Riview Pengembangan Kurikulum Pada Tingkat Sekolah
KTSP KURIKULUM 13
KTSP ( Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ) adalah kurikulum operasional yang disusun dan
dilaksanakan pada masing-masing tingkat satuan pendidikan menekankan pada 3 ranah kognitif, afektif, psikomotor.
K-13 adalah kurikulum yang menggunakan pendekatan pembelajaran tematik integrative, yaitu pendekatan pembelajaran yang
mengintegrasikan berbagai kompetensi dasar dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema menekankan pada 3 ranah namun lebih kepada pembentukan karakter.
Landasan pengembangan KTSP Landasan pengembangan K-13
1. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar nasional Pendidikan
3. PERMENDIKNAS No 22 Tahun 2006 tentang SI
4. PERMENDIKNAS No 23 Tahun 2006 tentang SKL
5. PERMENDIKNAS No 24 Tahun 2006 tentang Standar Pelaksanaan Peraturan Menteri No 22 dan 23 Tahun 2006.
1. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
a. Peningkatan Iman dan Taqwa serta akhlak mulia
b. Peningkatan Potensi, kecerdasan, minat sesuai tingkat perkembangan
kemampuan peserta didik
c. Keragaman potensi, karakteristik daerah dan lingkungan
d. Tuntutan pembangunan Daerah dan Nasional
e. Tuntutan dunia kerja f. Perkembangan IPTEKS g. Agama
h. Dinamika Perkembangan Global i. Persatuan Nasional dan Nilai-nilai
Kebangsaan
j. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat
k. Kesetaraan Gender
l. Karakteristik Satuan Pendidikan
a. Tantangan Internal, memenuhi 8 SKL
b. Tantangan Eksternal, tuntutan masa depan, dunia global.
c. Penyempurnaan Pola Pikir, KTSP berpusat pada guru, K-13 berpusat pada siswa
d. Penguatan Tata kelola Kurikulum, kerangka dasar, kurikulum ditetapkan pemerintah, satuan pendidikan berhak mengembangkan.
e. Pendalaman dan Peruasan Materi
• Low, mengukur kemampuan level pengetahuan
• Intermadiate, mengukur kemampuan level penerapan
• High, mengukur kemampuan level penalaran
• Advance, mengukur kemampuan level penalaran informasi tak komplit
Karakteristik KTSP Karakteristik K-13
- Berorientasi pada displin ilmu. - Berorientasi pada pengembangan
individu
- Mengakses kepentingan daerah - Kurikulum teknologis
- Kurikulum berbasis kompetensi - Rancangan kompetensi K-13
a. Isi atau konten kurikulum b. KI
c. KD
d. KI dan KD diutamakan ranah sikap e. KI menjadi unsur organisatoris KD f. KD dikembangkan berdasarkan prinsip
akumulatif
g. Silabus dikembangkan untuk satu tema h. RPP dikembangkan dari KD
Prinsip KTSP Prinsip K-13
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, kepentingan peserta didik lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan IPTEKS
1. Mencapai KD
2. Didasarkan pada SKL 3. Didasarkan pada KBK
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan 5. Menyeluruh dan kesinambungan 6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan nasional, kepentingan daerah
Komponen KTSP Struktur K-13
1. Visi dan misi satuan pendidikan 2. Struktur muatan dalam KTSP
a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
b. Kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian
c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
d. Kelompok mata pelajaran estetika
e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
3. Tujuan Satuan Pendidikan 4. Kalender pendidikan 5. Silabus
6. RPP
Mata pelajaran : 1. Kelompok A
a. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti b. PPKN
c. Bahasa Indonesia d. MTK
e. IPA f. IPS 2. Kelompok B
a. Seni Budaya dan Prakarya b. Penjas dan Orkes
3. Proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, ekstrakurikuler
Pengembangan KTSP Pengembangan K-13
Kerangka kerja :
1. Analisis potensi, kekuatan,kelemahan, peluang, tantangan di masyarakat. 2. Identifikasi SI, SKL
3. School review / evaluasi, penilaian efektivitas lembaga mutu lulusan. 4. Benhcmarking / kegiatan menetapkan
standar dan target
5. Penyiapan, penyusunan draf,review, revisi,finalisasi,pemantapan,penilaian. - Perumusan, penetapan visi, misi s - Perumusan tujuan pendidikan
Kerangka kerja:
1. Analisis kebutuhan masyarakat
2. Analisis tujuan pendidikan nasional
3. Analisis kesiapan peserta didik
4. Pengembangan SKL
5. Analisis desain kurikulum 2006
- Penyusunan struktur beban belajar siswa
- Mengembangkan Silabus - Menyusun RPP
7. Penetapan struktur kurikulum
8. Meumuskan KI
9. Pengembangan silabus
10. Pengembangan buku teks
