I. IDENTITAS - RPP English Kl x ganjil genap smk

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO : 1

I. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SMK --- n9n Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/Ganjil Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Pertemuan ke- : 1,2,3 dan 4

II. STANDAR KOMPETENSI

Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice.

III. KOMPETENSI DASAR

1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.

IV. INDIKATOR

- Mampu mengucapkan salam pada saat bertemu dan berpisah secara tepat. - Mampu memperkenalkan diri sendiri dan orang lain.

- Mampu menggunakan berbagai ungkapan terima kasih beserta responnya.

- Mampu menggunakan berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya dengan tepat.

V. TUJUAN

- Siswa mampu mengucapkan salam pada saat bertemu dan berpisah secara tepat. - Siswa mampu memperkenalkan diri sendiri dan orang lain.

- Siswa mampu menggunakan berbagai ungkapan terima kasih beserta responnya. - Siswa mampu menggunakan berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf

serta responnya dengan tepat.

VI. MATERI PEMBELAJARAN - Pertemuan ke-1

Greeting and leave taking

- good morning - nice to meet you - how are you? - see you later - how do you do - good bye - I am fine, thanks - see you - nice to see you - bye

- Pertemuan ke-2 Introducing

(2)

(3)

Mengecek kehadiran siswa.

Memotivasi siswa tentang materi yang akan diajarkan.

Inti Siswa menonton video tentang greeting

Guru bertanya kepada siswa tentang greeting dan leave taking.

Guru menjelaskan tentang ungkapan yang dipakai untuk greeting and leave taking.

Guru melakukan question and answer.

Guru meminta siswa work in pairs melakukan greeting dan leave taking berdasarkan waktu. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam modul

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang cara

memperkenalkan diri dan memperkenalkan orang lain .

Guru menjelaskan tentang ungkapan yang digunakan dalam memperkenalkan diri dan orang lain.

Guru meminta siswa work in pairs melakukan dialog.

Siswa melakukan role playing tentang kedua ungkapan tersebut.

(4)

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang cara berterima kasih.

Guru menjelaskan tentang ungkapan dalam terima kasih.

Guru menjelaskan tentang respon terima kasih. Guru melakukan question and answer tentang terima kasih.

Guru meminta siswa work in pairs membuat situasi dimana thanking and response dilakukan . Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam modul

Siswa mempelajari dan menjawab soal reading text

60 menit

Akhir Menyimpulkan bersama materi ajar. Siswa mencatat kesimpulan

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang apologizing. Guru menjelaskan tentang berbagai macam situasi dimana apologizing digunakan. Guru menjelaskan tentang ungkapan yang digunakan dalam apologizing.

Guru menjelaskan tentang response dari apologizing.

Guru meminta siswa work in pairs menemukan situasi dimana apologizing digunakan.

Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam modul

Siswa membuat dialog sederhana yang memuat Introducing member of family.

IX. SUMBER /MEDIA PEMBELAJARAN

(5)

Media/Alat : Marker, whiteboard, picture, PC, LCD, Screen e. Thanks for the present

(6)

(7)

Masing-masing jawaban benar diberi nilai 6

Tegal, Juli 2013 Mengetahui,

Kadep Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Nama Kadep Nama Guru

NIP.197003271997021003 NIP.19760517 200312 2 007

Mengesahkan,

Kepala SMK --- n9n

Nama Kepsek

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO : 2

I. IDENTITAS

Kelas/Semester : X/Ganjil Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit Pertemuan ke- : 5,6 dan 7

1.2. Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun.

IV. INDIKATOR

- Mampu mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat.

- Mampu mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas dan aktifitasnya dengan tepat.

- Mampu menyebutkan waktu, nama hari/tanggal, bulan dan tahun dengan tepat.

V. TUJUAN

- Siswa mampu mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat.

- Siswa mampu mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas dan aktifitasnya dengan tepat.

- Siswa mampu menyebutkan waktu, nama hari/tanggal, bulan dan tahun dengan tepat.

