata dalam budaya dan pengalaman pribadi siswa

19. Suara saya jelas, berirama dan dapat

didengar

20. Saya bergerak dalam kelas dan

berinteraksi dengan siswa

21. Para siswa memperhatikan dan

merasa terlibat D. Penutupan (Closing)

22. Saya mengajak siswa untuk

menyimpulkan pelajaran yang telah dilaksanakan

23. Saya mengecek pemahaman siswa

dengan mengajukan beberapa pertanyaan

24. Saya memberi semangat pada siswa

untuk belajar mandiri di rumah

25. Saya mengucapkan salam perpisahan

(11)

98

Keterangan:

5 = selalu, 4 = sering, 3 = jarang, 2 = jarang sekali, 1 = tidak pernah

Kesulitan dan hambatan yang saya temui dalam pembelajaran bahasa Inggris :

... ... ... ... Keterangan :

Instrumen kinerja mengajar guru bahasa Inggris ini

dikembangkan dari Brown (2001: 432-434), dalambukunya yang

berjudulTeaching by Principles: An Interactive Approach to

language Pedagogy (second edition)

Demak., Januari 2015

(12)

99 Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

A. Identitas :

8. Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan.

9. Pendidikan terakhir : ...

10. Status Perkawinan

: Nikah / Belum nikah

B. Skala Penilaian

:

Pilihlah jawaban anda dibawah ini dengan cara

memberi tanda cek (



) pada kolom yang dianggap

paling sesuai dengan ketentuan. 5=selalu, 4=

sering, 3=jarang, 2= jarang sekali, 1= tidak pernah

N o

Evaluasi Pelaksanaan Program Pembelajaran

1 2 3 4 5

1. Apakah bapak/Ibu guru

melaksanakan evaluasi secara rutin?

2. Apakah bapak/ibu guru

melaksanakan evaluasi sesuai dengan jadwal yang telah

3. Apakah bapak/ibu guru membuat

laporan hasil sekolah untuk diberikan kepada orang tua siswa?

4. Apakah bapak/ibu guru melakukan

penjelasan materi kembali dan tugas tambahan pada siswa sebagai perbaikan

5. Apakah bapak/ibu melaksanakan

(13)

100

tugas jika pengajaran dianggap telah

selesai

6. Apakah bapak/ibu memberikan

kritik dan saran untuk

meningkatkan kualitas mengajar

7. Apakah bapak/ibu guru memberikan

nilai kepada siswa secara obyektif

8. Apakah bapak/ibu guru menyusun

alat evaluasi sendiri

9. Apakah bapak/ibu guru mengalami

kesulitan dalam menyusun alat

evaluasi

10. Apakah alat evaluasi yang disusun

sesuai dengan tujuan pembelajaran

menggunakan alat evaluasi dari sumber lain

menggunakan dan pedoman/kriteria dalam melakukan penilaian

Keterangan:

5 = selalu, 4 = sering, 3 = jarang, 2 = jarang sekali, 1 = tidak pernah

Kesulitan dan hambatan yang bapak/ibu temui dalam melaksanakan penilaian hasil pembelajaran bahasa Inggris :