Adjective showing :

- Color : brown, black, blue, red, yellow, green etc

- Shape : round, square, triangle, cone, pentagon, oval, rectangle , etc - Size : small, medium, big

- Material : Iron, steel, wood, silk, cotton, rubber, gold etc Example : green, good, big, old, Indonesian, wooden table

- Pertemuan ke-2

(9)

Physical appearance : long, short, tall, medium height, short, fat, thin, slim etc Characteristic : friendly, kind, wise, humorous, smart etc

- Pertemuan ke-3

Time : It is 11 o’clock It is ten to five It is ten past five, etc

Day : Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday. Month : January, February, March, April, June, July, August, September,

October, November, December.

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang benda-benda.

Guru menjelaskan tentang kata-kata yang dipakai unuk mendeskripsikan benda.

Guru melakukan question and answer. Guru meminta siswa work in pairs untuk mendeskripsikan benda.

(10)

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang cara mendekripsikan orang.

Guru menjelaskan tentang profesi.

Guru menjelaskan tentang cara dan kata-kata mendeskripsikan orang.

Guru melakukan question and answer. Guru meminta siswa work in pairs mendeskripsikan seseorang.

60 menit

Akhir Menyimpulkan bersama materi ajar.

Siswa mencatat kesimpulan 15 menit

Pertemuan ke-3

KEGIATAN LANGKAH-LANGKAH WAKTU

Awal Salam.

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang nama hari, bulan, tahun dan waktu.

Guru menjelaskan tentang nama-nama hari, bulan, tanggal dan tahun.

Guru menjelaskan tentang waktu.

Guru melakukan question and answer nama-nama dan waktu.

Guru meminta siswa melakukan role playing tentang aktifitas.

60 menit

15 menit

Tugas Tidak Terstruktur:

Siswa membuat tugas mendeskripsikan tokoh idolanya.

(11)

(12)

c. clever d. short e. big

Kunci Jawaban

1. C 6. C

2. E 7. B 3. E 8. A

4. B 9. C 5. B 10. A

Norma Penilaian

Tegal, Juli 2013

Mengetahui,

NIP.197003271997021003 NIP.19760517 200312 2 007

Mengesahkan,

Kepala SMK --- n9n

Nama Kepsek

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO : 3

I. IDENTITAS

Kelas/Semester : X/Ganjil Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit Pertemuan ke- : 8 dan 9

1.3. Mendeskripsikan benda-benda,orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan dan tahun.

IV. INDIKATOR

- Mampu menggunakan bilangan cardinal dan ordinal dalam berbagai konteks dengan tepat.

- Mampu merangkaikan kata-kata untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas.

- Mampu merangkai kata-kata untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas dan aktifitasnya.

- Mampu merangkai kata untuk mendesripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu, nama hari, tanggal dan tahun.

V. TUJUAN

- Siswa mampu menggunakan bilangan cardinal dan ordinal dalam berbagai konteks dengan tepat.

- Siswa mampu merangkaikan kata-kata untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk, asal, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas.

- Siswa mampu merangkai kata-kata untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas dan aktifitasnya.

- Siswa mampu merangkai kata untuk mendesripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu, nama hari, tanggal dan tahun.

Cardinal Numbers

1 One 11 Eleven 50 Fifty

2 Two 12 Twelve 100 One hundred

3 Three 13 Thirteen 101 One hundred (and) one 4 Four 14 Fourteen 200 Two hundred

(14)

6 Six 16 Sixteen 1000 One thousand

7 Seven 17 Seventeen 1500 One thousand five hundred 8 Eight 18 Eighteen 1752 One thousand seven hundred

(and) fifty two 9 Nine 19 Nineteen 5000 Five thousand 10 Ten 20 Twenty 15000 Fifteen thousand

Ordinal Number

1 st First 11 th Eleventh

2 nd Second 12 th Twelfth

3 rd Third 13 th Thirteenth

4 th Fourth 14 th Fourteenth

5 th Fifth 15 th Fifteenth

6 th Sixth 16 th Sixteenth

7 th Seventh 17 th Seventeenth

8 th Eighth 18 th Eighteenth

9 th Ninth 19 th Nineteenth

10 th Tenth 20 th Twentieth

21 st Twenty first 121 st One hundred twenty first 32 nd Thirty second 635 th Six hundred thirty fifth 43 rd Forty third 1000 th One thousandth

54 th Fifty fourth 1567 th One thousand five hundred sixty seventh

- Pertemuan ke-2 Adjective showing :

- Color : brown, black, blue, red, yellow, green etc

- Shape : round, square, triangle, cone, pentagon, oval, rectangle , etc - Size : small, medium, big

- Material : Iron, steel, wood, silk, cotton, rubber, gold etc Example : green, good, big, old, Indonesian, wooden table

Profession : teacher, mechanic, doctor, engineering, police etc Nationality : Indonesian, American, English, European, German etc

Physical appearance : long, short, tall, medium height, short, fat, thin, slim etc Characteristic : friendly, kind, wise, humorous, smart etc

Time : It is 11 o’clock It is ten to five It is ten past five, etc

Day : Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday. Month : January, February, March, April, June, July, August, September,

(15)

VII. METODE/PENDEKATAN PEMBELAJARAN

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang angka. Guru menjelaskan tentang angka.

Guru melakukan question and answer tentang angka (penjumlahan dan pengurangan). Guru meminta siswa work in pairs melakukan tanya jawab.

Guru menjelaskan tentang benda tunggal dan jamak.

Guru meminta siswa memadukan antara angka dan kata benda yang dipakai.

15 menit

Inti Siswa menyaksikan video tentang deskripsi benda dan orang.

Guru bertanya kepada siswa tentang cara mendekripsikan benda dan orang.

Guru menjelaskan tentang cara mendeskripasikan Guru menjelaskan tentang cara dan kata-kata mendeskripsikan orang.

(16)

Guru meminta siswa work in pairs mendeskripsikan seseorang.

15 menit

Siswa membuat tugas mendeskripsikan benda.

Sumber Belajar : English for Vocational School Book, English Modul for X Media/Alat : Marker, whiteboard, picture, pc, lcd, screen

X. PENILAIAN

Instrumen Penilaian Describe these people !

Norma Penilaian

Masing-masing jawaban benar diberi nilai 10 dan dikali 2

NIP.197003271997021003 NIP.19760517 200312 2 007

Mengesahkan,

Kepala SMK --- n9n

Nama Kepsek

(17)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO : 4

I. IDENTITAS

Kelas/Semester : X/Ganjil Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit Pertemuan ke- : 10, 11 dan 12

1.4. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.

IV. INDIKATOR

- Mampu menggunakan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya dengan tepat.

- Mampu menggunakan ungkapan simpati serta respon dengan tepat. - Mampu menggunakan ungkapan berbagai perasaan dengan tepat.

- Mampu menggunakan ungkapan permintaan dan pemberian ijin dengan tepat. - Mampu menggunakan ungkapan perintah dan permintaan dengan tepat. - Mampu menggunakan ungkapan penawaran barang dan jasa dengan tepat.

V. TUJUAN

- Siswa mampu menggunakan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya dengan tepat.

- Siswa mampu menggunakan ungkapan simpati serta respon dengan tepat. - Siswa mampu menggunakan ungkapan berbagai perasaan dengan tepat.

- Siswa mampu menggunakan ungkapan permintaan dan pemberian ijin dengan tepat.

- Siswa mampu menggunakan ungkapan perintah dan permintaan dengan tepat. - Siswa mampu menggunakan ungkapan penawaran barang dan jasa dengan tepat

Expressing Regret and Apology

Asking Forgiveness Responses - I am sorry

- Please forgive me! - I am really sorry

- That’s ok - Just forget it

(18)

- Please, accept our apology

- I really must apologize for ….. - It doesn’t matter

Sympathy

Giving Sympathy Responses

- Are you sure you are Ok?

- Don’t worry, everything will be all right - I am sorry to hear that.

- What a pity.

- Please accept my sympathy

- I am all right, thank you.

(19)

- Would you like to have some tea?

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang kata sifat. Guru menjelaskan tentang kata sifat berakhiran -ed yang dipakai untuk pemohonan maaf dan responnya

Guru meminta siswa work in pairs melakukan tanya jawab.

Guru menjelaskan tentang ungkapan yang dipakai untuk menyatakan simpati.

Guru meminta siswa work in pair

Siswa membaca reading text dan mengerjakan tugas dalam modul

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang kata sifat. Guru menjelaskan tentang kata sifat berakhiran -ed

Guru menjelaskan tentang kata sifat berakhiran

(20)

-ing

Guru melakukan question and answer. Guru meminta siswa membuat kalimat menggunakan kata sifat tsb.

Siswa mengerjakan tugas dalam modul. Akhir Menyimpulkan bersama materi ajar.

Siswa mencatat kesimpulan

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang permission. Guru menjelaskan tentang asking and giving permission.

Guru menjelaskan tentang respon permission. Guru melakukan question and answer.

Guru meminta siswa work in pairs melakukan dialog.

Guru menjelaskan tentang ungkapan yang dipakai offering things.

Guru meminta siswa melakukan role playing. Siswa mengerjakan tugas dalam modul.

60 menit

15 menit

(21)

(22)

Kunci Jawaban

1. B 6. A

2. D 7. E 3. D 8. C

4. B 9. E 5. E 10. D

Norma Penilaian

NIP.197003271997021003 NIP.19760517 200312 2 007

Mengesahkan,

Kepala SMK --- n9n

Nama Kepsek

(23)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO : 5

I. IDENTITAS

Kelas/Semester : X/Genap Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Pertemuan ke- : 1,2,3 dan 4

1.5. Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi

IV. INDIKATOR

- Mampu menceritakan peristiwa yang sedang terjadi sesuai waktu dan tempat kejadian.

- Mampu menggunakan there is/are.

- Mampu bertanya tentang peristiwa yang terjadi dengan tepat.

- Mampu mengungkapkan perasaan/pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi.

V. TUJUAN

- Siswa mampu menceritakan peristiwa yang sedang terjadi sesuai waktu dan tempat kejadian.

- Siswa mampu menggunakan there is/are .

- Siswa mampu bertanya tentang peristiwa yang terjadi dengan tepat.

- Siswa mampu mengungkapkan perasaan/pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi.

Present Continuous Tense Pattern : +) S + To Be + V ing We are studying English. -) S + To Be + Not + Ving We are not studying English ?) To Be + S + Ving

Are we studying English? Time signal : now, right now, at the moment Menggunakan Question Words

(24)

- Pertemuan ke-2

Countable Nouns & Uncountable Nouns Table, chair, book

Sugar, rice, salt

- Pertemuan ke-3

Question words in Present Continuous Tense What are you doing?

When ……….? Why ………? Etc

Preposition: in, on, at, under, in front of, beside, between, next to, etc.

- Pertemuan ke-4

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang cara menceritakan kegiatan yang sedang terjadi. Guru menjelaskan tentang pola yang dipakai untuk menceritakan kegiatan yang sedang

(25)

berlangsung.

Guru meminta siswa work in pairs menceritakan kegiatan dengan gambar.

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang benda-benda yang ada di dalam kelas beserta jumlahnya. Guru menjelaskan tentang there is/are.

Guru menjelaskan tentang benda tunggal dan jamak.

Guru menjelaskan tentang benda countable dan uncountable.

Guru menjelaskan tentang quantity. Guru melakukan question and answer.

Guru meminta siswa work in pairs menceritakan gambar.

Siswa melakukan role playing tentang benda di dalam kelas.

60 menit

Akhir Guru memberikan pekerjaan rumah tentang benda yang ada di rumah.

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang question words.

(26)

Guru menjelaskan tentang penggunaan question words untuk menanyakan suatu kejadian.

Guru bertanya kepada siswa tentang preposition yang telah diketahui siswa.

Guru menjelaskan tentang preposition.

Guru melakukan question and answer tentang letak benda di dalam kelas.

Guru meminta siswa work in pairs menceritakan letak ruangan kelas.

Siswa melakukan role playing tentang benda di dalam kelas.

Akhir Guru memberikan pekerjaan rumah tentang letak benda yang ada di rumah.

Menyimpulkan bersama materi ajar.

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang feeling. Guru menjelaskan tentang berbagai macam feeling.

Guru menjelaskan tentang perbedaan feeling. Guru melakukan question and answer.

Siswa melakukan role playing tentang feeling Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam modul

60 menit

Siswa mencatat kesimpulan 15 menit Tugas tidak terstruktur:

Siswa membuat dialog sederhana yang memuat tenses Present Continuous Tense sebagai pekerjaan rumah.

Sumber Belajar : English for Vocational School Book, English Modul for X Media/Alat : Marker, whiteboard, picture

(27)

Instrumen Penilaian

1) Make five sentences using Present continuous Tense and change them into negative and interrogative sentence based on this picture.

2) Make sentences using expression of feeling a. Excited

b. Exciting c. Tired d. Tiring

Kunci Jawaban

1) a. +) He is sitting near the filling cabinet. -) He is not sitting near the filling cabinet. ?) is he not sitting near the filling cabinet? b. +) She is reading news paper.

-) She is reading news paper. ?) is She is reading news paper?

c. +) She is sitting near the window. -) She is not sitting near the window. ?) is she sitting near the window? d. +) He is standing near the door. -) He is not standing near the door. ?) is he standing near the door? e. +) She is typing a letter. -) She is not typing a letter. ?) is she is typing a letter ?

f. +) She is answering the phone/calling -) She is not answering the phone/calling ?) is she is answering the phone/calling? g. +) He is drinking.

-) He is not drinking. ?) is he is drinking?

2. Example :

I was very excited because I won the prize. The game is very exciting.

We were tired because of running. Jogging is tiring.

Norma Penilaian

(28)

Tegal, Januari 2013 Mengetahui,

NIP.197003271997021003 NIP.19760517 200312 2 007

Mengesahkan,

Kepala SMK --- n9n

Nama Kepsek

(29)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO : 6

I. IDENTITAS

III. KOMPETENSI DASAR

1.6. Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum dan rambu-rambu lalu lintas.

IV. INDIKATOR

- Mampu menulis memo dengan benar. - Mampu menjelaskan memo dengan tepat. - Mampu menulis menu dengan tepat.

- Mampu menjelaskan tanda-tanda dan lambang lalu lintas. - Mampu menjelaskan berbagai macam jadwal (time table). - Mampu menngunakan kata sifat dan keterangan secara tepat.

V. TUJUAN

- Siswa mampu menulis memo dengan benar. - Siswa mampu menjelaskan memo dengan tepat. - Siswa mampu menulis menu dengan tepat.

- Siswa mampu menjelaskan tanda-tanda dan lambang lalu lintas. - Siswa mampu menjelaskan berbagai macam jadwal (time table). - Siswa mampu menngunakan kata sifat dan keterangan secara tepat.

VI. MATERI PEMBELAJARAN - Pertemuan ke-1

Example of memo

MEMO

To : All employees From : Manager

There will be a staff meeting next Friday at 11.00 A.M. All employees are required to attend the meeting and to arrive on time. A topic of meeting is

(30)

need to stay positive at work. As usual we have invited a guest speaker to join us. A speaker at this month’s meeting about methods of positive thinking.Thank you.

GALAXI RESTAURANT Lunch Menu Soup

Onion soup Cream of tomato Cream of chicken Seafood

Fried prawns Grilled fish Grilled lobster

Dessert Ice cream Crepes Fresh fruit Sandwiches Beefburger Cheeseburger Chicken sandwich

Drinks Orange juice Apple juice Avocado juice Cocacola Tea Coffe Milk

- Pertemuan ke-2

Tanda-tanda lalu lintas

(31)

What do these signs mean?

1) This sign means you may turn left 2) This sign means you must not park 3) This sign means you must not turn right

4) This sign means you must not smoke or you are not allowed to smoke or smoking is forbidden or No smoking.

- Pertemuan ke-3

Berbagai macam jadwal Plane

Flight No Arrival/landing Departure/Take off Destination

GA 403 10.45 12.00 Medan

(32)

2) Individual work/Pair work

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang memo. Guru menjelaskan tentang memo dan menu Guru memberikan contoh menu dan memo. Guru memberi pertanyaan tentang isi memo. Siswa menjawab tentang isi memo.

Siswa menjawab pertanyaan tentang memo yang terdapat dalam modul.

Siswa work in pairs membuat memo

60 menit

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang tanda-tanda lalu lintas.

Guru menjelaskan tentang tanda-tanda lalu lintas. Guru memberikan contoh tanda-tanda lalu lintas dan artinya.

Guru bertanya tentang tanda-tanda.

Siswa mengartikan tanda-tanda secara individual. Guru meminta siswa work in pairs membuat gambar tanda- tanda lalu lintas dan artinya. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam modul

60 menit

Akhir Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari tanda-tanda yang lain.

Menyimpulkan bersama materi ajar.

(33)

Siswa mencatat kesimpulan

Pertemuan ke-3

Awal Salam.

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang jenis-jenis tranportasi.

Guru bertanya tentang jadwal

Guru menjelaskan tentang jadwal perjalanan. Guru menberikan contoh jadwal perjalanan. Guru meminta siswa work in pairs menceritakan jadwal yang diketahui.

Siswa melakukan role playing tentang jadwal. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam modul

60 menit

Siswa mencatat kesimpulan 15 menit

Pertemuan ke-4

Awal Salam.

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang kata sifat. Guru bertanya kepada siswa tentang

perbandingan.

Guru menjelaskan tentang berbagai macam perbandingan.

Guru memberikan contoh perbandingan. Guru melakukan question and answer.

60 menit

15 menit

Tugas Tidak Terstruktur:

(34)

X. PENILAIAN

Instrumen Penilaian 1. What these signs means?

2. Make Comparison from this data:

a) Ahmad is 25 years old (adjective:old) Ali is 23 years old

Amir is 27 years old Andi is 25 years old

b) Ana’s bag Rp 50.000,- (adjective: expensive) Rina’s bag Rp Rp

(35)

75.000,-c) Ruler A is 50 cm (adjective:long) Ruler B is 100 cm

Ruler C is 150 cm Ruler D is 100 cm

Kunci Jawaban

1) a). It means you must not stop b). It means you may turn right c). It means slippery road ahead 2) a) Ahmad is as old as andi Ahmad is older than ali Amir is the oldest of all

b) Ani’s bag is as expensive as Rini’s Rini’s bag is more expensive than Ana’s Rina’s bag is the most expensive of all

c)B is as long as D B is longer than A C is the longest of all

Norma Penilaian

Soal No.1 : Jawaban benar masing-masing diberi nilai 10 Soal No.2 : Jawaban benar masing-masing diberi nilai 20

NIP.197003271997021003 NIP.19760576 200312 2 007

Mengesahkan,

Kepala SMK --- n9n

Nama Kepsek

(36)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO : 7

I. IDENTITAS

1.7. Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus.

IV. INDIKATOR

- Mampu menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan dengan tepat.

- Mampu menggunakan ungkapan intuk menyatakan pengandaian (conditional type l dengan tepat.

- Mampu menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan capability) dengan tepat.

- Mampu menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi dengan tepat.

V. TUJUAN

- Siswa mampu berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan dengan tepat - Siswa mampu menggunakan ungkapan intuk menyatakan pengandaian

(conditional type l dengan tepat.

- Siswa mampu menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan capability) dengan tepat

- Siswa mampu menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi dengan tepat.

Preferences

a) S + prefer + Noun/gerund + to + Noun/geund Ex: I prefer tea to coffee

I prefer swimming to jogging

(37)

Ex: She likes milk better than tea

She likes playing badminton better than jogging c) S + would rather + V1 + than +V1

Ex: He would rather eat satay than eat fried chicken

- Pertemuan ke-2

Conditional Type 1

There is possibility to happen in the future. Pattern : If………..will………. Ex: If I have much money I will go to bali If I am rich I will be happy.

What will I do if……..

1) If I have a lot of money………. 2) If I graduate from SMK ……….. 3) If my friend is sick………. 4) If I see a beggar ………. 5) If I have an exam……….. 6) If I see a robbery ……… 7) If I don’t have money ……… 8) If you invite me ……….

9) If my teacher gives me a lot of homework ……… 10) If I don’t understand the lesson ………..

- Pertemuan ke-3

a) Capability/Kemampuan

Present

Ex : I can swim free style.

She is able to speak English well. Past

Ex : I could play marbles when I was a kid. He was able to play tennis well yesterday.

b)Preposition/Kata Depan

in, on, at, under, beside, behind, in front of, between etc

- Pertemuan ke-4

Asking/Giving Direction

Asking direction

- Where is the post office?

(38)

Giving direction

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang pilihan. Guru menjelaskan tentang pilihan

Guru memberikan contoh tentang pilihan. Guru memberi pertanyaan tentang pilihan. Siswa menjawab tentang pilihan.

Siswa menjawab pertanyaan tentang pilihan yang terdapat dalam modul.

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang pengandaian. Guru menjelaskan tentang pengandaian tipe 1. Guru memberikan contoh pengandaian tipe 1 Guru memberikan latihan tentang pengandaian Siswa mengerjakan secara individual.

Guru meminta siswa work in pairs membuat pengandaian.

(39)

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang kemampuan. Guru bertanya tentang kemampuan masing-masing siswa.

Guru menjelaskan tentang pola yang dipakai untuk menyatakan kemampuan.

Guru menberikan contoh .

Guru meminta menggunakan pola tsb dalam kalimat

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang arah. Guru bertanya kepada siswa tentang asking and giving direction.

Guru menjelaskan tentang cara asking direction. Guru menjelaskan tentang cara giving direction Guru memberikan contoh direction.

Guru meminta siswa work in pairs asking and giving direction.

60 menit

(40)

Siswa membuat arah dan peta ke sekolah dari rumah masing-masing

X. PENILAIAN

Instrumen Penilaian

Norma Penilaian

Jawaban benar masing-masing diberi nilai 10

NIP.197003271997021003 NIP.19760576 200312 2 007

Mengesahkan,

Kepala SMK --- n9n

Nama Kepsek

(41)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO : 8

I. IDENTITAS

Kelas/Semester : X/Genap Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Pertemuan ke- : 13

1.8. Menuliskan undangan sederhana

IV. INDIKATOR

- Mampu merangkai kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan. - Mampu merangkai kalimat dengan benar untuk membentuk undangan. - Mampu menulis undangan sederhana dengan benar.

V. TUJUAN

- Siswa mampu merangkai kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan.

- Siswa mampu merangkai kalimat dengan benar untuk membentuk undangan. - Siswa mampu menulis undangan sederhana dengan benar.

Invitation

Kinds of expression of invitation

- Would you mind going out with me tonight? - Won’t you come in?

- Would you like to come to the theatre this evening?

- I wonder whether you would care to come on a picnic with us next week? Accepting invitation

- Thank you - With pleasure - Yes, I’d love to - That would be great

(42)

- Thank you but I can’t - I am sorry, I am very busy

- I’d love to but I have something to do

VII. METODE/PENDEKATAN PEMBELAJARAN Metode : 1) Question-Answers/Discussion

2) Individual work/Pair work 3) Assestment

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1

Awal Salam.

15 menit

Inti Guru bertanya kepada siswa tentang undangan. Guru menjelaskan tentang undangan

Guru memberikan contoh tentang undangan. Guru memberi penjelasan tentang respon terhadap undangan.

Guru meminta siswa membuat undangan sederhana

Siswa mengerjakan tugas

60 menit

15 menit

Tugas Tidak Terstruktur:

Siswa membuat undangan menggunakan kertas asturo sebagai pekerjaan rumah.

X. PENILAIAN

Make an invitation for your birthday !

Norma Penilaian

(43)

Grammar baik : nilai 30 Spelling baik : nilai 30 Content baik : nilai 30

NIP.197003271997021003 NIP.19760576 200312 2 007

Mengesahkan,

Kepala SMK --- n9n

Nama Kepsek